統(tǒng)編版一年級語文上冊第五單元四季教案設(shè)計

統(tǒng)編版一年級語文上冊《第五單元·閱讀4四季》教案設(shè)計一、教材分析《四季》是統(tǒng)編版一年級語文上冊第五單元的一篇課文。這篇課文是一首富有童趣的兒歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了四季的不同特點。課文語言簡潔明快，充滿兒童情趣，非常適合一年級學生閱讀學習。二、學情分析一年級的學生剛剛進入小學階段，他們對世界充滿好奇，思維以直觀形象為主。對于四季的概念，他們有一定的生活感知，但還比較模糊。在語言學習方面，他們正處于識字和簡單閱讀的起步階段，需要通過生動有趣的教學方法來激發(fā)學習興趣，提高識字和閱讀能力。三、教學目標1.知識與技能目標認識“尖、說、春、青、蛙、夏、彎、地、就、冬”10個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標通過觀察圖畫、聯(lián)系生活實際等方式，理解課文內(nèi)容，感受四季的不同特點。在識字過程中，學習運用多種識字方法，如加一加、減一減、編字謎等。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)觀察能力。四、教學重點難點1.教學重點認識10個生字，會寫4個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受四季的特點。例如，在認識生字“尖”時，可通過觀察字形，“尖”字上面小下面大，就像尖尖的東西的形狀，再結(jié)合生活中尖尖的物體，如筆尖、針尖等，讓學生更好地理解和記憶這個字。在朗讀課文方面，要注意指導學生讀準字音，如“說”是翹舌音，“夏”是三拼音節(jié)等，同時要讀出四季不同的韻味。2.教學難點感受四季的不同特點，并能用自己的語言簡單描述。對于一年級的學生來說，他們雖然對四季有一定的感知，但要準確地用自己的語言描述四季的特點有一定難度。比如在描述春天時，可能只會說“春天有花”，教師要引導學生進一步觀察課文中的草芽，它是尖尖的、嫩嫩的，充滿生機，從而讓學生更深入地體會春天萬物復蘇的特點。五、教學方法1.直觀教學法利用課文中的插圖、多媒體課件等展示四季的不同景色，讓學生直觀地感受四季的特點，幫助理解課文內(nèi)容。例如，在講解春天時，展示一幅綠草如茵、草芽尖尖的畫面，讓學生看到草芽的形狀和春天的綠意。2.游戲教學法通過識字游戲，如開火車讀字、摘蘋果識字等，增加識字的趣味性，提高學生的學習積極性。3.情境教學法創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演，讓學生分別扮演草芽、荷葉、谷穗和雪人，進行對話，體會不同季節(jié)事物的特點。六、教學準備1.多媒體課件，包含四季的圖片、視頻等。2.生字卡片。七、教學過程1.第一課時1.1導入新課播放一段四季景色變換的視頻，視頻中有春天的花朵盛開、夏天的大雨傾盆、秋天的樹葉飄落和冬天的雪花飛舞。提問學生：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么呀？”引導學生說出看到了不同的季節(jié)，從而引出課題《四季》。1.2初讀課文，整體感知教師范讀課文，要求學生認真聽，注意生字的讀音。學生自由讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。同桌互相讀課文，互相糾正讀音。教師檢查學生的初讀情況，開火車讀課文，讀對的同學給予表揚，讀錯的同學及時糾正。1.3學習生字利用生字卡片，逐一出示生字。學習“尖”字，教師引導學生觀察字形，上面小下面大，就像尖尖的東西的形狀。然后讓學生說一說生活中有哪些尖尖的東西，如筆尖、針尖等。學習“說”字，強調(diào)這是翹舌音，可通過編字謎的方法來記憶，如“言字旁，加上兌，說話聊天不瞌睡”。學習“春”字，引導學生觀察春天的圖片，圖片中有綠樹、紅花等，然后講解“春”字的組成，上面是三個人字，下面是日字，就像春天到了，人們都出來活動，太陽也很暖和。用同樣的方法學習其他生字。進行識字游戲，如摘蘋果識字。在黑板上畫一棵蘋果樹，每個蘋果上寫上一個生字，讓學生上臺摘下蘋果，并讀出蘋果上的生字。1.4再讀課文，鞏固生字學生再次自由讀課文，要求讀準字音，把生字讀正確。分小組朗讀課文，比一比哪個小組讀得最流利。2.第二課時2.1復習導入出示生字卡片，開火車認讀生字。指名背誦課文的第一自然段。2.2精讀課文，理解內(nèi)容2.2.1學習春天部分多媒體展示春天的畫面，引導學生觀察圖中的草芽。提問學生：“草芽是什么樣子的呀？”引導學生說出草芽尖尖的。讓學生讀課文中的句子“草芽尖尖，他對小鳥說：‘我是春天?！保w會草芽的可愛和春天的生機。教師引導學生模仿草芽的動作和語氣來讀這句話，感受春天的喜悅。2.2.2學習夏天部分展示夏天的圖片，圖中有大大的荷葉和青蛙。讓學生找出課文中描寫夏天的句子“荷葉圓圓，他對青蛙說：‘我是夏天?！碧釂枌W生：“荷葉是什么形狀的呢？”引導學生說出荷葉圓圓的。請學生模仿青蛙在荷葉上跳動的樣子，讀好這句話，感受夏天的熱鬧。2.2.3學習秋天部分出示秋天的谷穗彎彎的圖片。學生讀課文“谷穗彎彎，他鞠著躬說：‘我是秋天?！苯處熞龑W生理解“鞠著躬”的意思，讓學生模仿谷穗彎彎的樣子，體會谷穗謙虛的姿態(tài)，感受秋天的豐收。2.2.4學習冬天部分展示冬天雪人和小朋友玩耍的畫面。學生讀“雪人大肚子一挺，他頑皮地說：‘我是冬天?！弊寣W生模仿雪人的動作，體會雪人的頑皮，感受冬天的歡樂。2.3朗讀課文，感悟情感學生自由朗讀課文，感受四季的不同特點。分角色朗讀課文，分別扮演草芽、荷葉、谷穗和雪人，讀出不同的語氣。全班齊讀課文，讀出對四季的喜愛之情。2.4拓展延伸讓學生說一說自己最喜歡的季節(jié)，并用一句話描述這個季節(jié)的特點。教師展示一些不同季節(jié)的美麗風景圖片，讓學生欣賞，進一步感受四季的美。2.5指導寫字學習“七”字，教師在黑板上示范書寫，強調(diào)筆畫順序，先橫后豎彎鉤。學生書空，然后在練習本上寫3個。學習“兒”字，教師示范，注意豎彎鉤的寫法，學生練習。用同樣的方法指導“九”和“無”字的書寫。教師巡視，對學生的書寫進行指導，糾正不正確的筆畫。3.第三課時3.1復習鞏固復習生字，進行聽寫。背誦課文比賽，看誰背得又快又好。3.2課堂練習3.2.1識字練習給下列生字加上拼音。尖（）說（）春（）青（）答案：jiānshuōchūnqīng寫出下列生字的反義詞。大—（）上—（）彎—（）答案：小下直3.2.2閱讀練習閱讀短文，回答問題。春天來了，花開了，草綠了。小鳥在樹上唱歌，小朋友們在草地上玩耍。問題：短文寫的是哪個季節(jié)？這個季節(jié)有什么特點？答案：短文寫的是春天。這個季節(jié)花開了，草綠了，小鳥唱歌，小朋友玩耍。3.3總結(jié)全文回顧課文內(nèi)容，再次強調(diào)四季的特點。鼓勵學生在生活中多觀察大自然，感受四季的變化。八、教學反思在教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生在識字、閱讀和理解課文方面都取得了較好的效果。例如，在識字教學中，利