專題03 電流和電路（10大題型）（原卷版）-備戰(zhàn)2024-2025學年九年級物理上學期期中真題分類匯編（人教版）

專題03電流和電路考點一摩擦起電現(xiàn)象1．（23-24九年級上·四川成都·期中）下列現(xiàn)象中，與靜電現(xiàn)象無關的是（）A．電纜的芯線用銅制成，外皮用橡膠制成B．干燥的冬季，觸碰門把手時，通常有觸電的感覺C．油罐車的尾部通常拖一條鐵鏈D．古書記載的“琥珀拾芥（芥：小草，引申為輕微纖細的東西）”2．（23-24九年級上·山東濟南·期中）生產(chǎn)生活中常見靜電現(xiàn)象，有些是防止靜電產(chǎn)生危害，有些是利用靜電技術。下列靜電現(xiàn)象，利用靜電技術的是（）A．嚴禁用塑料桶來裝運汽油 B．油罐車后面裝拖地的鐵鏈C．在有些地毯中穿入金屬絲 D．工廠煙囪的靜電除塵設備3．（23-24九年級上·廣東廣州·期中）如圖為部分物質的原子核對核外電子束縛能力強弱情況，束縛能力越弱越容易失去電子?，F(xiàn)用絲綢摩擦橡膠棒，然后將該橡膠棒靠近輕質小球，發(fā)現(xiàn)它們相互排斥。下列說法中正確的是（）A．與絲綢摩擦過后的橡膠棒所帶電子數(shù)與質子數(shù)相等B．小球一定帶負電C．絲綢和橡膠棒摩擦過程中，橡膠棒會失去電子D．絲綢和橡膠棒摩擦后，它們帶的是同種電荷4．（多選）（23-24九年級上·河南洛陽·期中）下列現(xiàn)象中的物理原理與頭發(fā)摩擦過的塑料尺能“吸”起紙屑相同的是（）A．擠壓后的塑料吸盤“吸”在瓷磚上B．削平的鉛柱擠壓后會“吸”在一起C．干手搓開的新塑料袋“吸”在手上D．冬天晚上脫衣服睡覺時，感到衣服“吸”在身上5．（23-24九年級上·福建泉州·期中）冬天夜晚，人們在脫毛衣時常常有“火花”出現(xiàn)，這就是現(xiàn)象?！盎鸹ā钡漠a(chǎn)生是通過摩擦的方法（選填“轉移”或“創(chuàng)造”）了電荷?？键c二電荷間相互作用、驗電器6．（23-24九年級上·天津濱海新·期中）A、B是兩個輕質泡沫小球，C是用毛皮摩擦過的橡膠棒，A、B、C三者之間相互作用時的場景分別如圖甲、乙、丙所示，由此判斷（）A．小球A可能不帶電 B．小球B可能不帶電C．小球A一定帶正電 D．小球B一定帶正電7．（23-24九年級上·山西大同·期中）如圖所示，用毛皮摩擦橡膠棒后，再用這根橡膠棒靠近懸掛的氣球，則下列說法正確的是（）A．氣球被吸引的原因是帶電體具有吸引輕小物體的性質B．氣球與橡膠棒因帶異種電荷而相互吸引C．氣球被吸引與驗電器的工作原理相同D．若把氣球換成小鐵球，也能被吸引8．（23-24九年級上·四川廣元·期中）用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸不帶電的驗電器的金屬球，驗電器的金屬箔片張開，如圖所示，下列說法正確的是（）A．橡膠棒接觸驗電器的金屬球時電流的方向是從金屬球到橡膠棒B．摩擦的過程中橡膠棒上的一些正電荷轉移到了毛皮上C．毛皮的原子核對電子的束縛能力比橡膠棒強D．金屬球上的電荷與金屬箔片上的電荷種類相反9．（23-24九年級上·四川成都·期中）兩個相同的驗電器A和B，A帶負電，B不帶電，用金屬棒把A、B連接起來后如圖，則（

）A．B中正電荷通過棒流向A，A不帶電荷 B．A中負電荷通過棒流向B，B帶負電荷C．棒中有持續(xù)電流從A流向B，使B張角增大 D．棒中有持續(xù)電流從B流向A，使A張角增大10．（23-24九年級上·廣東東莞·期中）A、B是兩個輕質泡沫小球，C是用絲綢摩擦過的玻璃棒，A、B、C三者之間相互作用時的情景分別如圖所示，由此可判斷A球帶電，B球帶電或。11．（23-24九年級上·遼寧朝陽·期中）驗電器是檢測物體是否帶電的儀器。如圖所示，金屬球與金屬箔之間用金屬桿連接。若將帶電體接觸驗電器的金屬球，金屬箔就會張開，是因為兩個金屬箔片帶（選填“同種”或“異種”）電荷，相互（選填“吸引”或“排斥”）。12．（23-24九年級上·安徽合肥·期中）取兩個相同的驗電器A和B用與絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器A的金屬球，若驗電器B不帶電（圖甲所示），用帶絕緣柄的銅棒把A和B連接起來。A的金屬箔張開的角度減小，B的金屬箔張開（如圖乙所示），則電子的移動方向是（“從A到B”或“從B到A”）?？键c三導體和絕緣體13．（23-24九年級上·廣東佛山·期中）下列物質中，在通常情況下都屬于絕緣體的是（）A．塑料尺、干布、橡膠棒 B．空氣、煤油、鉛筆芯C．玻璃、陶瓷、銅絲 D．水銀、大地、石墨14．（23-24九年級上·重慶·期中）在通常情況下，均屬于導體的是（

）A．人體；塑料；空氣 B．橡膠；鐵釘；陶瓷C．硬幣；石墨；銅塊 D．水銀；蒸餾水；鹽酸15．（23-24九年級上·廣東江門·期中）下面各組物質中，屬于導體的是（）A．鉛筆芯和塑料 B．大地和人體C．干木和橡膠 D．銅和玻璃16．（23-24九年級上·廣東深圳·期中）下圖所示的用品中，通常情況下不屬于絕緣體的是（）A．陶瓷盤 B．不銹鋼鍋C．玻璃杯 D．木鏟17．（多選）（23-24九年級上·貴州黔東南·期中）關于導體和絕緣體，下列說法正確的是（）A．一般條件下，金屬、人體、大地都是導體B．絕緣體不導電，是因為在絕緣體中沒有電荷C．導體容易導電，是因為導體中有大量能夠移動的自由電子D．導體與絕緣體沒有絕對界限18．（23-24九年級上·廣東湛江·期中）閱讀下列短文，回答問題。油罐車后面為什么總是要拖一條鐵鏈油罐車在運輸過程中，在尾部總是有一根鐵鏈在地上拖著走（左下圖）。這根鐵鏈不是多余的，而是起著很重要的作用。運油的車中裝載的是燃油（如汽油、煤油等），油罐車在開動的時候，里面裝著的油也不停地晃動，晃動的結果會使油跟油槽的壁發(fā)生碰撞和摩擦，這樣就會使油槽帶電。因為汽車的輪胎是橡膠，油槽里產(chǎn)生的電荷不可能通過輪胎傳到地下，這樣電荷就會積聚起來，甚至有時會發(fā)生電火花。遇到火花，汽油很容易發(fā)生爆炸。為了防止這一危險，采用拖在汽車后面的鐵鏈來作為導電工具，把多余的電荷傳導到大地，使產(chǎn)生的電荷不能積聚，保證油罐車的電荷平衡以免發(fā)生意外事故（右下圖）。（1）汽車的輪胎是，鐵鏈是；（均選填“導體”或“絕緣體”）（2）若車帶正電，電子是從通過鐵鏈傳導到上去；（均選填“車”或“地面”）（3）裝燃油的桶應該選用鐵桶還是塑料桶比較安全?。考點四電路圖、實物圖作圖19．（23-24九年級上·山東菏澤·期中）請在方框內(nèi)畫出如圖所示相應的電路圖。20．（22-23九年級上·山東聊城·期中）如圖所示的電路中添加一條導線，使L1、L2并聯(lián)，電流表只測量燈L1的電流。21．（23-24九年級上·河北承德·期中）請在圖中用筆畫線代替導線，按要求連接電路（導線不能交叉），并在虛線框內(nèi)畫出對應的電路圖。要求：（1）開關同時控制兩盞燈；（2）燈L1、L2并聯(lián)；（3）電流表測通過兩燈的總電流。22．（23-24九年級上·江蘇南通·期中）請用筆畫線代替導線將如圖所示的電路連接完整，使燈L1和L2并聯(lián)連接，開關控制兩盞燈，電流表測量通過燈L1的電流。23．（23-24九年級上·北京·期中）如圖所示，請你根據(jù)電路圖連接實物?？键c五通路、短路、斷路24．（23-24九年級上·廣東廣州·期中）用一段導線、一節(jié)干電池，設法使一個小燈泡發(fā)光，其中電池上端的蓋片為金屬片，小華嘗試了如圖所示的四種連接方法，下列判斷正確的是（）A．只有（1）（3）燈泡能發(fā)光B．只有（2）（3）燈泡能發(fā)光C．只有（1）（3）（4）燈泡能發(fā)光D．（1）（2）（3）（4）燈泡都能發(fā)光25．（23-24九年級上·北京海淀·期中）在圖所示的四個電路中，開關S閉合后，會導致電源短路的是（

）A．B．C． D．26．（23-24九年級上·山東煙臺·期中）如圖所示，電路元件及導線連接均完好，閉合開關S1、S2，兩個小燈泡的發(fā)光情況是（）A．L1、L2都能發(fā)光 B．L1、L2都不能發(fā)光C．L1發(fā)光、L2不發(fā)光 D．L1不發(fā)光、L2發(fā)光27．（23-24九年級上·四川成都·期中）如圖所示的電路是一種聲光報警電路的示意圖，當開關和同時閉合時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A．燈不亮，鈴響 B．燈亮，鈴響C．燈亮，鈴不響 D．燈不亮，鈴不響28．（22-23九年級上·廣東東莞·期中）恐怖分子在公共場所安裝了定時炸彈，其引爆裝置如圖所示，定時開關S閉合后會發(fā)生（選填“短路”、“斷路”或“通路”），起爆器（選填“有”或“沒有”）電流通過；當設定起爆時間一到，S會自動斷開，電流通過起爆器引爆炸彈。為使引爆裝置停止工作，拆彈專家應在圖中a、b兩處的處剪斷導線?？键c六電路故障分析29．（23-24九年級上·江蘇宿遷·期中）如圖所示，閉合開關后，小燈泡、都不亮，現(xiàn)用一根導線檢查故障原因。當導線的兩端接觸A、B兩點時，兩小燈泡都不亮；接觸B、C兩點時，兩小燈泡也不亮；接觸C、D兩點時，小燈泡亮，不亮。由此，下列判斷中可能的是（

）A．小燈泡斷路 B．小燈泡短路 C．開關S斷路 D．小燈泡斷路30．（23-24九年級上·廣西桂林·期中）在一本用電常識的書中，列出了使用白熾燈泡的常見故障與檢修方法，其中一項故障現(xiàn)象如下，從電路的組成來看，該故障現(xiàn)象的原因可以概括成（）故障現(xiàn)象可能原因檢修方法燈泡不亮燈泡的燈絲斷了換新燈泡燈頭內(nèi)的電線斷了連接好燈頭、開關等處的接線松動檢查加固A．斷路 B．短路 C．通路 D．斷路或短路31．（23-24九年級上·河北衡水·期中）如圖閉合開關后兩燈都發(fā)光；過一段時間后，熄滅，發(fā)光。經(jīng)檢查兩燈泡中的某個燈泡發(fā)生了故障。則下列判斷正確的是（

）A．燈泡發(fā)生短路 B．燈泡發(fā)生斷路C．燈泡發(fā)生短路 D．燈泡發(fā)生斷路32．（23-24九年級上·安徽宿州·期中）如圖所示是小紅在“連接并聯(lián)電路”的實驗中的電路圖，她將所有開關閉合，發(fā)現(xiàn)所在支路的燈不亮，所在支路的燈發(fā)光。于是她斷開所有開關，交換兩燈位置后，再閉合所有開關，發(fā)現(xiàn)仍然是所在支路的燈不亮，所在支路的燈發(fā)光。故障的原因可能是（）A．某個燈泡的燈絲斷路B．干路上某根導線斷路C．所在支路的某根導線斷路D．所在支路的某根導線斷路33．（23-24九年級下·湖南長沙·期中）如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：（1）連接電路前應保證開關處于狀態(tài)；（2）小德閉合開關，發(fā)現(xiàn)L1燈亮，但L2燈不亮，電流表有示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障是L2；（3）如表是小德實驗中的一組數(shù)據(jù)指出表格中所記錄的數(shù)據(jù)中，有一處明顯錯誤的數(shù)值，造成錯誤的原因是；電流表的位置ABC電流I/A1.50.30.3考點七串并聯(lián)電路識別34．（23-24九年級上·貴州·期中）關于生活中的一些電路連接，下列判斷不正確的是（）A．觀山湖公園的路燈，晚上同時亮，早上同時滅，所以是串聯(lián)的B．教室里的日光燈與控制它的開關是串聯(lián)的C．教室里的風扇和日光燈是并聯(lián)的D．馬路中間的紅綠燈是并聯(lián)的35．（23-24九年級下·甘肅金昌·期中）隨著人們生活水平的提高，家庭中的用電器越來越多。關于圖中用電器的說法不正確的是（）A．甲圖中，三合一的數(shù)據(jù)線給三臺手機同時充電時，三個插頭之間是并聯(lián)的B．乙圖中，任意取下一個燈泡后整串彩燈都會熄滅，每個燈泡之間是串聯(lián)的C．丙圖中，餐廳里的三盞燈，用一個開關能同時控制它們的通斷，三盞燈是串聯(lián)的D．丁圖中，寫作業(yè)時照明用的臺燈，有一個開關控制它的通斷，燈和開關是串聯(lián)的36．（23-24九年級上·江蘇連云港·期中）如圖所示的電路，閉合開關S后，L1、L2、L3均發(fā)光，若再閉合開關S1，將會發(fā)生的現(xiàn)象是（）A．L2不亮，L1、L3亮 B．L2、L3不亮，L1亮C．L1、L2、L3都不亮 D．L1、L2、L3都亮37．（23-24九年級上·福建泉州·期中）如圖所示，要使L1和L2并聯(lián)在電路中，應閉合的開關是，使L1和L2串聯(lián)在電路中，應閉合的開關是。38．（23-24九年級上·福建漳州·期中）如圖所示，初始時、、是斷開的，當同時閉合開關時，、并聯(lián)；當同時閉合開關時，電路會發(fā)生短路，損壞電源?？键c八電路設計39．（23-24九年級上·山東聊城·期中）破壁機可以瞬間擊破食物細胞壁，讓食材營養(yǎng)釋放更充分。某品牌破壁機（如圖）設置了安全開關和工作開關，當杯體放在主機上時自動閉合，安全指示燈亮起；再閉合，電動機啟動破壁，下列電路圖符合上述要求的是（

）A． B．C． D．40．（23-24九年級上·山東菏澤·期中）教室內(nèi)投影儀的光源是強光燈泡，發(fā)光時溫度很高，必須用風扇降溫。為了保證燈泡不被燒壞，要求：待電風扇的電動機啟動后，燈泡才能發(fā)光；風扇不轉，燈泡不能發(fā)光。下圖所設計的四個簡化電路圖中符合要求的是（

）A． B．C． D．41．（23-24九年級上·江蘇宿遷·期中）我縣在城區(qū)許多道路口安裝了違法闖紅燈高清電子抓拍系統(tǒng)。當開關閉合，信號燈的紅燈亮起，若此時有車輛違法通過路口，這套系統(tǒng)會自動閉合開關啟動高清照相機將違法車輛拍攝下來。依據(jù)《道路交通安全法》的相關規(guī)定，違法行為將被記6分，罰款200元。下列電路中能滿足上述要求的是（

）A．B．C．D．42．（23-24九年級上·河北邯鄲·期中）聯(lián)合國大會在投票討論通過一些重大決議時，常任理事國有一票否決權而其他國家都沒有這個權利。若開關S1相當于常任理事國，開關S2、S3相當于其他國家，則下列設計符合上述要求的是（）A． B．C． D．43．（23-24九年級上·遼寧營口·期中）一商品倉庫，后門進貨、前門取貨?，F(xiàn)有紅、綠兩只燈泡和一個電鈴裝在一塊木板上，另有一個電池組、兩個開關、還有若干條導線。電鈴響同時綠燈亮，表示取貨人在前門按開關；電鈴響同時紅燈亮，表示送貨人在后門按開關。按要求連接圖中的實物。44．（23-24九年級上·廣東茂名·期中）學習了電學知識之后，小明設計了一個簡易“選答器”，如圖所示。一個問題有兩個可選擇的答案（a）和（b），選答器上與它們對應的有紅燈、綠燈各一個，分別由兩個按鈕（開關）控制，選擇哪一個答案就按下哪一個按鈕，對應的燈就亮。右側的方框內(nèi)已畫出了“選答器”連接線的插頭部分，請你在方框中畫出該“選答器”的內(nèi)部電路圖。考點九電流的測量45．（23-24九年級上·廣東東莞·期中）如圖甲所示，開關閉合后，兩個電流表指針偏轉均為乙圖所示，則通過和的電流分別為（

）A．、 B．、C．、 D．、46．（23-24九年級上·河南許昌·期中）曉穎同學測量電流時，連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉之如甲圖示位置，原因是電流表；斷開開關，糾正上述錯誤后，再閉合開關，發(fā)現(xiàn)指針偏轉至如圖乙所示位置，接下來的操作是斷開開關，繼續(xù)進行試驗。47．（23-24九年級上·上海·期中）如圖（a）的電路中，燈L1和L2是聯(lián)連接的，電流表測量燈中的電流。閉合開關后，電流表示數(shù)如圖（b），可知電流表的示數(shù)為安。48．（23-24九年級上·廣東廣州·期中）如圖1所示，當開關閉合，斷開時，燈泡和燈泡的連接方式是（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），電流表A的示數(shù)為，則通過燈泡的電流是A，通過燈泡的電流是A；當和都閉合時，電流表的示數(shù)如圖2所示，則此時通過燈泡電流為A，通過燈泡的電流為A。49．（22-23九年級上·河南南陽·期中）小紅用電流表測量電流時，把電流表串聯(lián)接入電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)指針偏轉如圖甲所示，產(chǎn)生這種情況的原因是；小明測量時，則發(fā)現(xiàn)指針偏轉如圖乙所示，產(chǎn)生這種情況的原因是。50．（23-24九年級上·江西南昌·期中）在用電流表測電流的實驗中：（1）甲同學在閉合開關前發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖甲所示，其原因是；若是在閉合開關后出現(xiàn)此情況，則原因是；（2）糾正問題后將電流表重新接入電路中，甲同學閉合開關，又發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，其原因是，接下來的操作應是；（3）他正確連接了電路進行實驗時，電流表示數(shù)如圖丙所示，但是在讀數(shù)時，他按照0~0.6A量程讀數(shù)了，則他認為此時電流表的分度值為A，讀數(shù)為A，并記錄。同組的乙同學看到后指出了錯誤，則正確讀數(shù)應為A?？键c十串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律51．（23-24九年級上·陜西咸陽·期中）小東和小明用不同規(guī)格的小燈泡探究“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流規(guī)律”。（1）連接電路時，如果不能估測電流大小，應該把導線接到電流表標有（選填“0.6”或“3”）的接線柱上，利用開關進行。（2）小東將電流表分別接入如圖甲所示的a、b、c三點，測出一組數(shù)據(jù)后得出串聯(lián)電路電流規(guī)律，小明說這樣的結論不具有普遍性，小東接下來的操作是。（3）在“探究并聯(lián)電路電流規(guī)律”時，小明設計了如圖乙所示的電路，閉合開關后發(fā)現(xiàn)，燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光，故障原因可能是L2（選填“短路”或“斷路”）。（4）排除故障后，小明用電流表分別測出并聯(lián)電路中的干路電流和支路電流記錄在表中，實驗1中支路電流IA的電流表示數(shù)如圖丙所示，是A。由表中數(shù)據(jù)可得：在并聯(lián)電路中，電流的規(guī)律是用表中字母表示。實驗次數(shù)支路電流支路電流干路電流10.280.6420.250.250.5030.320.240.5652．（23-24九年級上·廣東汕頭·期中）小通和小藝一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗。（1）小通提醒小藝在拆接電路時，開關必須，這樣做的目的是防止連接電路時因電路發(fā)生（填“短路”或“斷路”）時因電流過大燒壞電流表；（2）圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是（填“A”“B”或“C”）處的電流；（3）小藝在圖丙中測量A處的電流；閉合開關后小藝發(fā)現(xiàn)電流表的指針如丁圖，出現(xiàn)這種情況的原因是，調整后測出了A處的電流；（4）他們測出A、B、C三處的電流、、如下表所示，小藝發(fā)現(xiàn)A、B兩個支路的電流是相等的，但她發(fā)現(xiàn)其他組同學的測量支路電流并不相等，你認為造成兩個支路的電流是相等的原因是；所以下一步她應該做的是。位置ABC電流/A0.240.240.4853．（23-24九年級上·遼寧沈陽·期中）在“探究串聯(lián)電路的電流特點”的實驗中，小紅同學選用兩個不同的小燈泡組成了如圖甲所示的串聯(lián)電路，然后用一個電流表分別接在a、b、c三處去測量電流。（1）連接好電路后閉合開關，小惠發(fā)現(xiàn)L1、L2兩只燈泡都不亮，他用手按了一下燈泡L1，L1、L2兩只燈泡都不亮，按一下燈泡L2，兩燈都亮，松開手兩燈又不亮，則故障可能是（選填“L1燈絲斷了”、“L2燈絲斷了”、“L1短路”或“L2與燈座接觸不良”）；（2）排除故障后，閉合開關兩燈同時亮，斷開開關兩燈同時滅；將開關S換接到L1和L2之間、L1和電池負極之間，觀察到同樣的現(xiàn)象。這樣操作的目的是探究；（3）小紅先把電流表接在a處，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定，電流表的指針也來回擺動。故障的原因可能是；A．某段導線斷開 B．某接線柱處接觸不良C．某燈泡被短路 D．電流表被燒壞（4）她排除故障后，她測量了a、b、c三處的電流，又改變燈泡的規(guī)格進行了多次實驗，其中一次實驗的測量數(shù)據(jù)如表，在分析數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)三處的測量值有差異。下列分析正確的是。Ia/（A）Ib/（A）Ic/（A）0.160.150.14A．可能是因為測量誤差造成的B．是因為沒有對電流表調零C．串聯(lián)電路中各處的電流本來就不等D．電流從電源正極流向負極的過程中，電流越來越小54．（23-24九年級上·山東德州·期中）為了“探究并聯(lián)電路中電流的關系”，艾伊鐘同學設計了如圖甲所示的實驗電路圖進行實驗。（1）連接電路的過程中開關應該（選填“斷開”或“閉合”）。將電流表連接在C處，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)其指針位置如圖乙所示，則通過干路的電流為A；（2）若要測通過燈泡L1的電流，應該將電流表接在甲圖中的（選填“A”、“B”或“C”）處。實驗過程中，艾伊鐘誤將電流表與L1并聯(lián)，可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象是；A．L2熄滅，L1更亮

B．L1、L2都不發(fā)光C．電流表可能損壞

D．電流表指針不偏轉（3）如表所示，艾伊鐘經(jīng)過正確實驗操作，反復實驗得到了A、B、C三處的電流值。艾伊鐘根據(jù)三次實驗數(shù)據(jù)分析得出結論：（寫出關系式表示）。在三次實驗中以下操作無意義的是；實驗次數(shù)A處的電流B處的電流C處的電流10.100.480.5820.200.200.4030.250.300.55A．更換不同規(guī)格的小燈泡B．交換小燈泡的位置C．更換不同電壓的電源（4）艾伊鐘多次實驗的目的是（選填“減小誤差”或“使結論具有普遍性”）；55．（23-24九年級上·河南新鄉(xiāng)·期中）取兩個相同的驗電器甲和乙，使甲帶正電，乙不帶電。如圖所示，可以看到甲的金屬箔張開，乙的金屬箔閉合，用帶絕緣柄的金屬棒把甲和乙連接起來，則下列說法正確的是（）A．甲的張角減小，乙的張角增大，電荷從甲向乙方向運動B．甲、乙的張角都減小，電荷從乙向甲方向運動C．甲、乙的張角都不變，電流方向是從乙到甲D．甲的張角減小，乙的張角增大，電流方向是從甲到乙56．（23-24九年級上·山東日照·期中）用絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器A，A箔片張開，驗電器B不帶電，再用帶絕緣柄的金屬導體棒連接A、B，如圖所示，下列敘述中正確的是（）A．接觸后，A的箔片帶正電，B的箔片帶負電B．連接的瞬間正電荷從A向B移動C．金屬桿中瞬間電荷移動的方向是從B到A，電流方向是從A向BD．接觸后B驗電器箔片張開，A驗電器箔片閉合57．（23-24九年級上·江蘇無錫·期中）如圖所示實物電路中，下列分析都正確的是（

）①只閉合開關S1時，三個小燈泡串聯(lián)，A1測L1的電流②只閉合開關S1、S2時，L1和L2被短接，A1和A2的電流大小相等③三個開關都閉合時，會造成電源短路④三個開關都閉合時，A2的示數(shù)是0.5A，A3的示數(shù)是0.4A，則通過L3和L2的電流之差是0.1AA．①②③ B．①②④ C．①④ D．①②58．（23-24九年級上·江蘇南京·期中）如圖所示電路，閉合開關、，小燈泡和均發(fā)光，兩電表都有示數(shù)。下列判斷正確的是（）A．電流表只測量燈的電流B．電流表的示數(shù)比的大C．燈被短路時，也不發(fā)光D．僅斷開兩個表都沒示數(shù)59．（多選）（23-24九年級上·天津和平·期中）如圖所示，閉合開關S后，A?的示數(shù)為1.2A，A?的示數(shù)為0.8A，