一年級上冊數(shù)學(xué)教案-9加幾 人教新課標

一年級上冊數(shù)學(xué)教案9加幾人教新課標教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案9加幾一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標一年級上冊數(shù)學(xué)的第四章第一節(jié)內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)9加幾的計算方法。我們將通過例題和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握9加幾的運算規(guī)律。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解9加幾的運算規(guī)律。2.學(xué)生能夠運用9加幾的運算規(guī)律進行計算。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解并掌握9加幾的運算規(guī)律。難點：學(xué)生能夠靈活運用9加幾的運算規(guī)律進行計算。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過多媒體展示一些圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中有多少個物品，從而引入9加幾的概念。2.講解：在黑板上用粉筆寫出9加幾的式子，如9+2，9+5等，并解釋運算規(guī)律。3.練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些9加幾的計算題，如9+3，9+6等。4.講解：通過例題講解，讓學(xué)生理解9加幾的運算規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。5.練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些9加幾的綜合題，如10+9，11+9等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：9+幾答案七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的9加幾計算題。2.家長可以引導(dǎo)孩子運用9加幾的運算規(guī)律解決一些實際問題，如家里有9個蘋果，又買了幾個蘋果，一共有多少個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會在課堂上詢問學(xué)生對于9加幾的理解和掌握情況，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。同時，我也會通過家長群了解學(xué)生在家的練習(xí)情況，并給予家長一些指導(dǎo)和建議。對于拓展延伸，我會在下一節(jié)課中引入10加幾的計算方法，讓學(xué)生通過類比和遷移，更好地理解和掌握加法的運算規(guī)律。教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案9加幾人教新課標我作為一名教師，對于一年級上冊的數(shù)學(xué)教案9加幾，進行了精心的設(shè)計和準備。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，理解9加幾的含義，并能正確計算出結(jié)果。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標一年級上冊的數(shù)學(xué)教材，主要涉及第90頁的“9加幾”的內(nèi)容。學(xué)生將通過觀察和操作，理解9加幾的含義，并能正確計算出結(jié)果。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生通過觀察和操作，理解9加幾的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，提高學(xué)生的計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解9加幾的含義，并能正確計算出結(jié)果。2.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，提高學(xué)生的計算能力。四、教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入（5分鐘）：我會給學(xué)生出示一些實際情況，如：媽媽買了9個蘋果，又買了幾個蘋果，一共有幾個蘋果？讓學(xué)生觀察并回答。2.自主探究（10分鐘）：讓學(xué)生小組合作，用小棒擺一擺，表示9加幾。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用小棒擺出不同的加法算式。3.講解與示范（10分鐘）：我會選取幾個小組的擺法，進行講解和示范，讓學(xué)生明白9加幾的含義。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）：我會給學(xué)生出示一些9加幾的算式，讓學(xué)生獨立完成。我會及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生的計算方法。5.課堂小結(jié)（5分鐘）：六、板書設(shè)計：板書內(nèi)容：9加幾板書設(shè)計：9+幾結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計：1.請學(xué)生用小棒擺出9加幾的算式，并計算出結(jié)果。答案：如：9+2=112.請學(xué)生完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過觀察和操作，學(xué)生能夠理解9加幾的含義，并能正確計算出結(jié)果。但在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于9加幾的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的理解和運用。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，如：10加幾、11加幾等，提高學(xué)生的計算能力。今天我要為大家分享的是我設(shè)計的《一年級上冊數(shù)學(xué)教案9加幾》的教學(xué)方案。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇的教學(xué)內(nèi)容是與人教新課標一年級上冊數(shù)學(xué)第五章《9加幾》相關(guān)的內(nèi)容。這一章節(jié)主要讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，并能夠熟練運用。二、教學(xué)目標三、教學(xué)難點與重點在這一章節(jié)中，重點是讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，難點是讓學(xué)生理解在實際生活中如何運用9加幾的計算方法。四、教具與學(xué)具準備五、教學(xué)過程我設(shè)計的教學(xué)過程如下：1.實踐情景引入：我會通過一個購物的情景，讓學(xué)生理解9加幾的實際應(yīng)用。例如，我會拿出9個蘋果，然后再加上1個蘋果，讓學(xué)生看到總數(shù)變成了10個蘋果。2.講解知識點：然后我會引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們要計算9個蘋果再加上2個蘋果，我們應(yīng)該怎么計算呢？通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解9加幾的計算方法。4.隨堂練習(xí)：在講解完知識點和例題后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：9加幾的計算方法9+1=109+2=11七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計如下：2.請學(xué)生思考，在生活中，你還能夠想到哪些場景可以使用9加幾的計算方法呢？請舉例說明。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對這一節(jié)課的教學(xué)進行反思，看看是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生們是否掌握了9加幾的計算方法。同時，我也會給學(xué)生一些拓展延伸的任務(wù)，讓學(xué)生在生活中更多的運用9加幾的計算方法，深化對知識的理解。重點和難點解析一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實踐情景引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了通過多媒體展示圖片的方式，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中有多少個物品。這樣的實踐情景引入的好處是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并且讓學(xué)生在實際的情境中感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣的引入方式也能夠幫助學(xué)生建立起對數(shù)學(xué)的初步認識，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解環(huán)節(jié)的例題講解在講解環(huán)節(jié)，我通過在黑板上用粉筆寫出9加幾的式子，并進行解釋運算規(guī)律。這里我注重了例題的選取和講解的方式。我選擇了幾個典型的例子，如9+3，9+6等，通過這些例子，讓學(xué)生理解9加幾的運算規(guī)律。在講解時，我盡量簡潔明了，用學(xué)生能夠理解的語言進行講解，并且引導(dǎo)他們進行思考和討論。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生更深入地理解和掌握9加幾的運算規(guī)律。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的隨堂練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些9加幾的計算題。這里我注重了練習(xí)的量和難度。我選取了一些適度的題目，如9+2，9+5等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和運用所學(xué)的運算規(guī)律。同時，我還注意觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予他們反饋和指導(dǎo)。這樣的練習(xí)方式能夠幫助學(xué)生提高計算能力，并且培養(yǎng)他們解決問題的能力。四、作業(yè)環(huán)節(jié)的作業(yè)設(shè)計在作業(yè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個作業(yè)題目。第一個題目是完成練習(xí)本上的9加幾計算題，這樣的題目能夠讓學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的運算規(guī)律。第二個題目是讓家長引導(dǎo)孩子運用9加幾的運算規(guī)律解決一些實際問題，如家里有9個蘋果，又買了幾個蘋果，一共有多少個蘋果。這樣的題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和認識。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是關(guān)鍵，它直接影響到學(xué)生對于9加幾概念的理解。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了生活中常見的情境，如媽媽買蘋果，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這是培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中的重要一步。在講解與示范環(huán)節(jié)，我注重選取不同的小組擺法，進行講解和示范。這不僅是為了讓學(xué)生明白9加幾的含義，更重要的是通過這個過程，讓學(xué)生學(xué)會傾聽和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種類型的題目，旨在鞏固學(xué)生對9加幾的理解。在這個環(huán)節(jié)中，我會及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生的計算方法。這不僅能夠幫助學(xué)生糾正錯誤，還能夠讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，提高他們的自信心。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我采用了簡潔明了的方式，將9加幾的算式直觀地展示給學(xué)生。這樣的板書設(shè)計，既有助于學(xué)生對知識點的記憶，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。至于作業(yè)設(shè)計，我布置了兩種類型的作業(yè)：一種是讓學(xué)生用小棒擺出9加幾的算式，并計算出結(jié)果，這樣可以鞏固他們在課堂上所學(xué)的內(nèi)容；另一種是完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，這樣可以檢驗他們對于知識的掌握程度。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到雖然大部分學(xué)生能夠理解9加幾的含義，但仍有部分學(xué)生理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我會加強這部分學(xué)生的理解和運用，通過設(shè)計不同難度的題目，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的計算能力。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，如10加幾、11加幾等，以提高他們的計算能力?？偟膩碚f，我在教案中注重了實踐情景的引入、學(xué)生的主體活動、團隊合作意識的培養(yǎng)以及課后反思和拓展延伸。這些細節(jié)的設(shè)計，都是為了讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)在教學(xué)內(nèi)容上，我特別關(guān)注了9加幾的計算方法。這不是一個簡單的數(shù)學(xué)運算，而是涉及到對數(shù)字的理解和組合。我詳細解釋了9加1到9加5的運算過程，讓學(xué)生逐步理解，從9開始，每增加1，結(jié)果是如何變化的。這樣的細節(jié)對于學(xué)生理解數(shù)字的遞增是非常重要的。二、教學(xué)目標細節(jié)我的教學(xué)目標不僅是讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，更重要的是讓他們能夠理解這個計算方法在實際生活中的應(yīng)用。例如，購物時如何計算價格，或者家里有幾種物品，想要增加幾種新的物品，如何計算總數(shù)。這些實際情景的引入，讓學(xué)生能夠更加深刻地理解9加幾的計算方法。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)在教學(xué)難點與重點上，我特別強調(diào)了9加幾在實際生活中的應(yīng)用。這是因為我觀察到，很多學(xué)生能夠熟練地完成9加幾的計算，但是在實際生活中，他們往往不知道如何應(yīng)用這個計算方法。因此，我通過實際的例子，讓學(xué)生理解9加幾的計算方法是如何應(yīng)用到我們的日常生活里面的。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)在教具與學(xué)具的準備上，我準備了教學(xué)課件、練習(xí)題、計算器和實物道具。教學(xué)課件能夠直觀地展示9加幾的計算過程，練習(xí)題能夠讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，計算器能夠讓學(xué)生獨立完成計算，實物道具能夠讓學(xué)生更加直觀地理解9加幾的計算方法。五、教學(xué)過程細節(jié)六、板書設(shè)計細節(jié)我的板書設(shè)計非常簡潔明了，列出了9加幾的計算方法，讓學(xué)生一目了然。這樣的板書設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生在課堂上快速記憶，還能夠讓學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)在作業(yè)設(shè)計上，我不僅讓學(xué)生獨立完成計算題目，還讓他們思考9加幾的計算方法在實際生活中的應(yīng)用。這樣的作業(yè)設(shè)計，既能夠鞏固學(xué)生的計算能力，還能夠培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后，我會對教學(xué)進行反思，看看是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生們是否掌握了9加幾的計算方法。同時，我還會給學(xué)生一些拓展延伸的任務(wù)，讓他們在生活中更多地運用9加幾的計算方法，深化對知識的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行9加幾的教學(xué)時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我特別注意了語言語調(diào)的運用。在講解時，我盡量使用生動、簡練的語言，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點上放慢速度，強調(diào)重點，以確保學(xué)生能夠聽懂并記住關(guān)鍵信息。我精心分配了時間。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生足夠的時間來理解概念和完成練習(xí)題。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會留出一定的時間供學(xué)生思考和回答，以鼓勵他們的參與和思考。我積極運用情景導(dǎo)入的方法。通過多媒體展示圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中的物品，這樣的實踐情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在實際的情境中感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣的引入方式也能夠幫助學(xué)生建立起對數(shù)學(xué)的初步認識。在教學(xué)過程中，我注重了課堂提問的技巧。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在學(xué)生回答問題時，我會給予積極的反饋，鼓勵他們的思考和表達。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在教案的反思中，我認識到需要更加注重學(xué)生的個體差異。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格進行適度的調(diào)整，給予他們不同的指導(dǎo)和支持。同時，我也會加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并給予家長一些指導(dǎo)和建議?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地進行9加幾的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握運算規(guī)律。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我會用簡單的詞語解釋9加幾的概念，讓學(xué)生容易理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生小組合作，動手操作；在講解與示范環(huán)節(jié)，我選取了幾個小組的擺法，進行講解和示范。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的觀點。我會針對學(xué)生的回答，給予積極的反饋，以提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我以生活中常見的情境引入課程，如媽媽買了9個蘋果，又買了幾個蘋果。這樣的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認識到有幾個方面需要改進：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然我提供了生動的情境，但部分學(xué)生對于9加幾的理解仍不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多的生活情境，讓學(xué)生在實踐中更好地理解9加幾的概念。2.在自主探究環(huán)節(jié)，雖然我給了學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間，但部分學(xué)生對于如何表達自己的思路還不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何表達自己的思考過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。3.在講解與示范環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的團隊合作，但部分學(xué)生對于如何與團隊成員有效溝通還不夠熟練。針對這一點，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)，提高他們的溝通協(xié)作能力。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種類型的題目，但部分學(xué)生對于如何運用所學(xué)知識解決問題還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實踐機會，讓學(xué)生在實際操作中提高自己的解題能力。在本次教案的實施過程中，我取得了一定的成效，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《一年級上冊數(shù)學(xué)教案9加幾》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課程更加生動有趣，學(xué)生們也更加容易理解和掌握。一、語言語調(diào)我特別注意了語言語調(diào)的運用，用親切的語氣和適當?shù)恼Z速，讓學(xué)生們感到輕松和舒適。在講解知識點時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生能夠更好地理解。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我花了大約5分鐘的時間，讓學(xué)生們能夠充分理解9加幾的實際應(yīng)用。在講解知識點和例題環(huán)節(jié)，我花了大約10分鐘的時間，確保學(xué)生們能夠清晰地掌握9加幾的計算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我花了大約15分鐘的時間，讓學(xué)生們獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問我在課堂上積極鼓勵學(xué)生們提問，并耐心解答他們的問題。我還設(shè)計了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我問道：“在生活中，你還能夠想到哪些場景可以使用9加幾的計算方法呢？”這樣的問題讓學(xué)生們積極思考，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合。四、情景導(dǎo)入我通過一個購物的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生們能夠直觀地理解9加幾的實際應(yīng)用。我拿出了一些實物道具，比如蘋果，讓學(xué)生們能夠親手操作，感受9加幾的過程。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在教學(xué)《一年級上冊數(shù)學(xué)教案9加幾》之后，我對教案進行了反思，認為有幾個方面可以改進和提升。一、實踐情景引入我覺得可以更多地運用實物道具和實際情景，讓學(xué)生們更加直觀地理解9加幾的計算方法。例如，可以組織學(xué)生們進行一個小型的購物活動，讓他們親自體驗9加幾的計算過程。二、課堂提問我意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論?？梢栽O(shè)計一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。三、作業(yè)設(shè)計我覺得可以在作業(yè)設(shè)計上更多地結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓他們能夠在生活中運用9加幾的計算方法。例如，可以布置一些與家庭、學(xué)校有關(guān)的計算題目，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。總的來說，我在教學(xué)《一年級上冊數(shù)學(xué)教案9加幾》時，運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課程更加生動有趣。同時，我對教案進行了反思，認為還有一些方面可以改進和提升。希望通過不斷的實踐和反思，能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們掌握9加幾的計算方法。課后提升a)9+4=b)9+7=c)9+0=d)8+9=a)小明有9個球，又買了3個球，請問小明現(xiàn)在一共有幾個球？b)小華有9本書，又借給了朋友2本書，請問小華現(xiàn)在還剩下幾本書？a)如果你有9個蘋果，然后又買了5個蘋果，一共會有多少個蘋果？b)如果你有9個橘子，然后又給了我3個橘子，你還會剩下幾個橘子？4.創(chuàng)意題：請用自己的方式，如繪畫、故事等，表達出9加幾的場景。答案：1.計算題答案：a)9+4=13b)9+7=16c)9+0=9d)8+9=172.應(yīng)用題答案：a)小明有9個球，又買了3個球，所以小明現(xiàn)在一共有12個球。b)小華有9本書，又借給了朋友2本書，所以小華現(xiàn)在還剩下7本書。3.探索題答案：a)如果你有9個蘋果，然后又買了5個蘋果，一共會有14個蘋果。b)如果你有9個橘子，然后又給了我3個橘子，你還會剩下6個橘子。4.創(chuàng)意題答案：請根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意和表達方式進行評價和指導(dǎo)。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的9加幾的運算規(guī)律，提高計算能力和解決問題的能力。同時，這些題目也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。課后提升：1.媽媽買了9個蘋果，又買了3個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：9+3=122.小明有9個文具，又收到了3個文具作為禮物，現(xiàn)在小明有多少個文具？答案：9+3=123.請用小棒擺出9加4的算式，并計算出結(jié)果