專題04 課內(nèi)篇目重要知識點梳理（解析版）-A4

第頁專題04：課內(nèi)篇目重要知識點梳理第一單元：重要知識點七律兩首送瘟神1.本詩（一）的頷聯(lián)從視覺和聽覺兩個角度寫血吸蟲流行之廣，危害之深，飽含著作者對勞動人民的深切同情，以及對黑暗社會的強烈控訴。2.“天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖”修辭手法：借代。3.“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”修辭手法：夸張。4.“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”修辭手法：夸張、對偶。5.第二首的尾聯(lián)在全詩中起什么作用?稱達效果?①總結(jié)全詩,回題且"送"點名主題，表明了消滅血吸蟲病的決心。②稱“瘟神”為君，極富調(diào)侃，包含著對瘟神的嘲笑，表現(xiàn)了作者積極豪邁的樂觀之情。寧夏閩寧鎮(zhèn)：昔日干沙灘，今日金沙灘1.本文在選材上有什么特點。選材上用了以小見大的寫法,從小處落筆,向大處開拓。例如課文以移民創(chuàng)業(yè)者萬軍紅為代表,敘述了他從農(nóng)戶到創(chuàng)業(yè)者的變化,說明勞動人民“遷得出、穩(wěn)得住、致得富”,也詮釋了通過是勞動創(chuàng)造財富、改變生活的真理。加標點。①農(nóng)業(yè)強不強、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富，決定著全面小康社會的成色和社會主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。②萬紅軍身份的變化詮釋了“遷得出、穩(wěn)得住、致得?！?。③“晴天一身灰，雨天一身泥”“垃圾靠風刮，污水靠蒸發(fā)”是過去舊農(nóng)村的真實寫照。（引號之間不需要加頓號）“探界者”鐘揚1.用擬南芥引出鐘揚的作用。結(jié)構(gòu)上，從與人物一生主要貢獻相關(guān)的植物入手,引出主人公;內(nèi)容上,切合但對于種子卻一點也不將就。”加點的“不講究“不將就”有什么作用?對生活品質(zhì)的“不講究”與對工作人物身份和性格特點;主題上,用擬南芥象征并贊揚鐘揚的普通、質(zhì)樸、頑強。2.“盡管鐘揚對生活品質(zhì)不講究,的“不將就”形成鮮明對比,凸顯了鐘揚任勞任怨、無私奉獻。3.種子達人，為什么要寫鐘揚的住房？從住房寫起，表現(xiàn)了鐘揚對生活品質(zhì)不講究的特點，與下文鐘揚在“種子事業(yè)”上所取得的巨大成就形成了強烈對比，從而襯托了鐘揚獻身科學的偉大精神。 4.“對鐘揚來說，采種子是一件樂事"，“做某件事很快樂”可以用成語 來形容。 樂在其中“我最清楚植物的情況”中“最清楚"可以用成語 來形容。了如指掌"隨時都會有生命危險"可以用成語 來形容。 命懸一線5.“而鐘揚卻背著他經(jīng)典的雙肩包,穿著磨白了的牛仔褲,戴著一頂寬檐帽,邁著長期痛風的腿，在青藏高原上刷新一個植物學家的極限，連藏族同事都稱他為‘鐘大膽’”。描寫手法是什么?有什么作用?肖像描寫?！澳グ住闭f明鐘揚在西藏工作的時間之長，“長期痛風”說明鐘揚體力透支之大,更為直觀地體現(xiàn)了他執(zhí)著于事業(yè)的精神和不畏艱難的品質(zhì)。第三單元一、青年在選擇職業(yè)時應(yīng)考慮1.選文第一自然段的作用是什么?是過渡段,承上啟下,由論述怎樣選擇職業(yè)轉(zhuǎn)向論述選擇怎樣的職業(yè)。怎樣選擇職業(yè)是對方法的考慮,而選擇怎樣的職業(yè)則是對職業(yè)價值的追求。2.最后一段“這兩種利益”是指哪兩種利益?為什么不應(yīng)認為它們是敵對的?“這兩種利益”：是指“人類的幸?！焙汀拔覀冏陨淼耐昝?這兩種利益。因為人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使本身也達到完美，這是人類的本性。3.從文章中可以看出，馬克思選擇職業(yè)的原則是什么?他希望本身成為一個怎樣的人? 馬克思選擇職業(yè)的原則是為了“人類的幸福和我們自身的完美”而勞動。他希望本身成為一個為共同目標勞動因而本身變得高尚的人。成為為大多數(shù)人帶幸福的人，成為完美無瑕的偉大人物。4.賞析加點的詞語，說說對下列語句的理解。(1)自卑是一條毒蛇，它無盡無休地攪擾、啃嚙我們的胸膛，吮吸我們心中滋潤生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。使用比喻的修辭手法，生動形象地說明了“自卑”的危害?！耙粭l毒蛇”說明“自卑”陰險狠毒的特點;“無盡無休”說明其破壞性持久;“吮吸”表現(xiàn)出“自卑”像毒蛇吸血那樣削弱“心中”的希望的壞處;“注人”“毒液”說明“自卑”不但從力量上減損，還會產(chǎn)生有害的“厭世”與“絕望”。(2)“尊嚴是最能使人高尚、使他的活動和他的一切努力具有更加崇高品質(zhì)的東西，是使無可非議、受到眾人欽佩并高出于眾人之的東西?！保p析加點的詞語，并談?wù)剬@句話的理解?！白睢北磉_尊嚴使人高尚的作用已達極限，“一切”表示范圍已達最大，“更加”表示尊嚴使人從“高尚”走向“崇高”，表達了作者對尊嚴價值和意義的高度認可。（3）如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名的學者、偉大的哲人、卓越的詩人，然而他永遠不能成為完美的、真正偉大的人物。這是一個包含假設(shè)、轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句。強調(diào)了利己主義者雖可能有些成績，但不可能成為完美的、真正偉大的人物。簡單相信，傻傻堅持1.簡單相信：指留在敦煌是正確的選擇。傻傻堅持：指付出了半個多世紀的光陰，執(zhí)著堅守大漠，為我國的文物保護事業(yè)作出了杰出的貢獻。2.樊錦詩迷茫時想到了常書鴻段文杰時，得到的啟發(fā)是什么？凡是歷史上為一大事而來的人，無以可以幸免。3.本文體裁：人物傳記。三、品質(zhì)1.小說中的“我”有什么作用?①情節(jié)結(jié)構(gòu)：“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了小說的所有情節(jié)，增強了小說的真實性;②從人物塑造上：“我”見證了格斯拉先生鞋店逐步衰落的過程，寫“我”是為了更好地塑造主人公格斯拉先生的形象;③主題表達：“我”的所見所聞所思所感，有助于揭示作品的主題。2.總結(jié)格拉斯先生形象。手藝精湛,仔細負責,誠實守信;喜愛本職,堅守抱負,至死不渝。3.描述顧客的心理反應(yīng)與行為表現(xiàn)作用。側(cè)面表現(xiàn)出格斯拉在人們心目中的位置之高,深受顧客的尊重與愛戴。這一切都源于他的做靴技藝與做人品質(zhì)。4.明暗兩條線索，明線:我與格斯拉的故事;一條是暗線:格斯拉的故事。第七單元唐宋大詩人詩中的物候1.自然科學家的任務(wù)就在于了解這種本質(zhì)：“本質(zhì)”指自然規(guī)律。2.開頭引用兩句詩有什么作用?為了引出“什么是大自然的語言”,進而引出本文說明的目的。3.從白居易《賦得古原草送別》詩中，我們得到的物候?qū)W知識是什么?我們得到的物候?qū)W知識:第一是芳草榮枯,有一年一度的循環(huán);第二是這種循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的,春風一到,芳草就蘇醒了。4.唐宋大詩人為什么在物候方面的歌詠方面有杰出的貢獻？他們關(guān)心民生疾苦,搜集各地大量的竹枝詞、民歌,又熱愛大自然,善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示,模擬民歌、竹枝詞寫成詩句。5.“物候”指生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。6.本文體裁：科普說明文。選自《物候?qū)W》。二、南州六月荔枝丹1.《南州六月荔枝丹》選自《生物學碎錦》，作者賈祖璋?！澳现萘吕笾Φぁ笔敲鞔愝x的《荔枝》詩中的句子。南州,泛指我國南部地區(qū)。2.本文體裁：文藝說明文。3.本文介紹了荔枝生態(tài)知識和生產(chǎn)情況。本文說明順序：空間順序和邏輯順序。4.“儲藏”是運輸問題，而果肉和果核是生態(tài)問題，“荔枝不耐儲藏”一節(jié)放在果肉和果核之間，是否破壞了由表及里的說明順序?荔枝不耐儲藏與荔枝肉有關(guān)系,所以把這一段放在介紹荔枝肉的后面。如果把這一部分放在荔枝核的后面,行文就不如現(xiàn)在安排得自然。寫荔枝“不耐儲藏”和“移植”時，引入唐明皇、漢武帝的事，目的何在?運用史實說明荔枝的不耐儲藏,增強文章的文學韻味,引起讀者的興趣。文章寓科技知識于文學寫作之中。文章舉南越王尉佗向漢高祖進貢荔枝的實例，意在說明什么？我國是荔枝的原產(chǎn)地。7.“果形”一段是按怎樣的順序組織說明內(nèi)容的？由“通?！焙汀斑€有一些”這兩個詞，表明了從一般（通常）到特殊（還有一些）的說明順序。8.說明方法。①舉例子：荔枝也有淡紅色的,如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。又有黃荔,淡黃色而略帶淡紅。②打比方：因而把它比作“絳囊”“紅星”“珊瑚珠”都很逼真。③打比方、引用：至于整株樹以至成片的樹林那就成為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”的絢麗景色了。④下定義：用果樹學的術(shù)語，荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺，這叫做片峰。⑤舉例子、打比方：還有一些稀奇的品種，如細長如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”，因為缺少經(jīng)濟價值，現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。三、統(tǒng)籌方法1.按要求回答問題。①第二自然段在結(jié)構(gòu)上的作用是：承上啟下的過渡作用②應(yīng)用統(tǒng)籌方法的關(guān)鍵一步是：把工序安排好。③文中的“這一行動”指的是泡茶的各種工序。④節(jié)選部分最能說明統(tǒng)籌方法的特征的一句話是：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。加標點符號。比如□想泡壺茶喝口當