二年級(jí)上教案-第二單元第九課-連加連減-人教版

二年級(jí)上教案第二單元第九課連加連減人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。在此，我將根據(jù)您提供的信息，以第一人稱我的口吻，為您呈現(xiàn)一份二年級(jí)上教案——第二單元第九課《連加連減》的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元第九課《連加連減》。教材內(nèi)容主要包括：通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生理解連加連減的概念；學(xué)會(huì)用加減法計(jì)算連加連減問(wèn)題；能夠運(yùn)用連加連減解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握連加連減的概念及計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握連加連減的計(jì)算方法及應(yīng)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象成連加連減的數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述商品的價(jià)格和數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商品總價(jià)與各商品價(jià)格之間的關(guān)系。2.例題講解（10分鐘）用課件展示例題，講解連加連減的概念和計(jì)算方法。以實(shí)際情境為例，讓學(xué)生理解連加連減的意義，并通過(guò)步驟化的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用加減法解決連加連減問(wèn)題。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）在課堂上，給學(xué)生提供一些實(shí)際的連加連減問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。然后，挑選幾名學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解，以鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）5.作業(yè)布置（5分鐘）布置一些有關(guān)連加連減的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，突出連加連減的概念和計(jì)算方法?？梢圆捎昧鞒虉D、圖示等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）媽媽買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，媽媽一共花了多少錢？（2）小華有10個(gè)糖果，他給了小明3個(gè)，又給了小紅2個(gè)，小華還剩下多少個(gè)糖果？答案：（1）2×3=6（元）（2）1032=5（個(gè)）媽媽去超市買了2瓶飲料，每瓶飲料5元，又買了3包餅干，每包餅干3元。媽媽一共花了多少錢？答案：2×5+3×3=10+9=19（元）八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以給學(xué)生提供一些拓展延伸的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高連加連減的應(yīng)用能力。例如，設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用連加連減解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為切入點(diǎn)。這是因?yàn)橘?gòu)物是學(xué)生日常生活中常見的情境，能夠激發(fā)他們的興趣和共鳴。通過(guò)觀察和描述商品的價(jià)格和數(shù)量，學(xué)生能夠直觀地發(fā)現(xiàn)商品總價(jià)與各商品價(jià)格之間的關(guān)系。這一步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境，感受連加連減的意義，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了課件來(lái)展示連加連減的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)步驟化的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解連加連減的計(jì)算方法。在這一過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了將實(shí)際問(wèn)題抽象成連加連減數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。這是因?yàn)?，培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我提供了幾道實(shí)際的連加連減問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。之后，我會(huì)挑選幾名學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)連加連減計(jì)算方法的理解。同時(shí)，通過(guò)同伴的講解，他們也能從不同的角度理解和鞏固知識(shí)。四、作業(yè)布置作業(yè)是學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，旨在讓學(xué)生運(yùn)用連加連減的方法解決實(shí)際問(wèn)題。這些題目不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在上述教案中，連加連減的概念和計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)，而將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題是教學(xué)的難點(diǎn)。因此，我在教學(xué)中特別關(guān)注了這兩個(gè)方面，希望通過(guò)上述的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，幫助學(xué)生順利地掌握連加連減的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我希望通過(guò)這個(gè)教案的實(shí)施，能夠讓學(xué)生在理解連加連減概念的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也希望通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解連加連減的概念時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和描述商品的價(jià)格和數(shù)量，使他們能夠充分理解和感受連加連減的意義。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)連加連減概念的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。4.情景導(dǎo)入：我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為實(shí)踐情景引入的例子，因?yàn)檫@個(gè)情境與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣和共鳴。通過(guò)實(shí)際情境的引入，學(xué)生能夠更好地理解和接受連加連減的概念。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意觀察了學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)實(shí)踐情景引入和例題講解，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握連加連減的概念及計(jì)算方法。然而，我也注意到部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法還不夠熟練。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)和思考，逐步提高將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高連加連減的應(yīng)用能力。課后提升1.小明有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，又買了一些，現(xiàn)在他有8個(gè)橘子。請(qǐng)問(wèn)小明買了幾個(gè)橘子？答案：小明買了85+3=6個(gè)橘子。2.超市有一種餅干，每包3元，現(xiàn)在買了2包，又買了4包，一共花了18元。請(qǐng)問(wèn)每包餅干的價(jià)格是多少？答案：每包餅干的價(jià)格是18元÷(2+4)=3元。3.小華有一些貼紙，她給了小明5張貼紙，又給了小紅3張貼紙，小華還剩下8張貼紙。請(qǐng)問(wèn)小華原來(lái)有多少?gòu)堎N紙？答案：小華原來(lái)有5+3+8=16張貼紙。4.媽媽買了一箱蘋果，共有12個(gè)。第一天吃了3個(gè)，第二天又吃了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：還剩下1232=7個(gè)蘋果。5.班級(jí)里有20個(gè)男生，后來(lái)又有