一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 十幾減5 4 3 2 人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案十幾減5432人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)十幾減5、4、3、2一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具體是第十章的“十幾減5、4、3、2”。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備PPT和計(jì)算器，學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)本和筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)情景，比如有13個(gè)蘋果，吃掉了5個(gè)，還剩下幾個(gè)？讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：然后我會(huì)展示一個(gè)PPT，上面有13個(gè)圓圈，我會(huì)去掉5個(gè)，讓學(xué)生看到還剩下幾個(gè)圓圈。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣才能算出還剩下幾個(gè)圓圈呢？學(xué)生可能會(huì)說，用13減去5，答案就是8。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試用這個(gè)方法來解決其他的類似問題。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們自己嘗試解決。比如：14減5、12減4、11減3、10減2。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題。4.答案解析：我會(huì)讓學(xué)生說出他們的答案，并解釋他們的思路。我會(huì)糾正他們的錯(cuò)誤，并解釋正確的計(jì)算方法。5.鞏固練習(xí)：我會(huì)再給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們?cè)俅芜\(yùn)用他們學(xué)到的方法。比如：15減6、16減7、17減8、18減9。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，并在課后將答案交給老師。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，上面寫著“十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法”。下面我會(huì)列出一些例子，讓學(xué)生能夠清晰地看到計(jì)算的過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.媽媽買了18個(gè)蘋果，吃掉了4個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？2.教室里有17個(gè)學(xué)生，離開了3個(gè)學(xué)生，還剩下幾個(gè)學(xué)生？3.小明有15個(gè)糖果，給了小紅5個(gè)糖果，小明還剩下幾個(gè)糖果？答案：1.14個(gè)蘋果2.14個(gè)學(xué)生3.10個(gè)糖果八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生是否掌握了十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有掌握，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)他們，幫助他們更好地理解這個(gè)概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固他們學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我可以給他們一些更難的問題，讓他們進(jìn)一步拓展他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上，我重點(diǎn)關(guān)注的是讓學(xué)生理解十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。這個(gè)概念是數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)的減法運(yùn)算，對(duì)于學(xué)生來說非常重要。我會(huì)通過具體的例題和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生能夠理解并掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要我在教學(xué)中注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我將其定位在讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。這個(gè)方法的理解和運(yùn)用需要學(xué)生在實(shí)際問題中進(jìn)行嘗試和思考，因此我會(huì)提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT和計(jì)算器。PPT上會(huì)有具體的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程。計(jì)算器則供學(xué)生在練習(xí)時(shí)使用，幫助他們更準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)上，我追求簡(jiǎn)潔明了。我會(huì)將“十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法”寫在黑板上，并在下面列出一些例子，讓學(xué)生能夠清晰地看到計(jì)算的過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)題目包括了實(shí)際的計(jì)算問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并將答案交給老師。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生是否掌握了十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有掌握，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)他們，幫助他們更好地理解這個(gè)概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固他們學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我會(huì)給他們一些更難的問題，讓他們進(jìn)一步拓展他們的數(shù)學(xué)能力。通過這樣的教學(xué)方式，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言解釋十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，讓學(xué)生易于理解。在時(shí)間分配上，我會(huì)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不會(huì)讓學(xué)生感到匆忙。課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要方式。我會(huì)提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在展示例題時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)問題的答案是多少？你們是如何得出這個(gè)答案的？”這樣可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考并分享他們的思路。情景導(dǎo)入是引起學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的例子來引入課題，比如：“媽媽買了18個(gè)蘋果，吃掉了4個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？”這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解所學(xué)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和共同解決問題。我會(huì)分組讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并鼓勵(lì)他們互相解釋和討論解題思路。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。教案反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生是否掌握了十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有掌握，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)他們，幫助他們更好地理解這個(gè)概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固他們學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我會(huì)給他們一些更難的問題，讓他們進(jìn)一步拓展他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，我在講解本堂課程時(shí)注重運(yùn)用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，確保時(shí)間分配合理，通過課堂提問和情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和共同解決問題。在教案反思中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的掌握情況，并提供個(gè)別輔導(dǎo)和課后練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這樣的教學(xué)方式，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.小華有17個(gè)橘子，他吃掉了5個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)橘子？2.學(xué)校圖書館有18本書，借走了4本書，請(qǐng)問還剩下幾本書？3.小明有15個(gè)糖果，他給了小紅5個(gè)糖果，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)糖果？4.媽媽買了20個(gè)蘋果，吃掉了6個(gè)，請(qǐng)問她還剩下幾個(gè)蘋果？5.教室里有19個(gè)學(xué)生，離開了3個(gè)學(xué)生，請(qǐng)問還剩下幾個(gè)學(xué)生？下面是這些練習(xí)題的答案：1.小華還剩下12個(gè)橘子。2.學(xué)校圖書館還剩下14本書。3.