一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案

入學(xué)教育

教學(xué)要求:1

.觀察圖畫,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛,校園生活的豐富多彩.2

.依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)育.3

.

觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。4

.教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)一、師生互相自我介紹。1.孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎?2.學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語(yǔ)文課的師.想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看:”走趙”.誰(shuí)知道這是什么字?對(duì),我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒(méi)有姓趙的同學(xué)呢?3.老師介紹完自己了,誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己?注意介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)4.學(xué)生自我介紹.隨即表?yè)P(yáng)回答好的學(xué)生。二、參觀校園，隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。三、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的教育。你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“觀音洞鎮(zhèn)沙井小學(xué)”咱們學(xué)校非常漂亮。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎?自豪嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才咱們參觀校園時(shí),你都到了哪里?看到了什么?

第二課時(shí)一、誰(shuí)還記得我姓什么?二、指導(dǎo)看圖.(封面)1.請(qǐng)大家拿出語(yǔ)文數(shù).認(rèn)識(shí)＂語(yǔ)文＂二字。2.圖上有什么呢？這個(gè)蘑菇房子是誰(shuí)家的呢？你怎么知道的？?jī)芍恍⊥迷诟墒裁茨?？兔媽媽?huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢？老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個(gè)課本，小朋友，你們也要愛惜這個(gè)課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。上面的小姑娘在干什么呢？看來(lái)，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。3.看后封面。圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，做個(gè)愛讀書的孩子。三、看入學(xué)教育的第一幅圖。1.這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？2.圖上的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)在干什么呢？3.文明禮貌：小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問(wèn)聲好，見到同學(xué)問(wèn)聲早，禮貌用語(yǔ)要用好。四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。1.路隊(duì)：（快、靜、齊）站路隊(duì)，快、靜、齊，走起路來(lái)真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。2.做游戲。做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。

第三課時(shí)一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。上課兒歌：上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。二、指導(dǎo)看第二幅圖。1.大家看，圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?.觀察畫面，了解語(yǔ)文課。師：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n？你是從哪里看出來(lái)的？師：他們呀，在上“語(yǔ)文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對(duì)，就是“語(yǔ)文課”。師:看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有……有……還有……師:下面這兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?誰(shuí)能大聲讀給大家聽?師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語(yǔ)拼音)。漢語(yǔ)拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語(yǔ)拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會(huì)讀，你說(shuō)它的作用大不大？語(yǔ)文課除了學(xué)漢語(yǔ)拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽話、說(shuō)話，可有意思了。你們喜歡上語(yǔ)文課嗎？3.圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？聽課：身坐直，腳放平?？辞胺剑瑢Ｐ穆?。三、課中休息。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問(wèn)好。舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表?yè)P(yáng)。上下課師生問(wèn)好：上：起立，老師好，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。下：起立，老師休息。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問(wèn)好”常規(guī)。二、指導(dǎo)看圖。第三幅圖：圖上畫了誰(shuí)在干什么？圖在怎樣的看書呢？坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。第四幅圖。誰(shuí)在干什么呢？他是怎樣寫字的？寫字姿勢(shì)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。兒歌：寫字時(shí)，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。漢語(yǔ)拼音1aoe教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)aoe三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，正確使用四線格。教學(xué)重點(diǎn)：1.

讀準(zhǔn)aoe三個(gè)單韻母的音。認(rèn)清aoe三個(gè)單韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)：掌握oe的發(fā)音，學(xué)會(huì)aoe的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。教學(xué)用具:字母卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)一、導(dǎo)課。老師寫“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？老師再寫拼音“b?！?，誰(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀？你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎？今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞?、?fù)韻母、聲母。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)？二、認(rèn)識(shí)課題。1.左上角有4個(gè)字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？2.今天咱們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第1課。三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。1.圖上都畫了什么？用“圖上有…..、…..、和…”說(shuō)話2.圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？3.出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。4.學(xué)習(xí)四聲。⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？矗裉鞄Я艘豁斒裁疵弊?？板書：?。ㄐ∑矫保┧魃闲∑矫痹撛鯓幼x呢？老師范讀，打手勢(shì)。生讀。第二天，他又換了一種什么帽子呢？板書：á老師范讀，生跟讀。用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。（邊讀邊做手勢(shì)。）練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來(lái)，并讀音。認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。6.指導(dǎo)書寫。觀察第7頁(yè)四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.背聲調(diào)歌。2.復(fù)習(xí)單韻母a的四聲。二、學(xué)習(xí)單韻母o。1.看圖，大公雞在干什么呢？2.公雞叫時(shí)，嘴巴是什么形狀？3.老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓ooo。4.學(xué)習(xí)o的四聲。先出示卡片，說(shuō)這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。三、學(xué)習(xí)e。方法同上。四、辨音練習(xí)。1.出示。讀一讀。á――ǎǒ――óè――éě――ǒè――òā――à2.老師發(fā)音，學(xué)生說(shuō)是幾聲。速度由慢到快。3.老師讀音，學(xué)生拿卡片。4.組詞。āéèě五、書寫。先觀察，再看老師寫，最后練寫。e從里面起筆，一筆寫成。o左上起筆，一筆寫成。

教學(xué)反思：

2iuü教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)iuü3個(gè)單韻母和yw2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu3.掌握iuüyiwuyu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。教學(xué)重點(diǎn)：掌握iuüyw的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.抽讀aoe及帶調(diào)的aoe的字母卡片。2.背聲調(diào)歌。二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲。1.看圖。圖上畫了誰(shuí)在干什么？2.老師：對(duì)，我們學(xué)的第4個(gè)韻母就與衣服的衣有關(guān).出示卡片讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀3.認(rèn)形同學(xué)們仔細(xì)看看圖,字母i與圖畫的哪一點(diǎn)相同?4.學(xué)習(xí)i的四聲自由練讀,指名讀,糾正錯(cuò)誤,開火車讀5.比較i與其四聲i標(biāo)調(diào)后,有什么變化?對(duì),我們不能同時(shí)戴兩頂帽子,小i也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時(shí),他的帽子是點(diǎn),加了聲調(diào),點(diǎn)就去掉。三、學(xué)習(xí)單韻母uü。方法同上。重點(diǎn)指導(dǎo)ü標(biāo)調(diào)后的變化。四、做游戲。把卡片發(fā)給學(xué)生老師:小u站起來(lái)。學(xué)生:我是小u,u,u,u。其余學(xué)生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。五、指導(dǎo)書寫。1.觀察書中的書寫。2.范寫,生練寫,老師巡查指導(dǎo)。

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母，重點(diǎn)復(fù)習(xí)iü.二、學(xué)習(xí)“y”.1.講故事，認(rèn)識(shí)“y”。單韻母i有個(gè)姐姐叫大y，不過(guò)他們倆可沒(méi)住在一起，大姐姐住在聲母家里，（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“yi”。2.讀音。大y和小i讀音可不同，聽一聽，有什么不同？范讀，生說(shuō)不同，領(lǐng)讀，指讀形他像什么？說(shuō)兒歌：樹杈樹杈yyy。4.書寫。三、學(xué)習(xí)“W”。1.單韻母“u”有個(gè)大哥哥叫大“W”。大“W”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢？出示“wu”2.讀音。比較u――w3.形。他像什么？說(shuō)兒歌：屋頂屋頂www。4.書寫。注意兩邊寬窄一樣。

第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)聲母yw，單韻母iu二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi：1.講故事大y姐姐和小i妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門時(shí)，常常拉著手一起走，他們不打不鬧，別人都說(shuō)他們好的像一個(gè)人似的，分也分不開，還給他們起了個(gè)名字叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。板書：整體認(rèn)讀音節(jié)yi。齊說(shuō)。簡(jiǎn)單解釋：整體音節(jié)2.讀音。3.比較i--y名稱不同，讀音不同4.學(xué)習(xí)四聲。（小黑板出示四聲）逐個(gè)讀齊讀開火車讀5.用四聲組詞，并用“椅子”說(shuō)話。6.書寫。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。1.大w哥哥和小u弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門時(shí)也常常一起走，別人也叫他們整體認(rèn)讀音節(jié)。出示：wu2.讀音。3.比較：u――w4.書寫。5.學(xué)習(xí)“wu”的四聲，出示小黑板讀音組詞說(shuō)話第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu及其四聲。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。1.出示卡片自由讀指名讀用“雨”組詞，說(shuō)話。書寫。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞wūy?yú。1.小黑板出示自由讀指名讀2.用音節(jié)詞說(shuō)話。四、鞏固練習(xí)。1.讀聲母yw及其整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。2.讀yiwuyu的四聲。教學(xué)反思：

3bpmf教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的節(jié)。4.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：卡片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.復(fù)習(xí)aoeiuü及四聲。2.抽讀、齊讀。二、學(xué)習(xí)聲母b.1.看圖。同學(xué)們，圖上畫了誰(shuí)在干什么呢？什么時(shí)間誰(shuí)在干什么呢？什么時(shí)間是在什么地方干什么呢？認(rèn)形，發(fā)音。對(duì)，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母b誰(shuí)會(huì)讀？指名讀齊讀看圖，b像什么？說(shuō)兒歌：拉開天線聽廣播，廣播廣播bbb三、學(xué)習(xí)聲母pmf方法同上。補(bǔ)充兒歌：拿著小旗爬山坡山坡山坡ppp兩個(gè)門洞mmmm拐棍拐棍ffff四、書寫bpmf。

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。2.復(fù)習(xí)聲母。二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。1.學(xué)習(xí)音節(jié)ba.同學(xué)們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看，他們來(lái)了。出示b-----a------ba他們?cè)谝粔K兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰(shuí)能試著讀都這個(gè)音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。2.學(xué)習(xí)音節(jié)ba的四聲。（1）聲母b還可以和a的四聲進(jìn)行拼讀呢，看：出示：ābāábábǎbǎàbà（2）學(xué)生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）用四聲組詞。b?巴八扒bá拔bǎ把靶bà壩霸爸（4）齊讀ba的四聲。三、學(xué)習(xí)bobibu.1.出示b----ob------ib------u2.學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。3.出示帶調(diào)音節(jié),練讀。bóbǐbùbòbǔ四、學(xué)習(xí)pmf的音節(jié)。方法同上。練讀音節(jié)。小黑板出示：pápímùmòmǐfǔfàfó

第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.復(fù)習(xí)聲母：bpmf。2.復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。bóbǐbùbòbǔpápímùmòmǐfǔfàfó二、學(xué)習(xí)生字。1.看圖,圖上畫了誰(shuí)在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）爸爸媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小姑娘又會(huì)說(shuō)些什么？連起來(lái)說(shuō)圖的意思。學(xué)習(xí)生字“爸媽我”。出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。去掉音節(jié)讀一讀。三、鞏固練習(xí)。1.連一連。bàmāwǒ媽我爸用“我”說(shuō)詞說(shuō)句。如：我的書包。請(qǐng)告訴我。我愛爸爸媽媽。教學(xué)反思：

4dtnl教學(xué)要求： 1.

學(xué)會(huì)dtnl4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.

學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3.

認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備；卡片、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.讀一讀。聲母bpmfyw2.音節(jié)。出示卡片指名讀齊讀二、學(xué)習(xí)聲母d及其四聲。1.圖上畫的是什么？誰(shuí)模仿一下敲鼓的聲音？2.出示d讀音范讀指讀齊讀形,d像什么？誰(shuí)能編一句兒歌？小棍敲鼓ddd看書，d是由幾筆寫成？范寫生書空3.學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書）edeadadidiudu4.出示dadidu四聲dādádǎdàdīdídǐdìdūdúdǔdù自由讀指名讀ǐ5.用dǎdídìdúdù組詞。dǎ打dí敵迪笛dì帝弟第地dú讀獨(dú)毒dù度肚渡6.書寫。三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。方法同上。音節(jié)組詞：tā他tí提題蹄啼tì替剃tú圖涂徒途tǔ吐土

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.聲母。bpmfdtyw2.音節(jié)babupipomafofudedatuti。二、學(xué)習(xí)聲母nl。方法同上。補(bǔ)充兒歌：一個(gè)門洞nnn小棍趕豬lll帶調(diào)音節(jié)：nǔnánǐnǚnélú爐盧廬顱lù路陸露錄鹿lǘ鋁旅屢là蠟臘辣lí離黎梨厘lǐ李禮理lì利立例粒麗歷勵(lì)厲三、鞏固。1.讀一讀。dàmǐtǔdìmǎtùyā2.認(rèn)一認(rèn)。b----df----tn---mu----ü

第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.聲母bpmfdtnl。2.音節(jié)tènǚlǘlǐtùnádīlà。二、學(xué)習(xí)生字“大米土地馬”。1.出示音節(jié)“dàmǐtǔdìmǎtù”，讀一讀。2.看圖圖上畫了什么？（馬兔土地藍(lán)天白云樹）出示：“馬土地”的生字。3.馬正在干什么？（出示“大米”的生字）4.小兔正在干什么？他會(huì)說(shuō)些什么？馬又會(huì)怎么說(shuō)？5.編故事。自由說(shuō)指名說(shuō)三、學(xué)兒歌。1.讀音節(jié)detùlenǐ。2.借助拼音和漢字，自由讀兒歌。指名讀，男女生讀，齊讀。四、造句。用“大米”說(shuō)一句話?！按竺住币辉~可以放在句前，也可以放在句后。教學(xué)反思：復(fù)習(xí)一一、讀字母。1.觀察第一行和后兩行有什么不同？第一行是單韻母，后兩行是聲母。2.自由讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。二、比較形近的聲母和韻母。1.自由讀，指名讀。2.說(shuō)一說(shuō)它們的不同點(diǎn)。b----d可以用手勢(shì)辨別，其余的可以用兒歌區(qū)別。3.寫一寫。三、看看讀讀。1.看圖，自讀音節(jié)。2.指名讀，注意糾正有輕聲的音節(jié)。pù――bù一組是形近音節(jié)，提醒學(xué)生看準(zhǔn)讀清。四、連線題。1.看圖，有哪些動(dòng)物？2.拼讀音節(jié)，并指以指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？3.連線。五、認(rèn)一認(rèn)。1.自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂順序讀。2.出示卡片，指名讀。3.想一想，那些字可以連成一個(gè)詞？4.讀詞。六、拓展活動(dòng)1.看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快。聽老師讀音節(jié)，學(xué)生在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母。2.給聲母找朋友。把聲母卡片和韻母卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓聲母或韻母找自己的朋友。教學(xué)反思：

5gkh

一、教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：發(fā)音及三拼音的拼音方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：卡片教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)

第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀單韻母。2.讀聲母bpmf。二、學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)。1.看圖。圖上畫了什么？2.出示聲母g。學(xué)習(xí)發(fā)音。3.形看圖，編兒歌?？梢岳脠D編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。如：鴿子鴿子ɡɡɡ。9字帶鉤就是ɡɡɡ4.練習(xí)拼音。出示音節(jié)ɡ――aɡaɡ――eɡeɡ――uɡu學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。5.出示帶調(diào)音節(jié)。ɡǎɡèɡēɡǔɡù自由讀，指名讀，齊讀。6.用ɡǔɡē組詞。三、學(xué)習(xí)聲母kh。1.學(xué)習(xí)形。2.方法同上。3.學(xué)習(xí)音節(jié)。出示音節(jié)ɑkɑkekeuku

ɑhɑheheuhu4.小組合作學(xué)習(xí)。先自由拼，然后組長(zhǎng)指名讀。匯報(bào)。5.出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。kèkěkákǎkūkǔkùhāhèhéhùhú小組每人三個(gè)，然后每人選一個(gè)音節(jié)組詞。6.小組匯報(bào)。四、書寫。寫ɡkh及其音節(jié)ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.讀聲母ɡkh。2.認(rèn)讀ɡkh的兩拼音節(jié)。二、學(xué)習(xí)三拼音。1.出示聲母ɡ和單韻母ɑ，指名讀。2.講述：聲母ɡ和單韻母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他們來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀讀？3.指名讀音節(jié)：ɡɑ。他們倆正玩著，被u看到了，u說(shuō)：“我也和你們一起玩。不過(guò)，咱們?nèi)齻€(gè)在一起，可不能ɡɑ了，聽一聽，我們?nèi)齻€(gè)是怎樣讀得？”4.示范讀。小u說(shuō)：“是我介紹你們認(rèn)識(shí)的，所以我叫介母?！本氉x三拼音ɡuɑ。5.出示ɡuɑ的四聲，練習(xí)讀。開火車讀，指名讀，齊讀。用ɡuǎɡuà組詞。6.學(xué)習(xí)三拼音ɡuokuahuakuohuo及其四聲。7.小組合作學(xué)習(xí)。用ɡuǒ組詞。三、學(xué)習(xí)兒歌。1.自讀套紅音節(jié)。2.指名讀。自讀兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。四、看圖，學(xué)習(xí)生字。1.看圖，圖上畫了什么？荷花：荷花怎么樣？（可以說(shuō)粉紅的荷花，美麗的荷花）哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎樣的畫畫？（認(rèn)真、專心、全神貫注、仔細(xì)、一筆一劃）弟弟：弟弟在干什么？他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？2.連起來(lái)說(shuō)圖意。3.借助拼音讀一讀三個(gè)詞。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一讀，打亂順序讀一讀。4.用花、畫組詞。五、鞏固練習(xí)。拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)他們是什么？huā（花）ɡuō（鍋）huǒ（火）讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？ɡā――ɡuākā――kuāhā――huāɡū――ɡuōh(huán)ú――huókù――kuò讀一讀，連一連。huāhuàɡēɡè花畫個(gè)哥教學(xué)反思：6jqx教學(xué)要求：學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：jqx的發(fā)音及韻母的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：jqx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教具準(zhǔn)備；卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀三拼音節(jié)guāguǒhuàhuókuakuò并指出介母是誰(shuí)。二、學(xué)習(xí)聲母j及其兩拼音ji和三拼音jia。1.看圖，圖上畫了什么？一只母雞在看蝴蝶跳舞。把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母j的讀音。2.讀音。范讀齊讀指名讀3.形。4.看圖，編兒歌，記形狀。出示音節(jié)ji，自由讀，指名讀。讀j――ji，注意區(qū)分讀音的不同。5.學(xué)習(xí)三拼音jia。聲母j阿，還特別喜歡同時(shí)帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們?nèi)齻€(gè)玩得多好?。‘?dāng)他們?nèi)齻€(gè)在一起的時(shí)候，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？指名讀，開火車讀。6.出示jia的四聲。自由讀，指名讀，齊讀。7.用jiǎjià組詞。三、學(xué)習(xí)聲母qx及其音節(jié)。方法同上。用qíqǐxǐx?à組詞。四、書寫。寫聲母jqx及其音節(jié)jījiǎqíqiàxǐxià。

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.認(rèn)讀聲母jqx。2.讀音節(jié)jiqixijiaqiaxia。二、學(xué)習(xí)jqx和ü相拼。1.講故事。jqx不但喜歡和ia交朋友，還特別喜歡和小ü交朋友，看，他們?cè)谝黄饡r(shí)有什么變化？2.出示：jjuqüquxxu

3.觀察他們?cè)谝黄鹩惺裁醋兓?。jqx為什么和小ü在一起時(shí)，ü上的兩點(diǎn)會(huì)不見了呢？這里面那還有一個(gè)故事那。有一天，小ü正在表演吹泡泡，這時(shí)，jqx來(lái)了。小ü一見jqx來(lái)了，趕緊把泡泡藏起來(lái)。jqx見了，說(shuō)：“小ü小ü你別藏，在藏我們也認(rèn)識(shí)你。因?yàn)槲覀儚膩?lái)不與小u在一起?！币粫?huì)，jqx剛走，nl來(lái)了，小ü又把泡泡吐了出來(lái)。同學(xué)們，你們聽了這個(gè)故事，知道了什么呢？jqx從來(lái)不與小u在一起。小ü見了jqx，泡泡藏嘴里。小ü見了n和l，泡泡又吹起。4.教兒歌。小ü小ü真淘氣，見了jqx，泡泡藏嘴里，離開jqx，見了nl又吹起。5.讀音節(jié)juquxu。開火車讀。6.讀帶調(diào)音節(jié)。jǔqùjúxūqǔxǔ7.小組合作學(xué)習(xí)。用其中一個(gè)音節(jié)組詞。并用“橘子”說(shuō)話，指導(dǎo)從形狀、顏色、味道三方面說(shuō)。8.練習(xí)。老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生擺卡片。juquxu三、看圖。1.圖上畫的是誰(shuí)在干什么？先自由說(shuō)，然后按從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)。2.出示音節(jié)詞。借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語(yǔ)讀，把生字打亂順序讀。注意：“服”不在句尾時(shí)讀二聲。3.用自己喜歡的字組詞。四、學(xué)兒歌。同學(xué)們學(xué)得非常好，看，小雞也帶來(lái)禮物前來(lái)祝賀呢。讀兒歌中套紅的音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動(dòng)作背。五、讀一讀，連一連。xǐjīdìyī地衣洗雞教學(xué)反思：

7zcs教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)zcs3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)zcs與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)：zcs的發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備；卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。2.復(fù)習(xí)三拼音guoduokuo。二、學(xué)習(xí)聲母z及其音節(jié)。1.看圖，圖上畫了什么？2.讀音。范讀齊讀指名讀3.形?？磮D，編兒歌，記形狀。4.出示整體認(rèn)讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀。讀z――zi，注意區(qū)分讀音的不同。5.出示：zīzízǐzì指名讀，開火車讀。6.用“zīzǐ”組詞7.出示音節(jié)“zazezuzuo”自由讀，指名讀，齊讀。8.出示帶調(diào)音節(jié)zázězèzǔzuǒzuòzūzé。9.小組合作學(xué)習(xí)。10.檢查。11.練習(xí)。老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀。三、學(xué)習(xí)聲母c及其音節(jié)。方法同上。用cícācècuò組詞。四、書寫。寫聲母zc及其音節(jié)zicizázézǔzuòcícècūcuò?？梢岳蠋熣f(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后在寫。

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.認(rèn)讀聲母zc及其音節(jié)。2.認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母s及其音節(jié)。方法同zc的學(xué)法。用sīsǎsuōsù組詞。書寫時(shí)，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。三、看圖。1.圖上畫了誰(shuí)在干什么？誰(shuí)在怎樣的干什么？2.出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。去掉拼音讀。去掉詞語(yǔ)讀。用“做”組詞。四、學(xué)兒歌。1.出示套紅音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。2.學(xué)習(xí)生字。出示生字，你是怎樣記住的？用生字組詞。3.生字練習(xí)。在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來(lái)。4.背誦兒歌。四、拓展活動(dòng)。讀一讀，比一比。Z――zic――cisi――sZi――zaci――cusi――se數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？教學(xué)反思：

8zhchshr教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)zhchshr4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)zhchshr與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3.學(xué)會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)：zhchshr的發(fā)音及zhichishiri的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備；卡片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuzicisi。2.復(fù)習(xí)三拼音guoduokuozuocuosuo。二、學(xué)習(xí)聲母zh及其音節(jié)。1.看圖，圖上畫了什么？2.讀音。范讀齊讀指名讀3.形?？磮D，編兒歌，記形狀。4.出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。讀zh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。出示：zhīzhízhǐzhì指名讀，開火車讀。5.出示音節(jié)“zhazhezhuzhuo”自由讀，指名讀，齊讀。6.出示帶調(diào)音節(jié)zhízhūzhùzhuó。小組合作學(xué)習(xí)。7.檢查。8.練習(xí)。老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀。三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。方法同上。用音節(jié)組詞。四、書寫。寫聲母zhch及其音節(jié)zhichizházhǔchíchè.可以老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫。

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.認(rèn)讀聲母zhch及其音節(jié)。2.認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母shr及其音節(jié)。方法同zhch的學(xué)法。用shīshāshùrèruòrú組詞。三、看圖。1.圖上畫了誰(shuí)在干什么？誰(shuí)在怎樣的干什么？2.出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。3.去掉拼音讀。4.去掉詞語(yǔ)讀。(學(xué)習(xí)生字:出讀書騎車)5.用“出車書”組詞。四、學(xué)兒歌。1.出示套紅音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。2.自由讀兒歌，指名讀，齊讀。3.學(xué)習(xí)生字“的話”。出示生字，你是怎樣記住的？用生字“話”組詞。4.生字練習(xí)。（1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來(lái)。（2）貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺(tái)做找朋友的游戲。老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰(shuí)找的快。5.背誦兒歌。自由背，同桌互背，男女生比賽背。教學(xué)反思：

復(fù)習(xí)二一、我會(huì)連。1.卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2.按照復(fù)習(xí)四的字母分類,讀一讀23個(gè)聲母的排列順序表。3.講連圖的方法:從b開始,按順序連線。4.學(xué)生試連,全班交流,你連成了什么圖案?二、我會(huì)擺。1.讀課本上擺成的字母。2.拿出自己帶來(lái)的東西或作手勢(shì),動(dòng)手?jǐn)[一擺。3.同桌交流,全班交流。指名上臺(tái)演示。三、我會(huì)想。1.說(shuō)說(shuō)自己的姓里有什么聲母,老師示范。2

.出示題中9個(gè)聲母,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)朋友,可以自己說(shuō),也可以幫別人說(shuō)。老師把這些姓寫在字母的下面。3

.按字母順序讀一讀,自由讀,指名領(lǐng)讀。4

.比比哪個(gè)字母的朋友多。四、我會(huì)讀。本題是比較音節(jié)，可以讓學(xué)生自己讀，提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。然后，同桌互讀，指名讀，齊讀。五、讀讀連連。1.自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(讀熟練)2.自己動(dòng)手連一連。3.全班交流。4.小組長(zhǎng)檢查。六我會(huì)認(rèn)。1.卡片出示生字，開火車讀，指名領(lǐng)讀。2.做游戲。找兩名學(xué)生摘蘋果，看誰(shuí)摘的快。3.指名領(lǐng)讀生字，并組詞。教學(xué)反思：

９aieiui教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)aieiui3個(gè)韻母母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)aieiui拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及。4.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)：aieiui的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：卡片教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課了。二、檢查復(fù)習(xí)我這有六個(gè)字母卡片，我抽取任意一張，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)站起來(lái)讀。用卡片認(rèn)讀aoeiuü六個(gè)單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就學(xué)習(xí)第９課。三、教學(xué)復(fù)韻母1.認(rèn)識(shí)ai：⑴我小的時(shí)候最喜歡比個(gè)了，小朋友們想比一比嗎？誰(shuí)想？（請(qǐng)兩名學(xué)生到前面來(lái)。）誰(shuí)把結(jié)果告訴大家？同學(xué)們跟老師讀“高矮”。（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰(shuí)能把老師的位置描述清楚？同學(xué)們跟老師說(shuō)“挨著”。（示字母卡片）大家跟我讀。（開火車讀，齊讀）（板書ai）先寫a，再寫i；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)ai的組成？在頭腦中想象四線三格，寫一個(gè)ai。⑵認(rèn)識(shí)ei：示一休畫像，問(wèn)他是誰(shuí)？一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項(xiàng)就是劈柴。老師這兒有一把斧頭，誰(shuí)來(lái)扮演一休劈柴？描述情景一休年紀(jì)和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉頰流下來(lái)。只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。（學(xué)生演示）同學(xué)們一起模仿一下，會(huì)發(fā)出什么聲音？（示卡片ei）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音。領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。（板書）同學(xué)們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei是由什么組成的？⑶認(rèn)識(shí)ui：大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）示卡片ui，范讀，指名讀，齊讀。板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，練寫aieiui，然后自己讀一讀。（對(duì)寫的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）游戲下面我們做一個(gè)游戲，請(qǐng)準(zhǔn)備好aieiui的字母卡片，老師發(fā)音，請(qǐng)你舉起相應(yīng)的卡片大聲的讀出來(lái)。２.aieiui的四聲：aieiui四聲怎么讀呢？⑴（示卡片）我們先來(lái)看ai，誰(shuí)先來(lái)讀？用其中一個(gè)任意組詞或說(shuō)話。（對(duì)說(shuō)的好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉）⑵ei的四聲呢？（示卡片）放學(xué)了，老師想找小紅有點(diǎn)事，可她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我想把她喊回來(lái)，我會(huì)怎么喊？誰(shuí)來(lái)替老師叫她？（ei,小紅，你回來(lái)。）（ei，小紅，你別跑！）下課了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？（ei呦，真疼。）選其中任意一個(gè)音節(jié)組詞或說(shuō)話。對(duì)說(shuō)的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。律動(dòng)洗手絹。⑶示ui卡片，誰(shuí)來(lái)讀它的四聲？指名讀，齊讀?！斑诉诉恕?，有人敲門。生shuí呀？誰(shuí)家有電話？打過(guò)嗎？誰(shuí)愿意和老師打電話？例：weí，你是shuí？小紅嗎？我是高老師，我想問(wèn)問(wèn)你的講故事比賽準(zhǔn)備的怎樣了。weì什么不說(shuō)話？（伸腰，打哈欠）太累了，我想shuì覺(jué)。休息。四、拼音教學(xué)齊讀復(fù)韻母。這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？下面，我們分別給aieiui找一下朋友。師：我是ai我的朋友在那里？生：我是bei，你的朋友在這里。復(fù)韻母的朋友可多呢，接下來(lái)，我們分小組做游戲。

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀字母卡片：aieiui。2.讀ai、ei、ui的四聲。3.小黑板出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法單韻母媽媽有六個(gè)孩子。老大是a，老二是o，老三是e，老四、老五是一對(duì)雙胞胎，它們分別是i和u，老六是ü。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號(hào)。教說(shuō)兒歌：有a找a，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。觀察ai、ei、ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方干什么？⑴自己練說(shuō)；⑵同桌互說(shuō)；⑶指名說(shuō)一說(shuō)；⑷同桌再互說(shuō)。要求：看圖要清楚、全面，說(shuō)話要完整。2.三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說(shuō)著什么。他們?cè)谡f(shuō)什么呢？課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水：⑴自己借助拼音試拼句子；⑵同桌互拼，讀一讀；⑶集體交流。3.讀讀句子：借助拼音讀句子，認(rèn)識(shí)生字“你、他、水”?？ㄆ樽x練習(xí)。4.鞏固音節(jié)：板書“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。5.想想、看看、說(shuō)說(shuō)：這句話是誰(shuí)說(shuō)的？你能用“你、我、他”分別說(shuō)一句話嗎？四、學(xué)習(xí)兒歌1.拼讀音節(jié)：⑴找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：①自己拼；②同桌互拼。⑵用筆標(biāo)出還認(rèn)識(shí)的音節(jié)，并讀一讀。2.學(xué)習(xí)生字：找出自己認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”。3.學(xué)讀兒歌：⑴自己試讀；⑵讀給同桌聽；⑶跟老師學(xué)讀。4.兒歌表演。五、擴(kuò)展活動(dòng)1.游戲：看誰(shuí)聽得清、找得快：師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來(lái)。2.手拉手，交朋友，讀一讀：車子不米白衣皮在教學(xué)反思：

１０aoouiu教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)aoouiu3個(gè)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)aoouiu拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及。4.認(rèn)識(shí)生字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)：aoouiu的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：卡片教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰(shuí)？（生齊答）2.對(duì)！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“aieiui”,我們一起來(lái)讀：a和i在一起，ai、ai、aie和i在一起，ei、ei、eiu和i在一起，ui、ui、ui二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：⑴出示語(yǔ)文你看到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（１～２人）⑵同學(xué)們都知道，２００８年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)北京舉行。“奧運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ao”：①請(qǐng)你跟我讀三遍“ao、ao、ao”②仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓）③聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過(guò)?！癮—o”、嘴巴由大變圓”④小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。⑶用你喜歡的方法來(lái)記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟，aoaoao”你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來(lái)記憶）⑷學(xué)ao的四聲：２.過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來(lái)了其他兩個(gè)新朋友，看?、磐?！那么多同學(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來(lái)學(xué)習(xí)ou、iu：注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)討論得最好，請(qǐng)他做小老師。⑵檢查學(xué)習(xí)結(jié)果：①我們先來(lái)看“ou”，誰(shuí)先來(lái)他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？（復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出）②誰(shuí)是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音）③全體站起讀，男、女孩讀，小組讀，開火車讀、分組讀。④四聲練讀：指名讀、分小組讀。指哪個(gè)讀哪個(gè)。（小組讀、開火車讀）組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。全班讀。⑤這一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的，讀音由i滑向ou音，嘴型由扁變突出）⑥誰(shuí)最會(huì)觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢？（發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分）（小i在前iuiuiu，小i在后iuiuiu）提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，o三哥帶；o三哥不在，i，u誰(shuí)在后面誰(shuí)就帶；ü小弟帶。）⑦男、女孩讀，，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀⑧怎么記住它的四聲（組詞記）（優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關(guān)、有待、；右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙）⑨分組讀帶調(diào)復(fù)韻母：都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎？見到就大聲地跟他大大招呼。三、拼讀關(guān)過(guò)渡三位新朋友都很高興說(shuō)要考考大家拼讀關(guān)，接受挑戰(zhàn)嗎？1.呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。2.指名讀、小老師帶讀、分小組讀。3.“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。4.三拼音節(jié)。四、書寫關(guān)大家順利闖過(guò)拼讀關(guān)，同學(xué)們真能干，這回來(lái)到書寫關(guān)?？凑l(shuí)些得最好。五、小結(jié)師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！保┏鍪緂uā讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)出示板書：己試拼。⑵同桌互拼，相互糾正。名拼讀。⑷請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。3.出示板書：⑴結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。⑵同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。⑶指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。⑷在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào……增加拼讀的廣度。三、看圖拼讀音節(jié)1.出示圖，你們看看小朋友們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候都在干什么？2.出示音節(jié)：⑴自己試著拼一拼。⑵拼不準(zhǔn)的音節(jié)問(wèn)問(wèn)同桌小伙伴。⑶指名拼讀。四、讀兒歌1.指出紅色的字母讀一讀。2.看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來(lái)。3.質(zhì)疑讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。4.請(qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。五、讀全文1.自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。3.指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。六、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)什么了？你們學(xué)得真棒！教學(xué)反思：

11ieüeer教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)ieüeer3個(gè)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)ieüeer拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及。4.認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)：ieüeer的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：卡片教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2.我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3.指名認(rèn)讀音節(jié)：nülü和juquxu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）（二）提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。（三）教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1.看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。2.教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3.板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。4.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子（四）教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？2.教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3.看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。）4.讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5.板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6.ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小ü見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）7.練習(xí)üe與聲母的拼音。8.四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）（五）鞏固練習(xí)。1.看卡片認(rèn)讀：ieüeyeyue2.打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue3.做“摘星星”的游戲。（六）指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查。1.聽老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。寫xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué耳ěr2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3.拼讀音節(jié)。（二）拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。1.n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue（復(fù)習(xí)jqx碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）2.練習(xí)lüenüejuequexue的四聲，并組詞。lüè（掠起）lüè（簡(jiǎn)略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感覺(jué)）qué（瘸子）juè（倔強(qiáng)）（三）教學(xué)特殊韻母er。1.出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2.教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。3.讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習(xí)。1.比一比，讀一讀。ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe2.讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉ér兒童ěr耳朵èr一二三四3.游戲：“看誰(shuí)聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。（五）看圖拼讀音節(jié)。1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？3.拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（六）拼讀兒歌。1.出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）教學(xué)反思：復(fù)習(xí)三

一、教材說(shuō)明本次復(fù)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來(lái)。三是認(rèn)讀詞語(yǔ)。四是讀兒歌并動(dòng)手拼一拼。二、教學(xué)建議(一)教學(xué)準(zhǔn)備ｉ、ｅ、ｕ、ｒ四個(gè)字母和八個(gè)復(fù)韻母、一個(gè)特殊韻母ｅｒ的卡片；鐵絲做的三個(gè)圈圈和三條直線；第三題的詞語(yǔ)卡片。(二)復(fù)習(xí)指導(dǎo)1.第一題先用卡片認(rèn)讀五個(gè)復(fù)韻母和ｅｒ。再讓學(xué)生自己讀讀圖中每個(gè)動(dòng)物舉著的標(biāo)牌上左右兩個(gè)復(fù)韻母，也讀給旁邊同學(xué)聽聽。然后，老師用四個(gè)單韻母卡片變化組合成復(fù)韻母和ｅｒ，檢查認(rèn)讀情況，讓學(xué)生體會(huì)口形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。2.第二題“我會(huì)連”是把圖和相應(yīng)的音節(jié)正確地連接起來(lái)。教學(xué)時(shí)，可先看左右兩邊圖上畫的是什么，再拼讀音節(jié)。注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生在看清圖、讀準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上連線。3.第三題是認(rèn)讀詞語(yǔ)，也是進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練的一項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生自讀前，老師可提示兩點(diǎn)：一是想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個(gè)“。”給自己提個(gè)醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個(gè)詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)。教師檢查可分三步：(1)指名讀，回答問(wèn)題；(2)用卡片開火車輪讀；(3)指名給卡片分分“組”。4.第四題，讀兒歌，拼圖形。教學(xué)時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字音，再連起來(lái)讀通兒歌，知道三個(gè)圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。然后讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，動(dòng)手?jǐn)[一擺，試試用三個(gè)圈圈和三條直線還能拼成什么。(三)擴(kuò)展活動(dòng)1.比一比，看誰(shuí)都會(huì)認(rèn)讀。同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。2.拼拼讀讀，看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。ｃìｗｅｉｄàｉｓｈǔｙěｔùｊｉǔｃàｉｄòｕｊｉǎｏｑｉéｚｉ3.用下面的字組成詞讀一讀。花讀畫騎吃愛草書馬校，可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習(xí)紙上，發(fā)給每個(gè)學(xué)生動(dòng)筆連一連。教學(xué)反思：

12aneninunün教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)aneninunün5個(gè)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)aneninunün拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及。4.認(rèn)識(shí)生字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)：ieüeer的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：卡片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié)。板書：13anen二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1．學(xué)習(xí)韻母an（1）出示an圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā)an（安）（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開火車讀。2．學(xué)習(xí)韻母en（1）出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。（3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en1．觀察an、en2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。3．學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)1．學(xué)習(xí)bpmf與en組成的音節(jié)（1）出示讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。（1）出示自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。3．指名讀，教師示范糾正。4．師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。5．采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün二、看圖學(xué)習(xí)in和yin1．學(xué)習(xí)韻母in（1）出示in圖，圖上畫的是什么？（2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。（3）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來(lái)幫忙，就可以給漢字注音了。）（2）出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（3）你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學(xué)習(xí)un1．出示un圖，這是什么呀？2．自己試著讀讀。3．為了區(qū)別于ün的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un頭上沒(méi)有點(diǎn)。四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1．出示ün圖，這幅圖畫的是什么？2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。3．發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來(lái)幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）6．為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說(shuō)：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。2．同桌互拼，相互糾正。3．教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。六、書寫in、un、ün3個(gè)字母1．書寫3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。第三課時(shí)復(fù)習(xí)照著板書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。二、看圖拼讀音節(jié)1．把書中P40頁(yè)下面的圖放在實(shí)物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。2．指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。3．同桌同學(xué)相互讀。4．指名讀。三、讀兒歌1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。2．借助漢語(yǔ)拼音自己試著讀讀小兒歌。3．請(qǐng)同學(xué)讀，其他同學(xué)聽。4．同桌互讀。5．指名讀。四、通讀全文（教師再次指導(dǎo)讀書順序）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達(dá)到鞏固的目的。教學(xué)反思：

13ang、eng、ing、ong教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)ang、eng、ing、ong4個(gè)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)ang、eng、ing、ong拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及。4.認(rèn)識(shí)生字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)：ang、eng、ing、ong的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：卡片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2.開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3.指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課

1.看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2.相機(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。3.學(xué)習(xí)anga.讀準(zhǔn)ang的音。①師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來(lái)的）②出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b.教學(xué)ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng

學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4.四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a.讀準(zhǔn)eng

的音探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。③聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）c.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5.學(xué)習(xí)ing、ong。a.讀準(zhǔn)ing和ong的音。①看圖讀準(zhǔn)鷹（yīng）和鐘（zhōng）。提問(wèn)：鷹（yīng）和鐘（zhōng）的韻母是誰(shuí)？②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing

和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。⑤小組賽ing、ong

的四聲。6.鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧?、俾犚宦犗旅嬉艄?jié)的韻母是什么？看誰(shuí)分辨得又對(duì)又快。guang光榮的“光”（ang）deng板凳的“凳”（eng）xiang想一想的“想”（ang）neng能文能武的“能”（eng）xiong熊貓的“熊”（ong）qing青草的“青”（ing）②猜謎游戲。7.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。①出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。②學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yīng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應(yīng)）教學(xué)反思：第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查。1.卡片認(rèn)讀anangenenginunünyiyin，說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)是前鼻韻母，哪幾個(gè)是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)要注意什么？2.對(duì)比讀：an—angen—engin—ingun—ong，說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？3.拼讀音節(jié)練習(xí)。（二）三拼音練習(xí)。q—i—āng→qiāng（手槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶）x—i—óng→xióng（熊貓）x—i—àng→xiàng（飛翔）（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。1.自由拼讀句子，說(shuō)說(shuō)句子講了什么？2.拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。3.你會(huì)用電腦畫畫嗎？畫過(guò)什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。1.出示兒歌《彩虹》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5.有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你見過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）6.課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。1.卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。（開雙人列車）2.出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？3.擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習(xí)。1.看誰(shuí)聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。2.拼讀音節(jié)：dàxiàngbāngmángxìnfēngfēngzhengxīngxingdēnglongyínghuǒchóng3.跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。教學(xué)反思：

復(fù)習(xí)四

第一課時(shí)（一）第一題：描描讀讀。1.先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2.按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。3.描完了再按順序讀一讀。4.擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說(shuō)明朋友找錯(cuò)了。（二）第二題：我會(huì)連。1.聽老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。2.再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3.做“給動(dòng)物掛牌”的游戲。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，把他們連起來(lái)。4.校對(duì)答案。5.擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。jīnyúdiànshànqīngtingwúgōnggōngrénnóngmínjiěfangjūn

第二課時(shí)（一）第三題：讀讀畫畫。1.出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2.什么時(shí)候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。3.這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒(méi)有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)。4.交流，并說(shuō)說(shuō)帶上這些東西的理由。（二）第四題：我會(huì)講。1.出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。2.小組合作，看清圖意，說(shuō)說(shuō)這幅圖講了什么？你能編一個(gè)小故事嗎？3.小組匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地？會(huì)發(fā)生什么事情？4.自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。5.假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過(guò)獨(dú)木橋，會(huì)造成什么結(jié)果？（適時(shí)地進(jìn)行互相謙讓的教育。）（三）第五題：我會(huì)讀。1.卡片抽讀詞語(yǔ)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2.你能選用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？3.小組合作，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。

第三課時(shí)（一）第六題：讀讀背背。1.出示詩(shī)歌《秋葉飄飄》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）4.有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：想象秋葉飛舞時(shí)還像什么？秋姑娘還會(huì)發(fā)來(lái)什么電報(bào)？（了解秋天的特點(diǎn)）5.誰(shuí)能試著背背這首優(yōu)美的詩(shī)歌。（二）第七題：我會(huì)讀。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。（1）讀、背聲母。（2）區(qū)別形近字母：b—dp—qf—tm—n音近字母：n—lz—zhc—chs—sh（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）2.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。（1）分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）（2）對(duì)比讀：a—an—ange—en—engi—in—ingun—ün—üeiu—ui—inan—ao—ou（3）連起來(lái)熟讀、記憶。3.復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）分類讀。翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。（2）熟讀，記憶。教學(xué)反思：識(shí)字（一）

1一去二三里

教學(xué)要求：1

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫。2

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字。教具準(zhǔn)備：投影、卡片、圖畫教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一導(dǎo)入新課。圖上畫的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？他們?cè)谡f(shuō)什么呢？二板書課題。三朗讀古詩(shī)。1

自由讀。讀準(zhǔn)字音。2

指名讀。3

老師介紹：這是一首古詩(shī)，寫的是兩個(gè)小朋友出外郊游，一走就是兩三里路。看見沿途炊煙裊裊，有幾戶人家。再往前走，看見了幾座亭子，路邊開滿了五顏六色的野花。這里真美呀。4

感情朗讀。5

背誦。四自學(xué)生字。畫出課文的數(shù)字，讀給同座聽。五檢查自學(xué)。1

指名讀。2

認(rèn)識(shí)筆畫：橫3

做游戲“找朋友”。（1）

找學(xué)生拿生字卡片，問(wèn)“我的朋友在哪里？”（2）

座位上有相應(yīng)漢字的同學(xué)說(shuō)：“你的朋友在這里。？4

出示簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生選生字填空。（）條魚（）朵花（）個(gè)西瓜5

用“去、里”擴(kuò)詞。六齊背古詩(shī)。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)。1

背古詩(shī)。2

讀字卡。二練寫。1

認(rèn)識(shí)田字格。說(shuō)兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。2

先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫。3