實(shí)驗(yàn)05 探究溶解性和溶解時(shí)能量變化

實(shí)驗(yàn)05探究溶解性和溶解時(shí)能量變化實(shí)驗(yàn)梳理【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?．探究影響物質(zhì)溶解性的因素。2．探究幾種物質(zhì)在溶解時(shí)的能量變化?！緦?shí)驗(yàn)儀器】試管、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)【實(shí)驗(yàn)試劑】碘、高錳酸鉀、水、汽油、氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉【實(shí)驗(yàn)步驟】實(shí)驗(yàn)1：探究影響物質(zhì)溶解性的因素在兩支試管中各加入1~2小粒碘，然后分別加入5ml水或5ml汽油；另取兩支試管各加入1~2小粒高錳酸鉀，然后分別加入5ml水或5ml汽油。振蕩，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)2：探究物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象在三只燒杯中各加入20ml水，用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，讀出溫度計(jì)的示數(shù)并記錄；分別取一藥匙氯化鈉固體、硝酸銨固體和氫氧化鈉固體加入三只燒杯中，用玻璃棒攪拌使之溶解。用溫度計(jì)測(cè)量溶液的溫度，比較溶解前后溫度的變化?！緦?shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)1：探究影響物質(zhì)溶解性的因素編號(hào)溶質(zhì)溶劑現(xiàn)象①碘水②碘汽油③高錳酸鉀水④高錳酸鉀汽油實(shí)驗(yàn)2：探究物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象水中加入的溶質(zhì)NaClNH4NO3NaOH加入溶質(zhì)前水的溫度/℃t0t0t0溶解現(xiàn)象溶質(zhì)溶解后溶液的溫度/℃【實(shí)驗(yàn)討論】實(shí)驗(yàn)1：探究影響物質(zhì)溶解性的因素（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①②或③④的對(duì)比，可以說(shuō)明物質(zhì)的溶解性和有關(guān)；（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①③或②④的對(duì)比，可以說(shuō)明物質(zhì)的溶解性和有關(guān)。實(shí)驗(yàn)2：探究物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象（1）溶解時(shí)吸熱的物質(zhì)有NH4NO3固體等。（2）溶解時(shí)放熱的物質(zhì)有NaOH固體等。（3）溶解時(shí)吸放熱不明顯的物質(zhì)有NaCl固體等。實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥1.影響物質(zhì)溶解性的因素（1）內(nèi)因：。（2）外因：?！咀⒁狻浚?）固體物質(zhì)顆粒大小、溶解時(shí)是否攪拌等只影響物質(zhì)的溶解速度，影響物質(zhì)的溶解性。而溫度既影響物質(zhì)的溶解速度，又影響物質(zhì)的溶解性。（2）多數(shù)固體物質(zhì)的溶解能力隨溫度的升高而增大，如；少數(shù)固體物質(zhì)的溶解能力隨溫度變化的影響很小，如；極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解能力隨溫度的升高而減小，如。2.物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象（1）溶解時(shí)吸熱的物質(zhì)有等。（2）溶解時(shí)放熱的物質(zhì)有。（3）溶解時(shí)吸放熱不明顯的物質(zhì)有等?！咀⒁狻恳恍┪镔|(zhì)投入液體中會(huì)放熱的原因：①放熱，如NaOH固體、濃硫酸；②與水放熱，如CaO；③與溶液中的放熱，如鎂與稀鹽酸反應(yīng)。典例分析【典例01】如果進(jìn)行蔗糖與氯化鈉溶解性比較的實(shí)驗(yàn)，則必須控制的條件是（）①溫度

②溶質(zhì)顆粒大小

③溶質(zhì)質(zhì)量

④溶劑質(zhì)量

⑤溶劑種類A．①② B．①⑤ C．①④⑤ D．②③④【典例02】如圖實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是（）A．

探究溶劑種類對(duì)固體溶解性的影響B(tài)．

區(qū)分硬水和軟水C．

驗(yàn)證Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性D．

探究氫氧化鈉溶于水放熱【典例03】如圖所示，向試管中的水加入下列某物后，U形管中原來(lái)水平的紅墨水液面出現(xiàn)了右高左低的水位差，則該物質(zhì)極可能（）

A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．硝酸銨 D．活性炭【典例04】下列區(qū)分（或除去）物質(zhì)的方法不正確的是（）A．用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)釨．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水C．用水區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉D．加適量的稀鹽酸可以除去銅粉中的鐵粉對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1．（2023上·山東泰安·九年級(jí)統(tǒng)考期中）溶解性是物質(zhì)的物理性質(zhì)，下列因素會(huì)影響固體物質(zhì)溶解性的是（）①溫度

②溶質(zhì)顆粒大小

③溶質(zhì)種類

④溶劑質(zhì)量

⑤溶劑種類A．①② B．①③⑤ C．①④⑤ D．②③④2．（2023上·山東濟(jì)寧·九年級(jí)濟(jì)寧市第十五中學(xué)?？茧A段練習(xí)）為了研究物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象固體溶解，形成紫色溶液固體幾乎不溶解固體溶解，形成紫紅色溶液A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②的現(xiàn)象，說(shuō)明同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同B．對(duì)比實(shí)驗(yàn)②③的現(xiàn)象，說(shuō)明不同種物質(zhì)在同一種溶劑中的溶解性不同C．實(shí)驗(yàn)③說(shuō)明碘可以溶解在汽油中形成溶液D．實(shí)驗(yàn)①②③的現(xiàn)象，說(shuō)明水和汽油可以溶解所有物質(zhì)3．（2023上·四川內(nèi)江·九年級(jí)?？计谥校┤鐖D，打開(kāi)止水夾，將膠頭滴管中的水滴入試管②中，在試管②中與固體B接觸。若試管①中的導(dǎo)管口有較多氣泡產(chǎn)生，則固體B可能是（）A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．硝酸銨 D．蔗糖4．（2023·湖北武漢·模擬預(yù)測(cè)）物質(zhì)變化的過(guò)程中總是伴隨著能量變化，而能量變化通常表現(xiàn)為熱量變化。下列變化中放出熱量的是（）A．干冰升華 B．鎂與鹽酸反應(yīng)C．硝酸銨溶于水 D．碳與二氧化碳反應(yīng)5．（2023下·山東煙臺(tái)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）向如圖所示燒杯內(nèi)加入一種物質(zhì)，輕輕攪拌溶解后，發(fā)現(xiàn)粘水的塑料片和燒杯底部?jī)鼋Y(jié)在一起，則加入的物質(zhì)可能是（）

A．氫氧化鈉 B．乙醇 C．硝酸銨 D．氯化鈉6．（2023·湖北咸寧·統(tǒng)考二模）下列圖中所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．

探究水對(duì)鐵釘生銹的影響B(tài)．

探究硝酸銨固體溶于水時(shí)溶液溫度的變化C．

驗(yàn)證可燃物燃燒的條件D．

探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng)7．（2023下·陜西榆林·九年級(jí)?？紝W(xué)業(yè)考試）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢探究可燃物燃燒的兩個(gè)條件B驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律C．探究二氧化碳是否與水反應(yīng)D．驗(yàn)證氫氧化鈉固體溶于水后放熱

A．A B．B C．C D．D8．（2023下·四川成都·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）某化學(xué)興趣小組的間學(xué)們利用U形管設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)(部分裝置已略去)，其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．

驗(yàn)證活性炭具有吸附性B．

證明硝酸銨溶解時(shí)吸熱C．

驗(yàn)證CO2和NaOH發(fā)生反應(yīng)D．

驗(yàn)證鐵、銅、銀的活動(dòng)性9．（2023上·黑龍江哈爾濱·九年級(jí)哈爾濱市蕭紅中學(xué)?？茧A段練習(xí)）用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將裝置傾斜，使管①、②處的藥品接觸，觀察到氣球立即鼓起。下列藥品符合該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（）

A．硝酸銨和水 B．鋅粒和稀鹽酸C．氫氧化鈉和水 D．氯化鈉和水10．（2023上·山東泰安·九年級(jí)校考階段練習(xí)）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題：【活動(dòng)與探究】用控制變量的方法探究影響固體物質(zhì)溶解性的因素。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二

(1)實(shí)驗(yàn)一目的是探究對(duì)硝酸鉀溶解性的影響；(2)實(shí)驗(yàn)二是探究對(duì)固體物質(zhì)溶解性的影響，該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和。真題感悟1．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考中考真題）向5mL碘的水溶液（黃色）中加入2mL汽油（無(wú)色），振蕩?kù)o置，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。由該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是（）

A．汽油的密度比水小，且不溶于水 B．汽油易揮發(fā)，沸點(diǎn)比水低C．碘在汽油中的溶解性比在水中強(qiáng) D．碘在不同溶劑中形成的溶液顏色可能不同2．（2023·遼寧盤(pán)錦·統(tǒng)考中考真題）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．探究燃燒條件之一：需要有氧氣B．測(cè)定空氣中氧氣含量C．探究物質(zhì)溶解性與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)D．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律3．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值。下列示例說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．化學(xué)觀念：金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質(zhì)存在明顯差異B．科學(xué)思維：與稀鹽酸反應(yīng)生成，所以也能與稀鹽酸反應(yīng)生成C．科學(xué)探究與實(shí)踐：將碘分別加入水和汽油中，探究碘在不同溶劑中的溶解性D．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：將生活垃圾分類投放，實(shí)現(xiàn)資源的回收再利用4．（2023·貴州·統(tǒng)考中考真題）構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A．微粒觀：構(gòu)成氯化鈉的微粒是氯化鈉分子B．結(jié)構(gòu)觀：和的分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同C．能量觀：硝酸銨溶于水吸收熱量，溶液溫度升高D．守恒觀：1g氫氣與1g氧氣充分反應(yīng)，生成2g水5．（2023·四川·統(tǒng)考中考真題）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到預(yù)期目的或效果的是（）A．證明CO2能與水反應(yīng)B．證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸C．證明NaOH固體溶于水放熱D．證明MnO2是H2O2分解的催化劑6．（2023·湖南岳陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）對(duì)物質(zhì)的鑒別和分離提純是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A鑒別NH4NO3固體和NaOH固體加水B鑒別真黃金和假黃金（銅鋅合金）加稀硫酸C除去銅粉中含有的少量CuO通入氧氣加熱D除去CO2中混有的少量O2將氣體通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)A．A B．B C．C D．D7．（2023·遼寧阜新·統(tǒng)考中考真題）下圖是進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的裝置或操作。

實(shí)驗(yàn)中觀察到高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，碘卻可以溶解在汽油中。由此現(xiàn)象可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。8．（2023·遼寧·統(tǒng)考中考真題）裝置氣密性良好是實(shí)驗(yàn)成功的基本保障。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。溶解時(shí)的吸、放熱現(xiàn)象

加入硝酸銨后，液面a處變化情況為(填“上升”或“下降”)。

實(shí)驗(yàn)05探究溶解性和溶解時(shí)能量變化實(shí)驗(yàn)梳理【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?．探究影響物質(zhì)溶解性的因素。2．探究幾種物質(zhì)在溶解時(shí)的能量變化。【實(shí)驗(yàn)儀器】試管、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)【實(shí)驗(yàn)試劑】碘、高錳酸鉀、水、汽油、氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉【實(shí)驗(yàn)步驟】實(shí)驗(yàn)1：探究影響物質(zhì)溶解性的因素在兩支試管中各加入1~2小粒碘，然后分別加入5ml水或5ml汽油；另取兩支試管各加入1~2小粒高錳酸鉀，然后分別加入5ml水或5ml汽油。振蕩，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)2：探究物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象在三只燒杯中各加入20ml水，用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，讀出溫度計(jì)的示數(shù)并記錄；分別取一藥匙氯化鈉固體、硝酸銨固體和氫氧化鈉固體加入三只燒杯中，用玻璃棒攪拌使之溶解。用溫度計(jì)測(cè)量溶液的溫度，比較溶解前后溫度的變化?！緦?shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)1：探究影響物質(zhì)溶解性的因素編號(hào)溶質(zhì)溶劑現(xiàn)象①碘水碘幾乎不溶于水②碘汽油碘溶解在汽油中，形成棕色溶液③高錳酸鉀水高錳酸鉀溶解在水中，形成紫紅色溶液④高錳酸鉀汽油高錳酸鉀幾乎不溶于汽油實(shí)驗(yàn)2：探究物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象水中加入的溶質(zhì)NaClNH4NO3NaOH加入溶質(zhì)前水的溫度/℃t0t0t0溶解現(xiàn)象固體溶解固體溶解固體溶解溶質(zhì)溶解后溶液的溫度/℃t0t0-t1t0+t2【實(shí)驗(yàn)討論】實(shí)驗(yàn)1：探究影響物質(zhì)溶解性的因素（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①②或③④的對(duì)比，可以說(shuō)明物質(zhì)的溶解性和溶劑的性質(zhì)（種類）有關(guān)；（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①③或②④的對(duì)比，可以說(shuō)明物質(zhì)的溶解性和溶質(zhì)的性質(zhì)（種類）有關(guān)。實(shí)驗(yàn)2：探究物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象（1）溶解時(shí)吸熱的物質(zhì)有NH4NO3固體等。（2）溶解時(shí)放熱的物質(zhì)有NaOH固體等。（3）溶解時(shí)吸放熱不明顯的物質(zhì)有NaCl固體等。實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥1.影響物質(zhì)溶解性的因素（1）內(nèi)因：溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)（種類）。（2）外因：溫度?！咀⒁狻浚?）固體物質(zhì)顆粒大小、溶解時(shí)是否攪拌等只影響物質(zhì)的溶解速度，不影響物質(zhì)的溶解性。而溫度既影響物質(zhì)的溶解速度，又影響物質(zhì)的溶解性。（2）多數(shù)固體物質(zhì)的溶解能力隨溫度的升高而增大，如KNO3；少數(shù)固體物質(zhì)的溶解能力隨溫度變化的影響很小，如NaCl；極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解能力隨溫度的升高而減小，如Ca(OH)2。2.物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象（1）溶解時(shí)吸熱的物質(zhì)有NH4NO3固體等。（2）溶解時(shí)放熱的物質(zhì)有NaOH固體、濃硫酸、生石灰CaO。（3）溶解時(shí)吸放熱不明顯的物質(zhì)有NaCl固體、蔗糖固體等?！咀⒁狻恳恍┪镔|(zhì)投入液體中會(huì)放熱的原因：①溶解放熱，如NaOH固體、濃硫酸；②與水反應(yīng)放熱，如CaO；③與溶液中的溶質(zhì)反應(yīng)放熱，如鎂與稀鹽酸反應(yīng)。典例分析【典例01】如果進(jìn)行蔗糖與氯化鈉溶解性比較的實(shí)驗(yàn)，則必須控制的條件是（）①溫度

②溶質(zhì)顆粒大小

③溶質(zhì)質(zhì)量

④溶劑質(zhì)量

⑤溶劑種類A．①② B．①⑤ C．①④⑤ D．②③④【答案】C【詳解】若想比較蔗糖和氯化鈉溶解性，則應(yīng)控制溫度、溶劑種類、溶劑質(zhì)量，溶質(zhì)顆粒大小只影響溶解快慢，故選C?！镜淅?2】如圖實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是（）A．

探究溶劑種類對(duì)固體溶解性的影響B(tài)．

區(qū)分硬水和軟水C．

驗(yàn)證Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性D．

探究氫氧化鈉溶于水放熱【答案】A【詳解】A、探究溶劑種類對(duì)固體溶解性的影響，應(yīng)控制變量，保持其它因素一致，但兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的溫度不一致，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的；B、區(qū)分硬水和軟水，可分別取等量硬水和軟水，分別加入等量的肥皂水，觀察現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的；C、將鐵放入硫酸銅溶液，鐵表面會(huì)有紅色固體析出，說(shuō)明鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于銅，將銀放入硫酸銅溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明銀的金屬活動(dòng)性弱于銅，實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的；D、氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而降低，所以若將水滴入氫氧化鈉固體中，飽和澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明氫氧化鈉溶于水放熱，實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的；故選：A?！镜淅?3】如圖所示，向試管中的水加入下列某物后，U形管中原來(lái)水平的紅墨水液面出現(xiàn)了右高左低的水位差，則該物質(zhì)極可能（）

A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．硝酸銨 D．活性炭【答案】A【分析】U形管中原來(lái)水平的紅墨水液面出現(xiàn)了右高左低的水位差，向水中加入的物質(zhì)溶于水時(shí)必須能放熱，使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)增大?！驹斀狻緼、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高，瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹體積變大，使U型管液面右高左低，故選項(xiàng)正確。

B、氯化鈉溶于水時(shí)溫度幾乎不變，不能使U型管中的液面有明顯變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C、硝酸銨溶于水時(shí)吸收熱量，溶液溫度降低，瓶?jī)?nèi)氣體遇冷體積變小，使U型管液面左高右低，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、活性炭不溶于水中，溫度不變，不能使U型管中的液面有明顯變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A?！镜淅?4】下列區(qū)分（或除去）物質(zhì)的方法不正確的是（）A．用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)釨．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水C．用水區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉D．加適量的稀鹽酸可以除去銅粉中的鐵粉【答案】A【詳解】A、二氧化碳和氮?dú)饩蝗紵?、不支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，無(wú)法用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?，符合題意；B、通常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多，不符合題意；C、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度降低，氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，不符合題意；D、鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，銅和稀鹽酸不反應(yīng)，加入適量稀鹽酸可除去銅粉中的鐵粉，不符合題意。故選A。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1．（2023上·山東泰安·九年級(jí)統(tǒng)考期中）溶解性是物質(zhì)的物理性質(zhì)，下列因素會(huì)影響固體物質(zhì)溶解性的是（）①溫度

②溶質(zhì)顆粒大小

③溶質(zhì)種類

④溶劑質(zhì)量

⑤溶劑種類A．①② B．①③⑤ C．①④⑤ D．②③④【答案】B【詳解】①固體物質(zhì)的溶解性隨溫度的改變而改變；②溶質(zhì)顆粒大小不會(huì)影響固體物質(zhì)的溶解性；③溶質(zhì)種類能影響固體物質(zhì)的溶解性；④溶劑質(zhì)量不能影響固體物質(zhì)的溶解性；⑤溶劑種類能影響固體物質(zhì)的溶解性。故選B。2．（2023上·山東濟(jì)寧·九年級(jí)濟(jì)寧市第十五中學(xué)?？茧A段練習(xí)）為了研究物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象固體溶解，形成紫色溶液固體幾乎不溶解固體溶解，形成紫紅色溶液A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②的現(xiàn)象，說(shuō)明同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同B．對(duì)比實(shí)驗(yàn)②③的現(xiàn)象，說(shuō)明不同種物質(zhì)在同一種溶劑中的溶解性不同C．實(shí)驗(yàn)③說(shuō)明碘可以溶解在汽油中形成溶液D．實(shí)驗(yàn)①②③的現(xiàn)象，說(shuō)明水和汽油可以溶解所有物質(zhì)【答案】D【詳解】A、對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②的現(xiàn)象，高錳酸鉀易溶于水形成紫色溶液，幾乎不溶于汽油，說(shuō)明同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同，故A正確；B、對(duì)比實(shí)驗(yàn)②③的現(xiàn)象，高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，碘易溶于汽油形成紫紅色溶液，說(shuō)明說(shuō)明不同種物質(zhì)在同一種溶劑中的溶解性不同，故B正確；C、實(shí)驗(yàn)③將碘放入汽油中，固體溶解，形成紫紅色溶液，說(shuō)明碘可以溶解在汽油中形成溶液，故C正確；D、高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，實(shí)驗(yàn)①②③的現(xiàn)象不能說(shuō)明水和汽油可以溶解所有物質(zhì)，故D錯(cuò)誤；故選D。3．（2023上·四川內(nèi)江·九年級(jí)?？计谥校┤鐖D，打開(kāi)止水夾，將膠頭滴管中的水滴入試管②中，在試管②中與固體B接觸。若試管①中的導(dǎo)管口有較多氣泡產(chǎn)生，則固體B可能是（）A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．硝酸銨 D．蔗糖【答案】A【詳解】A、如果固體B是氫氧化鈉，氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，會(huì)使試管②中氣體受熱膨脹逸出，從而試管①中的導(dǎo)管口有較多氣泡產(chǎn)生，符合題意；B、如果固體B是氯化鈉，氯化鈉溶于水溫度變化不大，試管②中壓強(qiáng)變化不大，試管①中的導(dǎo)管口不會(huì)產(chǎn)生氣泡，不符合題意；C、如果固體B是硝酸銨，硝酸銨溶于水吸熱，會(huì)使試管②中壓強(qiáng)減小，從而試管①中的導(dǎo)管中液面上升，不符合題意；D、如果固體B是蔗糖，蔗糖溶于水溫度變化不大，試管②中壓強(qiáng)變化不大，試管①中的導(dǎo)管口不會(huì)產(chǎn)生氣泡，不符合題意。故選A。4．（2023·湖北武漢·模擬預(yù)測(cè)）物質(zhì)變化的過(guò)程中總是伴隨著能量變化，而能量變化通常表現(xiàn)為熱量變化。下列變化中放出熱量的是（）A．干冰升華 B．鎂與鹽酸反應(yīng)C．硝酸銨溶于水 D．碳與二氧化碳反應(yīng)【答案】B【詳解】A、干冰升華吸熱，該選項(xiàng)不符合題意；B、鎂和鹽酸反應(yīng)放出熱量，該選項(xiàng)符合題意；C、硝酸銨溶解吸熱，該選項(xiàng)不符合題意；D、碳和二氧化碳反應(yīng)吸熱，該選項(xiàng)不符合題意。故選B。5．（2023下·山東煙臺(tái)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）向如圖所示燒杯內(nèi)加入一種物質(zhì)，輕輕攪拌溶解后，發(fā)現(xiàn)粘水的塑料片和燒杯底部?jī)鼋Y(jié)在一起，則加入的物質(zhì)可能是（）

A．氫氧化鈉 B．乙醇 C．硝酸銨 D．氯化鈉【答案】C【分析】輕輕攪拌溶解后，發(fā)現(xiàn)粘水的塑料片和燒杯底部?jī)鼋Y(jié)在一起，說(shuō)明燒杯里的溫度變低了，說(shuō)明溶解吸熱?！驹斀狻緼、氫氧化鈉溶解放熱，故A錯(cuò)誤；B、乙醇溶于水溫度基本不變，故B錯(cuò)誤；C、硝酸銨溶于水吸熱，故C正確；D、氯化鈉溶于水溫度基本不變，故D錯(cuò)誤。故選：C。6．（2023·湖北咸寧·統(tǒng)考二模）下列圖中所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．

探究水對(duì)鐵釘生銹的影響B(tài)．

探究硝酸銨固體溶于水時(shí)溶液溫度的變化C．

驗(yàn)證可燃物燃燒的條件D．

探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng)【答案】A【詳解】A、第一支試管中的鐵釘只能與水接觸；第二支試管中的鐵釘只能與干燥的空氣接觸，一段時(shí)間后，兩支試管中的鐵釘均不生銹，不能用于探究水對(duì)鐵釘生銹的影響，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，左邊液面上升，右邊液面下降，是因?yàn)橄跛徜@溶于水吸熱，導(dǎo)致瓶中壓強(qiáng)減小，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籆、銅片上的白磷能夠燃燒，水中白磷不能燃燒，說(shuō)明燃燒需要氧氣，銅片上的紅磷不能燃燒，說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，即可燃物燃燒的條件：與氧氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；D、左邊集氣瓶中沒(méi)有水，干燥的二氧化碳接觸試紙，不變色；右邊集氣瓶2試紙變紅色，是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；故選：A。7．（2023下·陜西榆林·九年級(jí)?？紝W(xué)業(yè)考試）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢探究可燃物燃燒的兩個(gè)條件B驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律C．探究二氧化碳是否與水反應(yīng)D．驗(yàn)證氫氧化鈉固體溶于水后放熱

A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A、熱水中的白磷與氧氣接觸，溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，可以燃燒，冷水中的白磷與氧氣接觸，溫度沒(méi)有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，不可以燃燒，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能探究可燃物燃燒的一個(gè)條件：溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，不能探究與氧氣接觸的條件，故A不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；B、鹽酸與鋅粒反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，該反應(yīng)在敞口容器內(nèi)進(jìn)行，生成的氫氣會(huì)逸出，天平失去平衡，不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故B不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；C、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變紅，該實(shí)驗(yàn)不能證明是二氧化碳使石蕊變紅還是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使石蕊變紅，故C不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；D、氫氧化鈉固體溶于水放熱，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)溫度升高，氣壓增大，大于外界大氣壓，從而導(dǎo)致U型管中紅墨水的液面a低b高，故D能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模项}意；故選D。8．（2023下·四川成都·九年級(jí)校考階段練習(xí)）某化學(xué)興趣小組的間學(xué)們利用U形管設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)(部分裝置已略去)，其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．

驗(yàn)證活性炭具有吸附性B．

證明硝酸銨溶解時(shí)吸熱C．

驗(yàn)證CO2和NaOH發(fā)生反應(yīng)D．

驗(yàn)證鐵、銅、銀的活動(dòng)性【答案】B【詳解】A、U型管內(nèi)放置棉花團(tuán)、活性炭，紅墨水和無(wú)色水，不能驗(yàn)證活性炭具有吸附性，因?yàn)槊藁ň哂行鯛罱Y(jié)構(gòu)，也有吸附能力，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籅、將水滴入錐形瓶中的硝酸銨中，U型管中液面呈左高右低的現(xiàn)象，能證明硝酸銨溶解時(shí)吸熱，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；C、將氫氧化鈉溶液滴入裝有二氧化碳的具支試管中，U型管呈左高右低的現(xiàn)象，可能是二氧化碳與水反應(yīng)形成的，也可能是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)形成的，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籇、將鐵絲、銅絲深入硝酸銀溶液中，鐵絲、銅絲表面都沒(méi)有明顯現(xiàn)象，說(shuō)明銅、鐵金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)，無(wú)法比較鐵、銅金屬活動(dòng)性，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；故選：B。9．（2023上·黑龍江哈爾濱·九年級(jí)哈爾濱市蕭紅中學(xué)?？茧A段練習(xí)）用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將裝置傾斜，使管①、②處的藥品接觸，觀察到氣球立即鼓起。下列藥品符合該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（）

A．硝酸銨和水 B．鋅粒和稀鹽酸C．氫氧化鈉和水 D．氯化鈉和水【答案】BC【詳解】A、硝酸銨溶于水，吸熱溶液溫度降低，使裝置內(nèi)空氣遇冷收縮，氣球不會(huì)鼓起來(lái)，故A錯(cuò)；B、鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣氣體，裝置內(nèi)壓強(qiáng)變大，觀察到氣球鼓起，故B正確；C、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，使裝置內(nèi)空氣受熱膨脹，觀察到氣球鼓起，故C正確；D、氯化鈉溶于水沒(méi)有明顯的熱量變化，且氯化鈉不與水發(fā)生反應(yīng)，所以不會(huì)觀察到氣球立即鼓起，故D錯(cuò)；故選：BC。10．（2023上·山東泰安·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題：【活動(dòng)與探究】用控制變量的方法探究影響固體物質(zhì)溶解性的因素。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二

(1)實(shí)驗(yàn)一目的是探究對(duì)硝酸鉀溶解性的影響；(2)實(shí)驗(yàn)二是探究對(duì)固體物質(zhì)溶解性的影響，該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和?！敬鸢浮?1)溫度(2)溶劑的種類溶劑的質(zhì)量（合理即可）【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)一中，溫度不同，其它因素均相同，是探究溫度對(duì)硝酸鉀溶解性的影響；（2）實(shí)驗(yàn)二中，溶劑種類不同，其它因素均相同，可以探究溶劑的種類對(duì)固體溶解性的影響；該實(shí)驗(yàn)中溶劑種類不同，其它因素相同，需要控制的變量是溫度和溶劑的質(zhì)量、溶質(zhì)的質(zhì)量等。真題感悟1．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考中考真題）向5mL碘的水溶液（黃色）中加入2mL汽油（無(wú)色），振蕩?kù)o置，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。由該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是（）

A．汽油的密度比水小，且不溶于水 B．汽油易揮發(fā)，沸點(diǎn)比水低C．碘在汽油中的溶解性比在水中強(qiáng) D．碘在不同溶劑中形成的溶液顏色可能不同【答案】B【解析】A、碘微溶水，易溶于汽油，碘的汽油溶液呈紫紅色，向5mL碘的水溶液（黃色）中加入2mL汽油（無(wú)色），振蕩?kù)o置，上層液體呈紫紅色，說(shuō)明汽油的密度比水小，且不溶于水，故選項(xiàng)A正確；B、通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知，該實(shí)驗(yàn)不能得出汽油易揮發(fā)，沸點(diǎn)比水低的結(jié)論，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C、向5mL碘的水溶液（黃色）中加入2mL汽油（無(wú)色），振蕩?kù)o置，水溶液由黃色變?yōu)闊o(wú)色，汽油由無(wú)色變?yōu)樽霞t色，說(shuō)明碘在汽油中的溶解性比在水中強(qiáng)，故選項(xiàng)C正確；D、碘在水溶液中呈黃色，在汽油中呈紫紅色，所以碘在不同溶劑中形成的溶液顏色可能不同，故選項(xiàng)D正確；故選：B。2．（2023·遼寧盤(pán)錦·統(tǒng)考中考真題）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．探究燃燒條件之一：需要有氧氣B．測(cè)定空氣中氧氣含量C．探究物質(zhì)溶解性與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)D．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律【答案】B【解析】A、圖中實(shí)驗(yàn)，酒精能燃燒，水不能燃燒，可探究燃燒條件之一是需要有可燃物，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。B、紅磷本身是固體，能與氧氣反應(yīng)，生成五氧化二磷固體，沒(méi)有生成新的氣體，導(dǎo)致集氣瓶中氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積即為空氣中氧氣的體積，可測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹、圖中實(shí)驗(yàn)，溶質(zhì)的種類相同，溶劑的種類不同，可探究物質(zhì)溶解性與溶劑的性質(zhì)有關(guān)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。D、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，有氣體參加反應(yīng)，生成的二氧化碳和水蒸氣逸散到空氣中，不能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。故選：B。3．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值。下列示例說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．化學(xué)觀念：金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質(zhì)存在明顯差異B．科學(xué)思維：與稀鹽酸反應(yīng)生成，所以也能與稀鹽酸反應(yīng)生成C．科學(xué)探究與實(shí)踐：將碘分別加入水和汽油中，探究碘在不同溶劑中的溶解性D．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：將生活垃圾分類投放，實(shí)現(xiàn)資源的回收再利用【答案】B【解析】A、金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的，但由于它們的碳原子排列方式不同，則物理性質(zhì)存在明顯差異，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、鋁與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁，但鐵能與鹽酸反應(yīng)生成FeCl2，而不是FeCl3，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、碘不能溶于水中，但能溶于汽油中，說(shuō)明碘在不同溶劑中的溶解性不同，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、將垃圾分類投放，可以實(shí)現(xiàn)資源的回收再利用，及保護(hù)環(huán)境，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選B。4．（2023·貴州·統(tǒng)考中考真題）構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A．微粒觀：構(gòu)成氯化鈉的微粒是氯化鈉分子B．結(jié)構(gòu)觀：和的分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同C．能量觀：硝酸銨溶于水吸收熱量，溶液溫度升高D．守恒觀：1g氫氣與1g氧氣充分反應(yīng)，生成2g水【答案】B【解析】A、微粒觀：構(gòu)成氯化鈉的微粒是氯離子和