2020-2024年五年高考?xì)v史真題分類匯編（山東）專題16 中國(guó)近代史（解析版）

2020-2024年五年高考真題分類匯編PAGEPAGE1專題16中國(guó)近代史（非選擇題）年份考點(diǎn)2024鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)（晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存）2023書中的時(shí)代（晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存）2022李超之死（新文化運(yùn)動(dòng)）202117小英雄（晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存）18足跡（的發(fā)展歷程·新民主主義革命）2020行走的少年（晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存）1．（2024·山東·17）“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的時(shí)空之維。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一圖為1936年《兒童雜志》刊載的《談?wù)匄f片戰(zhàn)爭(zhēng)》的會(huì)話摘編。（大聰——哥哥，省立中學(xué)學(xué)生）（小敏——弟弟，育才小學(xué)學(xué)生）小敏：哥哥，我要問(wèn)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”是怎樣一回事?大聰：清朝的時(shí)候，鴉片運(yùn)來(lái)得越來(lái)越多，現(xiàn)銀流出也就跟著多了，好幾個(gè)皇帝都下過(guò)禁煙的命令。小敏：那么，怎么會(huì)同英國(guó)人打起來(lái)的呢?大聰：皇帝叫林則徐到廣東查禁鴉片，但英國(guó)商人不服從禁煙命令，不怪自己不好，反去求印度總督來(lái)救援。小敏：林則徐就吃了敗仗?大聰：不!打了勝仗，可后來(lái)英兵攻打浙江，破定海，封鎮(zhèn)寧波，進(jìn)逼天津，清朝皇帝不中用，怪林則徐鬧出亂子來(lái)，把他革職，叫琦善去和英人議和。琦善這個(gè)人不會(huì)辦事，英兵就再打進(jìn)吳淞，進(jìn)逼南京。清朝皇帝就和他們訂立了一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。小敏：……材料二研究中國(guó)近代史有兩個(gè)基本點(diǎn)：一是以“近代性”（科學(xué)與民主）區(qū)分近代史與晚清史；二是把中國(guó)近代史當(dāng)作世界史，這兩個(gè)點(diǎn)是我們看歷史的“眼睛”，它是立體的、全方位的“眼睛”?！幾詣扇A主編《中國(guó)政治思想通史》（1）大聰?shù)闹v述，會(huì)讓小敏對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”形成怎樣的認(rèn)識(shí)?（2）你認(rèn)為應(yīng)如何書寫“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”?說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚?）①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是英國(guó)商人向中國(guó)走私鴉片導(dǎo)致白銀大量外流，清政府決心禁煙遭到英國(guó)商人拒絕而引發(fā)英軍侵略；②侵略者是來(lái)自印度殖民地的軍隊(duì)，印度總督支援英商而發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。③這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中只有林則徐抵抗獲勝，其余地方清軍反擊都失敗。琦善是英軍再次進(jìn)攻的罪魁禍?zhǔn)?。?）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的書寫要堅(jiān)持唯物史觀，科學(xué)、客觀的分析。首先，戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索是林則徐虎門銷煙。根本原因是英國(guó)殖民者打開中國(guó)市場(chǎng)的需要。其次，英國(guó)政府宣布對(duì)華發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)遠(yuǎn)征軍率軍侵略。清政府組織了抵抗，涌現(xiàn)許多抗英的杰出將領(lǐng)。林則徐被革職暴露道光皇帝的懦弱，但琦善的議和不應(yīng)背負(fù)戰(zhàn)敗的罪名，而是要晚清封建政府中國(guó)仍然在封建社會(huì)，君主專制統(tǒng)治、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式、科技落后等；歐洲資本主義不斷發(fā)展。當(dāng)時(shí)中國(guó)落后世界大勢(shì)。【解析】（1）本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料一“清朝的時(shí)候，鴉片運(yùn)來(lái)得越來(lái)越多，現(xiàn)銀流出也就跟著多了，好幾個(gè)皇帝都下過(guò)禁煙的命令?；实劢辛謩t徐到廣東查禁鴉片，但英國(guó)商人不服從禁煙命令，不怪自己不好，反去求印度總督來(lái)救援”可知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是英國(guó)商人向中國(guó)走私鴉片導(dǎo)致白銀大量外流，清政府決心禁煙遭到英國(guó)商人拒絕而引發(fā)英軍侵略。據(jù)材料一“反去求印度總督來(lái)救援”可知，侵略者是來(lái)自印度殖民地的軍隊(duì)，印度總督支援英商而發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。據(jù)材料一“打了勝仗，可后來(lái)英兵攻打浙江，破定海，封鎮(zhèn)寧波，進(jìn)逼天津”可知，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中只有林則徐抵抗獲勝，其余地方清軍反擊都失敗。據(jù)材料一“清朝皇帝不中用，怪林則徐鬧出亂子來(lái)，把他革職，叫琦善去和英人議和。琦善這個(gè)人不會(huì)辦事，英兵就再打進(jìn)吳淞，進(jìn)逼南京”可知，林則徐被革職，而琦善的無(wú)能作為是英軍再次進(jìn)攻的罪魁禍?zhǔn)住＃?）本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（中國(guó)）。結(jié)合所學(xué)從唯物史觀的方法來(lái)科學(xué)、客觀的分析歷史事件。首先，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：結(jié)合所學(xué)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火索、根本原因來(lái)分析。如：戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索是林則徐虎門銷煙。根本原因是英國(guó)殖民者打開中國(guó)市場(chǎng)的需要。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程主要表現(xiàn)：結(jié)合所學(xué)從清政府內(nèi)部的杰出將領(lǐng)抵抗、皇帝的懦弱等角度分析，如：英國(guó)政府宣布對(duì)華發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)遠(yuǎn)征軍率軍侵略。清政府組織了抵抗，涌現(xiàn)許多抗英的杰出將領(lǐng)。林則徐被革職暴露道光皇帝的懦弱，但琦善的議和不應(yīng)背負(fù)戰(zhàn)敗的罪名，而是要晚清封建政府中國(guó)仍然在封建社會(huì)，君主專制統(tǒng)治、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式、科技落后等。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：結(jié)合所學(xué)從晚清封建政府的落后與歐洲資本主義的發(fā)展對(duì)比分析。如：歐洲資本主義不斷發(fā)展。當(dāng)時(shí)中國(guó)落后世界大勢(shì)。2．（2023·山東·17）閱讀材料，回答問(wèn)題。書中的時(shí)代·時(shí)代中的書表1、表2是晚清某位思想家（1809～1874）代表作的目錄摘編和版本情況。表1（一）汰冗員議廣取士議厚養(yǎng)廉議減兵額議……（二）均賦稅議興水利議籌國(guó)用議罷關(guān)征議……（三）重儒官議改科舉議改會(huì)試議停武試議……（四）收貧民議稽戶口議嚴(yán)盜課議復(fù)宗法議……（五）制洋器議善馭夷議采西學(xué)議重專對(duì)議……表2稿本成書于咸豐十一年（1861）抄本1861年后在士大夫中廣泛流傳津河廣仁堂刻本光緒九年（1883）江西豫章刻本光緒十年（1884）弢園老民活字印本光緒十一年（1885）潘氏敏德堂刻本光緒十八年（1892）豐城余氏刻本光緒二十三年（1897）弢園老民鉛印本光緒二十三年（1897）文瑞樓石印本光緒二十三年（1897）聚豐坊校刻本光緒二十三年（1897）馮世激刻本光緒二十四年（1898）上海書局石印本光緒二十四年（1898）仿泰西法石印本光緒二十四年（1898）北洋官書局石印本江右兩儀堂刻本光緒二十四年（1898）關(guān)中味經(jīng)官書局刻本光緒二十四年（1898）——據(jù)《江蘇藝文志》等（1）書中的時(shí)代是一個(gè)怎樣的時(shí)代?（2）表2對(duì)我們了解這部書在時(shí)代中的作用有什么幫助?談?wù)勀愕目捶?。【答案】?）民族危機(jī)與救亡圖存的時(shí)代；西學(xué)東漸的時(shí)代；傳統(tǒng)與現(xiàn)代并行的時(shí)代。（2）從1861年到1883年，該作品的抄本在士大夫中流傳，可以反映士大夫重視作品的主張，但從側(cè)面認(rèn)識(shí)清政府沒(méi)有正式接納該思想，受到頑固派的阻擾。從1883年到1892年，該作品不斷地被民間刊刻，有助于認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展后社會(huì)的變化。從1897年到1898年，該作品民間刊刻更加頻繁可以反映甲午戰(zhàn)敗后國(guó)人救亡圖存意識(shí)的增強(qiáng)。【解析】（1）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空：晚清時(shí)期。據(jù)材料“晚清某位思想家（1809～1874）代表作的目錄摘編和版本情況”可知，民族危機(jī)與救亡圖存的時(shí)代；據(jù)材料表1“重儒官議改科舉議改會(huì)試議停武試議”“制洋器議善馭夷議采西學(xué)議重專對(duì)議”可知，西學(xué)東漸的時(shí)代；結(jié)合所學(xué)從傳統(tǒng)與現(xiàn)代并行的時(shí)代來(lái)分析。（2）本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空：晚清時(shí)期。據(jù)表2“抄本，1861年后在士大夫中廣泛流傳”可知，從1861年到1883年，該作品的抄本在士大夫中流傳，可以反映士大夫重視作品的主張，但從側(cè)面認(rèn)識(shí)清政府沒(méi)有正式接納該思想，受到頑固派的阻擾。據(jù)表2“津河廣仁堂刻本光緒九年（1883）……潘氏敏德堂刻本光緒十八年（1892）”可知，從1883年到1892年，該作品不斷地被民間刊刻，有助于認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展后社會(huì)的變化。據(jù)表2“豐城余氏刻本光緒二十三年（1897）……關(guān)中味經(jīng)官書局刻本光緒二十四年（1898）”可知，從1897年到1898年，該作品民間刊刻更加頻繁可以反映甲午戰(zhàn)敗后國(guó)人救亡圖存意識(shí)的增強(qiáng)。3．（2022·山東·17）閱讀材料，回答問(wèn)題。李超的“新生"李超，廣西梧州人、先求學(xué)于梧州，廣州等地，后就讀于北京女子高等師范學(xué)校。李超的家庭不支持她求學(xué)，因而她生活困難，患肺炎后，無(wú)錢治療，1919年8月病亡。李超死后，其家庭置之不理，指責(zé)她“至死不悔，死有余辜"。11月，北京教育界召開追悼大會(huì)，有1000多人參加，胡適、陳獨(dú)秀、梁漱溟等現(xiàn)場(chǎng)作了演說(shuō)。1920年，杭州女子師范在省女師操場(chǎng)舉行了李超追悼會(huì)，“各界人士蒞會(huì)者不下萬(wàn)人，挽歌詩(shī)聯(lián)四五百軸”。李超的一生，沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡?！覀冄芯克囊簧?，至少可以引起這些問(wèn)題：一、家長(zhǎng)族長(zhǎng)的專制?！⑴咏逃龁?wèn)題?！⑴映幸u財(cái)產(chǎn)的權(quán)利?！?、有女不為有后的問(wèn)題?！m《李超傳》《晨報(bào)》1919年12月1日、3日）涵養(yǎng)與發(fā)揮情感是積極的道路。北京的婦女不來(lái)吊一吊李女士，卻華裝麗服坐汽車去滿街跑，許多婦女并不要求婦女解放，這都是麻木。麻木就是處于情感的反面。他自己既不要求，你便怎樣指點(diǎn)問(wèn)題，乃至把解決問(wèn)題的道路都告訴他，他只是不理會(huì)！——梁漱溟《李超女士追悼會(huì)之演說(shuō)詞》（《晨報(bào)》1919年12月22日）對(duì)于李超女士底事件，我們可以看出社會(huì)制度上兩大缺點(diǎn)：一是男系制，一是速產(chǎn)制。……李女士之死，我們可以說(shuō)：不是個(gè)人問(wèn)題，是社會(huì)問(wèn)題，是社會(huì)底重大問(wèn)題?！悾┆?dú)秀《男系制與遺產(chǎn)制》（《新青年）1920年1月1日）作為歷史的觀察者，概括說(shuō)明李超之死為何會(huì)引發(fā)廣泛的社會(huì)關(guān)注，并談?wù)劇袄畛瑐?新生的出路在哪里?！敬鸢浮浚ㄒ唬┥鐣?huì)關(guān)注的原因：作答角度：（作答應(yīng)主要包括三個(gè)角度）能從近代中國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，新舊思想沖突激烈的時(shí)代背景角度作答;能結(jié)合陳獨(dú)秀等人的社會(huì)活動(dòng)，從五四新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)事件的推動(dòng)角度作答;能結(jié)合李超與家庭的矛盾，從李超之死與當(dāng)時(shí)社會(huì)的關(guān)系角度作答。（若從其他角度作答，言之有理，可酌情給分）層次劃分：（按照不同層級(jí)對(duì)每個(gè)角度的闡述進(jìn)行評(píng)價(jià)）層次1：作答角度具有一定合理性，說(shuō)明不夠充分，表述不夠完整;層次2：作答角度合理，能密切聯(lián)系材料和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明完整、充分，邏輯嚴(yán)密。（二）新生的出路：層次1：能分別概括三人的觀點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明;層次2：能結(jié)合三人的觀點(diǎn)，從個(gè)人解放、社會(huì)改良、制度變革的關(guān)系角度進(jìn)行較為充分的闡述;層次3：在對(duì)三人觀點(diǎn)的論述中，能提出自己的見解，并結(jié)合史實(shí)，闡明在馬克思主義指引下進(jìn)行徹底的革命是“李超們”獲得新生的根本途徑?！窘馕觥俊窘馕觥吭颍簱?jù)材料時(shí)間顯示出當(dāng)時(shí)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，新舊文化的激烈碰撞，一方面民主思想廣泛傳播，另一方面三綱五常思想根深蒂固；結(jié)合材料時(shí)間“1919年、1920年”等信息還可聯(lián)系新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)，指出其解放人們的思想，對(duì)社會(huì)的洗禮的作用。出路：據(jù)所學(xué)可從解放思想，發(fā)展新型經(jīng)濟(jì)模式，反對(duì)重男輕女，實(shí)現(xiàn)男女平等方面回答。具體可以闡述為弘揚(yáng)新文化、新道德；反對(duì)重男輕女，倡導(dǎo)男女平等；通過(guò)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)階級(jí)平等帶動(dòng)男女平等；大力發(fā)展腦力勞動(dòng)型產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)女性經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。4．（2021·山東·17）閱讀材料，回答問(wèn)題?！靶∮⑿邸辈牧先鐖D為清末兒童讀物《啟蒙畫報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)（1902年6月23日）刊發(fā)的《小英雄歌》。提取材料信息，對(duì)畫報(bào)塑造的“小英雄”形象加以闡釋?！敬鸢浮壳迥?，民族危機(jī)（救亡圖存），清末新政，西學(xué)東漸?！暗隆保倚?bào)國(guó)等；“智”：學(xué)習(xí)西方技術(shù)，博古通今、中西貫通，歷史學(xué)習(xí)等；“體”：雄健尚武等。時(shí)代的產(chǎn)物，具有新舊雜陳、中西結(jié)合的特點(diǎn)。【解析】【解析】根據(jù)材料中的內(nèi)容，可從背景角度作答：清末，民族危機(jī)（救亡圖存），清末新政，西學(xué)東漸。也可從特點(diǎn)角度作答：即“德”，忠孝報(bào)國(guó)等；“智”：學(xué)習(xí)西方技術(shù)，博古通今、中西貫通，歷史學(xué)習(xí)等；“體”：雄健尚武等。還可以從評(píng)價(jià)角度作答，可得出時(shí)代的產(chǎn)物，具有新舊雜陳、中西結(jié)合的特點(diǎn)5．（2021·山東·18）閱讀材料，回答問(wèn)題。足跡材料領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命走向勝利的征途中，在如圖所示各地留下了光輝的足跡。根據(jù)材料并結(jié)合新民主主義革命的史實(shí)，以“足跡”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）【答案】瑞金：第一個(gè)紅色政權(quán)、中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府、蘇區(qū)（強(qiáng)調(diào)政權(quán)）遵義：遵義會(huì)議糾正了王明等人的左傾錯(cuò)誤，確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，在中國(guó)革命最危急的關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命，是歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著從幼年走向成熟延安：抗日革命根據(jù)地，中共七大西柏坡：七屆二中全會(huì)，工作重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市北平：政治協(xié)商會(huì)議，新中國(guó)籌建，開國(guó)大典等【解析】可從圖片中看出，其足跡包括江西瑞金、貴州遵義、陜西延安等地，因此可選擇其中一些地點(diǎn)進(jìn)行概括說(shuō)明。如瑞金：第一個(gè)紅色政權(quán)、中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府、蘇區(qū)。遵義：遵義會(huì)議糾正了王明等人的左傾錯(cuò)誤，確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，在中國(guó)革命最危急的關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命，是歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著從幼年走向成熟等。主要是分析概括這些地方所發(fā)生了重大事件，并分析其影響。6．（2020·山東·17）1900年，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中說(shuō)，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國(guó)智”“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。閱讀材料，回答問(wèn)題。根據(jù)材料，談?wù)勀銓?duì)梁?jiǎn)⒊J(rèn)識(shí)的理解。（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）【答案】（1）作答內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)角度：①結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)梁?jiǎn)⒊恼J(rèn)識(shí)進(jìn)行論述。從中華民族危機(jī)嚴(yán)重和救亡圖存成為時(shí)代主題的角度論述；從梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)和少年是國(guó)家振興的希望的角度論述。②結(jié)合三人活動(dòng)及其對(duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的意義進(jìn)行論述。結(jié)合詹天佑的主要成就，從推動(dòng)近代科技進(jìn)步、為國(guó)爭(zhēng)光的角度論述；結(jié)合鄒容的思想及其影響，從推動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的角度論述；結(jié)合周恩來(lái)的革命活動(dòng)，從對(duì)新民主主義革命勝利貢獻(xiàn)的角度論述。③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（2）邏輯清晰，表述成文?！窘馕觥拷Y(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，梁?jiǎn)⒊幍臅r(shí)代是中國(guó)處于半殖民半封建和積貧積弱的時(shí)代，此時(shí)的中國(guó)外有列強(qiáng)侵略，民族危機(jī)深重；內(nèi)有封建勢(shì)力腐朽，阻礙社會(huì)進(jìn)步。因此救亡圖存成為當(dāng)時(shí)的時(shí)代主題，也是以梁?jiǎn)⒊瑸榇淼闹袊?guó)先進(jìn)分子的奮斗目標(biāo)。所以梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中將民族振興和國(guó)家富強(qiáng)的希望寄托在中國(guó)少年身上。詹天佑是中國(guó)近代卓越的鐵路工程師，他主持建造京張鐵路、灤河大橋，克服了外國(guó)人都無(wú)法克服的困難，為國(guó)家爭(zhēng)取了榮譽(yù)；鄒容作為近代革命的先行者，撰寫了大量革命材料，宣揚(yáng)了民主革命思想，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主革命，為推翻封建君主專制，建立民主共和政體貢獻(xiàn)了自己的力量；周恩來(lái)從新民主主義革命以來(lái)，積極宣揚(yáng)馬克思主義，加入，為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民的解放全力戰(zhàn)斗，最終為新中國(guó)的成立，為中國(guó)實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立建立了赫赫功勛。他們的這些行為和思想都踐行了梁?jiǎn)⒊鲝?，特別是鄒容和周恩來(lái)，作為后來(lái)的少年擔(dān)負(fù)了少年者的責(zé)任，最終實(shí)現(xiàn)了振興民族的夢(mèng)想。1．（2024·山東德州·三模）閱讀材料，回答問(wèn)題?！胺s問(wèn)題”1895年，法國(guó)通過(guò)中法《續(xù)議商務(wù)專條附章》取得在廣東等地開礦的優(yōu)先權(quán)。該約在簽訂和執(zhí)行中，形成法國(guó)“獨(dú)?！迸c其他列強(qiáng)“均沾”相沖突的“法約問(wèn)題”。議約之時(shí)，中方對(duì)于其第五條原議“中國(guó)云南等處開礦，則向法國(guó)礦師商辦”，考慮“以該國(guó)欲獨(dú)專其利，恐他國(guó)不免違言”，故力爭(zhēng)“改為中國(guó)將來(lái)開礦，可先向法國(guó)礦師商辦”。1896年，英法簽署《倫敦協(xié)定》，規(guī)定“在云南和四川兩省，中國(guó)已經(jīng)讓與或?qū)?lái)可能讓與英國(guó)或法國(guó)的所有商業(yè)和其他特權(quán)及利益，都將為兩國(guó)及國(guó)民和附屬國(guó)人民所共同享有”。20世紀(jì)初，清政府重申三省礦務(wù)由國(guó)家辦理的部分，按照法約規(guī)定先向法國(guó)廠商及礦師人員商辦，由商民承辦的則由其自行決定，同時(shí)向英國(guó)申明兩廣礦務(wù)并未給予法國(guó)“獨(dú)專”權(quán)利。清政府利用英法之間的矛盾，避免了列強(qiáng)瓜分礦權(quán)的危局。1901年，法商李三私下與土人訂立合同承領(lǐng)開采增城縣礦區(qū)，被兩廣總督駁斥。列強(qiáng)對(duì)廣東礦權(quán)的覬覦與掠奪引起清政府的關(guān)注與抵制。1903年成立商部后，任命考察外埠商務(wù)大臣，招徠外洋華商，籌劃在粵開辦礦業(yè)。后又成立閩廣農(nóng)工路礦總公司等，經(jīng)營(yíng)管理礦業(yè)?！幾阅窬辍丁胺s問(wèn)題”與清末廣東礦權(quán)的挽回》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“法約問(wèn)題”的來(lái)由。（2）你如何看待清政府“法約問(wèn)題”始末中的舉措？【答案】（1）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國(guó)主義掀起瓜分世界狂潮。列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，爭(zhēng)奪路礦權(quán)利。在對(duì)華爭(zhēng)奪中，列強(qiáng)之間的矛盾和沖突加劇。清政府進(jìn)行新政等改革，謀求自強(qiáng)。（2）這些舉措反映了清政府為挽回利權(quán)所作的努力。清政府在訂約時(shí)力爭(zhēng)修改，維護(hù)自主權(quán)利，以及利用英法矛盾，成立專門機(jī)構(gòu)，籌劃開辦礦業(yè)等，在一定程度上維護(hù)了國(guó)家主權(quán)，抵制了列強(qiáng)的侵略，推動(dòng)了中國(guó)近代礦業(yè)的發(fā)展。這些舉措屬于對(duì)不平等條約中的補(bǔ)救措施，不能從根本上保障國(guó)家主權(quán)和利益。（要求：能夠結(jié)合清政府的立場(chǎng)、舉措等進(jìn)行評(píng)價(jià)，史論結(jié)合）【解析】（1）本題是背景類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是近代中國(guó)。根據(jù)材料“法國(guó)通過(guò)中法《續(xù)議商務(wù)專條附章》取得在廣東等地開礦的優(yōu)先權(quán)”得出19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國(guó)主義掀起瓜分世界狂潮。根據(jù)材料“形成法國(guó)‘獨(dú)?！c其他列強(qiáng)‘均沾’相沖突的‘法約問(wèn)題’”得出列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，爭(zhēng)奪路礦權(quán)利。根據(jù)材料“同時(shí)向英國(guó)申明兩廣礦務(wù)并未給予法國(guó)‘獨(dú)?！瘷?quán)利。清政府利用英法之間的矛盾，避免了列強(qiáng)瓜分礦權(quán)的危局”得出在對(duì)華爭(zhēng)奪中，列強(qiáng)之間的矛盾和沖突加劇。清政府進(jìn)行新政等改革，謀求自強(qiáng)。（2）本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是近代中國(guó)。根據(jù)材料“法商李三私下與土人訂立合同承領(lǐng)開采增城縣礦區(qū)，被兩廣總督駁斥。列強(qiáng)對(duì)廣東礦權(quán)的覬覦與掠奪引起清政府的關(guān)注與抵制。1903年成立商部后，任命考察外埠商務(wù)大臣，招徠外洋華商，籌劃在粵開辦礦業(yè)”得出這些舉措反映了清政府為挽回利權(quán)所作的努力。清政府在訂約時(shí)力爭(zhēng)修改，維護(hù)自主權(quán)利，以及利用英法矛盾，成立專門機(jī)構(gòu)，籌劃開辦礦業(yè)等，在一定程度上維護(hù)了國(guó)家主權(quán)，抵制了列強(qiáng)的侵略，推動(dòng)了中國(guó)近代礦業(yè)的發(fā)展。這些舉措屬于對(duì)不平等條約中的補(bǔ)救措施，不能從根本上保障國(guó)家主權(quán)和利益。2．（2024·山東泰安·一模）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一1872年9月，在容閎等人的催動(dòng)和運(yùn)作下，中國(guó)最早的官派留學(xué)生——第一批30名留美幼童到達(dá)美國(guó)西海岸的舊金山。對(duì)此，《紐約時(shí)報(bào)》刊發(fā)了一則題為《清國(guó)留學(xué)生抵達(dá)舊金山》的消息：“舊金山，9月13日電：昨天到達(dá)這里的30名清國(guó)學(xué)生都非常年輕。他們是很勤奮和很優(yōu)秀的小姐（因有辮子被美國(guó)記者誤解）和紳士，容貌俊美，要比任何在這之前曾到美國(guó)訪問(wèn)的清國(guó)人都好看得多?！薄幾?872年9月13日《紐約時(shí)報(bào)》材料二1881年，基于各種歷史因素，中國(guó)最早的官派留學(xué)生（共四批）——120名留美幼童被清政府勒令歸國(guó)，大清第一次留美教育事業(yè)夭折。清廷撤回留學(xué)生的決定傳到美國(guó)，以耶魯大學(xué)校長(zhǎng)樸德為首的眾多美國(guó)知名人士聯(lián)名上書清朝總理衙門，痛陳其不當(dāng)：“貴國(guó)派遣之青年學(xué)生，自抵美以來(lái)，人人能盡用其光陰，以研究學(xué)術(shù)，以故于各種科學(xué)之進(jìn)步，成績(jī)極佳。論其道德，尤無(wú)一人不優(yōu)美高尚。職是之故，貴國(guó)學(xué)生無(wú)論在校肄業(yè)，或赴鄉(xiāng)村游歷，所至之處，咸受美人之歡迎，而引為良友。蓋諸生年雖幼稚，然已知彼等在美國(guó)之一舉一動(dòng)，皆與祖國(guó)國(guó)家之名譽(yù)極有關(guān)系，故能謹(jǐn)言慎行，過(guò)于成人。美國(guó)少數(shù)無(wú)識(shí)之人，其平日對(duì)貴國(guó)人之偏見，至此逐漸消滅，而美國(guó)人對(duì)華之感情已日趨于歡洽之地位。”——摘編自容閎《西學(xué)東漸記》結(jié)合史實(shí)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)早期留學(xué)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮吭谘髣?wù)派及有識(shí)之士的推動(dòng)下，清政府為挽救危機(jī)開展了中國(guó)幼童赴美留學(xué)運(yùn)動(dòng)。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中外關(guān)系暫時(shí)出現(xiàn)緩和局面，為赴美留學(xué)運(yùn)動(dòng)的開展提供了有利的外部環(huán)境。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開啟了中國(guó)的近代化，掀起了向西方學(xué)習(xí)的熱潮，隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)軍事、科技和翻譯等人才的需求日益迫切，急需派遣學(xué)生留美學(xué)習(xí)。早期留學(xué)生以其外表俊美，勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，品學(xué)兼優(yōu)，道德高尚，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)等品格贏得了美國(guó)人的肯定，改變了中國(guó)人在美國(guó)人眼中的形象。留學(xué)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中外文化交流，特別是為中美兩國(guó)間的文化交流打下了良好的基礎(chǔ)。留學(xué)生回國(guó)后在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、外交等多個(gè)領(lǐng)域做出了突出貢獻(xiàn)，成為近代社會(huì)的杰出人才，推動(dòng)了中國(guó)的近代化進(jìn)程。由于頑固派的阻撓，加之清政府懼怕西方文化思想的滲透危及自身統(tǒng)治，第一次留學(xué)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有最終完成?！窘馕觥勘绢}是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空是近代中國(guó)。根據(jù)材料“1872年9月，在容閎等人的催動(dòng)和運(yùn)作下”可以得出，在洋務(wù)派及有識(shí)之士的推動(dòng)下，清政府為挽救危機(jī)開展了中國(guó)幼童赴美留學(xué)運(yùn)動(dòng)。結(jié)合所學(xué)可知，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后不久，因?yàn)榍逭妙I(lǐng)土、主權(quán)以及一系列經(jīng)貿(mào)特權(quán)暫時(shí)填補(bǔ)了外國(guó)侵略者的肚子，國(guó)內(nèi)的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)也進(jìn)入低潮，因而呈現(xiàn)了暫時(shí)“穩(wěn)定”的局面，即所謂“中外和好”的“和局”，在清朝統(tǒng)治集團(tuán)中，一些頭腦比較清楚的當(dāng)權(quán)者，并沒(méi)有因?yàn)檫@種“和局”的出現(xiàn)而減少他們對(duì)清政府統(tǒng)治的危機(jī)感，可以得出兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中外關(guān)系暫時(shí)出現(xiàn)緩和局面，為赴美留學(xué)運(yùn)動(dòng)的開展提供了有利的外部環(huán)境。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開啟了中國(guó)的近代化，掀起了向西方學(xué)習(xí)的熱潮，隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)軍事、科技和翻譯等人才的需求日益迫切，急需派遣學(xué)生留美學(xué)習(xí)。根據(jù)材料“貴國(guó)派遣之青年學(xué)生，自抵美以來(lái)，人人能盡用其光陰，以研究學(xué)術(shù)，以故于各種科學(xué)之進(jìn)步，成績(jī)極佳。論其道德，尤無(wú)一人不優(yōu)美高尚。職是之故，貴國(guó)學(xué)生無(wú)論在校肄業(yè)，或赴鄉(xiāng)村游歷，所至之處，咸受美人之歡迎，而引為良友。”并結(jié)合所學(xué)可以得出，早期留學(xué)生以其外表俊美，勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，品學(xué)兼優(yōu)，道德高尚，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)等品格贏得了美國(guó)人的肯定，改變了中國(guó)人在美國(guó)人眼中的形象。留學(xué)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中外文化交流，特別是為中美兩國(guó)間的文化交流打下了良好的基礎(chǔ)。留學(xué)生回國(guó)后在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、外交等多個(gè)領(lǐng)域做出了突出貢獻(xiàn)，成為近代社會(huì)的杰出人才，推動(dòng)了中國(guó)的近代化進(jìn)程。根據(jù)材料“1881年，基于各種歷史因素，中國(guó)最早的官派留學(xué)生（共四批）——120名留美幼童被清政府勒令歸國(guó)，大清第一次留美教育事業(yè)夭折?！笨梢缘贸?，由于頑固派的阻撓，加之清政府懼怕西方文化思想的滲透危及自身統(tǒng)治，第一次留學(xué)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有最終完成。3．（2024·山東淄博·二模）閱讀材料，回答問(wèn)題。甲午戰(zhàn)前清政府駐外公使一覽表姓名籍貫出身使前職銜出使國(guó)郭嵩燾湖南翰林福建按察使（從三品）英國(guó)陳蘭彬廣東翰林刑部郎中（正五品）美國(guó)何如璋廣東翰林翰林院編修（正七品）日本劉錫鴻廣東舉人刑部員外郎（從六品）德國(guó)曾紀(jì)澤湖南蔭生大理寺少卿（從四品）英國(guó)崇厚鑲黃旗舉人吏部左侍郎（從二品）俄國(guó)李鳳苞江蘇捐官船政留學(xué)生監(jiān)督德國(guó)劉瑞芬安徽生員江西布政使（從二品）英國(guó)許景澄浙江翰林翰林院編修（正七品）日本黎庶昌貴州廩貢道員（正四品）日本鄭藻如廣東舉人天津海關(guān)道（正三品）美國(guó)徐承祖江蘇監(jiān)生道員（正四品）日本龔照瑗安徽捐監(jiān)四川布政使（從二品）英國(guó)張蔭桓廣東捐監(jiān)道員（正四品）美國(guó)洪鈞江蘇狀元內(nèi)閣學(xué)士（從二品）俄國(guó)李經(jīng)方安徽舉人江蘇侯補(bǔ)道（正四品）日本崔國(guó)因安徽翰林翰林院侍讀（正六品）美國(guó)薛福成江蘇貢生湖南按察使（從三品）英國(guó)汪鳳藻江蘇進(jìn)士翰林院編修（正七品）日本楊儒正紅旗舉人道員（正四品）美國(guó)提取表格信息，對(duì)甲午戰(zhàn)前清政府駐外公使群體進(jìn)行分析，并得出結(jié)論?！敬鸢浮糠治觯簭募炆峡矗饕性跂|南沿海地區(qū)，內(nèi)陸省份較少﹔從出身上看，大多出身于科舉，外交經(jīng)驗(yàn)不足；從職銜上看，大多為中低級(jí)官員，地方官的人數(shù)多于京官；從數(shù)量上看，出使國(guó)家多為西方大國(guó)，數(shù)量有限，公使人數(shù)少。結(jié)論：伴隨民族危機(jī)加深，清政府派遣駐外公使，中國(guó)外交近代化起步、甲午戰(zhàn)前，受舊有體制與傳統(tǒng)思想束縛，外交觀念存在地區(qū)及認(rèn)識(shí)差異，中國(guó)外交轉(zhuǎn)型艱難?！窘馕觥勘绢}為論述題之歷史現(xiàn)象闡釋題。時(shí)空為甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前（中國(guó)）。分析：根據(jù)材料“甲午戰(zhàn)前清政府駐外公使一覽表”可以從籍貫、出身、職銜、出使國(guó)等方面分析，可知從籍貫上看，主要集中在東南沿海地區(qū)，內(nèi)陸省份較少﹔從出身上看，大多出身于科舉，外交經(jīng)驗(yàn)不足；從職銜上看，大多為中低級(jí)官員，地方官的人數(shù)多于京官；從數(shù)量上看，出使國(guó)家多為西方大國(guó)，數(shù)量有限，公使人數(shù)少。結(jié)論：結(jié)合近代中國(guó)的社會(huì)特征，從清政府駐外公使設(shè)置的原因、特點(diǎn)等方面分析可知伴隨民族危機(jī)加深，清政府派遣駐外公使，中國(guó)外交近代化起步、甲午戰(zhàn)前，受舊有體制與傳統(tǒng)思想束縛，外交觀念存在地區(qū)及認(rèn)識(shí)差異，中國(guó)外交轉(zhuǎn)型艱難。4．（2024·山東煙臺(tái)·二模）清末出現(xiàn)創(chuàng)辦閱報(bào)社的熱潮。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一材料二1898——1911年閱報(bào)社社名情況表（部分）社名數(shù)量社名數(shù)量社名數(shù)量社名數(shù)量益智4盼醒1夢(mèng)醒1濬智1愛國(guó)3醫(yī)愚1啟蒙1警夢(mèng)1愛群2進(jìn)化1省智1新智1開智2啟新1啟智1醒群1——以上材料均據(jù)徐明濤《清末閱報(bào)社考察（1898—1911）》整理指出閱報(bào)社在地域分布上的特點(diǎn)，并從材料三反映的時(shí)代訴求的角度說(shuō)明其原因?！敬鸢浮康赜蛱攸c(diǎn)：主要分布在沿海地區(qū)和長(zhǎng)江流域。原因：大多數(shù)為通商口岸，較早受外國(guó)侵略，矛盾尖銳；資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較好；較早開辟為通商口岸，民眾思想較為開放；民族、民主思想的傳播；前期變法運(yùn)動(dòng)受到了政府支持。【解析】本題是特點(diǎn)類、背景類材料題。時(shí)空是：清末（中國(guó)）。地域特點(diǎn)：根據(jù)材料一報(bào)社分布圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可得出主要分布在沿海地區(qū)和長(zhǎng)江流域，其中京畿地區(qū)和四川最多。原因：根據(jù)材料二報(bào)社名稱及所學(xué)知識(shí)，可得出大多數(shù)為通商口岸，較早受外國(guó)侵略，矛盾尖銳；根據(jù)材料二報(bào)社名稱及所學(xué)知識(shí)，可得出資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較好；根據(jù)材料二報(bào)社名稱及所學(xué)知識(shí)，可得出較早開辟為通商口岸，民眾思想較為開放；根據(jù)材料二報(bào)社名稱及所學(xué)知識(shí)，可得出民族、民主思想的傳播；根據(jù)材料二報(bào)社名稱及所學(xué)知識(shí)，可得出前期變法運(yùn)動(dòng)受到政府支持。5．（2024·山東濟(jì)寧·三模）審視歷史現(xiàn)象或歷史事件，需要從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)視角進(jìn)行觀察和分析。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料靜態(tài)看對(duì)義和團(tuán)的態(tài)度動(dòng)態(tài)看對(duì)義和團(tuán)的評(píng)價(jià)八國(guó)聯(lián)軍侵華前，清廷內(nèi)部在討論義和團(tuán)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了以下意見：（太常寺卿袁昶）釁不可開，縱容亂民，禍至不可收拾，他日內(nèi)訌?fù)饣枷嚯S而至，國(guó)何以堪？（軍機(jī)大臣剛毅）義民可恃，其術(shù)甚神，可以報(bào)仇雪恥。（侍讀學(xué)士劉永亨）亂民當(dāng)早除，不然，禍不測(cè)。（端王載漪）義民起田間，出萬(wàn)死不顧一生；以赴國(guó)家之難，今以為亂欲誅之，人心一解，國(guó)誰(shuí)與圖存？評(píng)價(jià)一1899年，御史黃桂鋆上奏：“臣聞山東義和等團(tuán)，非欲謀叛亂也。平日受侮教堂，久已痛深骨髓。自德人占據(jù)膠澳（今山東省青島市），教焰益張，宵小恃為護(hù)符，籍端擾害鄉(xiāng)里，民間不堪其苦，以致釁端屢起，地方官不論曲直，一味庇教而抑民。遂令控訴無(wú)門，保全無(wú)術(shù)，不得已自為團(tuán)練，籍以捍衛(wèi)身家?！读x和團(tuán)檔案史料》評(píng)價(jià)二義和團(tuán)的行為雖然愚昧，動(dòng)機(jī)則不可一概抹殺。有識(shí)的外人亦承認(rèn)“中國(guó)群眾含有無(wú)限蓬勃生氣”，……中國(guó)大夢(mèng)將醒，已有“中國(guó)者，中國(guó)人之中國(guó)也”的覺(jué)悟。赫德（中國(guó)海關(guān)總稅務(wù)司）謂今后各國(guó)對(duì)待中國(guó)，應(yīng)尊重而不可卑視?！袊?guó)終將成強(qiáng)國(guó)。處理中國(guó)問(wèn)題必須慎重，使中國(guó)將來(lái)感激不致報(bào)復(fù)?！⒁浴督袊?guó)史綱》（1）作為史料，清廷對(duì)義和團(tuán)的態(tài)度對(duì)研究19世紀(jì)的晚清政局有何史料價(jià)值？（2）指出評(píng)價(jià)一和評(píng)價(jià)二觀察問(wèn)題的視角有何明顯異同，并結(jié)合材料說(shuō)明導(dǎo)致不同的主要因素。【答案】（1）史料價(jià)值：史料涉及到不同的立場(chǎng)，可以用來(lái)研究晚清政局中的派系之爭(zhēng)；史料內(nèi)容可以用來(lái)研究清政府對(duì)于外患的態(tài)度。（2）異同：異：評(píng)價(jià)一：從義和團(tuán)爆發(fā)的原因出發(fā)，肯定義和團(tuán)發(fā)生的正義性；評(píng)價(jià)二：較為客觀全面的評(píng)價(jià)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，一方面承認(rèn)其行動(dòng)的愚昧，同時(shí)肯定義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了中國(guó)人民族意識(shí)的覺(jué)醒，使得列強(qiáng)不敢采取武力瓜分中國(guó)的圖謀。同：都肯定了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。因素：階級(jí)立場(chǎng)不同，評(píng)價(jià)一代表的是地主階級(jí)利益，而郭廷以是資產(chǎn)階級(jí)；所處時(shí)代和占有史料不同：黃桂鋆是當(dāng)時(shí)歷史的見證者，所見較為片面，而郭廷以是后世學(xué)者，史料較為充分，研究較為全面；研究視角的差異；黃桂鋆是從原因角度分析，而郭廷以是從影響角度分析?！窘馕觥浚?）本題為特點(diǎn)類材料題。時(shí)空范圍為近代中國(guó)。史料價(jià)值：根據(jù)材料內(nèi)容可以看出，史料涉及到不同的立場(chǎng)，可以用來(lái)研究晚清政局中的派系之爭(zhēng)；材料內(nèi)容的背景是八國(guó)聯(lián)軍侵華，因此史料內(nèi)容可以用來(lái)研究清政府對(duì)于外患的態(tài)度。（2）本題為對(duì)比類、背景類材料題。時(shí)空范圍為近代中國(guó)。異同：異：評(píng)價(jià)一：根據(jù)材料“自德人占據(jù)膠澳（今山東省青島市），教焰益張，宵小恃為護(hù)符，籍端擾害鄉(xiāng)里，民間不堪其苦，以致釁端屢起，地方官不論曲直，一味庇教而抑民。遂令控訴無(wú)門，保全無(wú)術(shù)，不得已自為團(tuán)練，籍以捍衛(wèi)身家”可知，評(píng)價(jià)一從義和團(tuán)爆發(fā)的原因出發(fā)，肯定義和團(tuán)發(fā)生的正義性；評(píng)價(jià)二：根據(jù)材料“義和團(tuán)的行為雖然愚昧，動(dòng)機(jī)則不可一概抹殺”“中國(guó)終將成強(qiáng)國(guó)。處理中國(guó)問(wèn)題必須慎重，使中國(guó)將來(lái)感激不致報(bào)復(fù)?！笨芍^為客觀全面的評(píng)價(jià)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，一方面承認(rèn)其行動(dòng)的愚昧，同時(shí)肯定義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了中國(guó)人民族意識(shí)的覺(jué)醒，使得列強(qiáng)不敢采取武力瓜分中國(guó)的圖謀。同：根據(jù)材料可以看出，兩種評(píng)價(jià)都對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)有肯定。因素：階級(jí)立場(chǎng)不同，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，評(píng)價(jià)一代表的是地主階級(jí)利益，而郭廷以是資產(chǎn)階級(jí)；歷史研究受到時(shí)代和史料多寡的影響，兩人所處時(shí)代和占有史料不同，黃桂鋆是當(dāng)時(shí)歷史的見證者，所見較為片面，而郭廷以是后世學(xué)者，史料較為充分，研究較為全面；根據(jù)材料內(nèi)容可知，兩者研究視角有差異，黃桂鋆是從原因角度分析，而郭廷以是從影響角度分析。6．（2024·山東日照·一模）閱讀材料，回答問(wèn)題。數(shù)字中的歷史清代后期財(cái)政收入結(jié)構(gòu)情況（單位：萬(wàn)兩）——據(jù)《清史稿》《中國(guó)歷代戶口、田地、田賦統(tǒng)計(jì)》《清代續(xù)文獻(xiàn)通考》等1911年全國(guó)財(cái)政支出結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)（單位：萬(wàn)兩）——王樹槐《中國(guó)現(xiàn)代化的區(qū)域研究——江蘇省（1860-1916）》晚清外債用途分類（單位：萬(wàn)兩）——許毅金普森隆舞華等《清代外偵史論》（1）材料反映了怎樣的時(shí)代？（2）材料中的信息對(duì)我們認(rèn)識(shí)晚清時(shí)期經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的艱巨性有什么幫助？【答案】（1）清代后期，伴隨著西方的殖民侵略，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了一系列變化。近代工商業(yè)發(fā)展，工業(yè)化起步，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)走向解體；清朝統(tǒng)治機(jī)構(gòu)革新，向近代化轉(zhuǎn)型；國(guó)家主權(quán)遭到破壞，列強(qiáng)控制清政府的財(cái)政經(jīng)濟(jì)，半殖民地化程度加深；清末革命運(yùn)動(dòng)高漲，社會(huì)矛盾加深，同時(shí)陷入嚴(yán)重危機(jī)。（2）直至清末，田賦仍占重要地位，新的經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展不充分，阻礙著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)向近代化的轉(zhuǎn)型；財(cái)政收入中，關(guān)稅厘金比重增長(zhǎng)過(guò)快，表明工商業(yè)者分擔(dān)加重，影響擴(kuò)大再生產(chǎn)；清政府財(cái)政支出主要用于軍事、賠款等方面，用于實(shí)業(yè)所占比重小，未能為工業(yè)化提供發(fā)展動(dòng)力；中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)被西方列強(qiáng)控制，民族工商業(yè)發(fā)展缺乏政治、經(jīng)濟(jì)的充分保障?！窘馕觥浚?）本題為特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空為近代中國(guó)?？v觀材料中所提供的三個(gè)表格可知，清代后期，伴隨著西方的殖民侵略，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了一系列變化。由表格一中鹽稅、關(guān)稅厘金在財(cái)政收入中的比重呈上升趨勢(shì)，田賦的比重呈下降趨勢(shì)可知，近代工商業(yè)發(fā)展，工業(yè)化起步，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)走向解體；由表格二中實(shí)業(yè)、交涉等項(xiàng)目在國(guó)家財(cái)政開支中也占一定的比重可知，清朝統(tǒng)治機(jī)構(gòu)革新，向近代化轉(zhuǎn)型；由表格三中各種外債及其數(shù)額可知，國(guó)家主權(quán)遭到破壞，列強(qiáng)控制清政府的財(cái)政經(jīng)濟(jì)，半殖民地化程度加深；由表格三中外債的用途有鎮(zhèn)壓國(guó)內(nèi)起義與革命等可知，清末革命運(yùn)動(dòng)高漲，社會(huì)矛盾加深，同時(shí)陷入嚴(yán)重危機(jī)。（2）本題為認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空為近代中國(guó)。由表格一可知，晚清鹽稅、關(guān)稅厘金在財(cái)政收入中的比重呈上升趨勢(shì)，田賦的比重呈下降趨勢(shì)，但田賦1903年在財(cái)政收入中仍占有33．8%，這說(shuō)明直至清末，田賦仍占重要地位，新的經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展不充分，阻礙著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)向近代化的轉(zhuǎn)型；財(cái)政收入中，關(guān)稅厘金比重增長(zhǎng)過(guò)快，表明工商業(yè)者分擔(dān)加重，影響擴(kuò)大再生產(chǎn)；由表格二可知，1911年清政府財(cái)政支出中，軍事占28．1%、賠款占17%，而實(shí)業(yè)只占1．91%，這表明清政府財(cái)政支出主要用于軍事、賠款等方面，用于實(shí)業(yè)所占比重小，未能為工業(yè)化提供發(fā)展動(dòng)力；由表格三及所學(xué)可知，清政府對(duì)西方列強(qiáng)舉借外債，即進(jìn)行政治貸款，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)被西方列強(qiáng)控制，民族工商業(yè)發(fā)展缺乏政治、經(jīng)濟(jì)的充分保障。7．（2024·山東棗莊·三模）閱讀材料，回答問(wèn)題。甲辰科狀元策1904年，甲辰科股試時(shí)，光緒以治國(guó)之策試舉子。以下為該科狀元?jiǎng)⒋毫氐拇鹁碚??！げ赡懿┎晒?，慎逃賢紳，于治必有裨補(bǔ)，不必過(guò)為疑也?；噬铣吻謇糁?，必先通上下之情，此不得不因時(shí)制宜者一也?！け吖瘫鼐戎谄綍r(shí)而又精且多，然后可并立于群雄之間，所謂氣力充而精神煥矣?；噬险娊?jīng)武，士卒知學(xué)為先，此不得不因時(shí)制宜者二也。·中國(guó)商業(yè)不興，漏卮日巨，欲圖抵制之道，則宜擴(kuò)充商務(wù)，如此則野無(wú)曠土，市無(wú)游民，精華日星，然后利權(quán)可挽。里土怏乃儉德，而尤必廣辟利源，此不得不因時(shí)制宜者三也。·故欲正人心、端士習(xí)．必以明倫為先，欲明倫理必以尊經(jīng)為首，此即國(guó)粹保存之義?；噬铣魑木龋匾越?jīng)學(xué)正其趨，此不得不因時(shí)制宜者四也。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述劉春霖的治國(guó)對(duì)策?！敬鸢浮恐鲝垙V泛聽取社會(huì)意見，重視人才選拔，反映了對(duì)開明政治和吏治改革的需求；強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)建設(shè)的重要性，體現(xiàn)了對(duì)軍事現(xiàn)代化的認(rèn)同，這是對(duì)晚清外患頻仍、國(guó)防薄弱現(xiàn)實(shí)的直接回應(yīng)；認(rèn)識(shí)到發(fā)展工商業(yè)以挽回利權(quán)的緊迫性，這與當(dāng)時(shí)西方經(jīng)濟(jì)侵略加劇、中國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)主權(quán)危機(jī)的背景緊密相關(guān)；堅(jiān)持傳統(tǒng)文化的地位，主張以儒家經(jīng)典為道德教育的核心，反映了在西學(xué)東漸背景下對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守與維護(hù)。治國(guó)對(duì)策體現(xiàn)了清末新政及預(yù)備立憲時(shí)期的政治氛圍，此時(shí)清政府在內(nèi)外壓力下嘗試改革，試圖通過(guò)學(xué)習(xí)西方以自救，但同時(shí)又意圖維持舊有的統(tǒng)治秩序。在一定程度上反映了這一時(shí)代特點(diǎn)，即在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中學(xué)與西學(xué)間尋求平衡的嘗試，但其對(duì)策未能從根本上觸動(dòng)封建制度，對(duì)現(xiàn)代化的探索也較為表面，未能深入到制度層面?！窘馕觥勘绢}是影響類材料分析題。時(shí)空是1904（中國(guó)）。據(jù)材料甲“采能博采公論，慎逃賢紳，于治必有裨補(bǔ)，不必過(guò)為疑也”可得出，劉春霖主張廣泛聽取社會(huì)意見，重視人才選拔，反映了對(duì)開明政治和吏治改革的需求；據(jù)“兵者固必救之于平時(shí)而又精且多，然后可并立于群雄之間”可得出，他強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)建設(shè)的重要性，體現(xiàn)了對(duì)軍事現(xiàn)代化的認(rèn)同，這是對(duì)晚清外患頻仍、國(guó)防薄弱現(xiàn)實(shí)的直接回應(yīng)；據(jù)“中國(guó)商業(yè)不興，漏卮日巨，欲圖抵制之道，則宜擴(kuò)充商務(wù)”可得出，劉春霖認(rèn)識(shí)到發(fā)展工商業(yè)以挽回利權(quán)的緊迫性，這與當(dāng)時(shí)西方經(jīng)濟(jì)侵略加劇、中國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)主權(quán)危機(jī)的背景緊密相關(guān)；據(jù)“故欲正人心、端士習(xí)，必以明倫為先，欲明倫理必以尊經(jīng)為首”可得出，他堅(jiān)持傳統(tǒng)文化的地位，主張以儒家經(jīng)典為道德教育的核心，反映了在西學(xué)東漸背景下對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守與維護(hù)。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，劉春霖的治國(guó)對(duì)策體現(xiàn)了清末新政及預(yù)備立憲時(shí)期的政治氛圍，此時(shí)清政府在內(nèi)外壓力下嘗試改革，試圖通過(guò)學(xué)習(xí)西方以自救，但同時(shí)又意圖維持舊有的統(tǒng)治秩序。劉春霖的對(duì)策在一定程度上反映了這一時(shí)代特點(diǎn)，即在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中學(xué)與西學(xué)間尋求平衡的嘗試，但其對(duì)策未能從根本上觸動(dòng)封建制度，對(duì)現(xiàn)代化的探索也較為表面，未能深入到制度層面。8．（2024·山東菏澤·一模）閱讀材料，回答問(wèn)題。日本外務(wù)省對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代報(bào)刊的調(diào)查1908年開始，日本外務(wù)省訓(xùn)令在華使館調(diào)查中國(guó)各地報(bào)刊出版情形。外務(wù)省根據(jù)調(diào)查報(bào)告，每年印出一冊(cè)《中國(guó)報(bào)刊調(diào)查》，分送日本各有關(guān)部門。此項(xiàng)調(diào)查涉及面廣、內(nèi)容詳細(xì)，長(zhǎng)達(dá)三十年未曾中斷。下表是1911年6月的《清國(guó)報(bào)紙調(diào)查》摘錄。地區(qū)主義備考東北（17種）奉天<今沈陽(yáng)>10種、吉林3種、哈爾濱、長(zhǎng)春、安東、牛莊各1種改革主義（2種）振興實(shí)業(yè)、商業(yè)（4種）鼓吹憲政（1種）地方自治（1種）《東三省日?qǐng)?bào)》民政司機(jī)關(guān)報(bào)，月200元補(bǔ)助，三千份，各知縣知州讀者多，傾向排日京津（32種）北京20種、天津12種進(jìn)步、革新主義（4種）振興實(shí)業(yè)、商業(yè)（2種）鼓吹憲政（7種）對(duì)日示好（3種）《民興報(bào)》2000分左右，近來(lái)對(duì)日友好《順天時(shí)報(bào)》日本資助，1902創(chuàng)，北京現(xiàn)存最早報(bào)紙，官場(chǎng)閱讀山東（10種）濟(jì)南4種、青島4種、煙臺(tái)2種親德（3種）對(duì)日示好（1種）無(wú)一定主義（4種）《青島時(shí)報(bào)》奉行親德，資本3000元，德國(guó)政廳每月補(bǔ)助百元上海（12種）振興實(shí)業(yè)（2種）立憲主義（2種）官僚派（3種）民黨派（2種）振興教育（2種）急進(jìn)主義（1種）《神州日?qǐng)?bào)》萬(wàn)份，與孫逸仙派有關(guān)，近與袁世凱派搭上關(guān)系廣東、香港（27類）廣州12種、汕頭5種、香港10種革命主義（8種）中立（5種）立憲（3種）無(wú)一定主義（2種）《國(guó)事報(bào)》1906創(chuàng)，憲政黨機(jī)關(guān)報(bào)，粵報(bào)發(fā)行最高，七千份——摘編自周振鶴《日本外務(wù)省對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代報(bào)刊的調(diào)查資料》（1）《調(diào)查》反映出當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一個(gè)怎樣的時(shí)代?（2）說(shuō)明日本《中國(guó)報(bào)刊調(diào)查》對(duì)研究中國(guó)近代史的價(jià)值?！敬鸢浮浚?）時(shí)代：民族危機(jī)與救亡圖存的時(shí)代；多種救國(guó)道路探索（革命、立憲、改革、實(shí)業(yè)、教育救國(guó)）的時(shí)代；改革與革命并起的時(shí)代；思想多元化的時(shí)代；列強(qiáng)紛爭(zhēng)與國(guó)內(nèi)斗爭(zhēng)并行的時(shí)代。（2）價(jià)值：該材料屬于直接史料（一手史料），可印證清末民初的政治、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等重大史實(shí)?？捎糜谘芯壳迥┬抡?0世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)發(fā)展；可用于研究中國(guó)新聞（新傳媒）史；這一時(shí)期日本不斷擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略，材料可用來(lái)了解日本侵略的歷史；這是日本外務(wù)省主導(dǎo)的調(diào)查，是按照日本利益看待問(wèn)題的，不能完全視作客觀記載，使用時(shí)需與其他史料印證并加以理性分析。【解析】（1）本題為特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空為近代中國(guó)。根據(jù)材料可知，表格呈現(xiàn)的是1911年6月的《清國(guó)報(bào)紙調(diào)查》摘錄，清朝的報(bào)紙涉及到振興實(shí)業(yè)、商業(yè)和改革主義等內(nèi)容，體現(xiàn)了民族危機(jī)與救亡圖存的時(shí)代；由材料中“鼓吹憲政”、“振興教育”、“革命主義”和“振興實(shí)業(yè)”等可知，多種救國(guó)道路探索（革命、立憲、改革、實(shí)業(yè)、教育救國(guó)）的時(shí)代；改革與革命并起的時(shí)代；由“進(jìn)步、革新主義”、“急進(jìn)主義”和“無(wú)一定主義”可知，思想多元化的時(shí)代；由“《順天時(shí)報(bào)》日本資助”、“《青島時(shí)報(bào)》奉行親德”和“《神州日?qǐng)?bào)》萬(wàn)份，與孫逸仙派有關(guān)，近與袁世凱派搭上關(guān)系”等可知，列強(qiáng)紛爭(zhēng)與國(guó)內(nèi)斗爭(zhēng)并行的時(shí)代。（2）本題為影響類材料分析題。時(shí)空為近代中國(guó)。根據(jù)材料和所學(xué)可知，對(duì)于《中國(guó)報(bào)刊調(diào)查》對(duì)研究中國(guó)近代史的價(jià)值應(yīng)該辯證的看待，從史料類型上來(lái)看，該材料屬于一手史料，可印證當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等重大史實(shí)，如政治上，可用于研究清末新政；社會(huì)經(jīng)濟(jì)上，可用于研究當(dāng)時(shí)民族資本主義的發(fā)展；文化上，可用于研究中國(guó)新聞史。日本外務(wù)省對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代報(bào)刊的調(diào)查是出于方便對(duì)中國(guó)的侵略而考慮的，因此材料可用來(lái)了解日本侵略的歷史。另外，從立場(chǎng)上來(lái)看，該調(diào)查是由日本外務(wù)省主導(dǎo)的調(diào)查，是站在日本立場(chǎng)上看問(wèn)題的，因此會(huì)帶有主觀性，應(yīng)該要理性看待其價(jià)值，在使用時(shí)需要注意和其他史料印證，最大限度的發(fā)揮其價(jià)值。9．（2024·山東濰坊·三模）在中國(guó)近代史上，1905年是個(gè)重要時(shí)刻，不少影響中國(guó)未來(lái)命運(yùn)的關(guān)鍵性事件均在此年發(fā)生。閱讀材料，回答問(wèn)題1905年：小年份，大時(shí)代一場(chǎng)“局外中立”的戰(zhàn)爭(zhēng)：日俄戰(zhàn)爭(zhēng)1905年的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)為戰(zhàn)場(chǎng)，而作為戰(zhàn)場(chǎng)主人的中國(guó)卻宣布了“局外中立”，是世界歷史上少見的特例。同時(shí)，日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，以實(shí)例向中國(guó)人“證明”了立憲優(yōu)于專制，結(jié)束了以俄國(guó)還是日本為學(xué)習(xí)典范的長(zhǎng)期爭(zhēng)議一紙寥寥數(shù)語(yǔ)的詔令：廢除科舉制度1905年，清廷發(fā)布上諭，“所有鄉(xiāng)會(huì)試一律停止，各省歲科考試，亦即停止”。這寥寥數(shù)語(yǔ)，宣告了科舉制的終結(jié)。一曲“革命軍中馬前卒”的泣歌：鄒容之死1905年，《革命軍》作者鄒容因大力宣揚(yáng)反清愛國(guó)的革命思想，遭到清政府和租界當(dāng)局的追查與迫害，死于獄中，年僅20歲。一次革命派與立憲派的邂逅：孫中山與嚴(yán)復(fù)會(huì)晤1905年，孫中山在倫敦拜訪嚴(yán)復(fù)，就如何改造中國(guó)的問(wèn)題進(jìn)行會(huì)談。嚴(yán)復(fù)認(rèn)為，“中國(guó)民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者將見于乙，泯于丙者將發(fā)于丁。為今為計(jì)，惟急從教育上著手，庶幾逐漸更新也”。孫中山不同意嚴(yán)復(fù)的主張，他說(shuō)，“俟河之清，人壽幾何？君為思想家，鄙人乃實(shí)行家也”。一聲振聾發(fā)聵“新音”：社會(huì)主義思想的早期傳播1905年，擔(dān)任同盟會(huì)評(píng)議員的朱執(zhí)信在《民報(bào)》發(fā)表了《德意志社會(huì)革命家小傳》，介紹馬克思等人生平及主張。同年，孫中山在歐洲與第二國(guó)際執(zhí)行局主席舉行會(huì)談，第二國(guó)際的檔案材料中還記載著孫中山在會(huì)談時(shí)說(shuō)的“我是中國(guó)的社會(huì)民主黨人”等語(yǔ)。（1）透過(guò)1905年的歷史，分析當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)各種政治力量是如何影響中國(guó)命運(yùn)的。（2）通過(guò)1905年的歷史跡象，指出當(dāng)時(shí)中國(guó)救亡圖存的路徑?！敬鸢浮浚?）清政府：清政府在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中保持“中立”、鄒容之死使人們逐漸認(rèn)識(shí)到清政府的反動(dòng)本質(zhì)，更加傾向革命；清政府廢除科舉制度、創(chuàng)辦新式學(xué)堂，試圖挽救統(tǒng)治危機(jī)，卻促使新式知識(shí)分子數(shù)量激增，成為立憲和革命的骨干力量。立憲派：日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中實(shí)行立憲政體的日本戰(zhàn)勝了厲行專制的俄國(guó)，促使立憲思想盛行；立憲派極力推動(dòng)清政府實(shí)行立憲，但清政府堅(jiān)持專制的本質(zhì)不變，立憲最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。革命派：鄒容等人宣傳革命思想，革命思潮影響巨大；孫中山積極進(jìn)行革命實(shí)踐，革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。（2）路徑：打倒帝國(guó)主義，維護(hù)國(guó)家主權(quán)，實(shí)行民族革命；推翻清政府，建立民主政體，實(shí)行政治革命；改造舊社會(huì)，擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)，實(shí)行社會(huì)革命；接受新思想，啟蒙民眾，進(jìn)行思想革命?！窘馕觥浚?）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：1905年（中國(guó)）。清政府角度：據(jù)材料“1905年的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)為戰(zhàn)場(chǎng)，而作為戰(zhàn)場(chǎng)主人的中國(guó)卻宣布了‘局外中立’，是世界歷史上少見的特例?！钡贸銮逭谌斩響?zhàn)爭(zhēng)中保持“中立”、鄒容之死使人們逐漸認(rèn)識(shí)到清政府的反動(dòng)本質(zhì)，更加傾向革命；據(jù)材料“1905年，清廷發(fā)布上諭，‘所有鄉(xiāng)會(huì)試一律停止，各省歲科考試，亦即停止’。這寥寥數(shù)語(yǔ)，宣告了科舉制的終結(jié)?！钡贸銮逭畯U除科舉制度、創(chuàng)辦新式學(xué)堂，試圖挽救統(tǒng)治危機(jī)，卻促使新式知識(shí)分子數(shù)量激增，成為立憲和革命的骨干力量。立憲派角度：據(jù)材料“日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，以實(shí)例向中國(guó)人“證明”了立憲優(yōu)于專制，結(jié)束了以俄國(guó)還是日本為學(xué)習(xí)典范的長(zhǎng)期爭(zhēng)議”得出日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中實(shí)行立憲政體的日本戰(zhàn)勝了厲行專制的俄國(guó)，促使立憲思想盛行；結(jié)合所學(xué)可知，立憲派極力推動(dòng)清政府實(shí)行立憲，但清政府堅(jiān)持專制的本質(zhì)不變，立憲最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。革命派角度：據(jù)材料“1905年，《革命軍》作者鄒容因大力宣揚(yáng)反清愛國(guó)的革命思想”得出鄒容等人宣傳革命思想，革命思潮影響巨大；據(jù)材料“1905年，擔(dān)任同盟會(huì)評(píng)議員的朱執(zhí)信在《民報(bào)》發(fā)表了《德意志社會(huì)革命家小傳》，介紹馬克思等人生平及主張”得出孫中山積極進(jìn)行革命實(shí)踐，革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。（2）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：1905年（中國(guó)）。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，從孫中山的辛亥革命的指導(dǎo)思想和內(nèi)容角度分析得出打倒帝國(guó)主義，維護(hù)國(guó)家主權(quán)，實(shí)行民族革命；推翻清政府，建立民主政體，實(shí)行政治革命；改造舊社會(huì)，擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)，實(shí)行社會(huì)革命；據(jù)材料“為今為計(jì)，惟急從教育上著手，庶幾逐漸更新也”得出接受新思想，啟蒙民眾，進(jìn)行思想革命。10．（2024·山東日照·三模）閱讀材料，回答問(wèn)題。青年團(tuán)體“改造中國(guó)”的探索五四前后，以青年學(xué)生和青年知識(shí)分子為主體的400多個(gè)小團(tuán)體，遍布全國(guó)各地，成為宣傳“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的中堅(jiān)。青年團(tuán)體在具體的社會(huì)改造理念與方法上有所不同，大體可分為五類（下表所示）。類別社會(huì)改造理念與方法代表團(tuán)體第一類具有“不滿于現(xiàn)狀、要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)新局面”的意識(shí)，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)“多空談少實(shí)行”具有一定的批評(píng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)新村主義、工讀互助對(duì)于“人”的生活的革新，希望可以通過(guò)“工、讀”相結(jié)合的方式來(lái)創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫的自由平等的新社會(huì)少年中國(guó)學(xué)會(huì)、互助社與利群書社、覺(jué)悟社、工讀互助團(tuán)、工學(xué)會(huì)第二類以“增進(jìn)平民智識(shí)，喚起平民之自覺(jué)”為宗旨，以“教育”作為“社會(huì)進(jìn)化的工具”，通過(guò)“平民主義的教育”塑造新的、在自我與社會(huì)兩個(gè)方面充分獲得發(fā)展的“平民真正民治的基礎(chǔ)”北京大學(xué)平民教育講演團(tuán)、平民教育社、新民學(xué)會(huì)第三類專門研究馬克思學(xué)說(shuō)、國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、各派社會(huì)主義北京大學(xué)的馬克思主義研究會(huì)第四類以合作主義為改造中國(guó)的方法，提倡平民教育，發(fā)展平民經(jīng)濟(jì)平民周刊社第五類延續(xù)民初以來(lái)劉師復(fù)等空幻的、不切實(shí)際的無(wú)政府主義傳統(tǒng)北京的實(shí)社、奮斗社、廣東的民鐘社——李培艷《“新青年”的覺(jué)醒與結(jié)社——對(duì)五四運(yùn)動(dòng)小團(tuán)體的整體考察》知識(shí)分子的抉擇學(xué)生易趨向革命，但浪漫而搖動(dòng)，中國(guó)不會(huì)是我們幾個(gè)學(xué)生所能救治的，我們必須農(nóng)工平民大家都站起來(lái)。群眾的集合才是改造舊社會(huì)惟一的武器，群眾集合起來(lái)的力量，是全世界沒(méi)有可以對(duì)敵的。我們應(yīng)研究唯物史觀的道理，喚起被經(jīng)濟(jì)生活壓迫得最利害的群眾，并喚起最能對(duì)他們表同情的人，使他們聯(lián)合起來(lái)，向掠奪階級(jí)戰(zhàn)斗?！?lt;-惲代英《為少年中國(guó)學(xué)會(huì)同人進(jìn)一解》（1922年6月）（1）五四前后青年團(tuán)體“改造中國(guó)”的探索反映了一個(gè)怎樣的時(shí)代？（2）被周恩來(lái)稱為“中國(guó)革命青年的楷模”的惲代英為代表的一批最有覺(jué)悟又富有開拓精神的知識(shí)分子，在五四之后作出了共同的抉擇。說(shuō)明這一抉擇的時(shí)代意義?！敬鸢浮浚?）中國(guó)社會(huì)處于舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)型時(shí)期。五四前后，中國(guó)掀起思想解放潮流，知識(shí)分子探索救國(guó)救民道路，思想界出現(xiàn)活躍局面；面對(duì)社會(huì)危機(jī)的加深，中華民族的民族意識(shí)空前覺(jué)醒；十月革命和馬克思主義在中國(guó)的傳播，在社會(huì)上產(chǎn)生很大影響。（2）五四之后，先進(jìn)知識(shí)分子選擇了以馬克思主義為指導(dǎo)，走與工農(nóng)相結(jié)合來(lái)改造中國(guó)的道路。先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)馬克思主義的宣傳，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)了馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，推動(dòng)了的成立，開創(chuàng)了中國(guó)革命的新局面（實(shí)現(xiàn)了舊民主主義革命向新民主主義革命的過(guò)渡）?！窘馕觥浚?）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代中國(guó)。時(shí)代：根據(jù)材料“五四前后，以青年學(xué)生和青年知識(shí)分子為主體的400多個(gè)小團(tuán)體，遍布全國(guó)各地，成為宣傳“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的中堅(jiān)”和所學(xué)可知，五四前后，中國(guó)社會(huì)處于舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)型時(shí)期；根據(jù)材料“青年團(tuán)體在具體的社會(huì)改造理念與方法上有所不同”可知，五四前后，中國(guó)掀起思想解放潮流，知識(shí)分子探索救國(guó)救民道路，思想界出現(xiàn)活躍局面；結(jié)合所學(xué)可知，面對(duì)社會(huì)危機(jī)的加深，中華民族的民族意識(shí)空前覺(jué)醒；根據(jù)材料“專門研究馬克思學(xué)說(shuō)、國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、各派社會(huì)主義”結(jié)合所學(xué)可知，十月革命和馬克思主義在中國(guó)的傳播，在社會(huì)上產(chǎn)生很大影響。（2）本題是影響類材料分析題。時(shí)空是近代中國(guó)。意義：根據(jù)材料“我們應(yīng)研究唯物史觀的道理，喚起被經(jīng)濟(jì)生活壓迫得最利害的群眾，并喚起最能對(duì)他們表同情的人，使他們聯(lián)合起來(lái)，向掠奪階級(jí)戰(zhàn)斗”和所學(xué)可知，可從先進(jìn)知識(shí)分子選擇以馬克思主義為指導(dǎo)，走與工農(nóng)相結(jié)合來(lái)改造中國(guó)的道路、促進(jìn)馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合、推動(dòng)了的成立及開創(chuàng)中國(guó)革命的新局面等角度進(jìn)行分析。11．（2024·山東聊城·二模）閱讀材料，回答問(wèn)題。近代天津洋行的變遷洋行是舊中國(guó)特有的社會(huì)現(xiàn)象，是外國(guó)人在華經(jīng)營(yíng)的商業(yè)機(jī)構(gòu)。1860年《北京條約》簽訂以后，天津開埠通商，曾吸引幾百家外國(guó)洋行在此落戶。圖120世紀(jì)初天津租界與老城空間格局圖2天津洋行的空間演化——據(jù)王若然等《近代天津洋行的空間演化特征及發(fā)展策略研究》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“近代天津洋行的空間演化”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰）【答案】【示例】近代天津洋行的空間演化近代、天津洋行起初分布于老城附近和海河下游租界區(qū)，后逐漸整體聚集到下游租租界轉(zhuǎn)賬北京條約簽訂后、天津開埠通商，英法在航運(yùn)便利的海河下游強(qiáng)占租界，洋行分布在英法租界周邊：租界基礎(chǔ)建設(shè)剛剛起步、老城傳統(tǒng)商業(yè)區(qū)附近也分布有洋行。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，紛紛強(qiáng)占租界地劃分勢(shì)力范圍，天津租界呈現(xiàn)出列強(qiáng)共同支配的局面，更多洋行聚集到租界區(qū)；租界建設(shè)日益完善，空間不斷擴(kuò)張，洋行分布的空間范圍拓展。一戰(zhàn)期間及戰(zhàn)后初期，日本獨(dú)霸中國(guó)，天津日商洋行持續(xù)擴(kuò)張；1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后、天津淪陷，大量歐美洋行撤出。日商洋行在天津占據(jù)支配地位，使得洋行的位置中心向西轉(zhuǎn)移。總之，近代天津洋行的空間演化受城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、本土民眾態(tài)度、華商發(fā)展程度、國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)、交通條件、政治形勢(shì)等多種因素綜合影響，它伴隨著列強(qiáng)入侵中國(guó)而快速擴(kuò)張和變化，又伴隨新中國(guó)沒(méi)收帝國(guó)主義在華企業(yè)并取消列強(qiáng)在華特權(quán)而消亡。近代天津洋行的空間演化，是近代天津帶有半殖民地色彩的城市化發(fā)展歷程的縮影，也體現(xiàn)出曾國(guó)主義對(duì)近代中國(guó)城市破壞與建設(shè)的雙重歷史影響?！窘馕觥勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題。時(shí)空是：1860年后的中國(guó)。首先，以“近代天津洋行的空間演化”為題寫一則歷史短文，要通過(guò)展示的地圖分析其空間演變的過(guò)程，其空間演變經(jīng)歷了近代天津洋行的空間演化近代、天津洋行起初分布于老城附近和海河下游租界區(qū)，后逐漸整體聚集到下游租租界轉(zhuǎn)賬北京條約簽訂后、天津開埠通商，英法在航運(yùn)便利的海河下游強(qiáng)占租界，洋行分布在英法租界周邊。其次，依據(jù)變化歷程，分析變化的歷程，表述成文，敘述完整，如：租界基礎(chǔ)建設(shè)剛剛起步、老城傳統(tǒng)商業(yè)區(qū)附近也分布有洋行。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，紛紛強(qiáng)占租界地劃分勢(shì)力范圍，天津租界呈現(xiàn)出列強(qiáng)共同支配的局面，更多洋行聚集到租界區(qū)；租界建設(shè)日益完善，空間不斷擴(kuò)張，洋行分布的空間范圍拓展。一戰(zhàn)期間及戰(zhàn)后初期，日本獨(dú)霸中國(guó)，天津日商洋行持續(xù)擴(kuò)張；1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后、天津淪陷，大量歐美洋行撤出。日商洋行在天津占據(jù)支配地位，使得洋行的位置中心向西轉(zhuǎn)移。最后，分析變化的影響因素和影響，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰，如：近代天津洋行的空間演化受城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、本土民眾態(tài)度、華商發(fā)展程度、國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)、交通條件、政治形勢(shì)等多種因素綜合影響，它伴隨著列強(qiáng)入侵中國(guó)而快速擴(kuò)張和變化，又伴隨新中國(guó)沒(méi)收帝國(guó)主義在華企業(yè)并取消列強(qiáng)在華特權(quán)而消亡。近代天津洋行的空間演化，是近代天津帶有半殖民地色彩的城市化發(fā)展歷程的縮影，也體現(xiàn)出曾國(guó)主義對(duì)近代中國(guó)城市破壞與建設(shè)的雙重歷史影響。12．（2024·山東煙臺(tái)·三模）閱讀材料，回答問(wèn)題材料晚清鐵路建設(shè)示意圖晚清鐵路建設(shè)折射出鮮明的時(shí)代風(fēng)貌，依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明。（要求：敘述完整，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，條理清晰）【答案】晚清鐵路建設(shè)反映了列強(qiáng)侵略和人民斗爭(zhēng)。甲午戰(zhàn)后，列強(qiáng)掀起瓜分狂潮，借修筑鐵路掠奪沿線利權(quán)，劃分勢(shì)力范圍，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)侵略，使民族危機(jī)加劇;人民抗?fàn)幉粩?，典型事件是四川民眾的保路運(yùn)動(dòng)，成為了辛亥革命的導(dǎo)火索。晚清鐵路建設(shè)體現(xiàn)了近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的變遷。清政府利用西方鐵路技術(shù)，建成多條鐵路干線，促進(jìn)了近代交通業(yè)的發(fā)展，便利了中部、東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)和沿線城市的發(fā)展;為解決資金困難，運(yùn)用了公司、股票等近代商業(yè)經(jīng)營(yíng)形式;鐵路發(fā)展促進(jìn)了郵政通訊的進(jìn)步，還推動(dòng)了人們觀念的改變，民眾逐漸接受并積極參與修筑鐵路。晚清鐵路建設(shè)暴露了近代中國(guó)發(fā)展的困境。列強(qiáng)大量攫取筑路權(quán)，中國(guó)的鐵路主要掌握在列強(qiáng)手中;鐵路集中在中部、東部地區(qū)，進(jìn)一步加劇了地域發(fā)展的不平衡;清政府軟弱無(wú)力，出賣路權(quán);民眾觀念落后，一度反對(duì)修建鐵路。晚清鐵路建設(shè)折射出近代中國(guó)社會(huì)的半殖民地特征，凸顯了新舊并呈、曲折發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。【解析】本題是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是晚清時(shí)期中國(guó)。首先，閱讀材料，材料涉及晚清時(shí)期鐵路建設(shè)的一些信息，題干要求依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)說(shuō)明晚清鐵路如何折射時(shí)代風(fēng)貌的，據(jù)所學(xué)可知，列強(qiáng)近代在中國(guó)修筑鐵路既是為了對(duì)中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略又想依靠鐵路對(duì)中國(guó)進(jìn)行控制，近代中國(guó)的鐵路建設(shè)史也是一部中國(guó)人民反侵略和斗爭(zhēng)史，據(jù)此擬定論題：晚清鐵路建設(shè)反映了列強(qiáng)侵略和人民斗爭(zhēng)。其次，結(jié)合史實(shí)闡述。據(jù)所學(xué)可知，甲午戰(zhàn)后，列強(qiáng)加大對(duì)中國(guó)的侵略，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，劃分勢(shì)力范圍，搶奪鐵路的修筑權(quán)。晚清時(shí)期腐朽的清政府將鐵路的修筑權(quán)大多轉(zhuǎn)讓給了帝國(guó)主義列強(qiáng)，這引起了人民的強(qiáng)烈的不滿，在資產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)之下，全國(guó)各地掀起了轟轟烈烈的保路運(yùn)動(dòng)，尤其四川地區(qū)。晚清的鐵路建設(shè)一定程度上體現(xiàn)了近代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的變遷。近代清政府自建鐵路以及洋人修建了一些鐵路，近代的交通事業(yè)得到了發(fā)展，便利了中部、東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)和沿線城市的發(fā)展;為了解決資金的困難，出現(xiàn)了股票等近代的商業(yè)融資形式；鐵路建設(shè)還推動(dòng)了近代的郵政通訊事業(yè)的發(fā)展。由于清政府的軟弱，鐵路的修筑權(quán)幾乎被列強(qiáng)所竊取，這不僅便利了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略，而且還強(qiáng)化了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的控制。最后，強(qiáng)調(diào)晚清鐵路建設(shè)折射出近代中國(guó)社會(huì)的半殖民地特征，凸顯了新舊并呈、曲折發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。13．（2024·山東淄博·三模）閱讀材料，回答問(wèn)題。勸學(xué)篇1898年，張之洞發(fā)表《勸學(xué)篇》。該書共4萬(wàn)余言，深得慈禧太后和光緒帝的賞識(shí)，得以“挾朝廷之力以行之，不脛而遍于海內(nèi)”。目錄（部分）內(nèi)篇篇名主旨外篇篇名主旨同心明保國(guó)保種保教游學(xué)非游歷外國(guó)不為功也教忠陳述本朝德澤深厚學(xué)制西國(guó)之強(qiáng)，強(qiáng)以學(xué)校明綱三綱為禮政之原本閱報(bào)知外患而豫防也知類閔神明之胄裔以保種變科舉所習(xí)所用，事必相因也宗經(jīng)周秦諸子取節(jié)則可農(nóng)工商學(xué)教農(nóng)工商，利乃可興也正權(quán)斥民權(quán)之亂政礦學(xué)興地利也循序講西學(xué)必先通中學(xué)鐵路通血?dú)庖彩丶s欲存中學(xué)，宜治要約取也會(huì)通知西學(xué)之精意通于中學(xué)正文（摘編）二十四篇之義，括之以五知：一、知恥。恥不如日本，恥不如土耳其，恥不如暹羅，恥不如古巴。二、知懼。懼為印度，懼為越南、緬甸、朝鮮，懼為埃及，懼為波蘭。三、知變。不變其習(xí)，不能變法。不變其法，不能變器。四、知要。中學(xué)考古非要，致用為要。西學(xué)亦有別，西藝非要，西政為要。五、知本。在海外不忘國(guó)，見異俗不忘親，多智巧不忘圣?！詮堉础秳駥W(xué)篇》書評(píng)，即評(píng)論并介紹書籍的文章。請(qǐng)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，為張之洞的《勸學(xué)篇》寫一篇書評(píng)。（要求：表述成文，觀點(diǎn)明確，論述充分，邏輯清晰）【答案】從作者及書籍創(chuàng)作的背景角度作答：該書作者張之洞出身科舉，是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，曾創(chuàng)辦漢陽(yáng)鐵廠等企業(yè)；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)加深，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)，頑固派與維新派相互駁難；為調(diào)和思想之爭(zhēng)以達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而挽救危局，張之洞撰寫《勸學(xué)篇》。從內(nèi)容角度作答：《勸學(xué)篇》集中體現(xiàn)了張之洞“中體西用”的思想。一方面強(qiáng)調(diào)“中學(xué)為體”，肯定傳統(tǒng)政治秩序，論述三綱五常的合理性，反對(duì)民權(quán)；一方面強(qiáng)調(diào)“西學(xué)為用”，通過(guò)革新文化教育制度、發(fā)展農(nóng)工商學(xué)、構(gòu)建近代軍事體系，來(lái)開啟民智，實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)。從影響角度作答：該書一方面豐富了西學(xué)的內(nèi)涵，超越了洋務(wù)派僅把科學(xué)技術(shù)作為西學(xué)的局限性認(rèn)識(shí)，一定程度上推動(dòng)了近代中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型；一方面立意于維護(hù)君主專制，對(duì)抗革命輿論，未能滿足社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，具有保守性?！窘馕觥勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是近代中國(guó)。設(shè)問(wèn)是為張之洞的《勸學(xué)篇》寫一篇書評(píng)。根據(jù)材料“1898年，張之洞發(fā)表《勸學(xué)篇》。該書共4萬(wàn)余言，深得慈禧太后和光緒帝的賞識(shí)”及所學(xué)從作者及書籍創(chuàng)作的背景角度說(shuō)明，張之洞是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，曾創(chuàng)辦漢陽(yáng)鐵廠等企業(yè)；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)加深，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)，頑固派與維新派相互駁難；為調(diào)和思想之爭(zhēng)以達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而挽救危局，張之洞撰寫《勸學(xué)篇》。根據(jù)材料“三綱為禮政之原本”“斥民權(quán)之亂政”“講西學(xué)必先通中學(xué)”“教農(nóng)工商，利乃可興也”“知西學(xué)之精意通于中學(xué)”及所學(xué)可知，《勸學(xué)篇》集中體現(xiàn)了張之洞“中體西用”的思想。一方面強(qiáng)調(diào)“中學(xué)為體”，肯定傳統(tǒng)政治秩序，論述三綱五常的合理性，反對(duì)民權(quán)；一方面強(qiáng)調(diào)“西學(xué)為用”，通過(guò)革新文化教育制度、發(fā)展農(nóng)工商學(xué)、構(gòu)建近代軍事體系，來(lái)開啟民智，實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)。根據(jù)材料“中學(xué)考古非要，致用為要。西學(xué)亦有別，西藝非要，西政為要?！奔八鶎W(xué)可知，該書一方面豐富了西學(xué)的內(nèi)涵，超越了洋務(wù)派僅把科學(xué)技術(shù)作為西學(xué)的局限性認(rèn)識(shí)，一定程度上推動(dòng)了近代中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型；根據(jù)材料“斥民權(quán)之亂政”及所學(xué)可知，《勸學(xué)篇》一方面立意于維護(hù)君主專制，對(duì)抗革命輿論，未能滿足社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，具有保守性。14．（2024·山東聊城·三模）閱讀材料，回答問(wèn)題。從市井小報(bào)到革命先聲：《蘇報(bào)》材料《蘇報(bào)》，從1896年6月25日創(chuàng)刊于上海公共租界內(nèi)，至1903年7月7日被查封（史稱“蘇報(bào)案”），共發(fā)行2570份，原件存世621份。其初期的主要欄目：首版為諭旨恭錄、論說(shuō)等；其后為世界各國(guó)和國(guó)內(nèi)各地以及上海本地的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)新聞，約占至三版半；第三版后半部分和第四版，主要登載各類商業(yè)性廣告?！短K報(bào)》發(fā)展歷程及代表性文章或言論時(shí)間主要負(fù)責(zé)人代表性文章或言論第一階段：1898年6月至9月胡鐵梅（1848—1899年），安徽桐城人，名璋，號(hào)鐵梅，出生在一個(gè)官宦家庭，娶日籍女子生駒悅為妻。生駒悅有一定文化素養(yǎng)，通中文并擔(dān)任主編?！毒S新報(bào)揭論歐人圖中國(guó)成謀及興亞抑歐策》《公車上書請(qǐng)變通科舉折（梁?jiǎn)⒊贰侗?guó)會(huì)二月二十七日第一集演說(shuō)（康有為）》《文御史嚴(yán)參康有為折稿》《創(chuàng)辦時(shí)務(wù)報(bào)源委記（梁?jiǎn)⒊贰墩撝袊?guó)宜多延日員為顧問(wèn)教習(xí)以求速效》《復(fù)任父論西學(xué)書（黃遵楷致梁?jiǎn)⒊返诙A段：1899年至1903年初陳范（1860—1913年）湖南衡山人，本為江西鉛山知縣。因教案落職移居上海?！皯嵐賵?chǎng)之腐敗，思以清議救天下，遂承辦是報(bào)”。戊戌政變后，《蘇報(bào)》轉(zhuǎn)載了康有為在海外作為宣傳喉舌的《清議報(bào)》《知新報(bào)》和《天南新報(bào)》上的主要文章，如《廢立要聞匯志》《廢立余聞二則》《建儲(chǔ)私議》等，還對(duì)慈禧太后“己亥建儲(chǔ)”一事進(jìn)行反駁。第三階段：1903年6月至1903年7月章士釗于1903年5月27日擔(dān)任《蘇報(bào)》主筆，經(jīng)常發(fā)表激烈的言論，并因此結(jié)識(shí)了章太炎、張繼、鄒容，意氣相投，結(jié)拜為異姓兄弟，并以大量篇幅首先推薦鄒容的《革命軍》?！墩撝袊?guó)當(dāng)?shù)勒呓愿锩h》《序革命軍》《論革命軍》《讀嚴(yán)拿留學(xué)生密諭有憤》《駁康有為論革命書》《駁〈革命駁議〉》——據(jù)王敏《蘇報(bào)案前的〈蘇報(bào)〉及相關(guān)史事考》整理根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述《蘇報(bào)》辦刊期間言論基調(diào)的重大轉(zhuǎn)變?！敬鸢浮渴纠骸短K報(bào)》言論基調(diào)的轉(zhuǎn)變與民族危機(jī)的加深密切相關(guān)。論述：《蘇報(bào)》創(chuàng)辦于1896年，此時(shí)民族危機(jī)日益加深，維新思想興起，因此此時(shí)《蘇報(bào)》宣揚(yáng)維新思想，為維新變法運(yùn)動(dòng)的開展做了思想動(dòng)員。但由于戊戌變法的失敗和八國(guó)聯(lián)軍侵華后《辛丑條約》的簽訂，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，國(guó)人逐漸認(rèn)識(shí)到清政府的腐敗本質(zhì)，革命思想和革命活動(dòng)逐漸興起。因此《蘇報(bào)》的言論基調(diào)也隨之發(fā)生變化，由溫和的反對(duì)清政府到宣揚(yáng)革命思想。所以《蘇報(bào)》言論基調(diào)的轉(zhuǎn)變與民族危機(jī)的加深密切相關(guān)?！窘馕觥勘绢}是論述題之結(jié)論探究題，時(shí)空是近代中國(guó)。根據(jù)材料內(nèi)容可知，《蘇報(bào)》創(chuàng)辦之初宣揚(yáng)維新變法思想，后來(lái)宣揚(yáng)革命思想。結(jié)合所學(xué)可知，這種轉(zhuǎn)變與當(dāng)時(shí)民族危機(jī)的不斷加深密切相關(guān)，由此擬定論題為《蘇報(bào)》言論基調(diào)的轉(zhuǎn)變與民族危機(jī)的加深密切相關(guān)。結(jié)合戊戌變法、近代中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命思想的興起和民族危機(jī)的不斷加深進(jìn)行論述。即《蘇報(bào)》創(chuàng)辦于1896年，此時(shí)民族危機(jī)日益加深，維新思想興起，因此此時(shí)《蘇報(bào)》宣揚(yáng)維新思想，為維新變法運(yùn)動(dòng)的開展做了思想動(dòng)員。但由于戊戌變法的失敗和八國(guó)聯(lián)軍侵華后《辛丑條約》的簽訂，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，國(guó)人逐漸認(rèn)識(shí)到清政府的腐敗本質(zhì)，革命思想和革命活動(dòng)逐漸興起。因此《蘇報(bào)》的言論基調(diào)也隨之發(fā)生變化，由溫和的反對(duì)清政府到宣揚(yáng)革命思想。最后得出結(jié)論，《蘇報(bào)》言論基調(diào)的轉(zhuǎn)變與民族危機(jī)的加深密切相關(guān)。從其他角度總結(jié)論點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之有理亦可。15．（2024·山東青島·三模）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料20世紀(jì)初，清政府進(jìn)行學(xué)制改革，新學(xué)制的宗旨為“以忠孝為本，以中國(guó)經(jīng)史文學(xué)為基，俾使學(xué)生心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以西學(xué)瀹（滲透）其知識(shí)，練其藝能，務(wù)期他日成才，各適實(shí)用”。圖5為學(xué)制改革時(shí)期出版的《最新初等小學(xué)國(guó)文教科書》其中一課的內(nèi)容。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，以“教育改革與救亡圖存”為題，寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）【答案】（1）信息提?。?0世紀(jì)初、學(xué)制改革、忠孝為本、練其藝能、小學(xué)國(guó)文教科書、守護(hù)國(guó)家、皆宜當(dāng)兵、皆宜讀書等。（若能提取其他信息，合理即可）層次要求：層次1：不能根據(jù)試題要求從材料中提取有效信息；層次2：提取信息不夠完整，只能從材料中獲取部分有效信息；層次3：全面提取材料信息，并對(duì)信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臍w納整理。（2）歷史表述表述應(yīng)主要包括以下角度：（1）教育改革的時(shí)代背景；（2）教育改革對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)；（3）教育改革的評(píng)價(jià)。歷史表述層次1：不能表述成文，思路不清，詞不達(dá)意；層次2：能表述成文，思路不夠清晰，語(yǔ)言不夠流暢；層次3：能表述成文，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢。教育改革內(nèi)容包括：建立新式學(xué)堂、除科舉制度，興辦新式學(xué)校；培養(yǎng)實(shí)用人才，強(qiáng)調(diào)實(shí)用主義教育；推廣新式教育，普及初等教育，提高民眾的文化素質(zhì)；學(xué)習(xí)西方教育經(jīng)驗(yàn)，派遣留學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)等。從教育改革的評(píng)價(jià)上看，這些教育改革措施旨在通過(guò)培養(yǎng)新型人才，推動(dòng)中國(guó)的社會(huì)變革和現(xiàn)代化進(jìn)程，以實(shí)現(xiàn)救亡圖存的目標(biāo)。由于當(dāng)時(shí)社會(huì)政治環(huán)境的復(fù)雜性和各種制約因素，教育改革并沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的效果，但它為中國(guó)近代教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為后來(lái)的教育改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示?！窘馕觥勘绢}為論述題之歷史短文撰寫類，時(shí)空是20世紀(jì)初中國(guó)。首先審設(shè)問(wèn)，明方向。本題要求以“教育改革與救亡圖存”為題，寫一則歷史短文。根據(jù)題干材料“以忠孝為本，以中國(guó)經(jīng)史文學(xué)為基，俾使學(xué)生心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以西學(xué)瀹（滲透）其知識(shí)，練其藝能，務(wù)期他日成才，各適實(shí)用”“士農(nóng)工商，皆宜當(dāng)兵，農(nóng)工商兵皆宜讀書”和所學(xué)知識(shí)可知，清末教育改革是中國(guó)近代教育史上的一次重要變革，它與救亡圖存的目標(biāo)緊密相連。然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表述成文，表述角度可以從教育改革的時(shí)代背景、教育改革對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、教育改革的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行論述。如從背景上看，在清末時(shí)期，中國(guó)面臨著列強(qiáng)侵略、國(guó)家衰落的困境，許多有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到教育改革對(duì)于國(guó)家振興的重要性。從教育改革的目的上看，他們主張通過(guò)改革教育制度、引進(jìn)西方先進(jìn)的教育理念和方法，培養(yǎng)具有現(xiàn)代知識(shí)和技能的人才，以應(yīng)對(duì)外部挑戰(zhàn)并推動(dòng)國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程。教育改革內(nèi)容包括：建立新式學(xué)堂、除科舉制度，興辦新式學(xué)校；培養(yǎng)實(shí)用人才，強(qiáng)調(diào)實(shí)用主義教育；推廣新式教育，普及初等教育，提高民眾的文化素質(zhì)；學(xué)習(xí)西方教育經(jīng)驗(yàn)，派遣留學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)等。從教育改革的評(píng)價(jià)上看，這些教育改革措施旨在通過(guò)培養(yǎng)新型人才，推動(dòng)中國(guó)的社會(huì)變革和現(xiàn)代化進(jìn)程，以實(shí)現(xiàn)救亡圖存的目標(biāo)。最后，進(jìn)行總結(jié)性論述，提升認(rèn)識(shí)高度。由于當(dāng)時(shí)社會(huì)政治環(huán)境的復(fù)雜性和各種制約因素，教育改革并沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的效果，但它為中國(guó)近代教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為后來(lái)的教育改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。16．（2024·山東威?！ざ＃╅喿x材料，回答問(wèn)題。1916年，民國(guó)政府起草了民法草案?，F(xiàn)摘錄關(guān)于婚姻的部分條款如下：成婚年齡為男子滿十六周歲，女子滿十五周歲；同宗男女，不得姑婚；四親等內(nèi)的宗親、二親等內(nèi)的外親和要親以外，有切近的尊卑分或是同母異父者，也不得結(jié)婚；女子自前婚解銷或撤消的當(dāng)日起、沒(méi)有超過(guò)六個(gè)月的時(shí)日不得再婚；但在六個(gè)月內(nèi)已經(jīng)分娩的不在此限；結(jié)婚必須得到父母的允許。父母的一方行止不明，或已死亡，或不能表示意思時(shí)，得到一方允許也可以結(jié)婚。但如父母雙方都有上述情形時(shí)，在未成年人結(jié)婚方面，必須經(jīng)過(guò)親屬會(huì)的同意；夫要相互之間，互負(fù)扶養(yǎng)的義務(wù)；男子滿三十周歲，女子滿二十五周歲無(wú)需征求父母準(zhǔn)允可自行離婚。談?wù)勀銓?duì)1916年民法草案中婚姻條款的理解。（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰）【答案】1916年民國(guó)政府的民法草案中的婚姻條款反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)婚姻制度的法律規(guī)范和倫理觀念。首先，關(guān)于夫妻間的扶養(yǎng)義務(wù)以及特定年齡段的離婚自主權(quán)，表明了法律對(duì)夫妻雙方權(quán)利義務(wù)的平衡考量。男子滿三十歲、女子滿二十五歲無(wú)需父母準(zhǔn)允可自行離婚，這在一定程度上尊重了成年人的自主權(quán)，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)婚姻自由的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代法律在這方面的規(guī)定更加寬松，通常不設(shè)年齡限制，而是強(qiáng)調(diào)夫妻雙方的協(xié)議和法律規(guī)定。其次，結(jié)婚需得到父母允許的規(guī)定，體現(xiàn)了家長(zhǎng)制在婚姻中的權(quán)威地位。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)結(jié)構(gòu)中，父母對(duì)子女婚姻的決定權(quán)被視為理所當(dāng)然，這限制了個(gè)人的婚姻自由，體現(xiàn)傳統(tǒng)婚姻觀念的影響。由此可知，1916年民國(guó)政府的民法草案中的婚姻條款即體現(xiàn)現(xiàn)代婚姻的某些觀念，但是依然存在某些封建婚姻制度的殘余，從而呈現(xiàn)出了“新舊相呈”的特點(diǎn)。綜上所述，1916年民法草案中的婚姻條款既體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的倫理道德觀和法律理念，也反映了一定的時(shí)代局限性。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代婚姻法律更加注重個(gè)人權(quán)利的保護(hù)和平等原則的實(shí)施，對(duì)婚齡、婚姻自由等方面的規(guī)定有了顯著的改進(jìn)和發(fā)展。【解析】本題是論述題是探究結(jié)論論證題。時(shí)空是民國(guó)時(shí)期的中國(guó)。首先，閱讀材料，擬定論題。根據(jù)材料“成婚年齡為男子滿十六周歲，女子滿十五周歲；同宗男女，不得姑婚；四親等內(nèi)的宗親、二親等內(nèi)的外親和要親以外”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，其論題是1916年民國(guó)政府的民法草案中的婚姻條款反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)婚姻制度的法律規(guī)范和倫理觀念。其次，依據(jù)材料信息結(jié)合民國(guó)時(shí)期的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行證明，根據(jù)材料“夫要相互之間，互負(fù)扶養(yǎng)的義務(wù)；男子滿三十周歲，女子滿二十五周歲無(wú)需征求父母準(zhǔn)允可自行離婚”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，關(guān)于夫妻間的扶養(yǎng)義務(wù)以及特定年齡段的離婚自主權(quán)，表明了法律對(duì)夫妻雙方權(quán)利義務(wù)的平衡考量。男子滿三十歲、女子滿二十五歲無(wú)需父母準(zhǔn)允可自行離婚，這在一定程度上尊重了成年人的自主權(quán)，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)婚姻自由的認(rèn)識(shí)；再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，現(xiàn)代法律在這方面的規(guī)定更加寬松，通常不設(shè)年齡限制，而是強(qiáng)調(diào)夫妻雙方的協(xié)議和法律規(guī)定；根據(jù)材料“結(jié)婚必須得到父母的允許”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，結(jié)婚需得到父母允許的規(guī)定，體現(xiàn)了家長(zhǎng)制在婚姻中的權(quán)威地位。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)結(jié)構(gòu)中，父母對(duì)子女婚姻的決定權(quán)被視為理所當(dāng)然，這限制了個(gè)人的婚姻自由，體現(xiàn)傳統(tǒng)婚姻觀念的影響。根據(jù)材料“父母的一