2024初一語文教學(xué)工作計劃范文（30篇）

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文（30篇）

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文（通用30篇）

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇1

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（2）班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展

教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，

特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)情分析

所教班級七年級（2）班63人，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。

一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生

勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主

動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能

力偏低。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織

單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫

作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、

文化、探險、動物C

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高

思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感

悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)

生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、

聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生］的創(chuàng)造性思維。

4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

8、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇2

一：教材編排特點和重點

本書的單元布局注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元成長的足跡一一兒童生活

第二單元情感的漣漪一一，情感體驗

第三單元光榮與夢想一一理想人物

第四單元探秘與發(fā)現(xiàn)一一科學(xué)小品

第五單元月光下的故事一一動物小說

第六單元思辨的智慧一一文言文

教課書的主要特點：

第一，閱讀、詩詞誦讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在

一起。

第二、強調(diào)培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力

的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、學(xué)情分析

1、新生從小學(xué)升入初中，對初中生活既充滿憧憬，又懷著擔(dān)心。

2、學(xué)生急需科學(xué)語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成指導(dǎo)。

3、師生互相吸引，但又缺乏了解。

4、因為校長的身份，肯定會有不少學(xué)生會感到難以親近。

三、主要教學(xué)目標(biāo)和要求

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成閱讀教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)習(xí)本冊的古詩詞，初步養(yǎng)成欣賞古詩詞的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德

教育。

四、主要措施

首先、山區(qū)新生語文教學(xué)要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個

個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界。

第二、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)

法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。注意教

學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，

由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的

視野，加深了對課文的理解。

第三、注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單

向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。

第四、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，

使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，

要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深

化。

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本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級1、2班的語文教學(xué)工作，為了更好

的開展工作，特制訂如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為

方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，

全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學(xué)習(xí)

與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加

強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達(dá)到學(xué)生語文綜

合素質(zhì)的全面提高C

二、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實

施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地

位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必

要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打

好堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生的語文水平有一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，

還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字

詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強，我現(xiàn)在在教學(xué)中努

力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文

學(xué)作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)

形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激

發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣。

四、具體工作：

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認(rèn)真

備課，學(xué)生也要積極的配合：

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯,

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的

向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題。

2、組織好課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工

作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,

注意信息反饋，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和

情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡

潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學(xué)生，不忽略差生，要

適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕

學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、走進學(xué)生，了解思想撥動，抓好學(xué)生的思想教育工作。

玩是孩子的天性，對初一的學(xué)生來說，由于本身愛動、好玩，

自控能力較差，因比常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)，還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè).

4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對

整個教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計不是很和諧，在設(shè)計問

題時考慮不周，有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就

是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期

中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)

習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名

師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)

練方法。

6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時

加以改正以便更好地進行教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，

不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇4

一、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)任七1、2兩個班的語文課。兩班共有一名學(xué)生。其

中有入學(xué)成績的一名，平均分。優(yōu)秀率43%,及格率96.5%,另外有

5名同學(xué)沒有入學(xué)成績。如果單看成績還不算太壞。但是通過一周

的了解和分析，發(fā)現(xiàn)如下問題：（一）語文基礎(chǔ)知識太差。一篇自

我介紹的作文，只有七名同學(xué)沒有錯別字，超過三分之二的同學(xué)錯

別字嚴(yán)重。有五分之一的同學(xué)兩三句話就完事。

（二）語言表達(dá)能力較弱。語文課上回答問題詞語運用很關(guān)鍵,

而學(xué)生表達(dá)能力普遍不強，詞匯運用匱乏。

（三）語文興趣不濃。語文是我們的母語，也許是太熟悉，反

而不夠重視，語文中含蓄的語言美及人性美許多學(xué)生理解膚淺。

（四）寫作能力較差。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、加強“雙基”訓(xùn)練，突破識字、書寫、釋義的困難。

2、增加閱讀量，豐富課外知識。

3、為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機會，學(xué)會說完整話、語文話。

4、側(cè)重小作文，小片段、隨筆的寫作。

三、相關(guān)措施

1、加強課前的字詞預(yù)習(xí)，課上檢查，課后練習(xí)環(huán)節(jié)，實行字詞

單元關(guān)制。

2、堅持上閱讀課，豐富知識，并做讀書隨筆。

3、堅持寫周記。不僅能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，而且有利于真

實情感的抒發(fā)。

4、在備課中盡可能多的設(shè)計有利于學(xué)生表達(dá)的機會。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇5

一、學(xué)情分析：

我所任班級為七年級（195、196）班、每班各有學(xué)生—名，其

中男生，女生—人，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，大部分學(xué)

生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

形成了聽說讀寫的綜合能力，具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素

養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,

甚至達(dá)不到班級的平均水平。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動，故

成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三

門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受,

在教育教學(xué)過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改

進教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)

生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

總目標(biāo)：

1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積

累，形成良好的語感”。

2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己

的欣賞品味和審美情趣。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識，了解

描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記

生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

具體目標(biāo)：

（一）新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：聽、說、讀、寫。

（二）本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思，能對一

學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)

生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。

三、教材分析：

全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個

單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的

簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，

可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇

“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古

詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，乂讀導(dǎo)寫，設(shè)計開放性作

文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語

文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中?！懊扑]與閱

讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)

方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素

養(yǎng)，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)

過程，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、

創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。：

四、教改措施：

（一）教師板塊

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高

學(xué)生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的

教學(xué)方式，突出重點和難點。

2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺上

的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動,

撰寫教學(xué)反思、論文。

3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改

因人而異，兼顧學(xué)生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋,

糾正不足。加強培優(yōu)補差，提高學(xué)習(xí)成績，

4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,

對學(xué)生的成績及時表揚，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7、加強指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽課、如

何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點等。

8、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進行輔導(dǎo)。

9、加強漢語拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。

10、對學(xué)生進行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生對文學(xué)作品及人

物感興趣，自覺地閱讀文學(xué)作品。

11、上公開課及聽課，課后評議，互相促進，提高教學(xué)效果。

（二）學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。

4、加強讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生勤讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成讀

書筆記的好習(xí)慣。

5、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好

的書寫習(xí)慣，能寫出端正、整潔的漢字。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇6

一、基本情況

本期任教七年級一班語文，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完

成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：學(xué)生朗讀水平不高，對

朗讀技巧、文字的處理毫無積累；閱讀理解能力不高，很難有自己

的想法；寫作水平低下，還有待進一步提高；課堂上思維不夠活躍,

發(fā)言不是很積極；語文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅持寫日記的同學(xué)、

能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。

二、教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合

新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體

驗。教課書的主要特點：

1、構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。

每個板塊分若干單元，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至

終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，

突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文

基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識

和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)

生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科

書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)

潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神。內(nèi)容加設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充

分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展

空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和

獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，

鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。

學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、

充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展

示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重

要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)

計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別

注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實

踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說

的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

5、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材億現(xiàn)

了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課為走向課外?？梢钥闯?，

教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)

習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

掌握七年級第一學(xué)期要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語

文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之

能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。大量閱讀課

程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章

的主題含義和豐富的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)

習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、

重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、

過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由

平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,

拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

3、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向

傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此

形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、

提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌

握知識，并融會貫通，爛熟于心。

5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)

生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增

強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。

6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)怯組

織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

7、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實

行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始

構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世

界。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇7

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)大綱精神，以量管理為中心，堅持以學(xué)生為本，務(wù)實

教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

二、學(xué)生基本情況：

本人任教初一⑵班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生29人，男12人,

女17人。經(jīng)過一個星期的摸底，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面

參差不齊。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章，較

長的文章就無從下手，習(xí)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。

三、加強教學(xué)能力：

本人為了加強教育教學(xué)能力，今后的教育工作會做到：

1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平。取長補短。

3、購買教學(xué)書籍進行自學(xué)，更新知識，開拓視野。

四、工作措施

我邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認(rèn)真研讀教學(xué)

大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出。在各課教學(xué)過程中既要備

教材也要備學(xué)生。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

1、用普通話教學(xué)，要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話，并教

會他們掌握普通話的說話技巧。

2、根據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在學(xué)習(xí)每篇

文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

增長了知識，又能提高學(xué)生的閱讀能力。

3、充分利用語文讀本，提高學(xué)生的閱讀能力。

4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學(xué)起，從學(xué)生的

遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,

發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

5、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇8

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行，高標(biāo)準(zhǔn)的

完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工

作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落

實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字

的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地

進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能

力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力

和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語

文的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析：

我本學(xué)期擔(dān)任七（1）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語

文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不

高，自主探究合作妁能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),

所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的

理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握

語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義

建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一

單元：新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個單元的

課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的

時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要

整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰

當(dāng)，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及

理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既

說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人

多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么

樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?/p>

實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了

色彩斑斕的大自然C多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，

鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南

的冬天》）,描寫了美的情感……

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)

的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章

可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精

神。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因比，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能

夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，

激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練

習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么

的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往

最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼

顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈

捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共

鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和

想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的

思想感情。

在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，

為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思

路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深

度，體會其情感。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提

問，敢于發(fā)言。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇9

一、教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合

新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體

驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一（生命體驗）第二單元：人與自我之二

（理想信念）

第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二

（科學(xué)世界）

第五單元：人與社會之一（家庭親情）第六單元：人與社會之二

（想象世界）

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的

語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德

教育。

三、教學(xué)措施

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過

程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技

能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,

由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興

趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、

單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，

彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的

講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一

寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通

過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，

使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，

要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深

化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)

法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,

實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始

構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世

界。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇10

一、學(xué)生基本情景分析

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心境，踏

入這個所學(xué)校。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情景

來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%,并且學(xué)生的口頭表到和書面表

達(dá)的本事都不是很高?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生

成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式。可是學(xué)生在這方面的本事明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小

學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)C

綜合以上情景來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手,

一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要進取發(fā)言提問等等，另一方面,

要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文

素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

二、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元

新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個單元的課

文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時

候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整

體把握課文資料，并且提高朗讀的本事，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),

能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那

一邊》是一首抒情詩，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作

品，《生命生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿

瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。這五篇

課文，既涉及夢想，有涉及夢想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的

經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又

講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心

燈。

根據(jù)本單元的情景，要求在學(xué)習(xí)中：

1、掌握這個單元需要識記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣

3、整體把握課文資料，領(lǐng)會作者的寫作的意圖

4、聯(lián)系自我的生活體驗，學(xué)會思考人生。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎樣樹立夢想，

實現(xiàn)夢想。在這個單元中，有的課文謳歌夢想（《夢想》）,有的闡

述信念（《我的信念》）,有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等。這

些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想，豐富自

我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情景，要求在學(xué)習(xí)中：

1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。

2、要聯(lián)系自我的人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深

長的意味。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)

系O

第三單元

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的

大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們

發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》）,

描述了美的情感（《山中訪友》）……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次

要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段

和詞語。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在

這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我

們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課

文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蛔蛔》、《月亮上

的足跡》、《山市》O這些課文古今中外，天上地下，文言白話，

詩歌散文，資料豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及，所以，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能

夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，

激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的資料要點，要練

習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要資料，提高現(xiàn)代文閱讀的本事。

第五單元

這個單元中，我們能夠感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

親情是人世間最真摯而完美的感情，這樣的文章往往最能打動人心,

也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古

今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,

捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點,

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;

注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)

上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、

體驗和理解。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，

有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)

形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)必須的思想感情。

在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自我的想象力，并聯(lián)系自我的

生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默

讀；了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用，并

借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事，發(fā)展

創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點，概括起來有乂下幾點：

（一）、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類,

關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一（生命體驗），第二單元是人與自我之

二（夢想信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是

人與自然之二（科學(xué)世界），第五單元是人與社會之一（家庭親情），

第六單元是人與社會之二（想象世界）。并且為了增強教材的實踐性,

在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。

這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性,

減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性

學(xué)習(xí)整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合

在了一齊。

（二）、進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨立解決問題,

具有創(chuàng)新精神，所以教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,

關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引

導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)

生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

（三）、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進學(xué)生德智體三方面的

全面發(fā)展。

（四）、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化

內(nèi)涵和時代氣息。

三、教學(xué)目標(biāo)

掌握和運用知識本事的目標(biāo)（一）、掌握語文七年級上冊所要識

記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的

停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。（三）、

了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱

讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其

情感。（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于

提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛

國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人

生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事，進取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

本事以及創(chuàng)新精神C

人文素質(zhì)目標(biāo)；能注意對象和場合，學(xué)習(xí)禮貌得體地進行交流。

能夠較完整的講述見聞，資料具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)

確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自

身的文化品味。

四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和

課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報

刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、

戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各

種標(biāo)牌廣告，等等c”其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，

國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的

資源。”同時還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，

要開展各種活動。所以，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生

動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活

實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學(xué)生在

各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文本事。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，

在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。

3、改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)

教學(xué)中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的本事。能夠分成兩

種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另

一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造

出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，

在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，

要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于

學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且進取尋求方法

解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反

思中，促進教學(xué)的不斷提高。

七、教學(xué)進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周一一期中考試，完整第一、二、

三和第四單元的開始，期中考試一一期末，完成剩余單元課文及表

達(dá)的教學(xué)。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇11

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)

準(zhǔn)實驗教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

二、學(xué)情分析

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積

極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。

三、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教

材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的

人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、

人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家

等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分

若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)

習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把

語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重

點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功

的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能

力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學(xué)生正

確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同

時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進

取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供

各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀

的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)

文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學(xué)生在閱

讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。

寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、

使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作加口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其

是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、

自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究

過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實

踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過

程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的

語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)

成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德

教育。

五、教學(xué)措施

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過

程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技

能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，

由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興

趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單

向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼

此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講

解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、

說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生的

自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使

學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要

增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法

組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注重教學(xué)評價的多元性。要改變乂往一刀切的評價機制，

實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始

構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世

界。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇12

一、教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突

出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、

口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、

人格養(yǎng)成就整合在了一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個

體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀

的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)生的團體合作

精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運用知識能力的目標(biāo)

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培

養(yǎng)學(xué)生語文的語

感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，

體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)

生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良

好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)

習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言

生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，

活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)

習(xí)要求，進行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語文，促進學(xué)生良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，

在生活中學(xué)道理，開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，運用

現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互

助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的

學(xué)習(xí)氛圍。

6、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課

堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并

進行默寫。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

9、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推進。

四、教學(xué)進度預(yù)設(shè)

周次時間內(nèi)容課時備注

-9.2&9.6散步2

秋天的懷念2

二9.9&9.13羚羊木雕2

散文詩兩首《金色花》2

散文詩兩首《荷葉母親》2

三9.16&9.20《世說新語》兩則3中秋節(jié)假

四9.23&9,27寫作、：從生活中學(xué)習(xí)寫作2

我的老師2

再塑生命的人2

五10.1&10.7國慶長假

六10.7&10.11我的早年生活2

王幾何2

七10.14&10.18《論語》十二章3

寫作說真話抒真情2

八10.21&10.25綜合性活動：漫游語文世界2秋季田徑運動

會

A10.28&11.1春3

濟南的冬天2

十11.4&11.8風(fēng)雨2期中考試

4--11.ll&ll.15秋天1

古代詩歌四首3

寫作文從字順2

十二11.18&11.22紫藤蘿瀑布2

走一步，再走一步2

蟬1

十三11.25&11.29貝殼1

在山的那一邊1

雖有嘉肴2

十四12.2&12.6寫作：突出中心1

綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱1

化石吟1

看云識天氣2

十五12.9&12.13綠色蛔蛔1

十六12.16&12.20月亮上的足跡1

河中石獸2

十七12.23&12.27小圣施威降大圣2元旦放假

+A12.30-20_.1.3皇帝的新裝2

女婿造人1

盲孩子和他的影子1

十九1.6&1.10二寓言四則4

期末復(fù)習(xí)（一）

二十1.13&1.17期末復(fù)習(xí)（二）

二H■—1.20&1.24期末考試

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇13

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進一步推進初中語文新

課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工

作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究,

按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強

對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，

切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教

學(xué)水平、學(xué)生們語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活

動，讓經(jīng)典文學(xué)走進生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛

圍。

二、基本思路

在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌

握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)

生們的語文能力，提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會

寫作，能說會寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開

放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱

讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定

向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制

課堂，認(rèn)真探索、大膽實踐、簡化目標(biāo)、講求實效，開啟新思路、

堅持新理念、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語

文教學(xué)新局面。

三、具體措施：

L更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)

到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時

恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生

們?yōu)橹黧w，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決

長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效

差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要

求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組

長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教

學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實到

每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問

題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人

文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的

基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生們語文能

力，提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標(biāo)。

目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“掌

握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要

遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言

上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點

就是學(xué)會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到

確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，

所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點,

都要有具體落實的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文

教師個人的工作計劃。

3.確定語文課型，落實教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級的

具體學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，

并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確

定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標(biāo)。

4.采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標(biāo)。

(1)掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途

徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實際，低年級

字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在

讀寫實踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。

(2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講、情境

表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練.，

實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實際，低

年級主要進行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進行語言的

表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。

(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡單的

辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場景、

社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

（4）學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主

線，讓作文教學(xué)占有的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭

作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、

感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運

用、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為

主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年

段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期

至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報告等）。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇14

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生

正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，

發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)

該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,

使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)

慣，為學(xué)生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、基本情況分析

本冊教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、

漢語知識等。共有30篇課文（其中文言文7篇，古詩5首），包含

“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題，它

們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們

認(rèn)識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高

思維水平和表達(dá)能力。

三、學(xué)期教學(xué)總要求

（一）識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。

2.學(xué)寫規(guī)范的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.欣賞名家書法，體會書法的審美價值。

（二）閱讀

1.加強朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，培養(yǎng)在讀書的同時寫批注、

做筆記的習(xí)慣。

2.能自覺體味前推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對

課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能

運用合作的方式，共同探討疑難問題。

4.欣賞文學(xué)作品，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)

方式。能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自

然、社會、人生的有益啟示。

6.淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。誦讀古代

詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審

美情趣。

7.學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能注意

留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語文。

（三）寫作

L多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

2.學(xué)寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理清

楚、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)

容。

3.培養(yǎng)修改自己作文的習(xí)慣。能與他人交流寫作心得，互相評

改作文，以分享感受，溝通見解。

（四）口語交際

1.能耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理

解對方的說話觀點和意圖。

2.能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。態(tài)度自

然大方。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，

搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等

展示學(xué)習(xí)成果。

2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活

的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

L加強集體備課，加強聽評課力度，提高授課水平，優(yōu)化教學(xué)

方案。在備每一個教案時，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重

點難點，設(shè)計不同妁教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2.重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時，注意提高學(xué)生的閱讀分析能力。

3.重視理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)

成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時一周兩練,

認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)

造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的

整體提高。

5、加強同一學(xué)科教師的合作精神，取長補短，共同提高。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇15

一、指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程

改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向

每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、

文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體

系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社

區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三

大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、

寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧

知識和能力、過程知方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提

高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)

習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與

開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,

充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)

展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性

和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,

鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是

獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交

際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)

習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)

習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇

確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培

養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生

在實踐申學(xué)習(xí)語文C這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫

聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材

體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教講選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心

理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)C

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的

語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德

教育。

2024初一語文教學(xué)工作計劃范文篇16

一、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛離別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏

入中學(xué)。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。

學(xué)生的口頭表到達(dá)書面表達(dá)的能力都不是很高?！冻踔姓Z文新課程

標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)天生為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極提倡自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，

大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合乂上情況來看，這個學(xué)期

的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的

愛好，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記老記,

要積極發(fā)言提問等等，另外一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究

的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用

的人才。

二、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元

新學(xué)期了，每位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個單元的課文

寫的是作者對人生的向往、體驗和思考，在瀏覽這些課文的時候，

將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要