五上品德教案

課題：《家庭萬花筒》教材分析目標(biāo)目標(biāo)1．了解家庭模式的演變過程，對自己的家庭有一個(gè)比較全面的了解。2．繼承傳統(tǒng)家庭的美德，有效地發(fā)揚(yáng)于現(xiàn)代家庭生活中。3．家庭是社會的細(xì)胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得家庭是社會的細(xì)胞，隨著社會的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化，了解家庭演變的歷程。難點(diǎn)：體會如何在現(xiàn)代家庭中發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)家庭生活的美德。課前準(zhǔn)備教師：1．《紅樓夢》關(guān)于大家庭一起生活的影視片斷。2．江南第一家有關(guān)視頻剪輯。3．《紅樓夢》的家譜圖和孔子家譜圖。學(xué)生：1．收集有關(guān)家庭模式和中國傳統(tǒng)大家族典范的資料。2．搜集家庭生活照片一張，了解自己家庭的有關(guān)生活情景。3．了解我國的計(jì)劃生育政策。4．搜集家庭中有關(guān)成員情況和生活照片，了解家庭的簡短發(fā)展歷史。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)1．誦小詩，感親情。（教師出示課件：“傾訴的聲音”），朗誦這首詩。師：讀著這首詩，此時(shí)此刻，你心里有什么感受？（自由說。）父母給了你們生命，你們給家庭帶來快樂。家，是我們成長的港灣，歡樂的源泉；家，烙印著童年的多少回憶，洋溢著父母多少關(guān)愛。播放一些家庭合影，思考“家是什么？”所以人們逢年過節(jié)總不忘常回家看看，一家團(tuán)聚的時(shí)候會照上一張合影，留住幸福美好的時(shí)刻。2．揭示課題。這節(jié)課，我們走進(jìn)《家庭萬花筒》，用萬花筒來看家庭，了解家庭模式的變遷。（課件出示課題。）二、了解家庭模式

1．了解多彩的家庭模式。⑴看看現(xiàn)代家庭。每個(gè)同學(xué)是否帶來了自己家的合影。小組交流，看看合影，你發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，投影展示“獨(dú)生子女家庭、非獨(dú)生子女家庭、三代同堂家庭”學(xué)生的家庭合影。）像這樣的家庭就是兩代同堂或三代同堂。（板書）這就是現(xiàn)代家庭普遍的三種家庭模式。說一說，你的家庭屬于哪一種模式？拓展引伸：當(dāng)今社會上還有一些特殊家庭，你知道嗎？（丁克家庭、單親家庭、重組家庭……）教師指名學(xué)生簡單介紹所了解的有關(guān)家庭模式。小結(jié)：像這樣，一個(gè)，兩個(gè)……無數(shù)個(gè)家庭組成了我們的社會大家庭。家庭是社會的細(xì)胞。⑵了解古代家庭。從古到今，從最早的血緣家庭到今天的一夫一妻制，家庭的組成模式經(jīng)歷了漫長的演變過程。板書：血緣家庭——一夫一妻制。對以上兩種家庭模式，同學(xué)們怎么理解？（引導(dǎo)學(xué)生分析：能看字面意思來說一說嗎？可用自身例子說明：爺爺奶奶生育了你爸爸，他們之間有血緣關(guān)系。兄弟之間也有血緣關(guān)系。這樣組成的家庭就是血緣家庭。）⑶家庭模式展示會。在漫長的歷史長河中，還出現(xiàn)了另外幾種家庭模式：宗族大家庭，秦漢時(shí)期的小家庭，同居共財(cái)?shù)拇蠹易?、大家庭。出示資料，看后你有什么感想?2．認(rèn)識大家庭的獨(dú)特模式。在傳統(tǒng)的習(xí)俗中，大家庭模式在歷朝歷代備受推崇。四世同堂、五世同堂是當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)家庭生活的理想。很多影視、文藝作品都發(fā)生在傳統(tǒng)大家庭的背景中，你能舉一些這樣的例子嗎？⑴分析《紅樓夢》里的家。我們班中的一些同學(xué)大概看過《紅樓夢》吧，誰來說一說？（自由說。）（教師播放影視片斷《寶玉挨打》，分析賈府是怎么樣的一個(gè)大家庭。⑵出示人物關(guān)系圖?！都t樓夢》人物多達(dá)300余人。這是一個(gè)傳統(tǒng)的中國大家庭、大家族，他們“同居共財(cái)”——居住在一起，共同擁有財(cái)產(chǎn)。⑶拓展，進(jìn)一步了解大家庭。你還知道哪些大家庭？（可以《楊家將》、巴金的《家》為范本舉例。）⑷小結(jié)傳統(tǒng)家族的異同?？戳艘陨线@些大家庭，你有什么發(fā)現(xiàn)？（人多，關(guān)系復(fù)雜，家長是至高無上的主宰……）3．體驗(yàn)“鄭義門”傳統(tǒng)家庭美德。在傳統(tǒng)的大家庭中，有一些特殊的典范。浙江省浦江縣鄭宅鎮(zhèn)“鄭義門”，被明太祖朱元璋賜封為“江南第一家”。它以孝、義治家，鄭氏家族同居共炊三百六十余年，因其忠、孝、節(jié)、義而屢屢受到歷朝皇帝的表彰。⑴了解家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定?，F(xiàn)在，請同學(xué)們和老師一起走入“江南第一家”去看一看。請大家認(rèn)真思考，“鄭義門”為什么能被賜封為“江南第一家”？（教師播放錄像：“江南第一家”。）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：歷代的統(tǒng)治者都很重視家庭問題?！靶奚睚R家治國平天下”，“欲治其國者，先齊其家”，家庭的重要性由此可見?！班嵙x門”的忠、孝、節(jié)、義被統(tǒng)治者所推崇，其治家經(jīng)驗(yàn)甚至被明太祖朱元璋借鑒用以治理天下。故而賜封其為“江南第一家”。⑵感受“鄭義門”為人處世的美德。邁過“江南第一家”的十大牌坊，矗立在我們眼前的是“鄭義門”的治家規(guī)范——“鄭氏規(guī)范”。這是世界上最齊、最全的家庭管理規(guī)范，共168條。教師出示：新修鄭氏規(guī)范石碑圖和鄭氏規(guī)范木刻碑圖。鄭氏家族168條家規(guī)，其中主要的是：作為鄭氏子孫要做到“厚人倫”“美教化”“講廉政”“知榮辱”。在朝為官者要勤政愛民，不貪污。若違反家規(guī)，生則削去宗籍名，死則神位不能入祠堂。“鄭氏規(guī)范”的很多為人處世之道，和我們當(dāng)今社會所倡導(dǎo)的道德規(guī)范相吻合。小小組選擇一條規(guī)范，討論后交流。⑶體驗(yàn)“鄭義門”的孝敬傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，我們進(jìn)入的景點(diǎn)是“孝感泉”。這里流傳著一個(gè)動人的故事。（教師講訴故事：“孝感泉”。）鄭義門白麟溪南岸，有一口底圓上方的井，直徑一丈有余。泉水清冽水晶沏見底。井上有一個(gè)亭，亭后靠壁處，堅(jiān)著一塊石碑，刻著“孝感泉”三個(gè)大字。這亭子是明朝鄭崇岳建造。傳說南宋初期，正是鄭氏義門九世同居的第一世。這一年長期干旱，溪水干涸。鄭綺的母親張氏生病世上臥床不起，欲飲清涼水。孝子鄭綺四處挖泉，卻找不到母親如意的。幾天已經(jīng)過去，鄭綺無奈，便雙膝跪地拜天三日三夜，要求上帝保佑，賜恩降雨。第四天，天氣十分炎熱，空中無絲毫云彩。鄭綺照樣雙膝跑地，仰天痛哭，這時(shí)感動了上帝。正是中午時(shí)分，鄭氏義門上空駕了一大塊烏云。只看見“唰”一個(gè)大花閃，接著又聽見“轟隆隆”一個(gè)大天雷，打在白麟溪南岸。地被炸開，裂縫里涌出泉水。鄭綺跑去一看，見泉水涌出，高興萬分，馬上盛了一碗，雙手捧給母親。可是張氏喝后不久就死了。鄭氏義門的后輩把這口井挖大，砌了石墈，在井上建了亭，供村人飲用至今已有七百多年了。引導(dǎo)學(xué)生分析：這個(gè)故事告訴我們什么？你有什么感想？三、拓展1．了解更多的傳統(tǒng)家庭美德。課前大家收集了許多有關(guān)傳統(tǒng)家庭的美德，大家互相交流（小組內(nèi)交流，教師有選擇性地在投影儀上展示。）2．了解家庭中的家譜。為了記錄血緣和親情的傳承，家族中出現(xiàn)了家譜。（教師出示課件：“鄭義門”家譜）。你對家譜了解多少？下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)如何制作家譜圖。3課堂小結(jié)。小家庭，大社會，家庭的和睦團(tuán)結(jié)關(guān)系到社會的和諧。只有創(chuàng)造良好的家庭氛圍，才能創(chuàng)建文明城市，才能構(gòu)建和諧社會。第2課時(shí)教學(xué)過程基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1．家庭親情樹。（教師播放背景音樂：“我想有個(gè)家”）我們每個(gè)人的家庭就像一棵樹，每個(gè)成員就像是樹上的枝，我們就是樹上的果子。說一說，你的家庭中有哪些成員？有人說幸福的家庭都是一樣的，你們知道為什么嗎？因?yàn)樗鼈兌加幸粯庸餐臇|西。你知道是什么嗎？（血緣和親情。）2．導(dǎo)入學(xué)習(xí)制作家譜。上節(jié)課我們了解了各種家庭模式，知道了家譜可以記錄一個(gè)家庭的演變過程。今天，我們將學(xué)習(xí)和研究制作簡單的家譜。教師出示課題。二、學(xué)習(xí)

1．出示孔子家譜圖這是孔子家譜圖，從這張家譜圖上，你能得到什么信息？2．出示其他家譜圖。這是其他家譜圖，仔細(xì)觀察一下，與孔子家譜圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你認(rèn)為，制作家譜圖需要詳細(xì)了解哪些資料？（除了文章信息外，還可以附上圖片等資料。）根據(jù)家譜的需要，看看你搜集的資料齊全了沒有，如果還缺少一些信息，想一想，該怎么辦？3．小組交流，互相說一說如何制作家譜，要注意什么問題等。4．制作家譜：你能根據(jù)你家的實(shí)際情況，制作三代以上的簡單的家譜嗎？5．小組開展活動，可以獨(dú)立制作，也可以互相合作。6．家譜展示會。學(xué)生展示家譜圖，教師指名學(xué)生作講解員進(jìn)行簡要說明并進(jìn)行評比。三、拓展根據(jù)學(xué)生制作的家譜，選取一名是獨(dú)生子女的學(xué)生分析家譜，并引入到獨(dú)生子女政策上。1．了解我國的計(jì)劃生育和獨(dú)生子女政策。你知道我國的計(jì)劃生育政策嗎？指名學(xué)生說說計(jì)劃生育政策，讓學(xué)生明白計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策。2．辯論會。讓學(xué)生辯論“獨(dú)生子女好還是非獨(dú)生子女好”。加深對獨(dú)生子女政策的理解。3．課堂小結(jié)。面對著如樹枝分杈的家譜，面對著與我們血脈相連的一家人，面對著與我們朝夕相處的親人，我們要感謝他們，因?yàn)橛辛怂麄儾庞辛宋覀儭Ｎ覀冊谶@棵繁茂的親情樹下成長，是那樣的快樂、幸福，正如歌中所唱的——我們是相親相愛的一家人。欣賞音樂并結(jié)束：“我們是相親相愛的一家人”。課后反思現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，他們對于非獨(dú)生子女的生活沒有體驗(yàn)，沒有對比，辯論的時(shí)候顯得蒼白無力。在課前應(yīng)該向父母打聽一下，這樣就有辯論的味道了。家譜的制作中發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生只寫出了爺爺奶奶、爸爸媽媽這幾個(gè)人，叔叔伯伯這些什么的沒有編進(jìn)家譜。編出來的形式還是挺豐富的，五花八門。附件：紅樓夢家庭關(guān)系圖課題：第二課父母――我特別的朋友教材分析家庭是社會的細(xì)胞，家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定。隨著社會的發(fā)展，家庭的模式不斷變化，家庭關(guān)系日趨民主、平等。本課旨在讓學(xué)生通過對不同時(shí)代家庭關(guān)系的了解，知道家庭生活的民主化是現(xiàn)代化社會家庭幸福生活的源泉。教學(xué)目標(biāo)1、了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。2、建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。3、反省自己和父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)溝通的基本技巧。4、與父母相互關(guān)系、相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。5、體會與父母成功溝通的良好感覺。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解父母，與父母及時(shí)溝通。建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。難點(diǎn)：理解父母，與父母及時(shí)溝通。課前準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)與父母溝通成功或溝通失敗的案例。教學(xué)流程一、對比導(dǎo)入，感受現(xiàn)代家庭的快樂、民主1． 欣賞圖片（城市車水馬龍的景象——夜晚，萬家燈火的景象。）同學(xué)們，瞧，這一扇扇溫暖的窗戶背后，就是一個(gè)個(gè)幸福溫暖的家，無數(shù)個(gè)家庭星星點(diǎn)點(diǎn)般組成了社會這個(gè)大家庭。2、家庭自古以來就存在，而且在不斷變化著。在中國傳統(tǒng)的家庭中，家長具有絕對權(quán)威，父母之命難違，瞧：兒子跪在地上聽父母訓(xùn)話，除了說是還是是。要是不聽從，那可就沒有好果子吃了，聽說過梁山伯和祝英臺的故事嗎？是誰釀成了這樣的悲?。?、隨著社會發(fā)展，咱們現(xiàn)代家庭可就大變樣了，瞧：你認(rèn)識他們嗎？他們的家庭又是怎樣的？你喜歡這樣的家庭嗎？為什么？4、同樣生活在現(xiàn)代的你們，父母帶給你的幸福多嗎？能跟我們來分享一下民主、平等的家庭帶給你快樂嗎？（板書：父母-朋友）他們給你們營造得家庭氛圍也是民主、平等的。5、課件出示：“民主”和“平等”民主和平等握在我們每個(gè)人的手上。家庭生活中，我們把手緊緊握在一起，牢牢記著民主和平等，我們的家庭生活就會幸福。這就是現(xiàn)代新型的家庭關(guān)系。二、了解分析，找出癥結(jié)1、不過就算是“民主”“平等”家庭中，也總有些不和諧的時(shí)候，你在家里除了渡過這樣和諧美妙的快樂時(shí)光，是不是也有不和諧不快樂的時(shí)候呢？引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)與父母經(jīng)常會產(chǎn)生那些摩擦？2、你看就有小莉同學(xué)和你們一樣遇到了難題（錄像：考試考砸了，不敢回家給爸媽看，害怕）有過這樣經(jīng)歷或心理產(chǎn)生過這種想法的人舉手？當(dāng)時(shí)你們怎么想的？看看小麗怎么做的？（錄像繼續(xù)）因?yàn)楹ε?，他選擇了不告訴父母，而自己來冒充父母筆跡簽名。如果是你，你會怎么做?為什么？3、和大家想的一樣，媽媽知道事情后，狠狠地批評了小麗，比以前還要嚴(yán)厲，小麗躲在一角一直在傷心地哭！4、小莉心情？在想什么？同學(xué)們，你們想過在小麗哭的同時(shí)，媽媽在想什么嗎？猜一猜？錄音：（其實(shí)我很愛我的女兒，每次考試考不好打他，是希望她下次能好好學(xué)習(xí)，想不到這孩子這么不爭氣，這回倒好，不但考試沒考好，還學(xué)會了向老師、大人撒謊，這問題是更嚴(yán)重了！看著她哭，我也挺心疼的，可誰叫她不爭氣，不給她教訓(xùn)她是記不住的）原來媽媽這樣做是想通過這種方法來幫助小麗改正缺點(diǎn)阿！而這種方法恰恰讓小麗害怕！你想對小麗媽媽說什么？（和老師演一演）5、要是你是小麗，明白了媽媽的想法，理解了媽媽，你會怎么做？6、得出結(jié)論：如果親子之間能夠相互理解，多站在對方的立場看問題，很多摩擦就可以避免。（課件）“理解”是“溝通的橋梁”。它可以幫助我們解決生活中的很多矛盾。不過“理解”是雙方的：我們應(yīng)理解父母，父母也應(yīng)該理解我們。三、我們要理解父母1、我們要理解父母，這樣才能與父母做朋友，讓我們來翻書到第9頁做一個(gè)小測試。（師讀題目，你們打ABC）2、統(tǒng)計(jì)ABC分別有幾人？3、并分析我們可以看到，問題所羅列的雖然是一些生活細(xì)節(jié)，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出你對父母的態(tài)度。3、除了測試中提到的，你覺得平常生活中，還可以怎樣做來理解父母呢？預(yù)設(shè)：發(fā)生矛盾時(shí)，多站在父母的角度想一想。四、父母要理解我們1、父母雖然與我們年齡不同，很多想法會和我們不同，不過他們其實(shí)很想了解我們，走進(jìn)我們的心靈?？匆环饽赣H寫給女兒的信2、同學(xué)們，聽了這位母親的心里話，你有什么想說的？（爸爸媽媽其實(shí)用心良苦，用情至深?。?、有什么辦法可以讓父母理解我們呢？讓我們一起想辦法，小組合作，寫出“金點(diǎn)子”五、總結(jié)1、理解是溝通的橋梁，在父母和我們之間架起一座溝通的橋梁，民主和平等握在我們每個(gè)人的手上。家庭生活中，我們把兩只手緊緊握在一起，牢牢記著民主和平等，又時(shí)刻用理解來化解那些不太愉快的小矛盾，我們的家庭生活就會幸福。2、最后，祝愿天下所有的家庭都幸福!就讓我們在歌聲中結(jié)束今天的課?。ㄐ枷抡n）教學(xué)反思第三課我是文明家庭一份子教學(xué)設(shè)計(jì)：教材分析家庭是社會的細(xì)胞，本課有效地在學(xué)校、家庭和社會之間架起了溝通的橋梁，讓學(xué)生注重實(shí)踐，走向社會，倡導(dǎo)文明，使國民的道德意識和道德行為都有較大的提升。在小學(xué)生中開展文明家庭的教育活動旨在倡導(dǎo)一種健康、文明、科學(xué)的生活方式。

課文分為三部分：

第一部分通過圖表等形式讓學(xué)生了解文明家庭的申報(bào)評選程序。學(xué)生可以通過查閱資料和各種形式的訪問，對這項(xiàng)活動有一個(gè)大致的了解。

第二部分“評議箱”。通過評議等形式讓學(xué)生自己對自己的家庭進(jìn)行評議，請學(xué)生與家長一起評議，請周圍的老師和同學(xué)來評一評自己的家庭。通過評議，讓學(xué)生更客觀地認(rèn)識自己的家庭，更正確地評價(jià)自己的家庭，并積聚更多發(fā)展的潛力，讓文明之花永遠(yuǎn)開放。

第三部分是實(shí)踐篇。實(shí)踐的內(nèi)容是愛讀書，讀好書。讓學(xué)生通過建立家庭圖書室計(jì)劃、推薦好書，向大家展示家庭中學(xué)習(xí)的價(jià)值和學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo)1．了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求。2．懂得現(xiàn)代社會創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。3．感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。4．培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得創(chuàng)建文明家庭活動對國民道德建設(shè)的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，把對文明的認(rèn)識內(nèi)化為自身的、自覺的文明行為。教具教師：實(shí)物：文明家庭牌子各種錄像資料和多媒體課件。學(xué)生：1．收集各種文明家庭的資料與文明家庭的故事。2．自己家創(chuàng)文明家庭的特色（可選取照片配合說明）教學(xué)過程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每天都要回家，你們夢想中的家是怎么樣的？二、學(xué)習(xí)1．聯(lián)系生活，憶文明家庭。師：我們關(guān)注自己的家，社會也很關(guān)注我們的家。你們看這是什么？（教師出示課件：“文明家庭”牌。）師：通常在哪里可以見到這些“文明家庭”的牌子？2．討論不同時(shí)期文明家庭評選要求。⑴板書：文明家庭。師：文明家庭有什么評選要求？這些評選要求分別是什么時(shí)候制定的？學(xué)生小組討論，全班交流。⑵師：早在20世紀(jì)50年代國家已經(jīng)非常注重家庭在推動精神文明建設(shè)中的作用了。文明家庭以前被稱為“五好家庭”，我們一起來看看。⑶師：我們在一些小區(qū)的住戶門前可以看到兩種不同的文明家庭的牌子。（教師出示課件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）誰來說一說“特色文明家庭”？師：20XX年，杭州市提出了“特色文明家庭”創(chuàng)建活動，這使文明家庭的評選更富有時(shí)代氣息。（教師出示課件：“特色文明家庭”。）20XX年，杭州市又進(jìn)行了“和諧文明家庭”的評選活動。（（教師出示課件：“和諧文明家庭”。）⑷師：我們不難發(fā)現(xiàn)，不同時(shí)期、不同地方對文明家庭的評選條件不盡相同。為什么？全班交流。小結(jié)：現(xiàn)在的評選要求更注重健康、文明、科學(xué)的生活方式，更符合構(gòu)建和諧社會，與時(shí)俱進(jìn)的要求。3．文明家庭評選過程。師：文明家庭到底是怎么評選出來的呢？教師出示“評選流程”。師：許多社區(qū)專門布置了宣傳欄，表彰被評選出的文明家庭的光榮事跡，有些地區(qū)還進(jìn)行文明家庭故事的演講。（教師出示課件：“文明家庭故事演講”。）杭州望江街道不僅張榜公布，還把“五好文明家庭”的喜報(bào)送到外來務(wù)工人員的家鄉(xiāng)。(教師出示課件：“文明家庭光榮榜”。）4．交流文明家庭的故事。⑴師：我們身邊有許多的文明家庭，課前同學(xué)們收集了有關(guān)文明家庭的故事，走訪了一些文明家庭，誰來說一說？學(xué)生自由發(fā)言。⑵師：我們來看一看全國五好文明家庭楊利偉一家的故事。（教師出示課件:“全國五好文明家庭—楊利偉一家”。）⑶師：如今，落戶在中國的一些“洋居民”也被評上了文明家庭。(教師出示課件：“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”)，展示北侖5戶“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”。師：“洋居民”被評委文明家庭的故事其實(shí)早就不稀奇了，諾揚(yáng)羅拿先生是上海長寧區(qū)文明巡訪團(tuán)團(tuán)員，家住古北新區(qū)西郊花園，他家多年被評為“五好居民”和“文明家庭”。⑷師：我們班也有許多同學(xué)的家被評為文明家庭。（教師播放錄像：“家庭特色介紹”。）師：每個(gè)文明家庭都有各自的亮點(diǎn)，你家的文明特色是什么？學(xué)生配合照片自由發(fā)言。教師隨機(jī)板書：文明、科學(xué)、健康的家庭生活。總結(jié)：健康、文明、科學(xué)的家庭生活有助于家庭幸福和個(gè)人身心健康。我是文明家庭的一分子，我要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、拓展1．評一評。師：讓我們動手給自己的家庭評一評。（學(xué)生課后與父母一起完成教科書第17頁“自勉篇”。）2．想一想。師：對于改正家里的不良生活習(xí)慣，你有什么建議？3．師：請對家中的學(xué)習(xí)情況做個(gè)小統(tǒng)計(jì)。（學(xué)生課后完成教科書第19頁“圖書室”。）4．總結(jié)：打造“生活品質(zhì)之城”需從我做起、從我們的家庭做起。我們的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。第（二）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、反饋?zhàn)鳂I(yè)，明確現(xiàn)狀反饋文明家庭自評情況。

特別交流家庭學(xué)習(xí)情況反饋：家中共有藏書冊。訂有報(bào)刊雜志份。平均每年用于購書約元。每天家庭成員讀書約小時(shí)。每年家庭成員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有：二、“攜手1+6，學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”活動啟動儀式。師：根據(jù)同學(xué)們反映的情況看來，許多家庭在學(xué)習(xí)方面比較薄弱。我們知道，書是精神文明建設(shè)不可或缺的，文明家庭建設(shè)必須重視學(xué)習(xí)。就讓我們把學(xué)習(xí)建設(shè)作為爭創(chuàng)文明家庭的突破口，開展一個(gè)“攜手1+6，學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”的活動。

請中隊(duì)長宣讀倡議書。[附后]

你們打算怎么開展這項(xiàng)活動？小組討論，全班交流?？偨Y(jié)板書：（制作宣傳卡，寫上名言，向家長宣傳讀書的好處，查找家人不足之處，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，推薦書刊雜志，評選學(xué)習(xí)積極分子。）

其實(shí)，我們北侖區(qū)教育局曾經(jīng)開展過“書香之家”的評選活動。想不想學(xué)一學(xué)？（可播放典型家庭錄像。）請?jiān)谶@方面有典型事例的同學(xué)來作介紹，也可采訪家長，讓他們談?wù)勛约杭彝ピ跔巹?chuàng)學(xué)習(xí)型家庭中的變化和感受。

為自己的家庭制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。小組討論。全班交流。[建議從四方面入手]：*訂閱報(bào)刊雜志以及購買圖書量*學(xué)習(xí)的時(shí)間*家庭學(xué)習(xí)交流安排*定期收看“開心辭典”“動物世界”等競賽以及專題介紹節(jié)目

請推薦你喜歡的書、雜志等供同學(xué)們參考，請說明理由。可制作宣傳卡，抄上名言。交流有關(guān)讀書的名言：*書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。──莎士比亞*少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。──劉向(西漢經(jīng)學(xué)家、文學(xué)家)*讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?──朱熹(南宋哲學(xué)家、教育家、學(xué)者)*吾生也有涯，而知也無涯。──莊周(戰(zhàn)國時(shí)代哲學(xué)家)三、提出要求

建議回家把你的計(jì)劃和父母商討一下，加以完善，并貼上墻。

立即著手實(shí)施，注意把學(xué)習(xí)的收獲用各種方式保留下來，一個(gè)月以后在班里進(jìn)行演示匯報(bào)，評一評哪一家學(xué)習(xí)收獲最喜人，到時(shí)候評獎。板書設(shè)計(jì)五好文明家庭特色文明家庭和諧文明家庭文明科學(xué)健康[倡議書]：“攜手1+6，學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”活動倡議書同學(xué)們，你們愛讀書嗎？古人認(rèn)為，讀書意在“修身，齊家，治國，平天下”。確實(shí)，讀書對一個(gè)人的影響非常大。一本好書往往能影響一個(gè)人的一生，決定一個(gè)人一生的追求。我們的偉大領(lǐng)袖毛主席就很愛讀書。正因?yàn)檫@樣，他才能領(lǐng)導(dǎo)全中國人民取得革命的勝利，建立起一個(gè)富強(qiáng)民主的新中國，成為一個(gè)舉世矚目的偉人。美國獨(dú)立時(shí)代的大政治家，卓越的科學(xué)家富蘭克林也熱心讀書，他曾經(jīng)說過：“空袋子不能立起來?！蓖瑢W(xué)們，若想成為一個(gè)對祖國人民有用的人，就必須讀書。書能開闊我們的眼界，愉悅我們的身心，陶冶我們的性情，啟迪我們的智慧，豐富我們的知識，升華我們的精神。讀書，有助于我們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最終引你通向成功。當(dāng)今社會知識更新非?？欤粋€(gè)人，要在社會上有所建樹，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升個(gè)人的文化生活教育的品味。家庭是社會的細(xì)胞，只有我們每個(gè)家庭都努力營造起良好的學(xué)習(xí)氛圍，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，才能有效推進(jìn)整個(gè)社會文明的進(jìn)步。我倡議，我們?nèi)w同學(xué)努力投身于“攜手1+6，學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”的活動中來，把我們的家園建設(shè)成書香四溢的學(xué)習(xí)型家庭！愿我們把彌久益濃的書香傳播給每一個(gè)熱愛生活的家庭！第二單元：課題1、難忘的校園生活目標(biāo)要求1．珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，體會到歡樂和傷心都是不可避免的生命成長經(jīng)歷。2．通過說說、畫畫、寫寫，回憶難忘的“第一次”，懂得珍惜同學(xué)友情、熱愛班集體、尊重理解老師的勞動。3．記錄難忘的班級活動，懂得熱愛母校，參與學(xué)校管理，爭做學(xué)校小主人。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．知道正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人是在學(xué)校和班集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長起來的。2．回憶難忘的“第一次”，重現(xiàn)美好記憶，從而知道自己的成長離不開老師和同學(xué)的幫助。3．能珍惜同學(xué)友情，熱愛班集體，尊重理解老師，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。課前準(zhǔn)備教師：一面中隊(duì)旗和多媒體課件。學(xué)生：1．回憶發(fā)生在校園中難忘的事情。2．準(zhǔn)備一張小型卡紙。教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明一、

導(dǎo)入（教師播放課件：“難忘的校園生活”。）師：同學(xué)們，時(shí)間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是XX學(xué)校五年級的學(xué)生了。四年的時(shí)光，我們認(rèn)識了很多的朋友、老師，我們與同學(xué)盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。XX學(xué)校已成為我們心靈的故鄉(xiāng)，XX學(xué)校是哺育我們成長的搖籃。今天就讓我們打開記憶的閘門，重溫那美好而難忘的校園生活。（出示課題：難忘的校園生活。）二、學(xué)習(xí)1．溫馨回憶。（教師出示課件：“溫馨的回憶”，逐一出示：上課、做操、出墻報(bào)、野炊、入隊(duì)儀式、頒獎典禮、大掃除、演講比賽、愛心捐款……）

2．聚焦回味。師：校園生活難忘的事情實(shí)在是太多太多了，每一件事猶如潺潺溪流中激起的一朵小浪花，晶瑩而美麗，我們的校園生活也因?yàn)橛辛诉@么多的故事而變得更加多姿多彩。讓我們擷取其中的幾朵小花來回味一番：⑴播放“學(xué)生入隊(duì)儀式”錄像。師：當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？學(xué)生自由說。師：也許在錄像中你找不到自己的身影，可老師知道你經(jīng)歷過這激動的時(shí)刻。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾在你胸前飄揚(yáng)，響亮的隊(duì)歌在你耳邊奏響，你是多么的自豪，因?yàn)樵谀且豢棠阕兂闪斯鈽s的少先隊(duì)員。師：你還記得我們?nèi)腙?duì)時(shí)的宣誓詞嗎？讓我們再來重溫那神圣的一刻吧?。ń處煶鍪菊n件：“入隊(duì)宣誓詞”。）請中隊(duì)長上臺來領(lǐng)誓。⑵（教師出示課件：“野炊活動”或春游、秋游照片。）師：你們看，一年一度的野炊（春游、秋游）活動開始了，還記得自己第一次掌廚（放風(fēng)箏、采集落葉……）的情景嗎？小組交流，全班匯報(bào)。⑶小結(jié)：同學(xué)們，這許許多多難忘的故事就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳印。正是有了那么多的經(jīng)歷，那么多的嘗試，我們才不斷長大，不斷成熟，才讓我們的校園生活有了那么多的回味！3．傾聽故事。⑴師：讓我們一起走進(jìn)這些美好的時(shí)刻。（教師出示課件：“難忘的第一次”。）學(xué)生活動，全班交流。⑵小結(jié)：校園生活是那么的豐富多彩，正是有了這些難忘的第一次，我們的生活才充滿了陽光，充滿了溫馨。4．與班集體共成長。師：從邁進(jìn)學(xué)校大門那天起，你不再是你個(gè)人，你的名字前面加上了XX班的稱號。班集體的榮辱也是你的榮辱。你為班集體的成功而歡樂，你為班集體的失敗而傷心。在XX這個(gè)班集體中，我們一起笑，一起哭，一起興奮，一起自豪。我們有過太多太多的一起，我們有著共同的奮斗目標(biāo)——更好地成長。師：請看發(fā)生在運(yùn)動會前的故事（教師出示課件：“努力就有希望”。）師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！師：打開記憶的匣子，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心、自豪的，也有令我們傷心、難過的……請你一邊細(xì)細(xì)回味一邊與同桌分享一下吧。學(xué)生活動。小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，無論帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅(jiān)強(qiáng)。它們見證了我們的成長，也讓我們的校園生活更值得回味！

大量來自學(xué)生平日生活的照片沖擊著學(xué)生的視野和心靈，很容易喚起學(xué)生的情感認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

激動人心的“入隊(duì)儀式”和快樂有趣的“野炊活動”，這些熟悉的集體活動場景，讓學(xué)生感受到集體的快樂和幸福，來自他們自己的生活，能喚起他們真實(shí)的體驗(yàn)。

通過這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，撥動學(xué)生的心弦，在回憶、交流中多了一份對友情的珍惜，多了一份對老師的尊敬，多了一份對學(xué)校的感激。

用學(xué)生自己的生活教育學(xué)生，能使教學(xué)更加真實(shí)、自然、有效。三、拓展1．我能行。師：在成長的道路上我們一路收獲很多，誰愿意上來和大家分享你的成功和快樂？學(xué)生帶著自己的各類獎狀上臺展示，教師隨機(jī)采訪。2．我們棒。師：從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長，不管是成功還是失利，不管是歡樂還是傷心，我們都一起努力成長著。看，誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀！（教師出示課件：各類“班級獎狀”）課件顯示班級取得的各類比賽獎狀。學(xué)生朗讀。顯示其他一些獎狀（縮略形式出現(xiàn)）。師：獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班每一個(gè)同學(xué)的心血，承載著我們班每一個(gè)同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量……眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個(gè)相親相愛的大家庭吧！3．結(jié)束：全班唱《相親相愛一家人》這首歌。（教師出示課件：“相親相愛一家人”）

當(dāng)學(xué)生回顧自己為班集體所做出的努力時(shí)，及時(shí)出示獎狀讓學(xué)生大聲朗讀，在自豪的朗讀聲中挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的情感資源，使他們領(lǐng)悟到友情的可貴，師情的可敬，校園的美麗。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會個(gè)人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的。2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情和熱愛學(xué)校、熱愛班集體的集體榮譽(yù)感。課前準(zhǔn)備教師：制作課件。學(xué)生：準(zhǔn)備卡紙。教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，校園是我們熟悉的場所，是我們生活的樂園。校園里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。讓我們一起來頌校園。（教師出示課件：詩歌“我會永遠(yuǎn)愛你——獻(xiàn)給母校的詩”），學(xué)生齊讀。聲情并茂的朗誦調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了愛母校的情感。二、學(xué)習(xí)1．師：同學(xué)們，在XX學(xué)校度過的四年學(xué)習(xí)生涯中我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了我們成長的道路，組成了我們生命中一段珍貴的人生歷程。你們看，XX學(xué)校五（X）中隊(duì)正舉行“校園生活我之最”班隊(duì)課，讓我們?nèi)デ魄啤＃ń處煶鍪菊n件:“主題班會——校園生活我之最”。）2．學(xué)生現(xiàn)場匯報(bào)：⑴最喜歡的一首歌——唱一唱。⑵最喜歡的一幅畫——亮一亮。⑶最喜歡的一位老師——贊一贊。3．師：在豐富多彩的校園生活中，你最喜歡什么呢？學(xué)生小組內(nèi)交流，評選出“最佳印象獎”，各組代表上臺交流表演。

在活動中深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，寓教于樂。三、拓展1．師：從幼稚的孩童到有理想、有知識的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長。難忘同學(xué)的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛的母校！用你的筆記錄那難忘的時(shí)刻吧！學(xué)生活動完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。2．總結(jié)：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點(diǎn)滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助……不僅整理了自己小學(xué)生活中難忘的記憶，更是通過交流增進(jìn)了師生的了解，增進(jìn)了同學(xué)友情。2、課題：《園丁贊歌》教學(xué)設(shè)計(jì)：教材分析本課用大量生動、可讀性強(qiáng)的故事，幫助學(xué)生深刻了解“老師”，理解老師工作的平凡和偉大，懂得熱愛和尊重老師，能正確處理和老師之間的關(guān)系。課文分成五個(gè)部分。第一部分，漫游“知識窗”。這一部分，列舉了大量故事，既有孔子不恥下問、教學(xué)相長的典故，又有一代偉人的尊師佳話；既有“不忘恩師情”的著名數(shù)學(xué)家蘇步青的事跡，又有當(dāng)代優(yōu)秀教育工作者的教學(xué)藝術(shù)談。通過閱讀和交流體會，引導(dǎo)學(xué)生了解老師的平凡和偉大。第二部分，走進(jìn)“活動角”。通過參與豐富的學(xué)習(xí)活動，如小詩創(chuàng)作、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、觀看電影寫影評等形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)老師的高尚師德，激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛之情。第三部分，“搭起師生心橋”。當(dāng)和老師產(chǎn)生誤會時(shí)，我們該怎么辦？是主動找老師溝通，還是讓誤會永遠(yuǎn)存在？通過這一部分的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生找到解決這一類問題的鑰匙：真誠交流，理解萬歲。同時(shí)也告訴學(xué)生，人無完人，老師和同學(xué)之間也有可能發(fā)生誤會，寬容和信任是美德。第四部分，采訪身邊老師。通過一天的跟蹤采訪，能更深刻地了解老師的工作特點(diǎn)，更深入地了解老師“春風(fēng)化雨”的教學(xué)風(fēng)格。而給老師寫小傳，則是對老師敬仰之情的一種外化形式。第五部分，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動方案。五年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了多次教師節(jié)。相信通過本課的學(xué)習(xí)，對“教師節(jié)”這個(gè)舉國關(guān)注的節(jié)日又有了一些新的認(rèn)識。帶著這些認(rèn)識和體驗(yàn)，相信這次教師節(jié)會給學(xué)生更多的難忘和收獲。本課內(nèi)容翔實(shí)，信息量大。要在短短的兩課時(shí)里掌握所有知識點(diǎn)，怕會留下“蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花”之嫌。教師可以充分發(fā)揮本班學(xué)生特長，根據(jù)需要重組教科書，創(chuàng)造性地使用教科書，真正讓教科書“為我所用”。教學(xué)目標(biāo)1、了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想情感。2、能尊重老師的勞動成果。能正確處理與老師之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想情感；活動難點(diǎn)：1、現(xiàn)代社會的老師，不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”的單一角色定位。走下圣壇的老師多了平近和親近，有時(shí)也會和學(xué)生產(chǎn)生誤會。如何理解身邊平凡而偉大的老師？如何尊重老師的勞動？通過閱讀了解先進(jìn)事跡，回憶老師對自己成長的幫助，或許能發(fā)現(xiàn)老師的許多閃光點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：學(xué)生廣泛了解優(yōu)秀教師的事跡。教具1、教師準(zhǔn)備課件。2、學(xué)生搜集教師感人故事。3、準(zhǔn)備音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)過程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、話題引入1、話題引入：在每天的學(xué)習(xí)生活中，除父母同學(xué)外，你與誰交往最多？（引出“教師”）2、引導(dǎo)交流：通過與老師這么多年的交往，你是怎么看“教師”的？3、你是否知道古今中外的人是怎么理解“老師”這個(gè)名字的？——在學(xué)生交談過程中隨機(jī)出示相關(guān)句子（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也；人類靈魂工程師；鄧小平同志曾說：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞動應(yīng)受到黨和人民的尊重”；）二、走近名師1、老師是一個(gè)多么神圣的字眼！古往今來，留下了多少尊師重教的佳話。——學(xué)生閱讀“知識窗”內(nèi)故事后交流：讀了這些故事，你有什么感受？2、古人云：桃李不言，下自成蹊。其實(shí)在我們身邊，同樣有許多在默默奉獻(xiàn)的好老師，你見過或聽說過嗎？3、小結(jié)：是呀，他們在我們身邊都是如此的平凡，但是正是他們的這些默默奉獻(xiàn)，才有了今天我們的健康成長，社會的長足進(jìn)步！三、經(jīng)歷“活動角”，抒發(fā)師生情1、課前調(diào)查交流：課前請同學(xué)們觀察老師一天的工作生活狀況，你印象最深的是什么？課件出示“不忘師恩情”與“斯霞老師”。交流：讀了這些故事，你有什么感受？2、古人云：桃李不言，下自成蹊。書本中介紹的這兩個(gè)故事告訴我們正因?yàn)橛辛死蠋煹膼叟c責(zé)任，才使得學(xué)生們能茁壯成長。其實(shí)在我們學(xué)校，在我們身邊，同樣也有許多像斯霞老師那樣無私地、默默奉獻(xiàn)的好老師，誰能來說一說？補(bǔ)充：校長、語文老師、數(shù)學(xué)老師、照片及有關(guān)事例。簡單介紹：年級組老師：王老師、班主任老師、科任老師等現(xiàn)在你就靜靜地想一想，在自己的學(xué)習(xí)生涯中，哪個(gè)老師曾經(jīng)在你困難時(shí)幫助了你？在你松懈偷懶的時(shí)候引領(lǐng)了你？在你誤入歧途的時(shí)候規(guī)勸了你？先靜靜地想，跟同桌說一說，呆會兒我們大家一起來交流：說一說在老師的幫助下你取得進(jìn)步印象最深的一件事。課件出示“體驗(yàn)園：我來想一想，說一說：老師幫助我成長的事”.是的，老師總是這樣默默地幫助我們成長，我們總是在享受著老師帶給我們的無限關(guān)愛。但你們可曾想到，看似很輕松，很悠閑的老師，他們每天的實(shí)際工作、生活情況是怎樣的嗎？3、小結(jié)：是呀，我們天天與這樣的老師朝夕相處，他們在我們身邊都是如此的平凡，但是正是他們的這些默默奉獻(xiàn)，才有了今天我們的健康成長，社會的長足進(jìn)步！我們怎能不深情地對他們說一聲：老師，您辛苦了！老師，謝謝您！課件打出字幕。交流：讀了這些故事，你有什么感受？四、朗誦詩歌，深化師生情1、欣賞詩歌2、搜集在平時(shí)的課外書或者電視中你還見過哪些尊師重教的人或事？下節(jié)課準(zhǔn)備交流。第（二）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、在我們身邊有那么多優(yōu)秀的老師，他們那獨(dú)樹一幟、熠熠生輝的教育藝術(shù)，博大精深的教育思想，就是他們堪為人師的光輝寫照；他們那循循善誘、誨人不倦、愛生如子、孜孜以求的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。讓我們來交流一下。二、真誠交流，搭起“師生心橋”1、人無完人。在每天的生活中，我們與不同的人交往，難免會產(chǎn)生一些摩擦或誤會，老師也是如此。那么當(dāng)我們與老師產(chǎn)生誤會時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？師生討論解決辦法。2、小結(jié)：真誠交流，理解萬歲。誰都會有錯(cuò)誤的時(shí)候，老師和同學(xué)之間也有可能發(fā)生美麗的錯(cuò)誤。寬容和信任是美德。讓我們學(xué)會與老師真誠的交流，與老師和諧相處。三、在音樂聲中感恩1、《每當(dāng)我走過老師窗前》音樂響起，讓我們共同唱響這首美麗的歌，在音樂聲中再次感受老師的恩情四、課外延伸觀看電影《一個(gè)都不能少》或《燭光里的媽媽》，記下最感人的鏡頭和感受。2、根據(jù)課文提示為老師寫一則300字以上的小傳。板書園丁贊歌春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。親師贊師教學(xué)資源（內(nèi)容為與本課教學(xué)有關(guān)的故事、歌曲、視頻、圖片、新聞等）教學(xué)反思5月15日星期三晴今天的數(shù)學(xué)課上，李老師在黑板上出了幾道題，讓我們做在作業(yè)本上。我抄完了題目，正在埋頭計(jì)算的時(shí)候，同桌張敏用胳膊肘輕輕地碰了碰我的手臂，然后悄聲對我說：“我看不清黑板上的題目，你借我抄一抄?！庇谑牵揖桶炎约旱淖鳂I(yè)本往他那邊挪了挪，然后坐著等他把題目抄完。沒想到，李老師這時(shí)正好走到我們身邊，她看到張敏在抄我的作業(yè)，就一把收走了我的作業(yè)本。沒等我解釋，李老師就開始批評我和張敏，說我們抄作業(yè)，是作弊，這是一個(gè)非常壞的習(xí)慣，要嚴(yán)厲批評。她還以我們?yōu)槔逃嗤瑢W(xué)絕對不能學(xué)我們倆。我一聽，忙對李老師說：“我沒有作弊，我是讓張敏抄題目?！笨衫罾蠋焻s說：“你不用解釋了，以后絕對不能再做這種事。”我明明沒有作弊呀，憑什么冤枉我？我討厭李老師，再也不喜歡數(shù)學(xué)課了。一株紫丁香踮起腳尖兒，老師——走進(jìn)安靜的小院，滿樹盛開的花兒，我們把一株紫丁香，那是我們的笑臉，栽在老師窗前。感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。老師，老師，夜深了，星星困得眨眼，就讓它綠色的枝葉，老師，休息吧，伸進(jìn)您的窗口，讓花香飄進(jìn)您的夢里，夜夜和您作伴。那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。孔子的名言：不學(xué)禮，無以立。己所不欲，勿施于人。三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？知之為知之，不知為不知，是知也。與朋友交，言而有信。第三單元課題：《誠信真可貴》一、教學(xué)設(shè)計(jì)：教材分析誠信是社會交往中最基本的準(zhǔn)則。本課圍繞“誠信”展開一系列活動，涉及知、情、意、行等領(lǐng)域。學(xué)生在了解了什么是誠信行為后，以“言必信行必果”為中心展開討論，進(jìn)而倡導(dǎo)誠信行為，尋找誠信的人。教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是誠信，體會到人與人交往時(shí)誠信的價(jià)值。2、認(rèn)識不講誠信的危害。3、學(xué)著做到誠信，知道失信與人時(shí)該如何補(bǔ)救。4、體驗(yàn)生活中離不開誠信。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：樹立做人要誠信的道德信仰，并成為自覺地道德行為。難點(diǎn)：能在自己的交往中體現(xiàn)誠信，即“言必信，行必果”。尤其在面對道德兩難問題時(shí)，能表現(xiàn)出更為積極的行為。課前準(zhǔn)備1、“曾子殺豬”視頻。2、“誠信使海爾名揚(yáng)海內(nèi)外”材料。3、“三鹿奶粉的廣告”課件。4、“心形”卡紙。教學(xué)過程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、游戲?qū)?、老師知道，同學(xué)們最喜歡做游戲了，咱們來做一個(gè)，怎么樣？(拿出畫圈的紙)課件出示游戲規(guī)則：閉上眼睛，用彩色筆將圖中幾個(gè)圓圈涂滿，音樂起，開始，音樂停，結(jié)束，看誰畫得又快又好。你能按照游戲規(guī)則去做嗎？能說到做到嗎？

2、師播放音樂，學(xué)生在輕快的音樂聲中游戲，教師巡視。

3、取畫得一好一差的兩生作品現(xiàn)場采訪：你剛才閉上眼睛了嗎？有沒有按照答應(yīng)老師的去做呢？教師及時(shí)表揚(yáng)能說到做到的同學(xué)。

4、游戲揭秘：其實(shí)這是心理學(xué)家用來測驗(yàn)一個(gè)人是否講誠信的心理測驗(yàn)。（板書：誠信）現(xiàn)在，再請你根據(jù)自己剛才的表現(xiàn)給自己的誠信打打分，你能得多少分呢？二、聽故事受啟發(fā)1、古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時(shí)空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（教師出示動畫：“曾子殺豬”。）2、看了這個(gè)故事，在你的心目中，曾子是個(gè)怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？學(xué)生各抒己見。3.、曾子用誠實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子。4、你們覺得什么是誠信？學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書：說到做到、誠實(shí)不欺騙、實(shí)事求是、遵守諾言……5、小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。三、體驗(yàn)誠信的事例1、我們來看一個(gè)事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費(fèi)者的。（教師出示材料：“海爾砸冰箱”。）2、這是個(gè)真實(shí)故事。在當(dāng)時(shí)，冰箱的價(jià)格不菲，而廠長卻把76臺冰箱全砸了，如果你是這個(gè)廠的工人，你覺得該不該砸？3、小結(jié)：廠長砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失，卻贏得了消費(fèi)者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。使海爾名揚(yáng)海內(nèi)外。（板書：信任、聲譽(yù)）四、生活與誠信1、同學(xué)之間交朋友也需要講誠信。我知道有這樣一件事。（出示評議箱事例）（1）如果你是丹丹，你會想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？可是你已經(jīng)生病了，你也有困難啊？情有可原啊?（2）生交流評議。（3）我明白了，在你心中，答應(yīng)了朋友說到就要做到，無論多么困難，只要心中想著一定要信守諾言，那么辦法總比困難多。

2、如果你是紅紅，收到繩子的那一刻，會怎樣？（感動、溫暖，雪中送炭、激動、幸福）多么美好、幸福的感覺啊！誠信讓紅紅和丹丹之間的友誼更深厚。（板書：友誼）

3、你能不能舉幾個(gè)同學(xué)間講誠信的例子？4、小結(jié)：是啊，誠信真可貴。（板書補(bǔ)充完整課題）（課件）：誠信就是一座橋，友誼的橋，你從這端走來，我從那端走來，我們手拉著手幸福地向前走。

誠信像條線,把朋友緊緊聯(lián)系在一起。這條線斷了,朋友就像浮萍，四處飄散。五、感受不守誠信的后果1、社會上有誠信的事，但也總存在著一些不誠信的事例，你們聽過三鹿奶粉事件嗎?

2、請一生講述,師補(bǔ)充,課件顯示幾幅嬰兒治療的照片和母親欲哭無淚的照片，看看嬰兒天真無邪的眼睛,看一看母親們絕望的眼神,你想到什么?

3、是啊，三鹿奶粉曾經(jīng)給我們的承諾是（出示三鹿奶粉的廣告和榮譽(yù)）4、法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，因?yàn)椴徽\信，他們不僅受到了法律的嚴(yán)重制裁，他們也將一輩子生活在人們的唾罵聲，以及深深的良心譴責(zé)中。

5、小結(jié)：360行，在我們的各行各業(yè)中都離不開誠信離開了誠信，這個(gè)社會將會十分冷漠；離開了誠信，這個(gè)世界將會一片黑暗。六、總結(jié)誠信是做人之本，這個(gè)世界呼喚誠信。第（二）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、辨析討論1、同學(xué)們，上節(jié)課我們感受到了什么是誠信，以及誠信的可貴。其實(shí)，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中講誠信的例子也是數(shù)不勝數(shù)，老師這里要講述的是我的鄰居“傻”女孩小蘭的故事：

小蘭和我們一樣，今年也讀五年級，上個(gè)星期六，小蘭和同學(xué)約定在野外寫生，小蘭如期來到了約定的地點(diǎn)?？墒?，這時(shí)候天卻下起雨來，怎么辦呢，是走，是留？小蘭猶豫了。最后，她還是留了下來。就這樣，她在雨中等了好一會兒，終于等到了她的同學(xué)。可是，當(dāng)天晚上小蘭就因?yàn)榱苡臧l(fā)了燒，爸爸心疼地說：“咳，你真是個(gè)傻丫頭呀！”

2．你覺得小蘭“傻”嗎？學(xué)生辯論。如果你是小蘭，你會如何處理呢？

3．教師小結(jié)：我們暫且拋開小蘭傻不傻的問題，至少這則故事告訴我們一個(gè)道理：我們要講誠信，但同時(shí)也應(yīng)該懂得保護(hù)自己，當(dāng)兩者遇到矛盾的時(shí)候，也應(yīng)盡量想辦法克服，因?yàn)椋朔死щy后的誠信它才是更可貴的。二、怎樣做到誠實(shí)守信有什么好辦法能幫助我們做到守信用呢？2、生討論。3、師小結(jié)：（出示課件）（1）答應(yīng)別人的事，要及時(shí)給回音。（2）凡事不能張嘴就說：“包在我身上。”（3）時(shí)常翻翻備忘錄。三、失信于人如何補(bǔ)救1．在你的交往過程中，有沒有別人失信于你的時(shí)候呢？你當(dāng)時(shí)是什么樣的感受呢？

2．當(dāng)別人失信于我們的時(shí)候，我感到委屈，懊惱，甚至是氣憤……那將心比心，當(dāng)你失信于別人的時(shí)候，別人又會有怎么樣的感受呢？你自己的心里呢？

3．那么，你有沒有失信于他人的時(shí)候呢？也許這種失信并不是我們故意所造成的。今天我們就趁此機(jī)會好好地回憶一下。請同學(xué)們拿出信封里的許愿心，把不誠信的事和因?yàn)椴徽\信帶來的煩惱、痛苦、懊悔一并寫進(jìn)這顆心里，然后在音樂聲默默地許愿，一起告別這些不誠信和因此帶來的不快樂。當(dāng)然勇敢的人可以直接把它告訴對方。

4．音樂聲中，學(xué)生閉上眼睛虔誠許愿。然后輕輕地放入老師的“誠信盒”里。

5．小結(jié)：捧著我們這么多顆真誠的心，老師的手感覺是沉甸甸的，老師的心感覺也是沉甸甸的。四、體驗(yàn)誠信模擬活動：人才招聘會

1、課件出示“梅同學(xué)資料”梅同學(xué)是北大的高材生，各科成績優(yōu)異，但同學(xué)們都不太喜歡跟他交往?？纯赐瑢W(xué)們對他的評價(jià)：同學(xué)一：有一次，他答應(yīng)給我們寢室同學(xué)帶他家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，當(dāng)我們都翹首企盼時(shí)，等來的卻是他的一句話——我忘了。同學(xué)二：還有一次他借了我的錢，說兩天后還我，到現(xiàn)在已經(jīng)半年了還沒還過。同學(xué)三：……2、假如梅先生來到寧波，參加寧波人才招聘會，會怎么樣?

幾個(gè)人組成一個(gè)招聘組,討論一下想想招不招梅先生?

教師發(fā)放“家樂福超市”、“北侖電廠”、“工商銀行”等單位招聘牌。生討論.

生角色扮演

3、梅先生找不到工作,只好回去了,他在留言本上寫了一句話,猜猜他會寫什么?五、總結(jié)不是人人都能成為偉人，但人人都可以成為一個(gè)“有信用”的人，一個(gè)誠信的人才能擁有朋友和快樂。六、板書誠信真可貴說到做到信任誠實(shí)不欺騙聲譽(yù)實(shí)事求是友誼遵守諾言…………2、課題：《退一步海闊天空》教材分析第五冊第三單元《交往是堂必修課》的主題是引導(dǎo)學(xué)生愉快地交往，本課是其中的第2部分，主要是在交往中遇到矛盾時(shí)，讓學(xué)生明白寬容的重要性，寬容在人際交往中的價(jià)值，學(xué)會寬容，從而更愉快地交往。課文安排了四部分內(nèi)容：讀故事，談體會。一則看似平淡的小故事，卻道出了生活中的寬容之道；做測驗(yàn)，明道理。重在讓學(xué)生明了“人無完人”，因此要嚴(yán)于律己，寬以待人；說寬容，辨是非。旨在讓學(xué)生清晰寬容的“度”；最后聯(lián)系自己在人際交往中的寬容事例，引導(dǎo)學(xué)生剖析自己有時(shí)難以做到寬容他人的原因，并進(jìn)一步討論、學(xué)習(xí)“寬容的法寶”。整篇課文重在感悟?qū)捜莸闹匾裕瑤椭鷮W(xué)生擁有一顆寬容的心；不在于面對具體沖突時(shí)的方法指導(dǎo)，以區(qū)別于四年級時(shí)學(xué)的《當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)》。教學(xué)目標(biāo)1、知道寬容是一種美德，了解寬容的重要性，感受寬容可以帶來愉悅，寬容可以得到更多的朋友。2、懂得人無完人，學(xué)著寬容。教學(xué)重難點(diǎn)感受寬容帶來的愉悅，懂得人無完人，學(xué)著寬容。教具1．填寫調(diào)查卷“我和朋友”，了解學(xué)生的交友情況，朋友中主要存在的矛盾和影響友誼的事情。2．制作課件。教學(xué)過程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)（一）美好的時(shí)光1、分享朋友、同學(xué)之間的快樂。（二）心中的石頭1、回憶與朋友、同學(xué)發(fā)生的不愉快的事，寫在小紙條上。2、訴說這件不愉快的事，感受這件事帶來的煩惱。3、挑選“心中的石頭”，外顯感受。（三）溫暖的寬容1、故事：《交不到朋友的丁丁》2、幫丁丁交個(gè)知心朋友。3、活動：白紙上的小實(shí)驗(yàn)①找缺點(diǎn)，圖黑點(diǎn)。感受人無完人，②測一測，看到了什么。明白更要關(guān)注優(yōu)點(diǎn)。③找優(yōu)點(diǎn)，畫紅星。感悟關(guān)注優(yōu)點(diǎn)時(shí)，就能淡化缺點(diǎn)，學(xué)著寬容他人。4、說說朋友的優(yōu)點(diǎn)。5、再看故事：軍軍、玲玲、帆帆的星期天。想：你覺得這樣的朋友會長久嗎？如果是你，你會怎么做。6、發(fā)生在教室里的事。你覺得如果你在旁邊，你會怎么處理？（四）快樂的回聲1、再次面對心中的石頭，談感受。

2、放下“心中的石頭”。3、抒發(fā)心中的寬容感悟。4、讀名人名言。5、讀小詩《寬容》，感受：退一步海闊天空！3、課題：《讓我們同行》教材分析本課用許多可操作性的活動，讓學(xué)生在各種情境中體驗(yàn)互幫互助，學(xué)會感激他人，體會助人之樂。課文分三部分。第一部分在游戲中體驗(yàn)。學(xué)生在游戲中，體會角色，著重引導(dǎo)他們體驗(yàn)當(dāng)時(shí)情境中的感受。這樣從學(xué)生的切身體驗(yàn)出發(fā)，易于喚起學(xué)生的情感認(rèn)同。第二部分在討論中理解“互幫互助”。首先引導(dǎo)學(xué)生從一些具體的情境中講述自己的想法，接著是通過一則故事讓學(xué)生體會世界需要“熱心腸”，“金點(diǎn)子”是通過討論評議的方式讓學(xué)生初步形成這樣的認(rèn)識：互幫互助要分清情況，互幫互助要講究合適的方法。第三部分在活動中深化“讓我們同行”。“交友秘訣”“明鏡臺”的安排，讓學(xué)生有機(jī)會對自己的交友情況、原則進(jìn)行回顧。教學(xué)目標(biāo)1.懂得人際交往中互幫互助的重要性。2.體驗(yàn)幫助別人的快樂，愿意在日常生活中幫助他人。3.學(xué)會幫助他人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會人與人之間互相幫助是一件美好的事情。當(dāng)他人有困難時(shí)，能主動伸出援助之手。反思自己交友情況，并進(jìn)行修正。難點(diǎn)：用行動體現(xiàn)自己在交友上的進(jìn)步，做一個(gè)對他人有幫助的人。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、課件2、水桶、康乃馨3、游戲中的障礙物4、友誼卡學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于朋友的歌曲。教學(xué)過程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、游戲中體驗(yàn)路上有你，真美好談話：人生路上行走十幾載，相信大家都曾擁有或正擁有好朋友。你能和我們大家一起分享一下你好朋友的名字嗎？（板書：朋友）是什么原因讓你們的心走在一起，成了朋友？說說你的故事吧！根據(jù)學(xué)生的講述，教師概括成為朋友的原因，板書在黑板上。（如：志同道合分享快樂陪伴安慰同甘共苦性格互補(bǔ)互幫互助……）看板書談對朋友的理解：朋友是——，給我?guī)怼螒颍翰烧颜x之花第一次游戲說明：部分同學(xué)蒙上眼睛，按老師規(guī)定的路線，繞過故意設(shè)置的種種障礙，到達(dá)講臺邊的水桶里拿一朵康乃馨。采訪被蒙上眼睛的同學(xué)：現(xiàn)在你遇到了怎樣的困難？最需要什么？對此次任務(wù)有信心嗎？游戲后：說說感受。你最需要什么？（信心、朋友、幫助、眼睛……）3）第二次游戲說明：被蒙眼的同學(xué)可在朋友的攙扶、指揮下完成任務(wù)。4）二次游戲比較采訪：第二次能順利拿到花，靠的是什么？你想對身邊的朋友說什么？怎么處理手中的花？幫助了朋友，心里滋味如何？拿到花，開心嗎？5）小結(jié)：朋友互幫互助，出色完成了一個(gè)人沒能完成的任務(wù)，在每個(gè)人有困難時(shí)，朋友給與我們的是力量是信心是溫暖，無論在一條怎樣的路上行走，有朋友在身邊，感覺真好。二、故事中感知互幫互助，少不了。1、人與人之間故事不斷，一起看一則故事。（書本58面）2、討論：他們是真正的朋友嗎？為什么？故事給了你怎樣的啟示？3、你有沒有碰到過類似的事情？4、小結(jié)：朋友相處應(yīng)該互幫互助、患難與共、不離不棄。（在相應(yīng)的詞語前打上星）5讀朋友典范《馬克思與恩格斯》的故事。談想法。三、生活中需要患難與共熱心腸。朋友有難我們會義無反顧，可是生活中還有太多太多我們并不熟悉的人也會遇到各種各樣的困難，對于這些萍水相逢甚至是素不相識的人，我們又該以怎樣的態(tài)度對待呢？看故事（61面）：快樂傳遞陌生人也會為我們帶來很多快樂與感動，有了伸手幫助的一剎那，人與人之間不再陌生，我們都可以是朋友。（板書：我們=）回憶自己平日里幫助過哪些你并不熟悉或不認(rèn)識的人，怎么幫的？（讓座、攙扶、捐款、結(jié)對……）我們都是熱心腸，世界也需要我們這樣的熱心腸，特別是在災(zāi)難面前，就更需要我們之間的互相取暖，互相幫助了?？囱?zāi)（地震）視頻談感受，總結(jié)：災(zāi)難讓人與人連得更緊，心與心靠得更近，手與手握得更牢，我們都是患難與共的朋友，無論坎坷與否，都讓我們挽手向前同行。第（二）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、歌唱友誼讓我們先來欣賞歌曲《真朋友》師談感想：最欣賞一句歌詞“有福同享，有難一起承受，甘苦世界，讓我們大步走。你收集了哪些關(guān)于友誼的歌曲，其中哪句最觸動你，說一說或唱一唱。小結(jié)：友誼需要我們用心體會。二、診斷友誼在與朋友的交往相處中，并不是一路順暢，一路美好。也許也有磕磕絆絆，遇到如下的情景，你如何處理？1）考試時(shí)，朋友（同桌）向你“求救”，你沒有理睬，可朋友（同桌）伸長脖子要偷看你的答卷。你會怎么做？為什么？怎么做才算是真正幫助你的朋友呢？2）你的朋友亮亮見俊拿著滑板車，就向俊借，俊不大樂意借，亮亮就動手搶奪。面對你朋友的錯(cuò)誤，一旁的你會怎么說？怎么做？3）、孫紅情緒低落，在你的關(guān)心詢問下說出了父母鬧離婚的心事。你跟你其他的朋友說了這事情，其他朋友又跟他們的朋友說了這事情，秘密不再是秘密，你認(rèn)為你是否傷害了孫紅？2、討論談看法3、歸結(jié)三點(diǎn)朋友相處之道：（為別人考慮利害，不縱容別人的錯(cuò)誤。）（留意自己的言行舉止，采用朋友可以接受的方式處理事情。）（嚴(yán)守秘密，尊重他人隱私）在你的生活中，有沒有遇到這樣的難題或是不愉快的事情？征對這樣曾經(jīng)處理不當(dāng)?shù)氖虑?，把你要道歉的要道謝的要祝福的話，寫在友誼卡上。當(dāng)事人在場的，送出友誼卡，互表心意。三、經(jīng)營友誼朋友間難免會有不愉快，重要的是我們得學(xué)會本著真心，妥善處理，那么友誼之花又將芳香四溢?？磥?，友誼之花需要我們的精心呵護(hù)，它才能開得美，開得久。讀交友十要訣。根據(jù)自己的感悟，對十要訣做補(bǔ)充修改。參照十要訣，小組討論一般朋友和知心朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？羅列在紙上。交流一般朋友和知心朋友的標(biāo)準(zhǔn)。對照標(biāo)準(zhǔn)，盤點(diǎn)自己的朋友圈，將自己的好友名字寫在同心圓相應(yīng)的位置。小結(jié)：也許你同心圓內(nèi)的名字不多，那么就請你敞開心扉，主動體會別人帶給你的溫暖。如果你已經(jīng)擁有很多朋友，那么請記住，友情需要用真誠去播種，用熱情去灌溉，用寬容去培養(yǎng)，用理解去護(hù)理。讓我們與越來越多的好朋友親密攜手，一路同行。共唱《朋友》板書：讓我們同行朋友（一見如故）（志同道合）★（互幫互助）★（同甘共苦）★（患難與共）……教學(xué)資源：（抗震互助視頻）故事：馬克思于1818年5月5日誕生于普魯士萊茵省特利爾城一個(gè)律師的家里，青年的馬克思就有著改造社會的強(qiáng)烈愿望并付諸行動，因而他受到反動政府的迫害，長期流亡在外。1844年，馬克思在巴黎認(rèn)識了恩格斯，共同的信仰使彼此把對方看得比自己都重要，馬克思長期的流亡，生活很苦，常?？康洚?dāng)，有時(shí)竟然連買郵票的錢都沒有，但他仍然頑強(qiáng)地進(jìn)行他的研究工作和革命活動。恩格斯為了維持馬克思的生活，他寧愿經(jīng)營自己十分厭惡的商業(yè)，把掙來的錢源源不斷地寄給馬克思，他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上，他們更是互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們同住倫敦時(shí)，每天下午，恩格斯總到馬克思家里去，一連幾個(gè)鐘頭，討論各種問題；分開后，幾乎每天通信，彼此交換對政治事件的意見和研究工作的成果。他們之間的關(guān)懷還表現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法給予對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。馬克思答應(yīng)給一家英文報(bào)紙寫通訊稿時(shí)，還沒有精通英文，恩格斯就幫他翻譯，必要時(shí)甚至代他寫。恩格斯從事著述的時(shí)候，馬克思也往往放下自己的工作，編寫其中的某些部分。馬克思和恩格斯合作了40年，建立起了偉大的友誼，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。正如列寧所說的“古老的傳說中有各種各樣非常動人的友誼故事，后來的歐洲無產(chǎn)階級可以說，它的科學(xué)時(shí)由兩位學(xué)者和戰(zhàn)友創(chuàng)造的。他們的關(guān)系超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說。”教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)B：教材分析《讓我們同行》一課是浙教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材《品德與社會》第五冊第三單元第三課。這課分為三部分，第一部分在游戲中體驗(yàn)。第二部分在討論中理解“互幫互助”。第三部分在活動中深化“讓我們同行”。本課用可操作性的活動，讓學(xué)生在各種情境中體驗(yàn)互幫互助。體會助人之樂。當(dāng)他人遇到困難時(shí)，主動伸出援助之手，不僅可以給別人帶來希望，而且還能給自己帶來“助人為樂”的體驗(yàn)，有時(shí)還是人們友誼之路的開始。教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)互幫互助在我們生活中的重要性。學(xué)會真正幫助他人，體會助人之樂。3、正確評價(jià)交友情況，完善交友秘訣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會人與人之間互相幫助是一件美好的事情。當(dāng)他人有困難時(shí)，能主動伸出援助之手。學(xué)會真正幫助他人，反思自己的交友情況，完善交友秘訣。教具課件視頻音樂教學(xué)過程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、活動導(dǎo)入，體驗(yàn)互助。一半學(xué)生蒙上眼睛由另一半學(xué)生領(lǐng)著進(jìn)入會場。活動導(dǎo)入，體驗(yàn)互助。師：同學(xué)們，今天你們以特殊的方式來到了我們的會場，也開始了我們的話題。板書：讓我們同行師：聯(lián)系剛才的活動，蒙眼睛的同學(xué)和帶路的同學(xué)們，你們各自有怎樣的體會？預(yù)設(shè)一：生：我的眼前一片漆黑，什么也看不見，走路磕磕絆絆。生：我心里有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，害怕自己會摔跤，還好XX拉著我。生：我領(lǐng)著XX走路，他走得很慢，完全由我控制，緊緊地跟著我。他走得很小心。生：如果不是XX帶著我，我根本不知道自己的位置要怎么才能走到。師：在這段我們一起進(jìn)教室的過程中，同學(xué)們體驗(yàn)了一把助人和受助，順利得找到了自己的位子，這就是板書：互幫互助我們互幫互助來到了這個(gè)教室。從外面到教室的這段路并不是很長，但路上有困難，也有幫助，那么，你們從小到大，這段走過的成長的路上，一定也有許多的困難，也得到各種各樣的幫助，讓我們一起來回憶回憶，好嗎？二、體會助人之樂，愿意幫助別人。二、體會助人之樂，愿意幫助別人。預(yù)設(shè)二：生：一個(gè)下雨天，我在校門口等我的家長，但是等了很長家長都沒有來。后來我心里就很焦急。這時(shí)，走過來一個(gè)一年級的小妹妹，她對我說：“大姐姐，我們一起撐傘回家吧！”我聽了心里很高興，便馬上答應(yīng)了。師：一個(gè)小妹妹和你共同譜寫了一曲雨中情。在那個(gè)時(shí)刻，你的心情怎么樣？生：我覺得非常高興，心中感到十分溫暖。（獎勵(lì)小太陽標(biāo)志）生：我有一次上完體育課，臉上全部是汗，后來，XX走過來遞給我一張餐巾紙讓我擦去臉上的汗水。師：一張小小的餐巾紙擦去了你臉上的汗水，從那以后，你們有沒有走得很近??？獎勵(lì)小太陽生：從此以后，我們成為了好朋友。師：真是不幫不相識。那么在互幫互助中，結(jié)成的朋友你們有嗎？生：我乘公交車的時(shí)候，有位妹妹她幫我付了錢，然后我跟她成為了好朋友，我有什么問題問她，她有什么問題就會來問我。師：你看，小小的一元錢，卻能拉近了你們的距離。從那以后，那一段友情就一直留到了現(xiàn)在，你現(xiàn)在回憶起來還是那么的快樂，對嗎？（獎勵(lì)笑臉）師：得到了別人的幫助，讓人內(nèi)心猶如冬日里的陽光一樣溫暖，（出示太陽圖片）真心地幫助別人，為人排憂解難，看著他人因?yàn)槟愕膸椭冻稣嬲\的微笑，自己心中更是充滿了愉悅，更證明了自己的價(jià)值。有時(shí)候，還能讓自己收獲了一份難得的友誼。（出示笑臉圖片\友情圖片）師：讓我們多為別人送去溫暖，多讓自己收獲微笑吧，那能讓你的快樂加倍，讓你的煩惱減半。三、辨析：什么是真正的朋友。1、很高興聽到同學(xué)們擁有自己的朋友，能擁有朋友真是一件幸福的事，有快樂一起分享，有煩惱一起分擔(dān)。但是友誼是兩雙握在一起的手，友誼是共同澆灌的花朵，需要兩個(gè)人共同呵護(hù)，怎么樣才是真正的朋友呢，我們一起走進(jìn)故事屋，思考：他們是真正的朋友嗎？為什么？2、課件出示故事《一對好朋友》3、教師讀。4、各抒己見。小結(jié)：是的，真正的朋友，即使患難也應(yīng)該互幫互助的。三、結(jié)合實(shí)際，互幫互助。四、結(jié)合實(shí)際話真情。我想：此刻，你肯定也憶起了你和你朋友，你覺得你們是真正的朋友么？在朋友需要幫助時(shí)，我們伸出援助之手了嗎？（具體說，學(xué)生互動）預(yù)設(shè)三：生：有一次，我買了模型飛機(jī)。我自己拼裝不好，我哥哥說我們一起來拼，然后我們就一起拼裝了。生：上次在一直游樂園里有一個(gè)過獨(dú)木橋的活動。我一個(gè)人去試了好幾次都沒有通過。后來我和XX一起手拉手通過了獨(dú)木橋。師：說得多好。你對別人付出關(guān)心、幫助了。別人就會把你當(dāng)朋友，也來關(guān)心、幫助你。師：在人生的道路上，也有很多像獨(dú)木橋一樣的困難。這時(shí)別忘了和你的朋友手拉手，這時(shí)就會變成通途了。師：同學(xué)們，在生活的道路上，有這樣一句話，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。在成長的路上，我們互幫互助就能戰(zhàn)勝任何困難，就能更加快樂地成長。五、體驗(yàn)互幫互助。師：為了驗(yàn)證大家的友情，來體驗(yàn)一個(gè)活動?！俺运?。請大家吃水果是有要求的。必須用右手拿左手不準(zhǔn)幫忙。二手臂必須伸直平放，而不能舉起來，手肘不能彎曲。彎曲就將被取消品嘗資格。（學(xué)生做游戲，體會互相幫助。）師：吃著甜甜的水果，現(xiàn)在你有什么想說的嗎？預(yù)設(shè)四：生：有些事情一個(gè)人是完不成的，要很多人才能完成事情。生：我想到了一句話，就是幫助別人就是幫助自己。生：我覺得團(tuán)結(jié)的力量很大。生：有福同享，有難同當(dāng)。在美味面前我們可以互幫互助共享甜蜜，那么當(dāng)我們面臨困難，更應(yīng)該伸出愛的手，熱心地幫人解決。我們的生活中，可能碰不到像文中那樣生死攸關(guān)的事情，不過，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我們也會遇到一些麻煩，碰到一些困難我們又能做些什么呢？1、今天，一個(gè)新同學(xué)新新就碰到傷心事了，請你來關(guān)心、幫助他。2、出示故事3、如果你是新新的同學(xué)，看到新新為不能和其它同學(xué)一樣幫助別人而感到難過時(shí)，你怎么想？想對新新說什么？4、“投之以桃，報(bào)之以李”，你對別人的付出關(guān)心、幫助，回報(bào)你的會是一筆最寶貴的禮物——朋友。有時(shí)陌生人也會給我們帶來快樂和感悟。5、出示《快樂傳遞》6、李進(jìn)和她并不相識，但在李進(jìn)心中，她已是朋友。伸出你的手，伸出我的手，世界需要熱心腸。正因?yàn)橛袩嵝哪c的你們，有熱心腸的那么多朋友，有熱心腸的人們，世界變得更溫馨了。而我們的社會將因?yàn)槟愕膸椭拥臏剀?，更加的和諧。同學(xué)們，讓我們互幫互助，和諧相處。板書，和諧相處（觀看圖片。畫外音：友愛互助，用愛相處。）師：讓互幫互助與我們同行，要做一個(gè)有心人。要去尋找去幫助身邊那些需要幫助的人。四、小結(jié)，提出新任務(wù)請同學(xué)們課后與同學(xué)一起填寫教科書第62頁的問題，并試著與組內(nèi)同學(xué)溝通、解決這些問題。下節(jié)課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。第（二）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、情景劇導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們在組內(nèi)討論解決的方法。表演（1）考試表演（2）放學(xué)路上2．學(xué)生交流各自的看法和做法。二、共想金點(diǎn)子3、小結(jié)：是的，這不是幫助。真正的幫助，是發(fā)自內(nèi)心地支持和鼓勵(lì)；真正的幫助，是一場“及時(shí)雨”，4、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談生活中的類似事件。5、體驗(yàn)園里，體驗(yàn)交友秘訣6、全班交流，分享交友秘訣。7、發(fā)表自己對課文圖片的理解，充分交流后得出十要訣中的第六條：嚴(yán)守秘密——對得起別人對你的信任。8、選擇“交友十要訣“中的一條，結(jié)合自己的體會談一談。根據(jù)“交友十要訣”，對照自己的情況給自己打分。找同桌互相商量，確定自己需要改進(jìn)的地方。（如果覺得“交友十要訣”不夠完善，可以自己設(shè)計(jì)，然后再根據(jù)自己的設(shè)計(jì)的方案給自己的交友情況打分。）9、同心圓里，寫朋友A、你有那些朋友呢？請畫一畫自己交友的同心圓。B、交流：自己為什么會分別和這些人做知心朋友、一般朋友？C、請有典型意義的同學(xué)做全班交流。10、期末考察，學(xué)交朋友。三、總結(jié)，升華情感。師：一個(gè)人沒有朋友，就像生活沒有陽光。老師期望我們每一位同學(xué)都能用自己的一顆真誠的心去交更多的朋友。到期末使我們再來畫畫自己的交友同心圓，我們老比一比，誰的同心圓變化最大。板書設(shè)計(jì)讓我們同行互幫互助（笑臉陽光）患難真情快樂傳遞和諧相處……教學(xué)資源（內(nèi)容為與本課教學(xué)有關(guān)的故事、歌曲、視頻、圖片、新聞等）第四單元1、課題：《我是小小安全員》教學(xué)設(shè)計(jì)：教材分析教學(xué)目標(biāo)1、知道家務(wù)勞動時(shí)容易發(fā)生哪些安全事故，明白家務(wù)勞動時(shí)的注意事項(xiàng)并知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的急救方法。2、加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，具有當(dāng)煤氣中毒、火災(zāi)等緊急事件發(fā)生時(shí)的處理能力。3、認(rèn)識居家安全的重要性，知道要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、知道家庭生活中容易出現(xiàn)哪些安全隱患，從而做到防患于未然。2、具有在居家時(shí)、做家務(wù)時(shí)遇到危險(xiǎn)的急救知識。難點(diǎn)：1、認(rèn)識安全隱患的危害性并有較強(qiáng)的安全防范意識。2、具有當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)“處事不驚，冷靜處理”的心理素質(zhì)。教具教師準(zhǔn)備：1、制作教科書中關(guān)于家務(wù)安全隱患的課件。2、發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的各種自救小資料。3、公共場所著火的錄像片斷。學(xué)生準(zhǔn)備：1、收集平時(shí)生活中自己做得較好的安全小知識。2、收集生活中不注意安全而釀成災(zāi)難的小故事和有關(guān)火災(zāi)傷亡的資料。教學(xué)過程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、播放視頻，導(dǎo)入新課1、認(rèn)真觀看《上海商學(xué)院女生宿舍火災(zāi)》的視頻，想想新聞中這則事故發(fā)生的原因是什么？造成了怎樣的結(jié)果？2、看了這則新聞，你有什么話要說嗎？3、小結(jié)：（出示“熱得快”，“大火”，“家人悲痛”的畫面）同學(xué)們，你們看，這就是熱得快，它也是我們平時(shí)居家生活中經(jīng)常會用到的，但就是這個(gè)小小東西的使用不當(dāng)，引起了這樣一場熊熊大火，火災(zāi)中又因?yàn)樗奈慌徽_的逃生方法使得他們失去了寶貴的生命，也讓深愛他們的家人悲痛欲絕。看來平時(shí)生活中我們只有高度地重視安全問題，并且掌握在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)正確的逃生方法，才能杜絕今后再發(fā)生這樣的悲劇，所以今天這堂課就讓我們一起來探討居家安全，希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能有所收獲，能成為一個(gè)小小安全員，有沒有信心？教師出示課題。二、討論居家安全中應(yīng)注意的安全問題A、家務(wù)勞動中的安全問題1、師：我知道在座的各位都已經(jīng)開始學(xué)著幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情了，你在幫父母做家務(wù)的時(shí)候發(fā)生過危險(xiǎn)事情嗎？結(jié)果怎樣？（學(xué)生邊說，邊書寫關(guān)鍵字，如：被刀切傷；油濺到手、臉；摔倒；被水燙等）2、師：這些就是我們家務(wù)勞動中存在的安全問題。針對剛才幾位同學(xué)談到的危險(xiǎn)事情,你有什么好的辦法預(yù)防嗎?（板書：多檢查，有方法，多小心3、師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，看來大家都已經(jīng)找到了一些能夠保證我們做家務(wù)安全的方法，真了不起！B、居家生活中的安全問題1、師：那么除了家務(wù)勞動中的安全問題外，你還知道我們居家生活中哪些不好的做法也存在著安全隱患呢？讓我們一起走進(jìn)一戶人家，去看看，找找，他們家存在的安全隱患吧！（出示居家生活安全隱患視頻）2、交流。3、師：就這么短短幾秒鐘我們就找到了這么多的安全隱患，同學(xué)們，你或者你的家人中有哪些做法也有安全隱患呢？4、師：同學(xué)們，生活中的這些安全隱患已經(jīng)給人們造成了很大的傷害，你看?。ǔ鍪荆壕蛹野踩[患給人們造成傷害的圖片和數(shù)字資料）5、師：同學(xué)們，談了這么多，又看了這么多的圖片和數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在有怎樣的感受呢？6、師小結(jié)：你們說的太好了，居家生活中有那么多的安全問題，它們也許就發(fā)生