第5課《秋天的懷念》知識點及練習(xí)題（含答案）

第5課《秋天的懷念》知識點及練習(xí)題（含答案）5．《秋天的懷念》知識點

一、作品梗概

此文寫于1981年，最初發(fā)表于當(dāng)年《南風(fēng)報》上，那年史鐵生30歲。在史鐵生21歲時，也就是1969年，到陜北延安“插隊"。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北京新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。在絢麗多彩的青春年華遭遇到生命的不幸，他的脾氣變得陰郁無比、暴怒無常。而他的母親此時肝病相當(dāng)嚴(yán)重，常疼得整夜睡不著覺，可她將兒子瞞得緊緊的，仍鼓勵兒子好好活著。母親猝然離去后，史鐵生寫下了這篇文章以紀(jì)念他的母親。

本文以“秋天的懷念”為題，表明是在秋天這樣的季節(jié)懷念母親的。在這樣一個生命凋零的季節(jié)，作者懷念自己的母親一定會有特別的意義，題目含義深沉而含蓄，耐人尋味。

二、作者簡介

史鐵生（1951-2010），生于北京，作家。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去陜西延安插隊，后因雙腿癱瘓于1972年回到北京。史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。

三、字音詞義

癱瘓tānhuàn：由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動的能力。

暴bào怒：極端憤怒。

沉寂jì：①十分寂靜；②消息全無。

侍shì弄：①經(jīng)營照管（莊稼、家禽、家畜等）；②擺弄，修理。

憔悴qiáocuì：形容人瘦弱，面色不好。

央求：懇求。

絮xù叨：①啰啰唆唆地說話；②形容說話啰嗦。

訣jué別：分別（多指不易再見的離別）。

淡雅yǎ：素凈雅致，素淡典雅。

高潔：高尚純潔。

爛漫：①形容顏色鮮麗；②形容坦率自然，毫不做作。

翻來覆fù去：①來回翻身；②一次又一次，多次重復(fù)。

喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。

四、主題概述

本文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛，表達(dá)了作者對母親的深切懷念，以及對沒能理解、報答母愛的愧疚。

五、作品結(jié)構(gòu)

第一部分（1、2）：母親在病得非常厲害的情況下極力鼓勵“我"好好面對生活。

第二部分（3）：“我”因為知道母親為“我"所做的努力終于答應(yīng)她去北?？椿ǎ赣H非常高興。

第三部分（4~6）：母親的病情惡化，臨終還在牽掛“我”和妹妹。

第四部分（7）：妹妹帶“我"去北?？椿?，完成母親的夙愿，“我”也懂得了母親沒有說完的話的含義。

六、鑒賞品讀

1．如何理解“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁"？

通過“砸玻璃”和“摔東西"兩個細(xì)節(jié)，具體寫我雙腿癱瘓之后內(nèi)心的痛苦和暴怒無常，并用“我”的暴怒無常來襯托下文母親的堅韌頑強(qiáng)。

2．“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的。"這句話中的“悄悄地”“偷偷地"表現(xiàn)了母親怎樣的特點？

母親“悄悄地”出去，是為了讓我盡情地發(fā)泄內(nèi)心的痛苦，期待我能恢復(fù)平靜和理智，這無聲地離開，體現(xiàn)了母親的謹(jǐn)慎小心，她怕自己讓兒子痛苦，她理解兒子的行為，也為兒子傷心?！巴低档?說明了母親不放心，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。

3．“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”這一句運(yùn)用什么描寫？有什么作用？

這一句是側(cè)面描寫，喜歡花的母親把花都養(yǎng)死了，對于母親來說，最值得守望的“花"是她的孩子，從側(cè)面說明母親把她全部的精力都用在照顧“我”身上，體現(xiàn)出母愛的無私與偉大。

4．怎樣理解母親的“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

這句話是理解本文的關(guān)鍵點，“好好兒活”是母親鼓勵兒子要珍惜、熱愛生命，要勇敢地對待生活中的挫折與磨難，這句話發(fā)自母親內(nèi)心，深藏著母親對兒子無私的愛。

5．“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。"這句話說明了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

“一直”“都"連用，說明“我”對母親的病情一無所知，毫無察覺。從側(cè)面表現(xiàn)出母親一心只關(guān)心“我"的病情，沒有把自己的病痛當(dāng)回事，更是在“我”面前表現(xiàn)得十分堅強(qiáng)，不愿意讓“我"知道她的病情?？此破降挠洈?，暗含著作者深深地痛苦與愧疚。

6．“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”，此處景物描寫有什么作用？

通過景物描寫，突出“我"內(nèi)心的痛苦、無望、孤獨(dú)的心情。

7．“母親進(jìn)來了，擋在窗前”，母親的“擋"是有意還是無意的動作？母親這樣做的原因是什么？

母親這是有意的動作，她怕我看到秋天落葉的蕭條的景象，而觸動傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至絕望的心情，母親希望我能夠正視自己，而不是逃避。

8．課文為什么要反復(fù)寫看花？

①“看花”是全文的中心事件。

②“看花"是母愛的集中體現(xiàn)。

③“看花”是“我"新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。所以文中反復(fù)寫看花。

9．文章最后寫妹妹推“我”去北?？淳栈?，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

母親活著的時候曾經(jīng)多次要帶“我"去看花，幾乎都遭拒絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花，其中包含著“我"對沒有體會到母親的關(guān)愛和良苦用心的懊悔，也包含著“我”對母親深深的愛和無盡的緬懷。

10．結(jié)尾處的“好好兒活"在文中有何用意？

運(yùn)用反復(fù)的手法寫“好好兒活”，結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上表現(xiàn)了“我"終于讀懂了這份感人至深的母愛，是母愛使“我”走出封閉，是母愛讓“我"重拾生活的熱情，讓“我”懂得了兒女是否好好生活，是母親最惦記的。只有“好好兒活”，才是對母親最好的安慰，最深的懷念。

七、教材課后習(xí)題

一：朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。

本文的感情有一個統(tǒng)一的基調(diào)，但各個段落也有節(jié)奏的變化。全文的感情基調(diào)是深沉而憂傷的，敘述的語氣平靜而內(nèi)斂。作者在追悔往事的悲痛情緒中，又有一份領(lǐng)悟生命意義的豁然達(dá)觀。第1段要讀出“我”與母親對話時的激動語氣；第2段語氣陡然低沉；第3段略有一點兒輕松愉快的語氣；第4段又陡然低沉，這是獨(dú)句段，要讀得特別緩慢沉重；第5、6段要讀得沉重、痛心；讀第7段之前要停頓較長的時間，拉開回憶的時空，要讀得沉著、淡定，讀出引人深思、耐人尋味的感覺?？傊?，本文的感情一張一弛、一高一低，朗讀時要注意節(jié)奏的起伏變化，不能把全文讀成一種語速、一個腔調(diào)。

題目的表層意義是文章回憶的往事發(fā)生在秋天，表達(dá)作者對母親的懷念：深層的意思是暗示著作者經(jīng)過命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世之后，在菊花盛開的季節(jié)，作者才真正體會到了母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期待，悟出了生命存在的意義。

如果說題目中的“懷念"直接指向母親，那么“秋天”則蘊(yùn)含著生命的意味。

二：課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中。文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動？為什么？可以參考下列細(xì)節(jié)，也可以自己再找一些。

1．母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

當(dāng)“我"脾氣暴怒，砸碎玻璃、猛摔東西時，母親并沒有馬上勸說、安慰、制止“我”，而是“悄悄地躲出去"在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”，從“悄悄"和“偷偷”的細(xì)節(jié)中，可以看出這位母親深深地理解兒子的痛苦需要發(fā)泄的行為，甚至需要一個人發(fā)泄。她用寬厚的母愛容忍著兒子的暴怒，同時又擔(dān)憂著兒子，怕他有什么過激行為傷害了自己，所以“偷偷地聽著我的動靜"。母親躲出去了，她的心卻一刻也沒有離開兒子，“悄悄”和“偷偷"這兩個無聲的動作背后，是她疼痛不已的揪心；下文寫“她又悄悄地進(jìn)來”時，“眼邊兒紅紅的"細(xì)節(jié)，正是這種心情的流露。

2．母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

當(dāng)“我狠命地捶打這兩條可恨的腿”，喊著“我可活什么勁兒”時，母親“撲過來抓住我的手”，此時的母親是多么的痛心、焦急！她多么希望立刻撲滅兒子輕生的念頭，立刻阻止他自暴自棄的行為。兒子的痛苦在母親心中已經(jīng)加倍，母親卻沒有跟兒子一起抱頭痛哭，而是“忍住哭聲”，她是以怎樣強(qiáng)大的毅力克制著自己的悲情，怎樣努力地給兒子一份堅定的力量?。?/p>

3．母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

當(dāng)我“又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”時，母親“擋在窗前"。這位細(xì)心的母親，唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒。她那憔悴的面容，既顯示著絕癥晚期對身體的折磨，又顯示著兒子殘疾又絕望的狀態(tài)對母親心理的折磨，那央求的神色，表現(xiàn)出屢遭兒子拒絕，卻從未改變的關(guān)懷與渴望，讀來令人心酸不已。

三：課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。

“好好兒活"一句樸素至極的話語，寄予著母親對兒子最純粹的愛與期望。當(dāng)“我”在命運(yùn)的重創(chuàng)中痛苦絕望，甚至要輕生時，母親沒有給“我"講什么人生道理，她也來不及想什么道理，只是近乎本能地急切說出：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…”她是在懇求著兒子堅強(qiáng)起來，珍惜生命。母親離世后，“我"和妹妹領(lǐng)悟到母親臨終前沒有說完的話，“我倆在一塊兒，要好好活…”。母親臨終前，還沒有看到兒子堂出自己的人生之路，沒有看到女兒成年，她那沒有說完的話，是滿懷的牽掛和揪心，也是對兒女未來生活的期望期望兒女們無論遭受了怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。

四：品味下列語句，體會加點詞蘊(yùn)含的情感。

1．可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。

“一直"表達(dá)了作者當(dāng)時只顧沉寂在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來無比悔恨的心情。

2．她出去了，就再也沒回來。

“再也”表達(dá)了作者對母親的永遠(yuǎn)離去的無比痛苦和遺恨的心情。

3．看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

“絕"和“競”，說明作者當(dāng)時對母親病情的嚴(yán)重、對母親永遠(yuǎn)的離去，毫無思想準(zhǔn)備，如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。

五：課文第1段與第3段兩次寫到“我"與母親的對話。小組合作，揣摩人物說話的語氣，標(biāo)出這兩段文字的節(jié)奏。嘗試分角色朗讀，注意傳達(dá)出“我”和母親在兩次對話中不同的心情。

第1段的對話中，“我"的情緒極端痛苦、絕望、暴躁，母親則是強(qiáng)忍悲痛，好言相勸；

第3段的對話中，母親的情緒是喜出望外、激動難耐，以至絮絮叨叨，“我”則是勉強(qiáng)應(yīng)付。

5．《秋天的懷念》練習(xí)題1

一、積累與運(yùn)用

1．下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．癱瘓雁陣砸碎爆怒無常B．憔悴央求漂落喜出望外

C．昏迷深沉整宿絮絮叨叨D．可恨決別侍弄潑潑灑灑

2．選詞填空。

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花_(淡雅雅致清淡)，白色的花_(高潔潔凈高貴)，紫紅色的花熱烈而_(沉穩(wěn)深奧深沉)，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

3．下列句中加點詞的意思不是本義的一項是（）

A．她的病已經(jīng)到了那步田地。

B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

C．沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

D．當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來。

4．判斷下列語句所用的描寫手法。

（1）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（）

（2）她高興得一會兒坐下，一會兒站起。（）

（3）母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"

（）

5．第一自然段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”對這句話的含義理解正確的一項是（）

A．母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。

B．母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動靜。

C．母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。

D．母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無常"的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。

6．“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”這句話的含義是（）

A．鼓勵兒子珍惜生命，堅強(qiáng)地活下去。

B．鼓勵自己為了兒子要堅強(qiáng)地活下去。

C．堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。

D．母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。

7．簡要分析文中兩處景物描寫的作用。

（1）窗外的樹葉“唰唰啦啦"地飄落。

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（2）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

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二、課內(nèi)語段閱讀

秋天的懷念

史鐵生

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。"哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……"她忽然不說了。對于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

8．“母親進(jìn)來了，擋在窗前"一句中“擋”是有意的動作還是無意的行為？請說明理由。

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9．已悟透生活中的作者用“艱難"一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親"的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文概括歸納。

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10．文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話”，你認(rèn)為文中的“我"懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段的內(nèi)容具體說明。

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三、課外類文閱讀

時光啊，請你饒了他吧

①我不想承認(rèn)他老了，但凹陷的眼眶，花白的頭發(fā)，以及那從嚴(yán)厲到溫和的聲音，我承認(rèn)了。

②大概是從去年我大病后開始，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我們的談話不再是“考不考得上，你就這一次機(jī)會，自己要把握好”，“我知道，能不能別再嘮叨”，而是“學(xué)習(xí)別搞太久了，身體吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上"。我慶幸我的十八歲磨平了叛逆的棱角，讓我們的關(guān)系有了如此溫柔的轉(zhuǎn)變，也慶幸那次因禍得福的大病，讓我參悟了父親兩種愛的方式。

③那是高三上學(xué)期臨近期末考試的緊張階段，我在學(xué)校突然暈倒了。當(dāng)我清醒時，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。深夜，媽媽的手機(jī)又響了。我隱約聽到電話里傳來的聲音：“……要不，我明天回去一趟吧，可路費(fèi)就得好幾百。唉！……這一病，成績恐怕……”聽到這兒，我搶過媽媽的手機(jī)，對著里面吼道：“我不用你管，明天我就回學(xué)校，死也要死在教室里！"然后，“啪”的一聲掛斷了電話。

④躺在病床上，我再也睡不著，刺痛我心的那一幕又浮現(xiàn)在眼前。從我上初三開始，我與父親的摩擦就從未停止過。尤其是在高二下學(xué)期發(fā)生的一件事，使我們的關(guān)系幾乎降到了冰點。那是期末考試后，父親搶著去開家長會。他回來時，陰沉著臉，將我的成績單狠狠地摔在桌子上。他高大的身軀像山一樣，讓我產(chǎn)生壓迫感，他剛刮過胡子的下巴泛著青光，我的爭辯只換來他更嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。當(dāng)房門被他“咚"的一聲關(guān)上后，我們之間的關(guān)系也被這道門阻斷了。

⑤高三剛開學(xué)，父親辭去了原本輕松的工作，去外地打工。我心里暗暗高興，媽媽發(fā)現(xiàn)了，長嘆了一聲，在后來的日子里，父親每次來電話，我都是在媽媽的不斷催促下才應(yīng)付幾句……

⑥第二天傍晚，父親竟然出現(xiàn)在病房門口。窗外，冬日的殘陽勾勒出那個熟悉的輪廓，卻又不是我記憶中的模樣。原本魁梧的身軀不再挺拔，濃密的黑發(fā)已經(jīng)花白，黑瘦的臉上眼眶深深凹陷著，胡須顯然也已經(jīng)好幾天沒有剃了。才45歲的他不該是這個樣子！不知為何，我的鼻子竟有些發(fā)酸。

⑦住院的幾天里，父親總是嫌媽媽對我照料不周，常向她發(fā)脾氣，后來干脆凡事都親自動手，只要是我想要的，或是他認(rèn)為我需要的東西，無論多貴他都會去買。盡管如此，我對他還是淡淡的。一天，媽媽偷偷告訴我，父親外出打工是為了籌備我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，為了不增加我的負(fù)擔(dān)，父親一直不讓她告訴我。霎時，淚水模糊了我的雙眼……

⑧出院后，回到學(xué)校，我開始埋頭苦讀。一天，同桌突然叫我出去，指著樓下說：“你爸爸來看你了?！比巳褐?，他仰著頭，用目光過濾著一個個從樓梯口走下的學(xué)生。一見面，他便塞給我滿滿的兩大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羨慕現(xiàn)在的自己，因為那時一天5毛錢的零花錢，回家后都是要報賬的。時光帶走了原來的父親，帶來了慈愛的這一個。

⑨我送他到校門口，他一直叮囑我：“要多吃點飯，學(xué)習(xí)別太緊張了，注意身體。星期天記得早點回家，我叫你媽給你燉雞。"寒風(fēng)拂亂了他的頭發(fā)，他略聳著肩。我害怕這日益凜冽的寒風(fēng)會吹彎他的腰，會把他的皺紋越割越深。夕陽的最后一縷余暉，灑在光禿禿的枝丫上，也拖出了父親瘦削的身影，那身影在我模糊的淚眼中漸行漸遠(yuǎn)。其實，我寧愿父親仍是從前那個健碩而又對我百般挑剔的父親?？墒?，我再也找不回逝去的時光。

⑩時光啊，放過我的父親吧！他的黑發(fā)不需要白發(fā)的點綴，更不需要白發(fā)放肆地喧賓奪主，把青春還給他吧！時光啊，放過我的父親吧！讓他還能愜意地和朋友喝酒暢談，把自在的日子還給他吧！時光啊，放過我的父親吧！把他的瘦弱和衰老都帶走，把強(qiáng)壯的身體還給他吧！時光啊，求你把從前的他還給我吧！時光啊，請你饒了他吧！

11．“我”讀高三那年，父親為“我"做了哪三件事？

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12．選文第④段插入“我”高二時和父親發(fā)生沖突這件事有什么作用？

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13．請概括回答選文第⑦段畫線句子表達(dá)了“我"怎樣的情感。

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14．請簡要分析選文第⑧段加點詞的表達(dá)效果。

他仰著頭，用目光過濾著一個個從樓梯口走下的學(xué)生。

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15．談?wù)勀銓x文第⑨段中“日益凜冽的寒風(fēng)”的理解。

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16．選出對選文理解有誤的一項（）

A．本文的題目用了求告的語氣，形式新穎，引起讀者閱讀興趣。

B．選文中的“我"渴望留住時光的腳步，希望父親依舊年輕、健康、自由自在。

C．選文以時光為線索，記敘了“我”成長的經(jīng)歷。

D．選文結(jié)尾部分運(yùn)用了排比的修辭方法，把“我"的感情表達(dá)得更為強(qiáng)烈。

5．《秋天的懷念》練習(xí)題2

一、積累運(yùn)用

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．癱瘓（tān）整宿（xiù）沉寂（jì）

B．侍弄（shì）捶打（chuí）絮叨（xù）

C．淡雅（yǎ）訣別（jüé）豌豆（wān）

D．仿膳（shàn）憔悴（jiáo）恢復(fù)（huī）

2．對下列加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A．當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。（沉寂：十分寂靜）

B．看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。（訣別：辭別）

C．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（爛漫：顏色鮮明而美麗）

D．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（憔悴：形容人瘦弱，面色不好）

3．寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法。

（1）母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。

（）

（2）咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……（）

（3）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。_________（）

4．寫出下面各句運(yùn)用的人物描寫方法。

（1）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（）（）

（2）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（）

（3）“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……"（）

5．班級開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）寫一條關(guān)于對家的感受的標(biāo)語，至少運(yùn)用一種修辭手法。（20字以內(nèi)）

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（2）策劃一個回報父母之愛的具體方案。

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二、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀

閱讀課文選段，回答問題。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。"她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦"地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？"你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。"我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！"她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑"和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

6．“我"的雙腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？

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7．“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說”一句中母親“忍住"的究竟是什么？

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8．文中加點的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是什么？

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9．文中母親說“好好兒活"有什么含義？

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（二）類文閱讀

閱讀下文，回答問題。

老海棠樹

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。

③老海棠樹有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？"對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！"我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！"奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？"奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦"的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧?

⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？"奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠?。”“奶奶！"奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。

⑧…………

⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？"——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

10．文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。

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11．請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。

奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”

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12．文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我"在老海棠樹上的活動？

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13．從全文看，以《老海棠樹》為題有什么好處？

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三、寫作練筆

14．課文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物的情感。例如：“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”這句話形象地寫出了母親對兒子深沉無私的愛。請你選擇自己熟悉的人物，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的特點。（150字左右）

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練習(xí)題1參考答案

一、積累與運(yùn)用

1．C解析：A項，爆—暴；B項，漂—飄；D項，決—訣。

2．淡雅高潔深沉

3．A

4．(1)神態(tài)描寫(2)動作描寫(3)動作描寫、語言描寫

5．A6．A

7．(1)以動襯靜,突出“我"孤獨(dú)、痛苦、無望的心情。

(2)寫出了菊花蓬勃的生命力,突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強(qiáng)的變化。