2024下學期五年級語文工作總結（32篇）

2024下學期五年級語文工作總結（32篇）

2024下學期五年級語文工作總結（通用32篇）

2024下學期五年級語文工作總結篇1

本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，一學期來，我按

照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教,

結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計

劃，有組織，有步驟地開展。

全班共有學生47人，從總體看，學習風氣良好，同學之間團結

友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學勤于思考、敢于質疑、勇于實踐,

但語文成績還不是很理想，學生的發(fā)展也不是很平衡，兩極分化比

較嚴重，好的學生有張建輝，許瑞楠等同學，他們積極上進，刻苦

認真，但也有王紫薇等同學一字不動的學生，成績極其差。針對這

些情況，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，司時搞好班級工作，我在

本學期從以下幾個方面做了努力。

（一）在教學的過程中對學生進行思想教育

在對學生進行孔實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛

祖國熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來

之不易，學習革命前輩的遠大志向和精神，從小樹立為祖國刻苦學

習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他

人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)

新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

（二）認真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫

好教案。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充

分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總

結，并多方搜集有關資料。

（三）提高上課技能

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意

調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，

學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動

手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其

他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協(xié)商，學習他們的方

法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改

進工作。

（四）培養(yǎng)良好的學習習慣

如教會學生預習的方法，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)

現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難

易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班

爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學

生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現(xiàn)

象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人,

既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改

特點，又提高了課堂效率。

（六）進行學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我

們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指

導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

（七）減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。

本學期按照學校要求，對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究，

分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學生更多的自主權

和選擇權。同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相

應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，

同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知

識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，

首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之

對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充

滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉

化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學

習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的

方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生

通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在

做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學

習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興

趣和求知欲也會隨之增加。

（八）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。把課內外，校內外有效的結合起來。幫助學生建立大的語文

觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學問的觀點，同時也培養(yǎng)了

學生學語文，用語文的，學以致用的能力，從而全面提高學生的語

文素養(yǎng)。

（九）家校聯(lián)系，形成教育合力

本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系,

每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些

情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有

一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動

家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提

高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重

教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法

的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸

到閱讀和作文兩個方面的.難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，

有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的

提高。

2024下學期五年級語文工作總結篇2

本學期的“語文拓展與積累”校本活動，我們班充分利用《語

文報五年級版》《未來作家報》《小學生時代》等閱讀材料，在活

動中引導學生欣賞品讀，積累活用，模仿提高。既達到了對課內知

識的補充拓展，也豐富了學生的課外閱讀積累。

一、具體做法

1.指導學生閱讀方法?！墩Z文報五年級版》與五上年級的語文

教材同步，“領寫臺”緊扣每單元中的習作訓練點進行拓展仿寫；

“語花”中的成語相聲、成語背后的經典、詞語辨析、語文童謠等

都是學生閱讀積累提升語文素養(yǎng)的搖籃；“金考頁”對每一個單元

的重點語言訓練點有一個梳理和檢測；“魅力作文”讓學生欣賞同

齡孩子們的佳作，引領和模仿在這里起步；“藍色閱讀”選載的中

篇小說讓學生開闊了閱讀視野，又為孩子們嘗試小說創(chuàng)作提供了范

本?！墩Z文報》既是對教材的拓展延伸，又能在閱讀方法上讓學生

切切實實有所領悟c課堂上我們先讓學生自主默讀，然后教師設計

幾個問題，讓學生帶著問題細細閱讀，共司交流閱讀所得，細細感

悟文章的真諦。

2.培養(yǎng)閱讀習慣。隔周一次的校本課程，已經成了部分學生的

向往。因為這節(jié)課是專門讓他們閱讀的，沒有鈴聲的打擾，沒有作

業(yè)的壓力，他們在書中劃好詞佳句，品經典語段，感悟人物的情感,

體會表達的方法，與書中的人物同呼吸，在悄然無聲的氛圍中學生

的心境會豁然開朗，也許，這就是我們許多語文老師所追求的。

二、取得成績

1、學生的積累明顯增多。在我們班會自覺看書的學生并不多，

但是校本課程給學生搭建了一個平臺，學生在閱讀的同時積累了許

多好詞佳句，尤其是一些平時不太接觸的成語。

2、深化對教材的理解?！皹纷x書屋”、“咬文嚼字”里面的文

章與課文內容相配套，既幫助學生提升對美文的賞析能力，又累積

一些諸如“碩大無朋”、“明火執(zhí)仗”、“水清無魚”、“耳提面

命”、“良莠不齊”等成語，并能在語境中活用。

3、學到了寫作方法。在教學時與《語文報》相結合，如第八單

元習作八中“點面結合寫好場景”，通過“賽龍舟”、“廣場舞

會”、“有趣的派對”等把面上的和點上的場景一一道來，活靈活

現(xiàn)，讓學生對習作的把握氣到了臺階式的引領.老師教得輕松，學

生學得也輕松多了C

三、存在的問題

1、本學期在教學內容上還有點偏多，下學期將選擇一些重點篇

目展開閱讀。

2、因為學生的基礎參差不齊，所以在課堂中如何做到因材施教

也是值得思考的。

3、如何高效地做到讀寫結合，以讀促寫，也值得我們深思。

2024下學期五年級語文工作總結篇3

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行

語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個

性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要

方式引發(fā)學生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要

求老師通過創(chuàng)設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒,

用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的

基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往

視而不見、聽而不聞，因而寫去中文來就難免空泛。細致的觀察帶

來了學生具體的描寫，不同角度的觀察產生了不同的形象創(chuàng)造。想

象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的.過程。它是探索和

創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排

除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學生聯(lián)想能

力既是整個語文教學的一項任務，也是提高中文教學質量的迫切要

求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄

弱有一定關系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。許多

事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生

多角度思考的能力，使學生山想象豐富，學會全面地考察事物。

當然，在這半年的工作生活中，無論在教育還是在教學工作中,

我自己還有許多不足和缺點，但是，我相信在各位同事的支持幫助

下，加上自己對學生的熱愛，我會不斷學習，不斷進步，會將領導

交給的任務完成的更好。

2024下學期五年級語文工作總結篇4

五年級語文上冊期中考試工作總結與反思期中考試結束了，我

將學生的成績進行細細地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還

不錯，52個學生參加考試，總分3540.5分，平均分68.0865分，

上80的12人，不及格的10人?？偨Y上學期教學工作，主要有以下

幾個方面：

一、平時緊抓課本，注重背誦和聽寫。

由于課時緊張，課本內容又多，我們平時都緊鑼密鼓地趕課，

為了充分利用課堂時間，課前預習顯得猶為重要，一開學，就給學

生寫了預習方案，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟

進行充分的預習。在學生初步自學課文的基礎上，上課針對一些重

點問題，學生理解是來就相對容易些。語文學科的一大特點就是有

許多內容要記憶，課堂上又不夠時間給他們背誦，更不能一一檢測,

為此，我制定了背書總表，還分發(fā)給每個司學一張背書簽名表，除

了在家背給家長聽，還設立了督促背書的小組長，這樣，再懶的學

生都多多少少會去背一些。

為了讓學生鞏固詞語，1點半午休時經常安排班干部幫我聽寫,

長此以往，學生對詞語的鞏固率有了明顯提高。

二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。

在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視,

一直在訓練學生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中

形成了一種意識。為了提高學生的作業(yè)質量，學生取得10次“優(yōu)”

就可以換一張可愛的表揚信，這樣，有些經常做了作業(yè)都老是忘記

交的學生也迫不及待地把作業(yè)本拿給我改了。而在復習時，對于平

時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反映來看,

學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

三、激發(fā)閱讀興趣，提高習作水平

為了激發(fā)學生的閱讀興趣，一開學，就給學生推薦了適合他們

閱讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時間閱讀，并做好

讀書筆記。還更新班級圖書角，開展讀書交流活動。

在寫作上，除了認真寫好書本上的單元作文，還鼓勵他們寫周

記，投廣播稿，上好每周一次的快樂作文課。

期末檢測已經結束了，從學生的檢測的卷面來看，還有很多不

足的地方。比如：1、對知識點掌握不夠靈活，運用能力比較弱。2、

對略讀課文和閱讀鏈接的內容重視不夠，導致失分。3、閱讀能力的

深度和廣度有待挖掘。4、寫作的選材不夠精當，審題立意不夠準確。

通過上述反思，我在下學期的語文教學上要改正不足之處，鉆

研語文教學，發(fā)揚優(yōu)點，鼓勵學生學好語文，讓語文教學成為一件

樂事，讓學生都喜歡上語文課。

2024下學期五年級語文工作總結篇5

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結

束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存

在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總

結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,

我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能

和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先,

我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指

導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓

勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關

本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

當然，教學工作中還存在著許多不足。如學生們看起來思維活

躍，但發(fā)言也很少能用通順連貫的語句，他們對動手書寫特別不情

愿，千方百計少寫作業(yè)，哪怕少寫幾個字都是好的，正因為如此，

每當?shù)娇荚嚂r，書寫錯誤造成的丟分現(xiàn)象非常驚人；本學期之初，

曾經要求學生經常記日記，以訓練學生的作文能力，開始堅持很好,

但沒堅持長久，學生的作文水平較低。這有待遇于今后進一步探討。

2024下學期五年級語文工作總結篇6

本學期，我擔任的五年級二班的語文教學和班主任工作，一學

期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極

向老教師們請教，結合本班學生的特點，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學工作

（一）認真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂,

學習他們的優(yōu)點，在此基礎上認真寫好教案。堅持做到了每一課都

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。每一課的教案我

都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍譽抄到小條格本上，因為我

記性不好，如果每節(jié)課都背實在背不下來，為了嚴謹教學環(huán)節(jié)，我

便用了這個笨招。課后及時對該課作出總結，反思不足，以便下次

再上時改進。

（二）提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，生動化，做

到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調動學生的積極性，

加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各

個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，

有疑必問。與同組老師協(xié)商，學習他們的方法，同時，多聽老師的

課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

（三）培養(yǎng)良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件

什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預

習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問

題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，

我當引導者。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,

排除學生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的

參與者，成為學習的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師

的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

二、學生作業(yè)，采取家校配合。

對于學生的作業(yè)，我是尋求家長的幫助，這一個學期，我都堅

持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)情況，為了改掉學生不交

作業(yè)的壞習慣，專門打印了學生花名冊，每天認真做好記錄，這是

一項既繁瑣又費時的工作，每天檢查后，發(fā)現(xiàn)有一個不交作業(yè)的馬

上給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上為止，絕不允

許他有一次不交作業(yè)的機會。一個月下來，不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明

顯好轉。惡習改掉了，然后就采用了每天作業(yè)必須要家長親自檢查

簽字的方法，并且告訴學生，誰簽字誰負責，一旦有家長不負責任

的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩

子的學習一定要負責任，以免學生抓空子。記得曾看到過這樣一句

話，感受頗深：勉強成習慣，習慣成自然。因為學生作業(yè)我始終堅

持親自批閱，有的老師說我你不累啊？對對得了，這樣看不得累死

啊！但我卻忙得不亦樂乎。

三、加強基礎知識的積累

為了鞏固所學詞語，我發(fā)給每個學生一個條格本，每天早晨由

語文學習委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，學生把它抄寫在

條格本上，自己讀熟，然后告訴他們在下午放學回家的路上回憶今

天抄寫的五個詞語的結構、寫法，書空一下，晚上睡覺前在復習一

下。第二天早晨來到學校就將這五個詞默寫下來。當然也有的學生

會偷懶，于是我不定期的進行抽查。這項工作一直堅持了下來，效

果還不錯。既培養(yǎng)了良好的學習習慣，又鞏固了基礎知識，一舉兩

得。

四、存在問題與不足

1、孩子們的作業(yè)，部分學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠

好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、培優(yōu)補差工作做得不好，不能堅持經常。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不到位。課

堂生成問題的處理不夠好。

當然，金無足赤，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存

在這些不足之處。今后，要不斷總結經驗，查漏補缺，力求不斷提

高自己的業(yè)務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一

切問題都會迎刃而解，也相信明天會更好。

2024下學期五年級語文工作總結篇7

本學期，我承擔了五年級的《品德與社會》的教育教學工作。

一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進

行了一系列的教育c品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和

社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛

心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定

基礎?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分

利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地

理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會

事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系

自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉

學生的語言表達能力。經常組織學生進行社會調查，促進活動的正

常開展。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。經常帶領學生走出課堂，

到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力。

激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種

種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的

教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素

質。

注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會

知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有

更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感

知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質，體驗道德準則并規(guī)

范自身的行為。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，

幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人

格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生,

及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴

重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明

禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理

方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

引導學生自主學習，兒童是學習的主體，學生的品德形成和社

會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來

2024下學期五年級語文工作總結篇8

一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較

完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學

生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,

并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下:

1、貫徹新課程標準，認真上好課。

(1)認真鉆研新課程標準和教材，雙新課程標準和教材的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重

點與難點。

(2)充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用,

師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調

動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利

于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

2、積極做好課后輔導工作。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉

化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的

指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后

還要及時復習、總結、反思。

4、注重知識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的

問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌

握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有

了提高。

5、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多

東西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積

累有了明顯的增多c在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了

極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。在本學期的教學

中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文

活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化

課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

2024下學期五年級語文工作總結篇9

本學期我擔任楊樹小學五年級的語文、數(shù)學教學工作，擔任五

年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教

學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了

如下工作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等

工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，

把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握

方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》

之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教

材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找

切實可行的教學策略。本學期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，

實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自

我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡

相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光睇教授的單元備課

的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備

課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一

名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格

要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我

把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反

思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)

奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在

以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明

白的同學，這樣他們就有活可干了。

課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識

到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口

算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中凍習，然后批改，接著查

看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如

果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該

怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單

項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，

需要再接再厲。

本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們

把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情

趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸

傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們

在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢

慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應,

于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題

學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在

學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學

生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題

讀課文，內容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學生。

作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育?！?/p>

在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的—沒有母親，父親精神失常，

照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心

上。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始，他一點也不

會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時

的喜悅，我的心中也非常高興。一母親照顧姐姐，父親一大早就出去

干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓

了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來

的小餅、腸給他吃c當他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人

染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛”

得到了成效。……愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班

集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了

周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里

表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提

醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課

代表組織學生背單詞，背積累，背數(shù)學定義等，孩子們就有事可做，

逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每

天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的

故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的

傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具

體不再多說。

2024下學期五年級語文工作總結篇10

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學此文轉自工

作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和直接

領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完

成了教育教學此文轉自工作任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：

1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)

度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實基礎。

2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集伍備

課，不斷學習，勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學此文轉自過程的主

體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中

我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容、情感，然后

分析重點詞句，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學生。

3、在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好

教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一，建構學生在認識過程中的主

體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價

的新型育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給學生幾分鐘，讓他們談

談收獲與不足，說說自己、同學、老師的表現(xiàn)，從中尋找改進辦法。

4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段

創(chuàng)設情景，課前導入多樣化，激發(fā)學生的學習興趣，從而引導學生

積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎，又要注重激發(fā)學

生的創(chuàng)新意識。

5、開展各種語文活動，在興趣中學知識。本學期的第五單元是

綜合性學習，在這一單元中，我放手讓學生成為老師，展示他們搜

集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報向全班展示自己的成

果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導，未能使他們全身心

的投入到活動中。我想這也是我今后應注意的。

6、”與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。指導學生

從書中獲取知識，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段，從而

提升自己的寫作水平。

7、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地

寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累

豐富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

2024下學期五年級語文工作總結篇11

今天，又逢期中考試的日子。我早早來到學校，認真地復習起

來。過了半小時，傅老師抱著一疊試卷走進教室，緊張的考試便開

始了。

我全神貫注地解答試卷。不知不覺，已經做到閱讀題，這是我

最頭痛的題目。我皺著眉頭，看完文章，開始答題。前面幾小題我

還能勉勉強強應付，越到后面越難。到第四小題，我一點頭緒都沒

有，完全做不下去了。

“怎么辦？時間寶貴，嘿！豁出去了！”

如此一番思想斗爭之后。我半猜半蒙，手中的筆又“沙沙沙”

地在卷子上移動著C

轉眼間，我做到最后一小題，一看題目更傻了眼一一太難啦!這

時，傅老師提示的聲音傳來：“還剩二十八分鐘，請大家抓緊時間！”

“完了完了！時間緊迫，得趕快！“我心慌意亂起來。

但轉念一想：“不行！沉著冷靜才能想出來！“于是，我又認真

地讀了一遍文章。果然，豁然開朗，我開心極了，抓起筆迅速地解

答。

去掉“攔路虎”，最后是作文。我早就構思好了，胸有成竹地

提起筆“涮涮涮”地寫起來。寫到一半時，有一句話“卡殼”了，

想啊想，就在抓頭撓耳之際，眼前一亮，“有了！”又繼續(xù)奮筆疾書。

呼!終于寫完了。正當落筆的時候，“叮鈴鈴！”收卷的鈴聲響

起?！罢媲?！”我把考卷交給老師，這才輕松舒了一口氣。

回到座位，我抽出一本課外書，給自己減減壓……

“叮鈴鈴！”第二場考試的鈴聲又響起?！斑@么快！”我手忙腳

亂地收起課外書，開始迎接英語考試。不知過了多久……

“哎！又是讓人頭疼的選擇題！”

2024下學期五年級語文工作總結篇12

光陰似箭，日月如梭。轉眼，半學期的教育教學工作已經過了，

回顧這半學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問

題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這半學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,

我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能

和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。

有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我

們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重強

調學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓

勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關。

前半學期的教學內容四個單元。在每個單元的教學任務之后，

我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學

生進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，

本學期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞語積

累有了明顯的增多c3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄

報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能

力。在這半學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這

和經常開展語文活動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、

教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫

作文的方法，學生的整體寫作水平較差。七、今后努力的方向和設

想1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，

我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣

味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學

習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、

社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學,

提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)

教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責

任感。語文活動得到了增強，在以后的學習中會更有利于教師同學

生共同提高。

4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應新形式下教學發(fā)展的需要。如這果樣堅持下去，學生的語文興趣

得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高！

2024下學期五年級語文工作總結篇13

春風送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當愈。在這個特殊的春

天，“停課不停學”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責任擔

當和應對方式的嚴峻考驗。按照市教育局停課不停學的工作要求，_

鎮(zhèn)一小學積極行動，投身于線上教學工作?，F(xiàn)做總結如下:

一、全面預演完善停課預案

20__年3月14日上午，在接到—市教育局的停課通知后，學校

立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學及疫情防控工

作，不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送、鎮(zhèn)一小學關于線上

教學致學生和家長的一封信”，還向學生分享了多個網(wǎng)絡教學資源。

二、多舉并進保證課堂效果

3月14日起我校正式啟動線上教學，全體教師迅速切換教學模

式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學生

居家學習質量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，

讓云端教學相伴學子快樂成長。

停課不停學，質量不掉線。各學科老師們有了之前的經驗，便

結合學生的實際情況，安排了適宜的線上學習內容。有的教師上網(wǎng)

課，與學生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學資源，引導學

生自主學習，確?！巴Ｕn不停學，停課不停教”。

每日線上學習之后，老師們會精心設計課后作業(yè)或練習，對學

生提交的練習逐一進行細致批閱、針對性點評和二次批改，使學生

收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續(xù)加強的方面，提升了鞏固練

習的有效性，保證了學生居家學習的質量。

三、教師研討溝通及時高效

教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學情況

做了匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好

地改進教學，提升課堂效益。

四、多彩活動豐富居家生活

（一）健康類活動,重在身心愉悅

學校堅持五育并舉,提倡學生因地制宜開展體育活動。豐富的

體育項目幫助活絡筋骨,孩子們樂此不疲。

（二）藝術類活動,重在增添情趣

孩子們在藝術的熏陶中學習和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫

筆下感受與表達，不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了！

（三）實踐類活動，重在價值體現(xiàn)

教育的最終目的是為了良好地適應社會，基礎知識的學習和基

本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手，學會獨立探索、勇

于探新。

五、家校合作助力學生成長

為了使線上教學達到預期效果，家長的配合是關鍵環(huán)節(jié)。班主

任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校

雙方隨時隨地掌握學生動態(tài)，暢通家校共育渠道。

大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上

教學期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成

效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。相信在我們的共

同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回

課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實

踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階！

2024下學期五年級語文工作總結篇14

一、要提高教學質量，關鍵是上好課

為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

自如,知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，同時，想方設法創(chuàng)設教學情

景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體

學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),

作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質量

，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在

學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,就要抓

好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還

要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

三、金無足赤，人無完人

在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時

對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要

求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學理念，并運用到自己的

教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都

能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024下學期五年級語文工作總結篇15

在新課堂教學中，我始終堅持學生先學后教、探究性學習、參

與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學生自

主發(fā)展、發(fā)揮學生主動、互助的教學模式，對出現(xiàn)的問題積極應對。

比如對在課堂上存在的“假互動”現(xiàn)象、如何把握“學生自主

思考的時間”、對學生“質疑”的處理、小組合作學習什么時候合

作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進行了研討，并明確對

自己提出教學應注意的“十點“即：作業(yè)少一點，輕松多一點；作

業(yè)少一點，輕松多一點；同學交流點，課后活動點；學得深一點，

擴得廣一點；紀律好一點，學得多一點。在教學中熱愛每一個學生,

建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康

成長。再就是課后積極進行反思，

一是進行一節(jié)課后反思：一節(jié)課結束后，回顧教學過程，體會

在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結成功的經驗，

并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、"假問題”，什么地方

遏止了學生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；

二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。

對于從作業(yè)、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析,

認真思考自學的實際效果，積累成功經驗，找出有待改進的地方。

我所教本班學生活潑好動，貪玩，但有較強的責任心，集體觀

念性強。從學習成績來看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學習困難的

學生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學生只有幾個人，課

堂氣氛不活躍，有部分學生存在思維能力較差，記憶力差，不肯動

腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個別學生如朱雨生、朱坤、

朱曉陽盡管完成作業(yè)，但學習應付、自制能力差，記憶力差，有個

別同學上課好動、隨便、精力不集中等。大多數(shù)同學的閱讀和習作

是弱項，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學不會作文。有部

分學生的學習目的不明確，態(tài)度不端正，對學習報有無所謂的態(tài)度。

從整體看女同學學習認真、上課聽講、做作業(yè)細心等，而男同學比

不上她們。

總之，要想搞好本學期的教學工作、提高教學成績還得從各方

面下一番功夫。

首先，指導學生把字寫好，寫對筆畫、筆順，提高寫字的速度,

并養(yǎng)成良好的寫字習慣。培養(yǎng)學生正確、流利有感情地朗讀課文，

加快默讀速度。在閱讀教學中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思

想感情；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。

其次通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會作者基

本的表達方法。在交流平臺中總結某些規(guī)律性的東西；把握每個單

元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落實實處。培養(yǎng)

學生傾聽和應對的能力，在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序

漸進的提高口語表達水平。加強習作形式的指導，把練筆輻射到閱

讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價。

本學期又將繼續(xù)開展好課堂教學改革活動，充分發(fā)揮各小組長

的作用，互幫互學，共同探討，共同討論，使每個學生共同發(fā)展，

共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發(fā)揮、

展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認真領會教材的編寫意

圖，吃透教材，深入鉆研教材，結合本班學生的實際認真?zhèn)湔n，精

心批改作業(yè)，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教

材的不同內容，結合學生的實際情況，因材施教、因人施教。在教

學過程中，從拓寬學生的知識面入手，教給學生學習方法，在閱讀

方面下功夫，彌補以往存在的不足。在教學過程中，充分發(fā)揮多媒

體的有效作用，根據(jù)教材的需要，利用“農村資源網(wǎng)站”這一教學

優(yōu)勢，搜集有關相應的課件服務于教學，使學生通過觀察，更生動

有趣地理解課文內容，提高學習效率，使教學更具有直觀慣性。在

大閱讀活動中，按照要求扎扎實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活

動，利用晨誦時間，本學期內要完成五十首古詩的背誦任務，廣泛

開展閱讀活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富學生的知識，更有利于

提高閱讀和寫作能力，為提高語文教學成績打下基礎。教育學生明

確學習目的，端正學習態(tài)度。充分調動起學生的學習積極性，為他

們創(chuàng)設濃厚的學習氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學習。

努力學習先進的教學理念，認清當前教育改革的形勢，虛心學

習先進的教學經驗，努力改進課堂教學方法，不斷提高自己的授課

能力，努力向課堂要質量。本學期加強對學生的管理，加強對優(yōu)等

生的培養(yǎng)和后進生的輔導，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、

培養(yǎng)、開拓他們的視野，拓寬知識面。在教學過程中，采取各種有

利的措施，力求逐步縮小后進面，努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些

紀律松懈，學習松弛、課堂上精力不集中的同學，要加強教育，認

真管教，讓學生學有所得，成績有很大的提高。

2024下學期五年級語文工作總結篇16

轉眼本學期的工作又畫上了句號，雖然我在教學上取得了一定

的進步，但工作中仍存在著許多問題。為了在過去的歲月中迎接新

學期的希望，讓明天的工作更輝煌，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下

總結：

一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文

素養(yǎng)

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生

對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變

得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂

趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)

代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。

無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學

課件，把學生帶到遠程教育室去上課。同時我還積極實施學校的放

手式教學模式，更加激發(fā)了學生的學習興趣。這樣他們就在不知不

覺中愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生

就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提

高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好

本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們

的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課

外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,

以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心

安排學生座位，開展“一幫一”、“一賽一”的活動。這樣，形成

了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習

成績都有所提高。

三、認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，提高課堂教學效果

課前準備：備好課。首先認真鉆研教材，對教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難

點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才

能教好。其次了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、

方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

接著考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋,

調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設

教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課

堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結

合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社

會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

學生的全面發(fā)展，不是只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌

握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的

結合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能

力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，

豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內容，適

當拓展一些與教學內容相關的課外知識。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生

搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作

詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使

學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等

能力，次金了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學

生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

五、努力方面

本學期在作文的閱讀量和練習量上都沒有達到預期的目標，因

此在下個學期要把目標放在作文上，讓學生多讀、多背、多寫，另

外還要培養(yǎng)學生的互批互改能力，其實在批改他人作文的同時自己

也學習并提高了。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴

格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)

業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文

成績而努力奮斗！

2024下學期五年級語文工作總結篇17

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結

束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結如

下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關注的.熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然,

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學

生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸

念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習

之門。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各杼己見。在思考辯論中，

教師穿針引

線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,

得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分

思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對

有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂

得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境

的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了

學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,

真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓

學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸

出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學

中，我是這樣引導學生這樣品評的：”學習了這篇課文，你認為文

中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！?/p>

此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“第七自然段寫軍

需處長犧牲時的神情這段令我感動，因為他被凍死了，還那么安

詳?！坝械耐瑢W說：“我認為將軍關心戰(zhàn)士的段落令我感動。”這

樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各

自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成

有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹?/p>

課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學生閱讀《三國演義》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理

解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此

外，注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得

知識，培養(yǎng)能力。

四、加強學生的習作水平

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反

映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內

心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小

學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步

獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、

鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也

就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做

的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，

愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收

集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等正是由于

這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們

會隨筆寫下精彩段落。

這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫

作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際

應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，

也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加

倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質而努力奮斗。

2024下學期五年級語文工作總結篇18

本學期擔任小學五年級的教學工作，下面就語文教學工作總結

如下:

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1、潛心讀書的習慣。

開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。為此我讓學生搜

集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段

時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的

學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。這

樣一來很好地激發(fā)了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也

因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧

鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班為紀律隨之好了，一些學

生在預習課文的時侯也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

2、自主學習的習慣。

在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課

文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而

只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。課

下我把自己收藏的一些兒童讀本分批發(fā)給學生，無需我多言，回收

上來的書、報中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的（我

要求學生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。

3、自由表達的習慣。

學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。

我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼

神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙

條和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜

歡語文、喜歡閱讀C

4、按時完成作業(yè)的習慣。

這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次

為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏

于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長

必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一

來每天無需老師點名，對班內學生完成作業(yè)的情況一目了然。

二、努力提高課堂教學效率

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方

面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己

班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具

特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提

高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認

真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際,

靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改

學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生

對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

三、認真撰寫教學隨筆

教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天

課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只

是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之

間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另

一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

四、著力提高學生習作水平

我盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學

期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀學生更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班

內的優(yōu)秀習作，有時我將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是

整篇文章、有的學生只有只言片語，并將一些好的習作進行整理修

改，然后讓孩子們輪流閱讀。這樣一來使學生在習作方面很有成就

感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。

五、促進學生整體提高

面對班內學生成績兩極分化嚴重的現(xiàn)象，我將課后的時間更多

地投向學困生，尋找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學習的積極性

和主動性。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。對于

一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關注學困生，

讓我受益不少！

2024下學期五年級語文工作總結篇19

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束?；厥?/p>

這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，

內容增加了，難度加大了，學習方法改變了.針對現(xiàn)狀，我將孩子大體

分為三類：

第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的

自制力，能主動學習，是老師放心的學生；

第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因,

基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔

尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學生就是所謂的可上可下

的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，

但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老

師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導。針對上學期本班學生所表

現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得

了一些經驗，現(xiàn)作出總結.

二、提高教學質量的做法

（一）、狠抓基礎知識和基本技能

為了扎實