2024大學音樂鑒賞心得體會（29篇）

大學音樂鑒賞心得體會（精選29篇）

大學音樂鑒賞心得體會篇1

我喜歡《土耳其進行曲》的曲調(diào)輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性，第一小

樂段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進行曲，主題音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有

力，氣勢雄偉，使人豁然開朗，與第一樂段形成強烈的對比。曲調(diào)在A

大調(diào)上進行，使樂曲顯得壯麗輝煌，氣勢磅礴，音調(diào)繼續(xù)發(fā)展，曲猬不

斷推向高潮而結束了全曲。我也喜歡《藍色多瑙河圓舞曲》，被譽為圓

舞曲之王的小約翰施特勞斯創(chuàng)作于1866年，被稱為奧地利的第二國歌。

樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂主題優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快

而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。這樣美妙的旋律下，這樣一種

音樂氛圍下，你會感覺到自己會隨著音樂跌宕起伏，進入作曲家當時的

情景中，那些困擾你的煩惱和不安，暫時都被拋棄到一邊去了，陪伴

你的只剩下讓你如癡如醉的音樂。

音樂是愈合心靈的良藥，當你低沉消極的時候，當你郁郁寡歡的

時候，打開音樂盒，靜靜地聆聽美妙的曲子，你會慢慢感覺到心靈的細

微變化，不再為了玳事低沉，不再為了不得意而終日抑郁不已，那是音

樂在修復你的心靈創(chuàng)傷，音樂在吞噬你的不快樂細胞，它在你心中播

撒下快樂的種子，這是音樂的特有功效，是無聲無息的，你所感覺到的

只是覺得解脫了許多，不再那么迷茫和看不開，而是對生活重新有了

美好的展望，你漸漸懂得了人生的意義，消極低沉終究不是長遠的辦法,

這就是音樂欣賞的神奇療效，它就像你的心理咨詢師，在你傷感的時

候來到你的身邊，用美妙的旋律給你驅逐煩惱，在你快樂的時候給你樂

上添樂。音樂欣賞，不僅僅是只有在快樂的時候，更多時候，我們選擇

了一個人靜靜地呆著。這時候，音樂就是陪伴你的朋友，它知道你需

要什么，它懂得怎樣去給你療傷，你所要做的，就是閉上眼，融入音樂

世界，忘記一切，重新讓自己堅強，給自己力量。

音樂使人年輕，那種青春的活力會一直伴著你，如果你經(jīng)常聆聽音

樂，同樣年輕的還有你的那顆心，永遠不老的心。我們的音樂欣賞課

齊老師，她上課永遠那么充滿激情，言語間的談吐都是那么充滿活力，

不管是和同學交流還是自己講課，讓我們知道了音樂的無窮魅力，帶給

你的不只是愉悅，更有心靈的永葆青春。

音樂是美的，美的東西總能感染人也去向往美，追求美，并享受美。

音樂能帶給人愉悅的心情，使人身心放松，陶冶人的情操，甚至還能

發(fā)散人們的思維。欣賞音樂并不是要求我們都要成為杰出的音樂家，而

是在欣賞音樂的過程中得到快樂，并在不知不覺中提升自我的藝術素養(yǎng)

和道德情操。人需要知音，愛美之心，人皆有之。接近音樂，會被她

的神秘所吸引；聆聽音樂，會因她的魅力而傾倒;融入音樂，會為她的多

彩而感嘆。音樂還可以更美，美到讓人三日不知肉味，美到此曲只應

天上有。工作勞頓時，一曲悠揚的薩克斯，可以讓人忘卻疲憊;精神不

振時，一場音樂會，能夠讓人精神煥發(fā);朋友聚會時，一曲熟悉的曲子,

會讓大家回到過去；戀愛約會時，一段煽情的舞曲，會使男女心中迸發(fā)

出激情的火花。音樂點綴著人們的生活，沒有了音樂，世界便失去了

自己的本色，人生也失去了原來的樂趣。

記得在一本書上看到，一個人的精神世界有三大支柱：科學、藝術、

人文。科學追求的是真，給人以理性，使人理智;藝術追求的是美，給

人以感性，讓人富有激情；人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信

仰使人虔誠。大學教育對學生的專業(yè)知識、就業(yè)技能強調(diào)較多，忽視

了大學生的藝術修養(yǎng)和人文素質。大學生的自我修養(yǎng)必須是全方位的，

不單要學習專業(yè)知識，還要進行藝術教育和人文熏陶。

這學期的音樂欣賞課雖然結束了，但是音樂欣賞的興趣不會消失,

并且會在快樂抑或悲傷的時候陪伴著我。生活中缺少了音樂，就如烹飪

美食的時候少了調(diào)味料，食之無味。音樂就是我們的生活調(diào)色板，欣

賞美妙的音樂，進入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂殿堂，洗滌自己的

靈魂，忘卻一切煩惱，這就是音樂欣賞的魅力。只要活著，音樂欣賞

的腳步就不會停息，只有快樂地活著，有音樂的伴隨，人生才能活出應

有的精彩。

大學音樂鑒賞心得體會篇2

交響樂的再創(chuàng)作對于指揮家演奏家教授而言，是畢生的事業(yè)，對我

則是享受業(yè)余生活的最重要內(nèi)容。我從1983年3月開始狂聽中央樂團

的星期音樂會，場場不拉。騎著自行車帶著4歲的女兒，往返于海淀

影劇院，是我周末最激動的享受。中央樂團轉到北京音樂廳后，我，‘門倆

去的機會就少了。我便大量買磁帶，現(xiàn)在是大量買CD。20多年一路聽

下來，資料也看了亂七八糟一大堆，但腦子始終不清醒，捋不出頭緒。

這次有幸能聆聽呂先生的教授，是真真兒的將我的欣賞層次由感性向

理性足足兒的推進了一大步。我萬分感謝學校領導能給我們老年大學學

員這樣享用終生的關懷，并再次叩首呂先生的充滿激情的精彩教授。

我非常喜歡德彪西和拉威爾的作品，有幾盤CD反復聽了幾十遍，

欣賞中總有許多的感受轉瞬即失無法抓住，十分遺憾，我以為自己的腦

子有問題。呂先生的課驅散了我的自責，我對印象派音樂的感受大體

基本正確。在音樂中在光影下許多鮮艷的鏡頭在重新組合，組合的方式

前所未有，光怪陸離的碎片在沒有做作的狀態(tài)里順其自然的整合，呈

現(xiàn)的是在大自然中人與萬物的和諧。當我再聽這些作品時，腦子清涼了，

潛意識中再也沒有為抓不住什么而產(chǎn)生絲毫的忙亂。我極從容的走進

音樂，很隨意的坐在大師們身旁，全身心的觀覽風光，又全然忘記了大

師們的存在，君子之交平淡如清水，來之隨意不須理由，離之自由不用

揮手。印象派音樂用另眼看世界，看到自然界比人類更有力量，這種

散淡的精神視角具有無限的包容性，在意識形態(tài)紛亂的今天，意義非同

一般。

我贊同音樂欣賞是3度創(chuàng)作的說法，我對古典主義音樂的欣賞，自

認為是可以無償享用并不斷實現(xiàn)這筆最珍貴的精神財富之價值的具有

最現(xiàn)實主義意義的不可或缺的最后過程。我在聆聽中，詮釋貝多芬第

九交響樂的合唱部分，那是全人類的圣詠，是對共產(chǎn)主義理想的音樂宣

言;我許多次嗡不住熱淚，在德沃夏克的念故鄉(xiāng)中，遙想兒萬年前人類

的故鄉(xiāng)，那時的地球是如何的郁郁蔥蔥;在生不如死的悲痛中，我一次

次借用柴可夫斯基悲愴的巨浪以撞碎心中的小小悲；吟唱李斯特的交響

詩歌，我感受著英雄塔索的悲傷與勝利；萎靡不振時，我選擇布魯克納

第一交響樂的諧謔曲，在極優(yōu)美的旋律襯托下，奔放的號角在旋轉中攀

升，召喚起深埋的豐富；當無聊襲來，我聽聽盧托斯拉夫斯基的交響合

唱災難中的寧靜，許多的大主題大命運隨即顯現(xiàn);我癡迷于瓦格納的樂

劇，他讓我知道了天堂在哪?尼伯龍根指環(huán)就如當今世界的能源命脈，

誰都想染指。指環(huán)的故事在全世界繼續(xù)到處上演，人類自己永遠也拉不

動結束的大幕，指環(huán)將親眼見證人類的興衰。奧！我已熱血噴張，但安

魂曲一定是我最后的樂章，我遲早要聽著彌賽亞去渡河，這可算是我

的一個愿望。

我總有許多的困惑，音樂知識的貧乏還在其次，對偉大作曲家及其

作品的內(nèi)心認知真是很難太難特難。當然也有例外，我在倪洪進的鋼琴

旁聽肖邦，看見了肖邦鮮活的生命，自以為在瞬間能為肖邦在今天代言,

此刻便是他的知音，但是，更多的時候，我不能深入作曲家的內(nèi)心，

不能感受他們在創(chuàng)作中的瀝血過程，每每這時，我倍覺沮喪。最新的困

惑是，我們幾個音樂發(fā)燒友在離退休工作處的支持下，辦了一個面向

離退休人員的音樂欣賞，初衷是CD共欣賞，但現(xiàn)在要求我們提供欣賞

提示的意見比較多，這種因人而易的3度創(chuàng)作，我們又能寫出多少？

古典主義音樂是我和朋友們永遠的發(fā)燒話題，她己成為精神財富而

深入到我們的生活。我祝愿老年大學的音樂欣賞課越辦越好！

大學音樂鑒賞心得體會篇3

一個學期的音樂欣賞課即將結束，通過本學期對音樂鑒賞課的學

習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。

現(xiàn)在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富

的思想，同時又是生活的真實反映。這些體會都是在音樂鑒賞課上了解

的，一學期的音樂鑒賞課程，雖說時間很短，但是它使我在生活中對音

樂的理解有了更加明確的認識，通過老師的講解，體會音樂中所要表達

的情感，感受音樂所表達的獨特魅力，這門課程讓我學到了很多很多。

以前我聽音樂，只是覺得好聽，也不去想其中所要表達的東西，只是單

純的聽音樂，而且喜歡聽流行的音樂，不喜歡古典類的音樂。

現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，只有真的理解了音樂所表達的情感，才能真正的從心

里感受它所帶給你的感受。一首歡快的音樂，它的旋律，歡快跳躍，所

帶給你的感覺就是快樂的，幸福的。然而一首悲傷的歌曲，只要聽到它

的旋律，你就會感覺到一種壓抑，從內(nèi)心中產(chǎn)生了一種悲的情感，一旦

理解，就能感受其中的情感。這是我學到的，無論聽什么音樂，只要旋

律一響起，你就能理解作曲者在音樂中注入了怎樣的情感。這就是音樂

鑒賞的所在，理解了音樂所要表達的情感，才能更好的理解其中的內(nèi)涵。

而且從音樂的角度去欣賞周圍的人和事物，生活態(tài)度也積極了很多。優(yōu)

美的旋律在耳邊滌蕩，使我們感到放松，內(nèi)心變得寬廣。

要知道音樂無時無處不在，潛移默化的影響著我們的心情，激昂的

時候興奮，低落的時候憂傷，每次上課的時候，一聽起優(yōu)美的音樂感覺

時間都過的很快，不知不覺一個半小時就過去了，意猶未盡。教室里的

音響效果雖然不好、但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去

T,感覺不到自己與音樂之間的差距。老師的熱情、同學們的積極性就

是最好的表現(xiàn)。

開始學習這門課程就感覺到音樂的魅力，一個學期下來，我不僅聆

聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，還欣賞了歌劇《貓》

的片段?；蛟S真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞

音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式。

音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的?！兑魳疯b賞》，它不

僅是一門簡單的藝術理論課，還是一個教會我們感受高品質生活的學

科。通過對這門課的學習，我學到了很多，也受用了很大。它使得我對

音樂的熱愛又增添了幾分，它教會了我在欣賞音樂的同時也認真領悟它

所傳達的思想和反映的人生主題，教會了我們面對高品質、有意義的東

西是要慢慢的靜下心來去理解、品味、感受。

大學音樂鑒賞心得體會篇4

在本學期，我選擇了《音樂鑒賞》課作為選修課。起初我選修《音

樂鑒賞》課，也僅僅是因為覺得鑒賞音樂時不用動腦子，不用寫字，只

要用耳朵去聽就行，上課時會很輕松。其實我本人自認為我自己是一個

嚴重缺乏音樂細胞的人，甚至可以說我對音樂是一無所知的。但是在現(xiàn)

代這個音樂無處不在的社會熏陶之下也或多或少的接觸了一點音樂。當

然我接觸的音樂也只是皮毛而己。不得不承認有時候當心煩意亂的時

候，靜靜的聆聽音樂，心情就會好很多。我想音樂作為一種藝術，帶給

人的有時候不僅僅是美感，還有精神的吧。當然了，雖然我平時很喜歡

聽音樂，特別是在流行音樂方面，但也僅僅是停留在喜歡聽的層次方面,

而不是會去欣賞或鑒賞它。但在上過幾堂課之后，我的想法有了些變化。

我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不

但教給我們一些基礎樂理知識以便我們更好的學習，還叫我們學會聆

聽，還給我們介紹了好多經(jīng)典的樂曲和一些非常有特色的民族樂器。這

不但使我們了解一些民族音樂，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一

些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊呢!就這樣，漸漸地我對鑒賞音樂

有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂的方式方法，并且在通過課堂上

老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂

文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)

也得到了很大的提高。

老實說，我在學習《音樂鑒賞》課前，對音樂的認識更多的是在流

行音樂方面，僅僅是喜歡一些歌手的聲音和一些歌詞的意蘊。當然了，

我之所以更關注流行音樂，也是因為它的語言比較生活化、節(jié)奏也比較

明快、更加貼近生活、易于讓我接受。而對于其它方面的音樂，我則是

一知半解，而這次《音樂鑒賞》課使我開闊了眼界。在《音樂鑒賞》課

上，我們是以聆聽的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習

過程中，我覺得老師就像是一個導游，一直引導著我們直接面對音樂，

體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音

樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、

小夜曲

同時，為了更好的使我們欣賞音樂，了解音樂家的故事。老師也為

我們準備了一部以音樂為題材的電影：《出水芙蓉》。在看這部片子的時

候，我一直在猜測，這部片子里面的很多演員應該都是真正的藝術家。

因為他們的才情和對音樂的感悟隨著旋律和表情動作揮發(fā)的淋漓盡致。

他們對樂器的駕馭能力和歌唱才華讓我看的欣喜萬分。影片看起來很輕

松，但那些甜美的男中音歌唱、由慢獨奏《霍拉舞曲》、女音樂老師的

雙鍵盤演奏、學生們合唱《蘇格蘭民歌》、歌舞劇《水上圣典》等場面

卻讓我映象很深刻。

記得周國平先生好像有過這樣一段話，比較有趣。他說：音樂家用

天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人

痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了諾人。

音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。

我覺得如果從另一個角度來理解其最后一句的話，應該就是每個人

對于同一份音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同

一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一份作品的理解和感悟，也可能

會發(fā)生很大的差異的吧。

另外，適當?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家

當時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助的。但是，那也僅僅是適當

的幫助而已。因為我們即使知道作曲家當時所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境,

我們也不可能完全了解作曲家當時的心境。對于音樂而言，最重要的，

還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的

音樂好聽。伯牙與子期的高山流水的故事是大家耳熟能詳?shù)?。鐘子期?/p>

一介樵夫，應該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲

中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）音

樂而言，應該是不算太重要得。個人認為欣賞音樂，重要的是感悟，而

不是單純的依靠知識。

同時.，通過音樂鑒賞課學習，我對我國民族音樂也有了更深的認識。

以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)

青年人一樣，我們都很喜歡當今的流行音樂，我們對港臺流行音樂更是

趨之若鷲，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出

幾種民族樂器的名稱、叫不出兒位中國民族音樂家的姓名。而通過這一

段時間的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人，我被吸引

了！我國民歌浩若煙海，有內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、

秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活

潑、歡快，無不給人以美的享受。我開始覺得我可以從中得到豐富的體

驗，甚至體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。另一方面，民族

音樂也因地區(qū)的差異而有不同的風格特色，這也是它們的魅力所在，正

是因為這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天

也會聽膩的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。

伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越

重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到

音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行

曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。

在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識

形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，也越來越受我們的歡迎。

如今的音樂鑒賞已經(jīng)開始成為我們生活中不可分割的一部分。生活

中總是充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏，如同生命里的行進步伐一般。伴隨

著自己喜愛的音樂，尋找那片屬于自己的天地。對于大多數(shù)人來說，音

樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分，幫助人們

舒緩工作中的壓力，減輕了精神上的負擔。

從另一方面來講，音樂鑒賞對人的性情也有著極大的陶冶作用，它

會使人成為一個感情豐富的人，一個有格調(diào)和品位的人，一個富有同情

心的人，一個拒絕暴力的人。因為音樂能陶冶人的性情，當你真正沉浸

在音樂中時，你會忘掉世俗中一切繁雜的事，盡情的暢游在音樂中！恰

當?shù)男煽偰芤鹑藗兊臍g娛感或者悲傷感，令人振奮或者令人如癡如

醉，能夠調(diào)節(jié)人們生活、工作、思維的節(jié)奏，可以提高這些人處理事務

和學習的效率。

我們每天都會聽到各種各樣的音樂，或喜或悲，或激揚或低沉，我

們感受著音樂的種種，然而很多人都把音樂僅僅當做歌來聽，而并不懂

得音樂的內(nèi)涵、魅力、作用。音樂不僅是簡單的幾首歌，幾個曲子，它

有著深刻的意蘊，它包含了很多知識。在我們?nèi)粘Ｉ钪衅掌胀ㄍǖ囊?/p>

樂但卻能起著巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。還有音樂

能開發(fā)一個人的思維，啟迪一個人智慧。法國大文豪雨果有一句知理名

言：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字一把是文字，一把是

音符?？梢娨魳穼σ粋€人的智力的開發(fā)有著重大的作用，很多人胎教選

擇的就是用音樂，就因為音樂可以激發(fā)一個人的心理感應，從而開發(fā)一

個人的思維。

時間過得很快，一個學期的選修課就要結束了。雖然《音樂鑒賞》

課學習的時間不是很長，但我的收獲卻非常多，這門課程對我的影響也

非常大，我對欣賞音樂的看法不再是那么簡單了。通過上《音樂鑒賞》

課激發(fā)了我對音樂的興趣，使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗

音樂，使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。

我想，今后我會經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學習

音樂知識，多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更

多美的感悟。最后，我想說：音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術，不同

的音樂形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會給

我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不

開音樂。這就是我學習了《音樂鑒賞》課后最深的感受。

大學音樂鑒賞心得體會篇5

通過對音樂鑒賞課一個學期的學習，我對音樂有了一個全新的理

解，而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂鑒賞課之前,

我認為音樂只是用來聽的。其實不然，音樂的功能不只是這些，所渭的

音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什

么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的

所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱

含了作者的生活體驗，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人

們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。

整個學期學習下來，對我印象最深的音樂是古典主義音樂和浪漫主

義音樂。下面就重點來談談我對這兩種音樂的學習心得：

一）古典主義音樂

古典主義音樂是歷經(jīng)歲月考驗，久盛不衰，為眾人喜愛的音樂，其

特點是：理智和情感的高度統(tǒng)一;深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術形式的

高度統(tǒng)一。創(chuàng)作技法上，繼承歐洲傳統(tǒng)的復調(diào)與主調(diào)音樂的成就，并確

立了近代鳴奏曲曲式的結構以及交響曲、協(xié)奏曲、各類室內(nèi)樂的體裁和

形式，對西洋音樂的發(fā)展有深遠影響。

古典主義時期音樂的發(fā)展在器樂方面成績比較顯著，它完善了一套

純器樂的大型曲式，如獨奏奏鳴曲、二重奏、三重奏、四重奏、室內(nèi)樂、

協(xié)奏曲、交響曲。它的主要特點是：作品具有生活的真實性和鮮明的時

代感；曲式結構規(guī)范，主題樂思發(fā)展嚴謹，功能和聲完善，配器細膩，

音色力度變化豐富；作曲技法上創(chuàng)造了動機展開的發(fā)展手法，用旋律模

進、變速度、變節(jié)奏、變調(diào)性、變和聲織體等，造成樂曲發(fā)展趨勢。并

規(guī)范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲。

此外，在古典主義時期還確定了交響樂隊的組織形式，形成了完整

的雙管編制樂隊。而在此之前的樂隊里，只有弦樂組是完整的。木管樂

器、銅管樂器及打擊樂有組織的充實到樂隊后，加強了樂曲的和聲效果,

樂隊演奏時能產(chǎn)生渾厚、均衡、色彩豐富的音響。這種樂隊組織形式一

直影響著以后的音樂發(fā)展。

在古典音樂派別中，以交響樂之父海頓、音樂天才莫扎特和樂圣貝

多芬為代表的維也納古典樂派，在音樂史上豎立了一座不朽的豐碑。這

一樂派的主要特征是反映人類普遍的思想要求，他們追求美的觀念、強

調(diào)風格的高雅，給予人們樂觀向上的進取精神。維也納古典樂派有以下

風格特征：強調(diào)理性、思想性和作品的社會意義;世俗因素增強（民間音

調(diào)與舞蹈節(jié)奏運用）；音樂作品結構嚴謹勻稱（整齊的方整性樂句）；主調(diào)

和聲成熟并占統(tǒng)治地位;樂思發(fā)展清晰，邏輯性強，旋律追求優(yōu)美動人

的氣質;情緒明朗樂觀（但由于理性精神的影響，往往比較克制、沉著，

而不是狂熱的傾訴）；曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式（與后來的浪漫

樂派形成鮮明的對比）；簡單的說，崇尚理性、邏輯嚴密、內(nèi)容充實、形

式嚴謹、含義深刻、語言通俗是這一音樂時期的典型風格特點。

二）浪漫主義音樂

浪漫主義音樂是繼維也納古典樂派后出現(xiàn)的一個新的流派，它產(chǎn)生

在十九世紀初。這個時期藝術家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對主觀感情的崇尚，

對自然的熱愛和對未來的幻想。浪漫主義音樂強調(diào)個人主觀感覺的表

現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩;作品富于幻想性，描寫大自然的作品很

多，因為大自然很平靜，沒有矛盾，是理想的境界;在藝術形式和表現(xiàn)

手法上，是繼承古典樂派，但內(nèi)容上卻有很大的差異，夸張的手法也使

用的特別多。

浪漫主義音樂的主要思想內(nèi)容是反對外族侵略和民族壓迫，反對封

建統(tǒng)治和民族分裂。為了表現(xiàn)這些內(nèi)容，為了塑造民族英雄形象，反映

愛國主義和民族統(tǒng)一思想，浪漫主義音樂特別注意吸收民族民間音樂的

精華。浪漫主義音樂以它特有的強烈、自由、奔放的風格與古典主義音

樂的嚴謹、典雅、端莊的風格形成了強烈的對比。

大學音樂鑒賞心得體會篇6

音樂無處不在，音樂一直都在我們身邊。它神秘、美妙。一直在

影響著我們的情感，我們的快樂或者悲傷都離不開音樂，快樂的時候，

音樂讓我更加愉悅，悲傷的時候，音樂讓我走出陰霾。

馬克思說過：對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。這說

明，如果缺乏必要的音樂欣賞能力，那么音樂的美感就不能為人所感受,

音樂本身也會黯然失色。每一首歌，每一首曲子，都有一個創(chuàng)作人。

他都是創(chuàng)作者要書寫的一個故事，歌那么多，故事那么多，總會有幾個

故事和自己重疊，和自己共鳴，可以讓自己可以停下來好好思考，思考

自己，思考人生。我特別喜歡聽久石讓的鋼琴曲，有寧靜，有歡快，他

的鋼琴曲帶動我的情感，讓我慢慢走出悲傷。

通過對音樂鑒賞課一個學期的學習，我對音樂有了一個全新的理

解，而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂鑒賞課之前,

我認為音樂只是用來聽的。其實不然，音樂的功能不只是這些，所渭的

音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什

么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的

所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱

含了作者的生活體驗，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人

們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。

音樂藝術作品的賞析是培養(yǎng)大學生美感和情感的有效途徑。大學生

的所學專業(yè)、興趣愛好、性格脾氣都是有差異的，但音樂以其獨有的藝

術感染力，激發(fā)了我們內(nèi)心世界的美感和情感。音樂鑒賞的教學和實

踐，使我們獲得了音樂基本知識，也使我領略了中外聞名的音樂樂曲，

我對音樂有了新的認識。學習了音樂鑒賞，我們也明白了藝術的是無

國界，不管是中國音樂，還是外國音樂，每一個作品能表達音樂作者的

情感，那就需要我們?nèi)バ蕾p。首先要了解音樂的作者、創(chuàng)作背景、民族

特征、作者的創(chuàng)作個性，然后用感情逐漸的去感悟，去體會作者所要表

達的感情，特別是遇到符合自己當時情感的歌曲，更能與之產(chǎn)生共鳴。

我認為音樂是能夠感染人，更能夠影響幾代人的一種神奇的東西。

它以其獨特的功能來凈化人的心靈，美化人的行為。因此我們要充分發(fā)

揮音樂的作用，用音樂塑造美、創(chuàng)造美的世界。

我一直熱愛著我的音樂，我喜歡音樂，我更會去用心聆聽音樂那神

韻的美！

張海迪說過：一個熱愛音樂的人一定是一個熱愛生活的人。有了音

樂，生活便煥然一新。那么美的事物總讓人回味，音樂欣賞課便如此！

大學音樂鑒賞心得體會篇7

音樂欣賞課已然結束，在此感謝音樂老師專業(yè)知識的傳授，使我從

簡單的聽歌這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素基本欣賞方法的轉

變，音樂欣賞心得。開始學習這門課程就感受到音樂的魅力，或許真的

是這樣;我們不一定都要成為音樂家，但是雹得欣賞音樂就是我們對音

樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式。通過一個學期的學習，我們通過聆聽這種

方式，閱讀并分析有關音樂的背景和資料，從而得到了審美的愉悅。

大千世界最不能缺少的是聲音，而聲音中最不能缺少的是音樂。音

樂是世界上所有聲音的詮釋，是社會生活的調(diào)味劑，沒有音樂世界將枯

燥乏味，生活也將死氣沉沉，沒有活力。因此以北約豐富我們的生活，

陶冶了我們的情操。

我們未懂事就已對音樂產(chǎn)生了興趣，各種各樣的兒歌經(jīng)常能在耳濡

目染后從我們的口中唱出。當我們真的對音樂產(chǎn)生了興趣以后就知道音

樂的好聽與否，初步對音樂有了一定的認識。當然這種認識只能局限在

對音樂的興趣上，認為好聽就好聽，而不能對其有深刻的認識，如音樂

中所包含的感情，展現(xiàn)了什么樣的意境，富含什么樣的寓意等，那是我

們無法體會出來的。

如今，通過音樂常識這門課，我們學習到了有音樂的基本知識，在

老師的教導下，我們懂得了如何起鑒賞，如何去欣賞，并深深的感悟到

了音樂中不僅能產(chǎn)生贊揚，歌頌人或事物的效果，而且人得喜怒哀樂，

對事物的敘述，激發(fā)我們的激情，對人或事物的諷刺等，都可以在音樂

中完美的展現(xiàn)出來，但是這也需要有一定的音樂鑒賞，欣賞水平才能體

會得到，現(xiàn)在我學會了如何去鑒賞，欣賞音樂，我想在以后的生活中，

將在音樂的音符中過的更加的多姿多彩。

總的來說，這門課程的學習提高了個人素質的修養(yǎng)，并且對音樂欣

賞這一欣賞類有了進一步的認識。在今后的學習中，會學以致用，進一

步提高音樂欣賞能力。

大學音樂鑒賞心得體會篇8

在本學期，我選擇了《音樂鑒賞》課作為選修課。起初我選修《音

樂鑒賞》課，也僅僅是因為覺得鑒賞音樂時不用動腦子，不用寫字，只

要用耳朵去聽就行，上課時會很輕松。其實我本人自認為我自己是一個

嚴重缺乏音樂細胞的人，甚至可以說我對音樂是一無所知的。但是在現(xiàn)

代這個音樂無處不在的社會熏陶之下也或多或少的接觸了一點音樂。當

然我接觸的音樂也只是皮毛而已。不得不承認有時候當心煩意亂的時

候，靜靜的聆聽音樂，心情就會好很多。我想音樂作為一種藝術，帶給

人的有時候不僅僅是美感，還有精神的吧。當然了，雖然我平時很喜歡

聽音樂，特別是在流行音樂方面，但也僅僅是停留在喜歡聽的層次方面,

而不是會去欣賞或鑒賞它。但在上過幾堂課之后，我的想法有了些變化。

我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不

但教給我們一些基礎樂理知識以便我們更好的學習，還叫我們學會聆

聽，還給我們介紹了好多經(jīng)典的樂曲和一些非常有特色的民族樂器，這

不但使我們了解一些民族音樂，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一

些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊呢！就這樣，漸漸地我對鑒賞音樂

有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂的方式方法，并且在通過課堂上

老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂

文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)

也得到了很大的提高。

老實說，我在學習《音樂鑒賞》課前，對音樂的認識更多的是在流

行音樂方面，僅僅是喜歡一些歌手的聲音和一些歌詞的意蘊。當然了，

我之所以更關注流行音樂，也是因為它的語言比較生活化、節(jié)奏也比較

明快、更加貼近生活、易于讓我接受。而對于其它方面的音樂，我則是

一知半解，而這次《音樂鑒賞》課使我開闊了眼界。在《音樂鑒賞》課

上，我們是以聆聽的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習

過程中，我覺得老師就像是一個導游，一直引導著我們直接面對音樂，

體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音

樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、

小夜曲

同時，為了更好的使我們欣賞音樂，了解音樂家的故事。老師也為

我們準備了一部以音樂為題材的電影：《出水芙蓉》。在看這部片子的時

候，我一直在猜測，這部片子里面的很多演員應該都是真正的藝術家。

因為他們的才情和對音樂的感悟隨著旋律和表情動作揮發(fā)的淋漓盡致。

他們對樂器的駕馭能力和歌唱才華讓我看的欣喜萬分。影片看起來很輕

松，但那些甜美的男中音歌唱、由慢獨奏《霍拉舞曲》、女音樂老師的

雙鍵盤演奏、學生們合唱《蘇格蘭民歌》、歌舞劇《水上圣典》等場面

卻讓我映象很深刻。

記得周國平先生好像有過這樣一段話，比較有趣。他說：音樂家用

天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。奇人

痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。

音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。

我覺得如果從另一個角度來理解其最后一句的話，應該就是每個人

對于同一份音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同

一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一份作品的理解和感悟，也可能

會發(fā)生很大的差異的吧。

另外，適當?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家

當時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助的。但是，那也僅僅是適當

的幫助而己。因為我們即使知道作曲家當時所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境,

我們也不可能完全了解作曲家當時的心境。對于音樂而言，最重要的，

還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的

音樂好聽。伯牙與子期的高山流水的故事是大家耳熟能詳?shù)?。鐘子期?/p>

一介樵夫，應該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲

中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）音

樂而言，應該是不算太重要得。個人認為欣賞音樂，重要的是感悟，而

不是單純的依靠知識。

同時，通過音樂鑒賞課學習，我對我國民族音樂也有了更深的認識。

以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)

青年人一樣，我們都很喜歡當今的流行音樂，我們對港臺流行音樂更是

趨之若鷲，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出

幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中國民族音樂家的姓名。而通過這一

段時間的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人，我被吸引

了！我國民歌浩若煙海，有內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、

秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活

潑、歡快，無不給人以美的享受。我開始覺得我可以從中得到豐富的體

驗，甚至體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。另一方面，民族

音樂也因地區(qū)的差異而有不同的風格特色，這也是它們的魅力所在，正

是因為這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天

也會聽膩的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。

伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越

重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到

音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行

曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。

在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識

形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，也越來越受我們的歡迎。

如今的音樂鑒賞已經(jīng)開始成為我們生活中不可分割的一部分。生活

中總是充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏，如同生命里的行進步伐一般。伴隨

著自己喜愛的音樂，尋找那片屬于自己的天地。對于大多數(shù)人來說，音

樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分，幫助人們

舒緩工作中的壓力，減輕了精神上的負擔。

從另一方面來講，音樂鑒賞對人的性情也有著極大的陶冶作用，它

會使人成為一個感情豐富的人，一個有格調(diào)和品位的人，一個富有同情

心的人，一個拒絕暴力的人。因為音樂能陶冶人的性情，當你真正沉浸

在音樂中時，你會忘掉世俗中一切繁雜的事，盡情的暢游在音樂中！恰

當?shù)男煽偰芤鹑藗兊臍g娛感或者悲傷感，令人振奮或者令人如癡如

醉，能夠調(diào)節(jié)人們生活、工作、思維的節(jié)奏，可以提高這些人處理事務

和學習的效率。

我們每天都會聽到各種各樣的音樂，或喜或悲，或激揚或低沉，我

們感受著音樂的種種，然而很多人都把音樂僅僅當做歌來聽，而并不懂

得音樂的內(nèi)涵、魅力、作用。音樂不僅是簡單的幾首歌，幾個曲子，它

有著深刻的意蘊，它包含了很多知識。在我們?nèi)粘Ｉ钪衅掌胀ㄍǖ囊?/p>

樂但卻能起著巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。還有音樂

能開發(fā)一個人的思維，啟迪一個人智慧。法國大文豪雨果有一句知理名

言：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字一把是文字，一把是

音符?？梢娨魳穼σ粋€人的智力的開發(fā)有著重大的作用，很多人胎教選

擇的就是用音樂，就因為音樂可以激發(fā)一個人的心理感應，從而開發(fā)一

個人的思維。

時間過得很快，一個學期的選修課就要結束了。雖然《音樂鑒賞》

課學習的時間不是很長，但我的收獲卻非常多，這門課程對我的影響也

非常大，我對欣賞音樂的看法不再是那么簡單了。通過上《音樂鑒賞》

課激發(fā)了我對音樂的興趣，使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗

音樂，使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。

我想，今后我會經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學習

音樂知識，多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更

多美的感悟。最后，我想說：音樂是一-種美好的特殊的聽覺藝術，不同

的音樂形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會給

我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不

開音樂。這就是我學習了《音樂鑒賞》課后最深的感受。

大學音樂鑒賞心得體會篇9

忘不了第一堂課走進大教室的那種感覺。滿滿的幾百人坐在大教室

內(nèi)，人頭攢動；忘不r老師每一次風趣幽默的點名；忘不r老師在百七之

中給我們上的每一節(jié)課;忘不了每節(jié)課都在音樂的陶冶中度過。

時間很快，轉眼我們這學期就將結束了，我們的音樂鑒賞課也快結

束了。起出我選修《音樂欣賞》課，僅僅是因為覺得欣賞音樂時不用動

腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行，上課時會很輕松。但在上過兒

堂課之后，我的想法有了些變化。想想這學期在這堂課上的收獲，工真

是很多，我對欣賞音樂有了更深刻的理解，并且在通過課堂上老師的講

解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我感覺我的藝術修

養(yǎng)也得到了一定的提高。

音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動人心扉的音樂，能喚起人們

甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進的力量。它是我們的

心靈之友，給我們以精神的慰藉。音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全

放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對

我們的理解，最重要的是老師有一顆不老的心，和愉悅的生活態(tài)度，讓

我印象最深刻的是，班上有學生違反紀律打擾到老師上課了，老師的處

理方式，我覺得很容易接受，而且老師同樣保持很投入地講課。一堂90

分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義

的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續(xù)聽兩節(jié)的課。課堂上老

師隨口的哼唱就唱出了味道，讓我仿佛看到了藝術大家的身影，不愧是

音樂老師啊。老師為我們放的每一首歌曲又讓我們馳騁在音樂的世界

里，為我們介紹的每一首民樂、管弦樂，每一種樂器又讓我們徜徉在音

樂的海洋里。同時，這些都深深的培養(yǎng)了我們的音樂素養(yǎng)，提高我,門心

靈的感悟能力。在老師的帶領下，我們也欣賞到了許多著名的曲目，讓

我們懂得什么是情，什么是美。

在學習《音樂鑒賞》課前，我對音樂的認識更多是在流行音樂方面。

之所以更關注流行音樂，是因為它的語言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、

易于接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，而這學期的《音

樂鑒賞》課使我開闊了眼界。在《音樂鑒賞》課上，我們是以聆聽的方

式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習過程中，我覺得老師的

角色像是一個導游，引導著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我

們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上,

我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲以前我對音樂的認識是膚淺的。一

直都是因為它的那種旋律和

歌詞，才喜歡上它的，很慶幸自己在選修課上有機會更深層次的了

解到音樂的真正內(nèi)涵，雖然還沒真正入門，但至少比以前有了很大的提

高，從老師的教學中我了解了音樂的相關知識，第一次知道原來音樂可

以劃分出好多類，而且可以從不同要求去細分，從體裁大體可以分為聲

樂、器樂和戲劇樂。

經(jīng)過上音樂鑒賞選修課，多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,

也使我領略了中外聞名的音樂樂曲，我對音樂有了新的認識.在還沒有

上課之前，因為對音樂沒有太多的了解，思想中總以為上音樂鑒賞的選

修課是一種比較枯燥無味的過程.也許是我不太了解音樂的緣故在還沒

有開始之前.就已經(jīng)這樣懼怕，而且我一直不明白，為什么選修課程都是

一些諸如音樂美術影視等等一類的課程.在我記憶中，從高中開始就沒

有音樂美術等課程,久而久之也就將它們淡忘了。而如今，感覺又問到小

時候上音樂課，因為唱歌的時候總跑調(diào)，我因此一度對音樂灰心喪氣。

但是在看電視搜臺的時候聽到有好聽的歌曲總要停下來去聽，也許是對

音樂的另類喜歡，我選擇了音樂鑒賞作為我的選修科目。在這一段比較

曲折的過程中，在學習樂理知識的同時，也非常榮幸能夠聽到各種各樣

樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結束以后覺得受益匪淺。

我覺得，我的收獲還在于對于音樂我又有了一個更深層次的了解與

認識，對音樂認知領域更加廣闊。由于從小就沒有被音樂知識熏陶過的

我，對音樂的專業(yè)知識可謂是一竅不通，更不用說知道音樂的類型有哪

些。盡管我平時經(jīng)常聽歌，但聽的都是些流行歌曲。對其它類型的音樂

的了解真的少得可憐，只知道一些如貝多芬的《歡樂頌》、門德爾松的

《婚禮進行曲》這種耳熟能詳?shù)臉非?/p>

我們每天都會聽到各種各樣的音樂，或喜或悲，或激揚或低沉，我

們感受著音樂的種種，然而很多人都把音樂僅僅當做歌來聽，而并不懂

得音樂的內(nèi)涵、魅力、作用。音樂不僅是簡單的幾首歌，幾個曲子，它

有著深刻的意蘊，它包含了很多知識。在我們?nèi)粘Ｉ钪衅掌胀ㄍǖ囊?/p>

樂但卻能起著巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。還有音樂

能開發(fā)一個人的思維，啟迪一個人智慧。法國大文豪雨果有一句知理名

言：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字一把是文字，一把

是音符。可見音樂對一個人的智力的開發(fā)有著重大的作用，很多人胎教

選擇的就是用音樂，就因為音樂可以激發(fā)一個人的心理感應，從而開發(fā)

一個人的思維。音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的

圍墻，把視野投向另一個關于美的音樂世界。她最奇妙的力量在于讓我

們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到

生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。

時間過得很快，一個學期的選修課就要結束了。雖然《音樂欣賞》

課學習的時間不是很長，但我的收獲卻非常多，這門課程對我的影響也

非常大，我對欣賞音樂的看法不再是那么簡單了。通過上《音樂欣賞》

課激發(fā)了我對音樂的興趣，使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗

音樂，使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。

音樂鑒賞這門課程帶給我們的不只是音樂本身，更加包括如何以一

個紳士的姿態(tài)面對音樂、面對藝術，真正的靜下心來感知和享受音樂帶

給我們的激情與安慰。音樂藝術領域中有著無數(shù)的偉大作家，他們同樣

用他們的思想與精神為我們詮釋藝術的真諦，每一部作品都是作家的心

血集成，都是他們在挖掘內(nèi)心，挖掘社會，挖掘時代后的結晶。聽古典

音樂，它的每一個音符都好像是在你的心頭跳動，每一個旋律都像是能

踏入我們的內(nèi)心深處，讓我們的心境與思緒也隨著音樂的起伏而變化，

我想這就是音樂永遠能帶給我們奇妙的感受，也是音樂亙古不衰的道理

所在。

我想，今后我會經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學習

音樂知識，多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更

多美的感悟。最后，我想說：音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術，不同

的音樂形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會給

我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不

開音樂。這就是我學習了《音樂欣賞》課后最深的感受。

最后，感謝老師給我們上的每一節(jié)音樂鑒賞課，讓我們獲益匪

oOOOO

大學音樂鑒賞心得體會篇10

一直以來我對音樂有種說不清道不明的情愫，音樂是人類最古老最

具有普遍性和感染力的藝術形式之一。音樂以其獨特、美妙的藝術魅力

伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。聆聽一場音樂會，會使

我們陶醉其中，觀看一場歌舞晚會，會使們激動萬分。演奏家精湛的表

演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為

音樂是美的藝術。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精

神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。

我記得小學的音樂老師是一位氣質高雅的女教師，莫名的我們都很

喜歡她，記得那時候課本叫唱游，一直都是跟著老師唱唱跳跳，后來我

們還學了一學期口琴，那個時候能夠吹出一首曲子非常興奮。課堂上老

師沒教什么樂理知識，只是教我們唱，不過我的音樂老師組織了校合唱

團，那個時候她說我的聲音不錯，她希望我去參加她的團，那個時候我

很高興，也去上了課，在那段時間我學了些樂理知識，包括識五線譜，

簡譜，不過只學了一學期就升學了，后來也就沒再學，高中回老家念書,

音樂課幾乎被那些所謂的主課占用了，也沒上什么課，也就荒廢了。

本來這次選修音樂鑒賞課是因為學院要求修藝術類的課才選的，之

前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次

感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎樂理知識以便我

們更好的學習，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家

的作品。這不但使我們會唱，還讓我們了解一些民族音樂，使我們受益

頗多。一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊，最讓我印象深刻的是《康

定情歌》，以前一直聽別人說起這首曲子，可從來沒認真聽過，也沒唱

過，在課堂上我不但聽了，還會唱了。還有阿柄的二胡獨奏《二泉映月》

深感人心，我終于明白音樂給人帶來的震撼和情感的共鳴，音樂是最能

抒發(fā)人類情感的。

至于音樂鑒賞課有沒有必要學習一些基礎樂理知識和視唱知識，我

不是很清楚，我個人認為如果僅僅就欣賞而言，不是很重要，音樂是作

曲家（當然也包括演繹者）心靈的吟唱，所以，要用心靈去感受。如果過

多的用樂理知識去分析一部音樂，那其實是對音樂的肢解。我認為，其

實音樂的技巧即使對于作曲家來說也不是最重要的，更重要的是內(nèi)涵。

就像那些世代傳頌，膾炙人口的詩詞往往不是那些格律謹嚴的詩詞；那

些精于格律的詩詞家，其作品往往是蒼白的、空洞的技巧的堆砌。音樂

也是同樣的道理。

周國平先生有過這樣一段話，比較有趣。他說音樂家用天國的語言

敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因

為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可

以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。從另一個角度來理解其最后

一句，也就是每個人對于同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解。

很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理

解和感悟，也可能會發(fā)生很大的差異。

適當?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當時

的處境，對理解音樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是適當?shù)膸椭?/p>

已。因為我們即使知道作曲家當時所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境，我力也

不可能完全了解作曲家當時的心境。對于音樂而言，最重要的，還是能

不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂好

聽。伯牙與子期的高山流水的故事是大家耳熟能詳?shù)?。鐘子期以一介?/p>

夫，應該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山

流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）音樂而言,

不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識。

但說到音樂鑒賞與基礎樂理知識和視唱知識的聯(lián)系時，我還是要承

認他們之間是有一定聯(lián)系的。音樂知識是音樂鑒賞的重要內(nèi)容之一，和

其他門類的科學知識一樣，由于高度理論，故難免顯得機械、枯燥、單

調(diào)、乏味，所以我們一般特別不喜歡音樂課上講樂理。音樂知識可分為

音樂常識和樂理兩類，音樂常識很容易掌握，而樂理則缺乏形象性、生

動性，咬文嚼字的概念往往可以讓我們迅速失去對它的興趣。然而，樂

理又是音樂知識的核心內(nèi)容，只有掌握了樂理，才能使我們的音樂欣賞

從必然王國邁向自由王國，才能從欣賞音樂提升到鑒賞音樂，才能做音

樂的主人。因為樂理提供了解析音樂作品的武器、打開音樂神秘大門的

鑰匙。在藝術與心靈的碰撞中，激起知識的火花，真正感受知識的力量

與魅力。補充與樂理完全對應的、美妙的聽賞資料，只有在動聽的音響

活動過程中細細地、盡情地品味旋律特征帶來的震撼，才能真正領略所

謂音樂的靈魂那豐富的內(nèi)涵，進而享受音樂帶來的快樂，陶冶情操，完

善人格。視唱包含了豐富的音樂詞匯，有節(jié)奏、旋律音調(diào)、和聲、調(diào)式

以及各種體裁，這些元素不僅具有廣泛的代表性，而且是音樂中的經(jīng)典。

而且在視唱的過程中培養(yǎng)了我們的音樂感覺，同時提高我們的學習興

趣。因此音樂鑒賞課上學習一些基礎樂理知識和視唱知識還是有必要

的。

通過一學期的音樂鑒賞課學習，我對我國民族音樂又有了更深的認

識。以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大

多數(shù)青年人一樣，我們喜歡當今的流行音樂，我們對港臺流行音樂更是

趨之若鷲，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出

幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中國民族音樂家的姓名。通過這一學

期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人，我被吸引了，

我國民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、秀麗，

陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡

快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗

民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區(qū)差異而不同，這也是它們

的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內(nèi)涵

的歌曲總有一天也會聽膩的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多

元化。

伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越

重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到

音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行

曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。

在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識

形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。

大學音樂鑒賞心得體會篇11

談到中小學音樂教育，諸如音樂素質、專業(yè)音樂教育、普通音樂教

育、音樂創(chuàng)新教育、音樂學習興趣、音樂審美等都是高頻詞。然而，在

中小學音樂教師隊伍中，確有一部分教師對這些高頻詞及內(nèi)涵熟視無

睹、睹而不見、見而不思、思而無獲，在工作中無的放矢、盲目施教也

就不足為怪了。我僅就音樂素質內(nèi)涵等急待明晰的幾個熱點問題，做如

下的淺釋粗議。

一.音樂素質的內(nèi)涵

學生音樂素質的內(nèi)涵可概括地分為以下四個方面：

L音樂知識素質：即有關讀譜及音樂表現(xiàn)要素（音高、音色、建度、

力度、節(jié)奏、節(jié)拍、放律、調(diào)式、調(diào)性、曲式、和聲、體截、題材等），

為保證學生參與音樂學習過程及音樂實踐活動所必須掌握的簡單的基

礎知識。

2.音樂心理素質：即以音樂感受能力為核心的音樂感知能力、音樂

記憶能力、音樂運動覺能力、音樂聯(lián)想能力、音樂想象能力。

3.音樂能力素質：即學生參與聽、唱、視、記、奏、創(chuàng)、動等具體

音樂實踐活動的能力。

4.音樂文化素質：即音樂史、音樂常識、音樂作品的涉獵范圍，音

樂與其它藝術的關系，音樂與藝術以外其它學科的關系，音樂與生活、

音樂與社會的認識等方面的綜合音樂文化知識結構。音樂同其它基礎課

程一樣，以其特有的知識和技能為基礎，才成為一種需要傳函、研究與

發(fā)展的學科音樂教育如不突出它自身的特有屬性也就不是音樂教育本

身了。音樂教育所有價值，都必須以學生音樂素質的培養(yǎng)、發(fā)展與51高

為載體、為過程、為手段才能得以實現(xiàn)。囚此，學生音樂素質的發(fā)展與

提高，是音樂教育的本位價值。

二.“會”是興趣的根本。

古人云：“樂其道，善其事”，其含義不講自明。遷移到學生學習上

來，那就是要先培養(yǎng)學生對所學學科及具體知識的興趣，首先實現(xiàn)樂其

道。這樣，學生就會學得積極、主動，學得事半功倍，以便達到善其事。

用辯證的思維方法再來思考這句古話，我認為反之亦然，即善其事，更

能樂其道。在生活中，人們總是對自己善長的專業(yè)和事情產(chǎn)生濃厚的興

趣，學生也往往是對學得好的學科再投入的更多。一個不懂球規(guī)的人不

會成為球迷，一個不懂象棋的人，不會在一盤殘局前觀棋不語兩小時。

學習的“知難而退”，不正是學不懂、學不會而使興趣喪失，棄“事”

而逃嗎?通過調(diào)查得知，在我們的音樂教學過程中，學生學不懂、學不

會而沒辦法學，是學生學習音樂興趣逐漸降低的一個最本質的原因，所

以，學生就是在“樂其道，善其事，更樂其道”的隱性而多次的反復中,

其好強、好勝、自尊等心理需求得到滿足，并實現(xiàn)學習興趣的激發(fā)、深

化、鞏固、升華。因此，“會”是學生學習興趣的根本。這就要求我們

要始終注意并做到讓學生有一個我想學，我會學，我能學會，我能行的

良好的學習心理感受，優(yōu)化學生學習的“心境”。

三.走出域屬的誤區(qū)。

音樂教育區(qū)分為兩種基本類型，即國民音樂教育與專業(yè)音樂教育。

中小學音樂教育域屬于國民音樂教育?？稍诰唧w的教育教學實踐中進

行。這種隸屬關系卻偏偏走進誤區(qū)，其表現(xiàn)就是忽左忽右，走向極端，

要么是正規(guī)專業(yè)化，聽“效果”誰高誰低；要么是談虎色變，敬而遠之

避開“專業(yè)化”之嫌。凡此種種，都會使中小學音樂教育誤入岐途，與

真正的音樂素質教育背道而馳。究其原因，就是沒能科學地理解中小學

音樂教育與專業(yè)音樂教育的聯(lián)系與區(qū)別。專業(yè)音樂教育也好，中小學音

樂教育也罷，所教所學的知識與能力本來就同出一脈，又都屬于教育的

范疇。因此，雖然是兩種不同性質的教育，但這種親緣關系是客觀的，

這就是兩者之間的本質聯(lián)系。兩者的區(qū)別首先在于培養(yǎng)的對象和目標

上，專業(yè)音樂教育是面向挑選出來了少數(shù)人，培養(yǎng)音樂專業(yè)人，中小音

樂教育是面向所有學生，提高全體國民的音樂素質。其次是表現(xiàn)在具體

的教育過程的諸多要素上，就教學內(nèi)容而言，專業(yè)音樂教育追求全面系

統(tǒng)、高難深刻、熟練清湛、身懷絕技等。而中小學音樂教育更注重的是

全體教育對象的可接受性，人才全面發(fā)展的基礎性，實現(xiàn)美育功能的藝

術性，教育過程的愉悅性等等。相對專業(yè)音樂教育要淺顯、容易、簡單

得多，但絕不是沒有必須掌握的內(nèi)容，體現(xiàn)在過程和方法上，中小學音

樂教育與專業(yè)音樂教育相比，就不是那么機械、嚴格、枯燥、求精，而

是激發(fā)興趣，輕松愉快，自由解決，學樂交融?；谶@種認識，將專業(yè)

音樂教育與中小學音樂教育等同視之，或將兩者涇渭分明地對立起來都

是不科學的。

大學音樂鑒賞心得體會篇12

音樂鑒賞課是一門聽的藝術。什么樣的音樂都離不開聽。聽是一種

音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升

華，感性和理性進行完美的結合才是我們聽的根本意義所在。因此，要

達到欣賞音樂的真正目的，就不能把對音樂的欣賞停留在表面上、感官

上進行。而應該深入到樂曲的音響結構及各種形式因素上去。也只有這

樣才能準確地把握音樂作品的內(nèi)涵，真正地聽懂音樂。要做到這一點，

首先應對一部音樂作品反復地聽。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關鍵。我

們的雙耳不僅在認識世界，改造世界的實踐活動中發(fā)揮作用，而且還要

具很強的審美感受能力，這一能力與生俱來，反復地聽，會給我們的聽

覺制造接觸音樂的機會，我們的音樂聽覺就會得到發(fā)展。同時.，音樂具

有很強的時間性，構成音樂作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音

或多音組合的方式，先后展現(xiàn)給我們的聽覺。多聽，大腦中的記憶就會

把聽覺中的印象慢慢綜合起來。聽的次數(shù)越多，印象越深，印象越深我

們對音樂作品的感性體驗也就越深。所以，提高了音樂的記憶力，欣賞

音樂的能力就有了較大的進步。

現(xiàn)在的高中音樂鑒賞課涉及到不同國家不同民族，不同風格，不同

流派，不同層次的音樂，我們在欣賞中提高，在比較中進步，在音樂中

感受。其欣賞價值，文化價值都是不容忽視的，廣泛地汲取人類一切音

樂文化成果中的養(yǎng)分，不斷地拓寬我們的聽覺的感受領域，是提高和完

善我們音樂欣賞能力的一個重要方面。

音樂鑒賞是學生在聽覺感知，情感體驗，想象聯(lián)想，創(chuàng)造性思維等

心理活動融為一體的音樂審美實踐活動。學生的審美能力就是在這種獨

特的藝術活動過程中培養(yǎng)和熏陶出來的。

當前，新課改的要求是要讓學生去實踐獲得真知。所以，我們老師

應該讓學生自己多實踐發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。能夠自己欣賞咋品

并能夠評價作品。老師在其中只不過起著引導作用。記得前些年，社會

上流行的低淺音樂，低級趣味較濃的流行音樂，甚至是庸俗不堪的音樂

或是些狂歌等一些格調(diào)不高的、藝術性差的音樂，使正在成長發(fā)育的學

生誤以為這是音樂藝術的時代性，而那些優(yōu)美的，藝術性高的抒情歌曲

在學生看來總是平淡無味，深入不下去。那么，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能

力，關鍵是要使學生劃清真善美與假惡丑的界限，掌握分辨是非的標準。

一部音樂作品，如果學生要有能力去評價判斷它的社會價值及藝術

價值，學生就必須能夠從音樂作品的題材、內(nèi)容、體裁、風格等方面分

辨出什么是美和什么是丑的。因為這是衡量音樂作品的社會價值和藝術

價值的基礎。因而學會這些，只有通過音樂欣賞課這條途徑，并且把研

究音樂作品的題材、內(nèi)容、體裁、風格、情緒、曲式等表現(xiàn)手段這一環(huán)

節(jié)作為音樂欣賞教學中提高學生審美能力的關鍵環(huán)節(jié)，使學生掌握有關

的知識、技能，深入地認識音樂作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)

美，進而提高學生的音樂鑒賞能力和評價能力。

大學音樂鑒賞心得體會篇13

忘不了第一堂課走進大教室的那種感覺。滿滿的幾百人坐在大教室

內(nèi)，人頭攢動;忘不了老師每一次風趣幽默的點名；忘不了老師在百忙之

中給我們上的每一節(jié)課;忘不了

時間很快，轉眼我們這學期就將結束了，我們的音樂鑒賞課也吹結

束了。起出我選修《音樂欣賞》課，僅僅是因為覺得欣賞音樂時不用動

腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行，上課時會很輕松。但在上過幾

堂課之后，我的想法有了些變化。想想這學期在這堂課上的收獲，還真

是很多，我對欣賞音樂有了更深刻的理解，并且在通過課堂上老師的講

解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我感覺我的藝術修

養(yǎng)也得到了一定的提高。

音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動人心扉的音樂，能喚起人們

甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進的力量。它是我們的

心靈之友，給我們以精神的慰藉。

音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方

式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解，最重要的是老師有

一顆不老的心，和愉悅的生活態(tài)度。讓我印象最深刻的是，班上有學生

違反紀律打擾到老師上課了，老師的處埋方式，我覺得很容易接受，而

且老師同樣保持很投入地講課。一堂90分鐘的課，老師總能帶動大家

的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以

讓我聚精會神連續(xù)聽兩節(jié)的課。課堂上老師隨口的哼唱就唱出了味道，

讓我仿佛看到了藝術大家的身影，不愧是音樂老師啊。老師為我們放的

每一首歌曲乂讓我們馳騁在音樂的世界里，為我們介紹的每一首民樂、

管弦樂，每一種樂器又讓我們徜徉在音樂的海洋里。同時.，這些都深深

的培養(yǎng)了我們的音樂素養(yǎng)，提高我們心靈的感悟能力。在老師的帶領下,

我們也欣賞到了許多著名的曲目，讓我們懂得什么是情，什么是美。

在學習《音樂鑒賞》課前，我對音樂的認識更多是在流行音樂方面。

之所以更關注流行音樂，是因為它的語言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、

易于接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，而這學期的《音

樂鑒賞》課使我開闊了眼界。在《音樂鑒賞》課上，我們是以聆聽的方

式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習過程中，我覺得老師的

角色像是一個導游，引導著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我

們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上,

我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲以前我對音樂的認識是膚淺的，一

直都是因為它的那種旋律和歌詞，才喜歡上它的，很慶幸自己在選修課

上有機會更深層次的了解到音樂的真正內(nèi)涵，雖然還沒真正入門，但至

少比以前有了很大的提高，從老師的教學中我了解了音樂的相關知識，

第一次知道原來音樂可以劃分出好多類，而且可以從不同要求去細分，

從體裁大體可以分為聲樂、器樂和戲劇樂。

經(jīng)過上音樂鑒賞選修課