二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.7 6的乘法口訣- 人教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.76的乘法口訣人教版教案：6的乘法口訣一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中6的乘法口訣部分。具體內(nèi)容包括：6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，以此類推，直到6乘以10等于60。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握6的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算6的乘法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于6的乘法口訣的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練背誦6的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算6的乘法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口訣表。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以日常生活中常見(jiàn)的情景為例，如6只小鳥(niǎo)，每只小鳥(niǎo)有2個(gè)翅膀，問(wèn)一共有多少個(gè)翅膀？引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.講解：在黑板上寫(xiě)出6的乘法口訣，并進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解口訣的含義和運(yùn)用。3.練習(xí)：讓學(xué)生口頭背誦6的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算一些簡(jiǎn)單的6的乘法運(yùn)算。4.應(yīng)用：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們運(yùn)用6的乘法口訣，計(jì)算一些復(fù)雜的6的乘法運(yùn)算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：6的乘法口訣6x1=66x2=126x3=186x4=246x5=306x6=366x7=426x8=486x9=546x10=60七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生口頭背誦6的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣計(jì)算6的乘法運(yùn)算。（1）6乘以7等于多少？（2）6乘以8等于多少？（3）6乘以9等于多少？八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用口訣計(jì)算6的乘法運(yùn)算時(shí)還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講解6的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：家里有6個(gè)蘋(píng)果，每2個(gè)蘋(píng)果裝一盤(pán)，一共可以裝幾盤(pán)？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中6的乘法口訣部分。這是因?yàn)檫@一部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，對(duì)于他們后續(xù)的學(xué)習(xí)具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)黑板和口訣表的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握6的乘法口訣。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我明確了兩個(gè)目標(biāo)：一是使學(xué)生能夠熟練掌握6的乘法口訣，二是能夠運(yùn)用口訣計(jì)算6的乘法運(yùn)算。這兩個(gè)目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的，只有掌握了口訣，才能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的掌握情況，確保他們能夠達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理上，我將其放在了學(xué)生對(duì)于6的乘法口訣的理解和運(yùn)用上。對(duì)于這一難點(diǎn)，我采取了多種教學(xué)方法進(jìn)行突破。我在黑板上列出了6的乘法口訣，并進(jìn)行了解釋，讓學(xué)生理解口訣的含義。然后，我讓學(xué)生進(jìn)行口頭背誦，并運(yùn)用口訣計(jì)算一些簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸理解和掌握口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用在教具與學(xué)具的運(yùn)用上，我使用了黑板、粉筆和口訣表進(jìn)行教學(xué)。黑板和粉筆使我能夠直觀地展示和解釋6的乘法口訣，而口訣表則可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)。通過(guò)這些教具和學(xué)具的運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解和掌握6的乘法口訣。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施六、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我采用了簡(jiǎn)潔明了的方式，將6的乘法口訣列出，讓學(xué)生一目了然。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅方便學(xué)生理解和記憶口訣，還能夠讓他們清晰地看到每個(gè)乘法運(yùn)算的結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是讓學(xué)生口頭背誦6的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣計(jì)算6的乘法運(yùn)算。這項(xiàng)作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)口訣的記憶和運(yùn)用。第二項(xiàng)是讓學(xué)生用口訣計(jì)算一些具體的乘法題目，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。這項(xiàng)作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒖谠E運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中，提高他們的計(jì)算能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講解6的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)上，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解6的乘法口訣時(shí)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)明每個(gè)乘法運(yùn)算的結(jié)果，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶。在時(shí)間分配上，我注重合理分配時(shí)間，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的進(jìn)行。例如，在講解6的乘法口訣時(shí)，我會(huì)先用一段時(shí)間進(jìn)行講解和解釋，然后給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行口頭背誦和實(shí)際計(jì)算練習(xí)。再次，在課堂提問(wèn)上，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)6的乘法口訣的理解和掌握程度。例如，在講解6的乘法口訣時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，6乘以7等于多少？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高他們的思維能力。在情景導(dǎo)入上，我會(huì)以日常生活中常見(jiàn)的情景為例，引發(fā)學(xué)生的思考，從而導(dǎo)入新課。例如，在講解6的乘法口訣時(shí)，我會(huì)提到：“想象一下，如果有6只小鳥(niǎo)，每只小鳥(niǎo)有2個(gè)翅膀，一共會(huì)有多少個(gè)翅膀呢？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教學(xué)內(nèi)容的選取上，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際情況和需求，確保教學(xué)內(nèi)容能夠貼近學(xué)生的生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我需要更加多樣化，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。再次，在課堂提問(wèn)上，我需要更加有針對(duì)性，提出能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和思考的問(wèn)題，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，布置一些具有實(shí)際意義和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以提高他們的應(yīng)用能力。課后提升：(1)6乘以8等于多少？(2)6乘以9等于多少？(3)6乘以10等于多少？(1)7乘以6等于多少？(2)8乘以6等于多少？(3)9乘以6等于多少？(1)6乘以77等于多少？(2)6乘以88等于多少？(3)6乘以99等于多少？(1)如果有5只小鳥(niǎo)，每只小鳥(niǎo)有6個(gè)翅膀，一共會(huì)有多少個(gè)翅膀？(2)如果有4只小狗，每只小狗有6條腿，一共會(huì)有多少條腿？(3)如果有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重6克，一共會(huì)有多少克蘋(píng)果？(1)12除以6等于多少？(2)18除以6等于多少？(3)24除以6等于多少？答案：1.(1)6乘以8等于48。(2)6乘以9等于54。(3)6乘以10等于60。2.(1)7乘以6等于42。(2)8乘以6等于48。(3)9乘以6等于54。3.(1)6乘以77等于462。(2)6乘以88等于528。(3)6乘以99等于594。