部編版歷史八年級下冊第六單元 第18課《科技文化成就》說課稿

第2頁，共13頁部編版歷史八年級下冊第六單元第18課《科技文化成就》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是部編版歷史八年級下冊第六單元第18課《科技文化成就》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計以及教學反思等幾個方面展開我的說課。一、教材分析1.地位和作用本課在八年級下冊教材中占據(jù)著重要的地位，它是對新中國成立后在科技文化領(lǐng)域所取得輝煌成就的集中展現(xiàn)?？萍嘉幕陌l(fā)展不僅是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)，更是推動社會進步、改善人民生活的關(guān)鍵力量。通過學習本課，有助于學生全面了解新中國在艱難困苦的條件下，如何逐步實現(xiàn)科技文化的突破與創(chuàng)新，從而深刻認識到科技文化在國家現(xiàn)代化建設進程中的核心價值，為理解當今中國在全球科技文化領(lǐng)域的競爭與合作奠定堅實的基礎。同時，本課內(nèi)容與前后單元的歷史發(fā)展脈絡緊密相連。它承接了新中國成立初期政治經(jīng)濟建設的成果，又為后續(xù)中國在國際舞臺上發(fā)揮更大影響力提供了科技文化支撐，在整個中國現(xiàn)代史的教學體系中起到了承上啟下的橋梁作用。2.教材內(nèi)容教材主要圍繞新中國的科技成就和文化成就兩大部分展開。在科技成就方面，涵蓋了從“兩彈一星”到載人航天工程，再到農(nóng)業(yè)科技與醫(yī)藥科技等多個領(lǐng)域的突破性進展，詳細介紹了這些科技成果誕生的背景、過程以及對中國乃至世界的深遠影響。在文化成就方面，重點講述了新中國在文學、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，包括不同時期具有代表性的文學作品、藝術(shù)形式以及中國體育健兒在國際賽場上取得的輝煌成績，生動展現(xiàn)了新中國文化事業(yè)的繁榮景象以及對民族精神和國家形象的塑造作用。二、學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎和初步的分析問題能力，對新中國成立后的歷史有了一定的了解，對科技文化領(lǐng)域也有著濃厚的興趣和好奇心。然而，由于他們所處的時代與新中國早期科技文化發(fā)展的時代背景存在較大差異，對于當時艱苦的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、科技文化工作者面臨的巨大挑戰(zhàn)以及這些成就背后所蘊含的深刻意義理解不夠深入。此外，學生在理解一些較為復雜的科技原理和文化現(xiàn)象時可能會存在一定困難，需要教師在教學過程中采用生動形象、深入淺出的教學方法進行引導，幫助他們構(gòu)建起清晰的知識體系，從而更好地領(lǐng)悟科技文化成就對國家和民族發(fā)展的重要性。三、教學目標1.知識與能力目標學生能夠了解新中國在“兩彈一星”、載人航天、農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)藥科技等領(lǐng)域取得的重大科技成就，包括相關(guān)的歷史背景、主要人物、關(guān)鍵事件和技術(shù)突破點等，理解這些科技成就對中國國防安全、經(jīng)濟發(fā)展、國際地位提升以及人民生活改善所產(chǎn)生的深遠影響，培養(yǎng)學生對科技史的認知和分析能力。知道新中國在文學、藝術(shù)、體育等方面的代表性成就，如文學作品的創(chuàng)作風格與時代背景的關(guān)聯(lián)、藝術(shù)形式的創(chuàng)新與發(fā)展、中國體育事業(yè)在國際賽事中的崛起歷程等，能夠分析文化成就與社會政治經(jīng)濟環(huán)境之間的相互關(guān)系，提高學生對文化史的理解和歸納能力。通過對史料、圖片、視頻等資料的分析和解讀，培養(yǎng)學生獲取有效信息、提煉關(guān)鍵觀點以及運用歷史唯物主義觀點評價歷史事件和人物的能力，提升學生的歷史思維品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。2.過程與方法目標運用史料教學法，展示豐富的歷史文獻、科技數(shù)據(jù)、人物傳記等資料，引導學生深入研讀史料，從史料中挖掘科技文化成就背后的故事和歷史邏輯，讓學生在探究過程中學會“論從史出”的歷史學習方法，感受歷史的真實性和生動性，加深對知識的理解和記憶。組織學生開展小組合作探究活動，針對“兩彈一星”精神的內(nèi)涵、科技文化成就取得的原因等重點難點問題進行討論，鼓勵學生發(fā)表不同見解，促進學生之間的思想碰撞與交流合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和批判性思維能力。例如，讓學生分組討論“在當時艱苦的條件下，新中國為什么能夠取得如此輝煌的科技文化成就？”，然后每組選派代表進行發(fā)言，最后教師進行總結(jié)歸納和點評引導，幫助學生形成全面、客觀的認識。采用情境教學法，創(chuàng)設模擬科技研發(fā)場景、文化作品創(chuàng)作背景等教學情境，讓學生扮演不同的角色，如科學家、作家、藝術(shù)家等，親身體驗科技文化工作者在不同歷史時期面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強學生的學習興趣和參與度，提高學生的歷史體驗感和實踐能力。例如，在講解“兩彈一星”研制過程時，設置科學家們在艱苦的科研環(huán)境中攻克技術(shù)難題的情境，讓學生模擬科學家進行實驗設計、數(shù)據(jù)計算等活動，使學生更加深入地理解“兩彈一星”研制過程中的艱辛與偉大。3.情感態(tài)度與價值觀目標通過了解新中國科技文化工作者在艱苦條件下勇于探索、無私奉獻的事跡，如鄧稼先、錢學森等科學家為“兩彈一星”事業(yè)隱姓埋名、默默奉獻的精神，使學生深刻感受到他們的愛國情懷和高尚品質(zhì)，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的責任感和使命感。引導學生認識到科技文化的發(fā)展是一個國家繁榮昌盛的重要標志，鼓勵學生樹立崇尚科學、熱愛文化藝術(shù)的價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神，使學生明白在當今時代，只有不斷追求科技進步和文化創(chuàng)新，才能在國際競爭中立于不敗之地。四、教學重難點1.教學重點新中國在“兩彈一星”、載人航天等科技領(lǐng)域取得的重大成就及其意義。“兩彈一星”的成功研制打破了美蘇等大國的核壟斷和空間技術(shù)壟斷，極大地提高了中國的國際地位和國防實力，是新中國科技發(fā)展史上的標志性事件；載人航天工程則展示了中國在高科技領(lǐng)域的卓越實力和探索精神，對中國未來的科技發(fā)展和太空探索具有深遠的引領(lǐng)作用。新中國文化領(lǐng)域的代表性成就，如文學作品對時代精神的反映、藝術(shù)形式的創(chuàng)新與發(fā)展以及體育事業(yè)的崛起歷程。這些文化成就不僅豐富了人民的精神文化生活，也在國際舞臺上展示了中國的文化軟實力和民族風貌，對于增強民族凝聚力和文化自信具有重要意義。2.教學難點理解科技文化成就與當時中國社會政治經(jīng)濟環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系。新中國成立初期，面臨著內(nèi)憂外患的嚴峻形勢，科技文化基礎薄弱，但在特定的政治經(jīng)濟需求和政策支持下，科技文化事業(yè)取得了巨大成就。學生較難全面、深入地把握這種復雜的相互關(guān)系，需要教師通過系統(tǒng)的分析講解和多維度的案例展示幫助學生梳理清楚。體會“兩彈一星”精神等科技文化精神內(nèi)涵在當代社會的傳承價值。這些精神是新中國科技文化工作者在艱苦卓絕的奮斗過程中形成的寶貴精神財富，但對于生活在相對優(yōu)越環(huán)境中的當代學生來說，理解和傳承這些精神具有一定的難度，需要教師引導學生結(jié)合當今社會的發(fā)展需求和個人成長經(jīng)歷進行深入思考和感悟。五、教學方法1.講授法：系統(tǒng)講解本節(jié)課的重要歷史事件、人物、概念等基礎知識，如“兩彈一星”的研制過程、載人航天工程的發(fā)展歷程、文學藝術(shù)流派的特點等，使學生對教學內(nèi)容有一個全面、清晰的整體認識，為后續(xù)深入探究奠定基礎。2.史料分析法：通過展示大量的歷史圖片、文獻資料、視頻片段等，引導學生對史料進行細致的分析解讀，培養(yǎng)學生從史料中提取關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)歷史觀點的能力，讓學生在探究過程中形成“論從史出”的歷史思維習慣。例如，在講解“兩彈一星”時，展示原子彈爆炸試驗的照片、科研人員的工作記錄等史料，讓學生分析這些史料所反映的歷史背景、技術(shù)難度和科學家們的精神品質(zhì)。3.小組討論法：針對教學重點和難點問題，組織學生開展小組討論，如“科技文化成就對新中國國際地位提升的作用”“如何在當代社會傳承科技文化精神”等，鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，促進學生之間的思想交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和批判性思維能力。在小組討論過程中，教師巡視各小組，適時給予引導和啟發(fā)，最后組織各小組進行匯報展示，并進行總結(jié)點評。4.情境教學法：創(chuàng)設生動形象的歷史情境，如模擬科技成果發(fā)布會、文化作品展覽開幕式等，讓學生扮演不同的角色，親身體驗科技文化活動的過程和氛圍，增強學生的學習興趣和參與度，提高學生的歷史實踐能力和對知識的理解應用能力。例如，在講解載人航天工程時，組織學生開展模擬載人飛船發(fā)射成功后的新聞發(fā)布會活動，讓學生分別扮演宇航員、科學家、新聞記者等角色，進行互動交流，使學生更加深入地了解載人航天工程的意義和影響。六、教學過程（一）導入新課（3分鐘）展示一幅中國“天問一號”火星探測器發(fā)射升空的圖片，提問學生：“同學們，看到這幅圖片，你們能感受到中國在科技領(lǐng)域的強大實力嗎？新中國成立以來，在科技文化方面取得了眾多舉世矚目的成就，這些成就不僅改變了中國，也對世界產(chǎn)生了深遠影響。那么，今天就讓我們一起走進那段波瀾壯闊的歷史，學習第18課《科技文化成就》?！蓖ㄟ^這樣的導入，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。（二）新課講授1.從“兩彈一星”到漫步太空（10分鐘）首先，介紹“兩彈一星”研制的背景，展示新中國成立初期面臨的國際形勢圖片，如美國的核威脅、蘇聯(lián)的外交壓力等，讓學生了解當時中國發(fā)展核武器和航天技術(shù)的緊迫性和必要性。詳細講述“兩彈一星”的研制過程，包括原子彈、導彈和人造地球衛(wèi)星的研發(fā)歷程。介紹鄧稼先、錢學森等科學家的事跡，展示他們的照片和相關(guān)視頻資料，講述他們在國外學成后沖破重重阻力回國，投身于艱苦的科研工作中的感人故事，讓學生感受科學家們的愛國情懷和無私奉獻精神。例如，講述鄧稼先在大漠深處隱姓埋名多年，為原子彈研制成功付出巨大犧牲的事跡，引導學生體會“兩彈一星”精神的內(nèi)涵。介紹“兩彈一星”成功發(fā)射的重大意義，從國防安全角度看，它打破了美蘇的核壟斷和空間技術(shù)壟斷，增強了中國的國防實力，使中國在國際舞臺上擁有了更多的話語權(quán)；從科技發(fā)展角度看，它帶動了中國一系列高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的科技人才，為中國后續(xù)的科技進步奠定了堅實基礎。過渡到載人航天工程，展示中國載人航天工程的發(fā)展歷程圖片，如“神舟五號”楊利偉首次載人航天飛行、“神舟七號”翟志剛出艙行走等標志性事件的圖片，介紹載人航天工程的各個階段的任務和技術(shù)突破點，讓學生了解中國在航天領(lǐng)域的不斷探索和進步。組織學生討論：“兩彈一星”精神在載人航天工程中是如何體現(xiàn)和傳承的？引導學生從科學家們的團隊協(xié)作、勇于創(chuàng)新、不怕困難等方面進行思考，培養(yǎng)學生的歷史思維和價值觀。2.雜交水稻與青蒿素（8分鐘）介紹雜交水稻研制的背景，講述中國作為人口大國面臨的糧食壓力問題，以及袁隆平院士立志解決這一問題的初衷。詳細講述袁隆平培育雜交水稻的過程，展示袁隆平在田間地頭進行科研工作的圖片和視頻資料，介紹他經(jīng)過多年的艱苦試驗和研究，最終成功培育出高產(chǎn)雜交水稻品種的事跡，讓學生了解雜交水稻的培育原理和技術(shù)創(chuàng)新點。分析雜交水稻對中國和世界的巨大貢獻，從國內(nèi)來看，雜交水稻的大面積推廣種植極大地提高了糧食產(chǎn)量，解決了數(shù)億人的溫飽問題，為中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了不可磨滅的貢獻；從國際上看，雜交水稻技術(shù)被廣泛傳播到許多國家，幫助這些國家提高了糧食產(chǎn)量，緩解了全球糧食危機，袁隆平也因此被譽為“雜交水稻之父”。過渡到青蒿素的發(fā)現(xiàn)，介紹青蒿素發(fā)現(xiàn)的背景，講述屠呦呦團隊在艱苦的科研條件下，從傳統(tǒng)中醫(yī)藥文獻中獲取靈感，經(jīng)過無數(shù)次的實驗和失敗，最終成功提取青蒿素的過程。展示屠呦呦的照片和相關(guān)科研資料，介紹青蒿素在治療瘧疾方面的特效作用以及對全球公共衛(wèi)生事業(yè)的巨大貢獻，屠呦呦也因此獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，這是中國科學家首次獲得該獎項，彰顯了中國在醫(yī)藥科技領(lǐng)域的卓越成就。組織學生思考：雜交水稻和青蒿素的成功研制對我們有什么啟示？引導學生從科技創(chuàng)新、社會責任、團隊合作等方面進行思考，培養(yǎng)學生的科學精神和社會責任感。3.文化事業(yè)的發(fā)展（10分鐘）文學成就方面，介紹新中國成立后不同時期的文學流派和代表作品，如20世紀50-60年代的革命文學、70年代末開始的“傷痕文學”“反思文學”以及80年代后的“尋根文學”“先鋒文學”等。展示不同文學作品的片段，分析這些作品的創(chuàng)作風格、主題思想以及與當時社會政治經(jīng)濟環(huán)境的關(guān)系。例如，分析“傷痕文學”作品如何反映了“文化大革命”對人們心靈的創(chuàng)傷以及對歷史的反思，讓學生理解文學作品是時代的鏡子，反映了社會的變遷和人們的思想情感。藝術(shù)成就方面，介紹新中國在繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展與創(chuàng)新。展示徐悲鴻、齊白石等畫家的作品，介紹他們的繪畫風格和藝術(shù)成就；播放《東方紅》《春天的故事》等具有代表性的音樂作品，介紹這些音樂作品的創(chuàng)作背景和歷史意義；介紹中國傳統(tǒng)戲曲如京劇、越劇等在新中國成立后的改革與發(fā)展，以及現(xiàn)代舞、芭蕾舞等西方藝術(shù)形式在中國的傳播與融合，讓學生感受新中國藝術(shù)事業(yè)的豐富多彩和蓬勃發(fā)展。體育成就方面，展示新中國體育健兒在國際賽場上的精彩瞬間圖片，如容國團獲得第一個世界冠軍、中國女排的“五連冠”、2008年北京奧運會的盛大場景等。介紹中國體育事業(yè)從起步到崛起的歷程，分析體育成就對中國國際形象提升和民族精神凝聚的重要作用。例如，講述中國女排在比賽中展現(xiàn)出的頑強拼搏精神如何激勵了一代又一代中國人，成為中華民族精神的重要象征。組織學生開展小組活動，讓學生選擇自己感興趣的一個文化領(lǐng)域，制作一份簡單的手抄報，介紹該領(lǐng)域的成就和意義，然后在班級內(nèi)進行展示和交流，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。（三）課堂小結(jié)（3分鐘）引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，從科技成就的“兩彈一星”、載人航天、雜交水稻、青蒿素到文化成就的文學、藝術(shù)、體育等方面進行總結(jié)，梳理新中國科技文化事業(yè)發(fā)展的脈絡和取得的輝煌成就，強調(diào)科技文化成就對國家發(fā)展、民族振興和人民幸福的重要意義，使學生形成系統(tǒng)的知識體系，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。（四）課堂練習（5分鐘）展示一些與本節(jié)課知識點相關(guān)的選擇題、材料分析題等，如關(guān)于“兩彈一星”的研制人物和意義、雜交水稻的貢獻、文學作品的時代背景、體育成就的影響等方面的題目，讓學生進行課堂練習，鞏固所學知識，檢驗學生的學習效果。教師巡視指導，及時反饋學生的答題情況，針對學生存在的問題進行重點講解和答疑。（五）課后作業(yè)（2分鐘）布置一篇小論文，題目為《科技文化成就與中華民族偉大復興》，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學知識以及自己的理解，闡述新中國科技文化成就如何推動中華民族偉大復