記敘文閱讀之散文15篇（共60題）-2024年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)記敘文閱讀試題（多省市）

備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)記敘文閱讀最新試題精選

10記敘文閱讀之散文15篇60題。

（2023?山東濟(jì)南?統(tǒng)考三模）閱讀下面文章，完成下面小題。

等待

高衛(wèi)國(guó)

①記得年少時(shí)，我站在秋天的寨門外，四周是秋風(fēng)中逐漸枯萎的草木。秋風(fēng)漸起，夕陽(yáng)西沉，我站在

暮色中，瑟瑟發(fā)抖。

②母親和嬸子一大早就推著一輛架子車，趕集賣涼皮去了。傍晚時(shí)分，我站在寨外向橋頭延伸的路口

瞭望，恍惚母親和嬸子就要從那個(gè)路口出現(xiàn)，我內(nèi)心升起了暖意和竊喜。身影越來(lái)越近，輪廓也越來(lái)越清

晰，可這些身影里根本沒(méi)有母親和嬸子，剛剛升起的暖意又在冷風(fēng)中吹走了。

③風(fēng)從河面吹來(lái)，裹著河流的潮氣和田野的土腥氣，追趕著地面上卷曲的落葉，把落葉吹得在地上翻

轉(zhuǎn)，只有風(fēng)知道我等了多久。在心頭經(jīng)歷無(wú)數(shù)次希望和失望后，我終于迎來(lái)母親和嬸子推著架子車，在夜

幕和冷風(fēng)中走來(lái)。

④少年時(shí)的這段經(jīng)歷，是我關(guān)于等待最早的記憶，每年都會(huì)在秋日的某個(gè)相似的黃昏想起，這段等待

親人的記憶年復(fù)一年被喚醒、疊加、固定，牢不可破。

⑤等待和我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)歲月緊密相隨，某些時(shí)候，等待也會(huì)因?yàn)槌休d諸多希冀，諸多負(fù)重，而

變得繁雜沉重。讀高二那年，舊歷年的春節(jié)剛過(guò)，在料峭的春風(fēng)中我感冒了，久治不愈的病痛給我?guī)?lái)許

多精神上的痛苦。這一段等待痊愈的日子里，焦灼成了我情緒世界的主旋律。每一次尋醫(yī)的開(kāi)始都是一次

希望的點(diǎn)燃，這個(gè)等待的過(guò)程中還必須抱有期盼、存有幻想，就像在連綿的陰雨天靠對(duì)晴天的期盼度日一

樣。

⑥后來(lái)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)尋到了一位老中醫(yī)，他用望聞問(wèn)切與我的身體交談，用草木精華解讀我身體的密碼，

用辛夷蒼耳清除我體內(nèi)的燥熱。我前后吃了十二服藥，那種糾纏我三個(gè)多月的不適感消失了。三個(gè)月仿佛

很漫長(zhǎng)，就如同車在幽深的涵洞行駛，洞口的亮光是根植心頭的希望，這希望使我不曾放棄夢(mèng)想。

⑦我在這三個(gè)月尋醫(yī)之路上，一直保持著等待的姿勢(shì)，順利通過(guò)高考是種在我心頭的微光。走出高考

考場(chǎng)那一刻起，另一場(chǎng)短暫而漫長(zhǎng)的等待已經(jīng)開(kāi)啟，二十天出成績(jī)的等待卻漫長(zhǎng)得如同一個(gè)世紀(jì)。一九九

八年的高考，還是估分填志愿。我在自家田里摘辣椒和西紅柿的間隙，一次次把預(yù)估的成績(jī)相加，表面心

如止水，心情卻早已歷經(jīng)了大起大落；歷史題的答題卡是否漏涂了，那道立體幾何的證明所用條件是否充

分，作文會(huì)不會(huì)跑題，語(yǔ)文一直以來(lái)可都是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科……當(dāng)郵差把錄取通知書(shū)放在我手中時(shí)，所有等

待都是值得的，感覺(jué)有一雙翅膀，在無(wú)聲地扇動(dòng)，我健步如飛穿過(guò)街巷，急著要把這個(gè)消息與父母分享。

誰(shuí)曾想，漫長(zhǎng)的等待過(guò)程，藏著期待，藏著擔(dān)憂，也藏著對(duì)未來(lái)的憧憬。

⑧人到中年，疫情來(lái)襲。我躲在自己的房間，隔著玻璃向外看。窗外的黃山欒開(kāi)出細(xì)碎的小黃花，寂

寞地開(kāi)了，又寂寞地凋謝，一陣秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)下一地金黃。在時(shí)間的推移中，黃山欒a舉起一樹(shù)樹(shù)粉紅色的

前果，如一盞盞小燈籠向我召喚。

⑨冬天來(lái)臨，窗外的雪花飄了一整夜，女兒妞妞看見(jiàn)路面的積雪異常興奮，提議待會(huì)兒要打雪仗，我

告訴她現(xiàn)在還不能出去亂跑。我看見(jiàn)妞妞透過(guò)窗戶看著外面一樹(shù)一樹(shù)的銀花，眼睛里全是無(wú)助和無(wú)奈。我

們站在自家的窗戶內(nèi)，等待生活恢復(fù)常態(tài),這個(gè)等待過(guò)程中心情就像是坐過(guò)山車，不斷起伏漲落。這是一

次漫長(zhǎng)的等待，這種等待不能截然區(qū)分成你的、我的、他的，而是我們共同的記憶。青山一道同云雨，明

月何曾是兩鄉(xiāng)，我們都默默地在內(nèi)心祈禱著生活走向平靜，祈禱疫情的陰霾終將散去，我們總會(huì)迎來(lái)春暖

花開(kāi)時(shí)。

⑩時(shí)間會(huì)在靜默中流逝，而那些根植心頭的期盼、信念和希望，會(huì)隨著時(shí)間的流逝愈發(fā)明亮。慢慢等,

太陽(yáng)愿意照耀，雨露答應(yīng)滋潤(rùn)，鮮花許諾盛開(kāi)，你所期待的，也必然會(huì)出現(xiàn)。終歲在望，時(shí)光隱隱，我們

的心底總是期盼并等待一個(gè)潔凈祥和的未來(lái)時(shí)光。

i.文章以“等待”為線索，重點(diǎn)寫了等待的幾件事，概括文章內(nèi)容補(bǔ)寫思維導(dǎo)圖。

年少時(shí)—在希望和失望中等待母親和嬸子

局一那年—①

等待

高考結(jié)束—②

人到中年—在起伏漲落的心情中等待疫情散去

2.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

(1)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑧段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

在時(shí)間的推移中，黃山欒托舉起一樹(shù)樹(shù)粉紅色的菊果，如一盞盞小燈籠向我召喚。

(2)從修辭方法的角度，賞析第⑨段中的畫線句。

我們站在自家的窗戶內(nèi)，等待生活恢復(fù)常態(tài)，這個(gè)等待過(guò)程中心情就像是坐過(guò)山車，不斷起伏漲落。

3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句“時(shí)間會(huì)在靜默中流逝，而那些根植心頭的期盼。信念和

希望，會(huì)隨著時(shí)間的流逝愈發(fā)明亮”的理解。

4.作者在敘述事件的過(guò)程中，多處運(yùn)用環(huán)境描寫，請(qǐng)結(jié)合⑧⑨自然段分析其作用。

【答案】1.①在痛苦和焦灼中等待痊愈

②在期待和擔(dān)憂中等待錄取通知書(shū)(在擔(dān)憂和憧憬中等待錄取通知書(shū))2.(1)“托舉”是高高舉

起的意思，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了黃山欒蔭果高掛枝頭的情態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)黃山欒

菊果的喜愛(ài)之情，對(duì)外面美麗世界的向往之情。

(2)運(yùn)用比喻的修辭方法，把等待過(guò)程中的心情比作坐過(guò)山車，生動(dòng)形象地寫出了我們等待生活恢復(fù)

常態(tài)時(shí)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了我們心情的起伏、無(wú)助和無(wú)奈。3.那些默默流淌的歲月，記載著一個(gè)個(gè)“我”

刻骨銘心的等待事件：等待母親回家、病痛痊愈、通知書(shū)發(fā)放、生活恢復(fù)常態(tài)，它們承載著“我”對(duì)生活

的期盼和希望，成為我的畢生信念。表現(xiàn)了生活中的等待賦予我的獨(dú)特心理感受，表達(dá)了“我”對(duì)往事的

懷念，對(duì)未來(lái)的期盼與憧憬。收束全文，深化主旨，給人啟迪。4.⑧⑨自然段運(yùn)用環(huán)境描寫，寫我們

居家等待生活恢復(fù)常態(tài)時(shí)，窗外的黃山欒寂寞地開(kāi)花、凋謝、結(jié)果的情景，以及冬天雪花飄飛的情景；渲

染了窗外靜美孤寂的氣氛；烘托了我們被迫居家的無(wú)助和無(wú)奈，表達(dá)了我們對(duì)疫情散去、走出家門的期待

與希望。突出主旨，為下文議論、抒情做鋪墊。

【解析】L考查概括事件。

①根據(jù)第⑤段中的“久治不愈的病痛給我?guī)?lái)許多精神上的痛苦。這一段等待痊愈的日子里，焦灼成

了我情緒世界的主旋律”可得：在痛苦和焦灼中等待痊愈。

②根據(jù)第⑦段中的“誰(shuí)曾想，漫長(zhǎng)的等待過(guò)程，藏著期待，藏著擔(dān)憂，也藏著對(duì)未來(lái)的憧憬”可得：

在期待和擔(dān)憂中等待錄取通知書(shū)(在擔(dān)憂和憧憬中等待錄取通知書(shū))。

2.考查語(yǔ)句賞析。

(1)“托舉”是高高舉起的意思，一般用來(lái)形容人的動(dòng)作。此處用來(lái)形容黃山欒，這是擬人的修辭。

聯(lián)系句中的“黃山欒托舉起一樹(shù)樹(shù)粉紅色的萌”可知，此處擬人生動(dòng)地表現(xiàn)了黃山欒滿果高掛枝頭的情態(tài)。

聯(lián)系作者感情可知，用者用寫人的詞語(yǔ)來(lái)寫樹(shù)，表現(xiàn)了對(duì)黃山欒蔭果的喜愛(ài)之情。聯(lián)系本段中的“人到中

年，疫情來(lái)襲。我躲在自己的房間，隔著玻璃向外看”可知，也表現(xiàn)了作者對(duì)外面美麗世界的向往之情。

(2)“這個(gè)等待過(guò)程中心情就像是坐過(guò)山車”運(yùn)用比喻的修辭方法，把等待過(guò)程中的心情比作坐過(guò)山

車。聯(lián)系句中的“等待生活恢復(fù)常態(tài)”可知，生動(dòng)形象地寫出了我們等待生活恢復(fù)常態(tài)時(shí)的心理狀態(tài)?！安?/p>

斷起伏漲落”表現(xiàn)了我們心情起伏。聯(lián)系前句“眼睛里全是無(wú)助和無(wú)奈”可知，表現(xiàn)了我們心情的無(wú)助和

無(wú)奈。

3.考查語(yǔ)句理解。

聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文共記敘了四次等待。第一次是在希望與失望中等待母親和嬸子。第二次是在

痛苦和焦灼中等待痊愈。第三次是在期待和擔(dān)憂中等待錄取通知書(shū)。第四次是在起伏漲落的心情等待疫情

散去。前兩次等待是對(duì)親人的期盼，對(duì)健康的期盼。第三次等待是希望。第四次等待是對(duì)于疫情終將散去

的信念。這此我對(duì)生活的期盼與希望，成為了我一生的信念。畫線句是作者從自己的四次等待中得到獨(dú)特

心理感受，”會(huì)隨著時(shí)間的流逝愈發(fā)明亮”表現(xiàn)了作者對(duì)往事的懷念，對(duì)未來(lái)的期盼與憧憬。畫線句總結(jié)全

文，深化了主旨，給人啟迪，令人深思。

4.考查賞析環(huán)境描寫。

第⑧段中的環(huán)境描寫是“窗外的黃山欒開(kāi)出細(xì)碎的小黃花，寂寞地開(kāi)了，又寂寞地凋謝，一陣秋風(fēng)吹

過(guò)樹(shù)下一地金黃。在時(shí)間的推移中，黃山欒托舉起一樹(shù)樹(shù)粉紅色的蔭果，如一盞盞小燈籠向我召喚"，第⑨

段中的環(huán)境描寫是“冬天來(lái)臨，窗外的雪花飄了一整夜”。前一處描寫我們?cè)谝咔閬?lái)襲時(shí)居家等待生活恢復(fù)

常態(tài)時(shí)窗外的黃山欒寂寞地開(kāi)花、凋謝、結(jié)果的情景，以及冬天雪花飄飛的情景。聯(lián)系”寂寞地開(kāi)了，又

寂寞地凋謝”可知，渲染了窗外靜美孤寂的氣氛。聯(lián)系“眼睛里全是無(wú)助和無(wú)奈”可知，烘托了我們不得

不居家隔離時(shí)的無(wú)助與無(wú)奈。聯(lián)系“我們都默默地在內(nèi)心祈禱著生活走向平靜，祈禱疫情的陰霾終將散去，

我們總會(huì)迎來(lái)春暖花開(kāi)時(shí)”可知，表現(xiàn)了我們對(duì)疫情散去、走出家門的期待與希望。這兩處景物描寫，引

出末段中作者生發(fā)的議論與抒情，所以還有突出主旨，為下文議論、抒情做鋪墊的作用。

（2023?山東濟(jì)南?統(tǒng)考三模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

父親的長(zhǎng)笛

①小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛(ài)聽(tīng)，笛聲一響，她就

用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽(tīng)，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。

②夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說(shuō)：來(lái)來(lái)，吹一段兒！吹一段？父親似問(wèn)似答，

將笛長(zhǎng)橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，

孩子們停止嬉鬧,圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里.她是紅人兒，孩子們羨慕極了

她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽(tīng)她父親吹笛子時(shí)可以

靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常的驕傲，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。

③她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。

笛聲剛響，她就大吼一聲：唉呀！別吹了好不好！煩死人了！笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身

跑回自己屋。

④她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校

周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：門口那掃地的老大爺是小敏她爸！頓時(shí)，噓聲，哄笑聲

連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息！

⑤她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒(méi)有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就

被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽(tīng)不到笛聲了。

⑥上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的

馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事

講給同學(xué)們聽(tīng)，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！

⑦她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：

你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒(méi)臉活著了！啪地一聲，母親的巴掌落

在她臉上：“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”"別跟孩子瞎說(shuō)八道！”父親喝住了

母親。你可是聽(tīng)著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)，你爸干一天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽(tīng)……

⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里。雖然那

一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。

⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一

那年，學(xué)校要開(kāi)感恩主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的

雙手，我摸到了艱辛。我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。兒子唱了一遍又

一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼...

⑩第二天，她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩裟起來(lái)。她吞吞吐吐，

說(shuō)：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。”母親走過(guò)來(lái)，：

“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒(méi)白斷，委屈沒(méi)白受??！”“腿？沒(méi)白斷？”她吃驚地問(wèn)?！斑€不是因?yàn)槟?/p>

三年級(jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟

孩子提這些干啥！都是過(guò)去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái),說(shuō):

“來(lái)來(lái),吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。

?久違的笛聲從父親嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的

白發(fā)泛著銀光，格外柔美。

(趙文靜。有刪改)

5.閱讀文章，理清文章思路，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的故事。

(1)女兒小時(shí)候，特別愛(ài)聽(tīng)我吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；

(2)____________

(3)女兒上初中時(shí)，我在馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，被電臺(tái)曝光，女兒偷扔了我的長(zhǎng)笛；

(4)____________

6.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

(1)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

“別跟孩子瞎說(shuō)八道！”父親喝住了母親。

(2)從人物描寫的角度，賞析第②段畫線句。

清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止

嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。

7.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句“她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹

一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊?！钡睦斫?。

8.文章第④段能不能刪去？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析理由。

【答案】5.女兒五年級(jí)時(shí)，我當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，女兒開(kāi)始討厭我吹笛女兒的

兒子初一時(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒送我長(zhǎng)笛并道歉。6.(1)示例：“喝”是大聲喊

叫的意思，文中指母親想要告訴我真相時(shí)，父親大聲喊叫制止她時(shí)的急切，表現(xiàn)了父親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)和

寬容。

(2)示例：運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出了人們聽(tīng)父親吹笛時(shí)的陶醉，側(cè)面表現(xiàn)了父親笛聲

的美妙。與下文女兒因同學(xué)的嘲笑，不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。7.示例：運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描

寫，生動(dòng)傳神地寫出了女兒得知真相后，父女倆間對(duì)話時(shí)的情景，寫出了女兒為父親的疼愛(ài)和寬容而感動(dòng),

為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚；父親為女兒的理解、體貼而欣慰，為自己能

重新吹笛而高興。表現(xiàn)了父親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)和寬容。深化主題。8.不能刪。第④段運(yùn)用了插敘的寫

作方法，插敘了小敏父親失業(yè)，因殘疾當(dāng)環(huán)衛(wèi)工后，同學(xué)們嘲笑她的經(jīng)歷。表現(xiàn)了父親的艱辛。交代了她

討厭父親吹長(zhǎng)笛的原因，為下文女兒偷扔父親的長(zhǎng)笛做鋪墊。使文章內(nèi)容更充實(shí)，更有波瀾，人物形象更

鮮明。

【解析】5.本題考查理解概括能力。

①空，依據(jù)③段“她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候”和④段“她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠

倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗

蛋鬼在班里嚷嚷：門口那掃地的老大爺是小敏她爸！頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴

在桌子上哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息！?！笨筛爬椋号畠何迥昙?jí)時(shí)，我當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲

笑，女兒開(kāi)始討厭我吹笛。

②空，依據(jù)⑨段“兒子初一那年，學(xué)校要開(kāi)感恩主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：想想您的

背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛。我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，

您只嘗了三分。兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……”和⑩段"第二天，她買了一

支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去”“她吞吞吐吐，說(shuō)：'爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛。'”可以概括為：

女兒的兒子初一時(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒送我長(zhǎng)笛并道歉。

6.本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。

(1)依據(jù)“喝”的本意可知，是大聲喊叫的意思。依據(jù)文中⑦段“啪地一聲，母親的巴掌落在她臉上:

‘你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……別跟孩子瞎說(shuō)八道！’可知，文中寫出父親

父親喝住了母親，是因?yàn)?母親想要告訴我真相時(shí)，父親大聲喊叫制止母親，表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)急切的心情,

表現(xiàn)了父親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)和寬容。

(2)依據(jù)“大人們搖頭晃腦陶醉著”可知，這是運(yùn)用人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫；依據(jù)“孩子們停止嬉鬧，圍

在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜”可知，折實(shí)運(yùn)用人物神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出了人們聽(tīng)父親

吹笛時(shí)的陶醉情景，從側(cè)面表現(xiàn)了父親笛聲的美妙。依據(jù)③段“她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的

時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：唉呀！別吹了好不好!

煩死人了！笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋”；④段“那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷:

門口那掃地的老大爺是小敏她爸！頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌子上哭了。那

一刻，她只恨父親沒(méi)出息！”可知，這與下文女兒因同學(xué)的嘲笑，不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。據(jù)此，總結(jié)

概括即可。

7.本題考查理解句子含義的能力。

依據(jù)“她趕緊抹一把淚”可知，這是寫出了女兒因?yàn)楦赣H的疼愛(ài)和寬容而感動(dòng)得流出了眼淚；依據(jù)“擠

出笑來(lái)”中的“笑”、“說(shuō)：'來(lái)來(lái)，吹一段!可知，這是寫出了女兒為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為

父母的艱辛而感到酸楚；依據(jù)“'吹一段？'父親似問(wèn)似答”可知，這是寫出了父親父親因?yàn)榕畠豪斫?、體

貼自己而倍感欣慰，更為自己能重新吹笛而高興。這些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)女兒無(wú)私的

愛(ài)和寬容。深化了文章的主題。

8.本題考查分析語(yǔ)段作用的能力。

作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。依據(jù)④段“她三年級(jí)時(shí)，父親

的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，

一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：門口那掃地的老大爺是小敏她爸！頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自

容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息”可知，本段文字運(yùn)用插敘的寫法，插敘了小敏父親失

業(yè)，因殘疾當(dāng)環(huán)衛(wèi)工后，被同學(xué)們嘲笑的經(jīng)歷。交代了她討厭父親吹長(zhǎng)笛的原因。依據(jù)⑧段“父親的沉默

和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里”可知，這為敘述下文女兒

偷扔父親的長(zhǎng)笛這件事做鋪墊。所以，本段文字能使文章內(nèi)容更充實(shí)，使敘事更有波瀾起伏，是主要人物

的形象更鮮明。所以，不能刪去，據(jù)此總結(jié)概括理由即可。

（2023?山東濟(jì)南?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

狂奔的蝸牛

謝宗睿

①這是大黑今年第四次出險(xiǎn)，所幸人沒(méi)事兒，責(zé)任也沒(méi)啥可爭(zhēng)議的。于是，短暫的驚惶過(guò)后，我點(diǎn)開(kāi)

微信通訊錄，給“狂奔的蝸牛”打去了音頻。

②依然是秒接。聽(tīng)筒那頭傳來(lái)熟悉的聲音：“又咋了，大哥？人沒(méi)事兒吧？報(bào)警了嗎？"“誰(shuí)全

責(zé)？”……伴隨著一連串提問(wèn)，老杜那張嵌著抬頭紋和魚(yú)尾紋的臉浮現(xiàn)在眼前，立馬讓我安下心來(lái)。

③大黑是我的第一輛車，老杜是保險(xiǎn)定損員。老杜個(gè)子瘦高，皮膚黝黑，一頭短發(fā)白了不少。上次大

黑出險(xiǎn)時(shí)，他剛做完核酸回到店里，隨手把身份證放在來(lái)上。我這才發(fā)現(xiàn)，老杜其實(shí)生于1990年，這真的

讓我有點(diǎn)兒吃驚。

④這次事故讓大黑傷得不輕，所有維修項(xiàng)目做完，花了近二十天。老杜一如既往地忙前忙后，又是和

保險(xiǎn)公司協(xié)調(diào)定損情況，又是催件，又是到車間查看維修進(jìn)度,又是給我打說(shuō)明情況，讓我別著急，著

實(shí)費(fèi)了不少心。于是.接大黑回家那天，我特意趕在老杜下班之后才到4s店，取了鑰匙便硬拽著他去了旁

邊的燒烤攤。

⑤悶熱的盛夏傍晚，幾杯扎啤下肚，話就聊開(kāi)了。

⑥老杜老家在河北的一個(gè)貧困縣，他是家里的老大，還有一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹。15歲初中一畢業(yè)，老杜

就跟著親戚外出闖蕩，22歲那年來(lái)到北京，干上了保險(xiǎn)定損員。定損員不太起眼，在保險(xiǎn)行業(yè)的“鄙視鏈”

上，無(wú)疑處在中間靠下的位置，所以這個(gè)崗位通常留不住人。老杜卻是個(gè)例外，這一干就整整十年了。

⑦“那時(shí)候，干這個(gè)沒(méi)門檻，修過(guò)車的都能干?？晌疫€是吃了沒(méi)文化的虧，交過(guò)不少‘學(xué)費(fèi)老杜

說(shuō)，''現(xiàn)在干這行的年輕人可就不簡(jiǎn)單了，剛才在店里坐在我旁邊的那個(gè)小伙子是我徒弟，正兒八經(jīng)的大學(xué)

生，今年畢業(yè)，現(xiàn)在在店里實(shí)習(xí)。書(shū)讀得多，學(xué)東西就是快，比我當(dāng)年強(qiáng)多了?！?/p>

⑧“你就不怕教會(huì)徒弟，餓死師傅？"我打趣道?！霸趺床慌卵?，我可沒(méi)敢躺平，我今年也大專畢業(yè)了。

大哥，你看。"老杜猛喝一口，突然放下啤酒杯，掏出，熟練地輸入一串網(wǎng)址后舉到我眼前，“這是我的

學(xué)信網(wǎng)在籍證明?，F(xiàn)在想干我們這行，最低門檻是本科，我正琢磨著一鼓作氣去考個(gè)成人本科。大哥你是

知識(shí)分子，見(jiàn)多識(shí)廣，到時(shí)候一定幫我參謀參謀?！崩隙旁秸f(shuō)越興奮，滿面紅光。

⑨“初中起步，過(guò)了十幾年，三十多了還要考本科的，你是我認(rèn)識(shí)的頭一個(gè)！”我由衷地夸了一句。沒(méi)

想到，老杜接下來(lái)的話更讓我差點(diǎn)驚掉了下巴。“我媳婦兒更狠，她也是初中學(xué)歷，后來(lái)一直自學(xué)。她這幾

年在一家公司當(dāng)會(huì)計(jì)，一邊打工，一邊考注會(huì)。我的本科、她的注會(huì)，還指不定誰(shuí)先讀出來(lái)呢。我倆也想

給我家那倆渾小子做做榜樣。”

⑩老杜有兩個(gè)兒子，都在老家?！艾F(xiàn)在，我爹娘在老家啥都不用愁，唯一的任務(wù)就是帶孫子。這些年，

鎮(zhèn)上的學(xué)校蓋得和北京的一樣氣派，家里的經(jīng)濟(jì)條件也好了，啥都不缺，這樣我倆才能邁開(kāi)大步只管往前

奔呀。"老杜說(shuō)著拿出，老老杜老兩口、老杜小兩口再加上倆小小杜，一家六口其樂(lè)融融的畫面出現(xiàn)在

屏幕上，滿滿的幸福也順著老杜深深的魚(yú)尾紋泳灑出來(lái)。

?酒興正濃的我恍惚想起一則“雞湯”，大意是德國(guó)的一個(gè)下水道工人在修管道時(shí)常常吟誦席勒的詩(shī)歌，

他說(shuō)：“在漆黑的下水管道里，只有席勒的詩(shī)才會(huì)讓我心里有光?！?/p>

?那天聊得痛快，我倆都喝了不少。代駕把我送到家后，我便匆匆洗漱倒頭睡下了。第二天清晨打開(kāi)，

兩條微信留言映入我惺松的睡眼。第一條是用拍下的一頁(yè)書(shū)，上面用紅筆畫出了一句話：“舍之聞之：'杖

莫如信。'完守以老楚，杖信以待晉，不亦可乎。”另一條是語(yǔ)音。“大哥，昨天太感謝了。喝酒的時(shí)候，咱

們聊到了保險(xiǎn)行業(yè)的誠(chéng)信問(wèn)題。晚上我回到家讀書(shū)，正好看到這一句，很受啟發(fā)，和你分享?！薄翱癖嫉奈?/p>

牛”對(duì)我說(shuō)。

（《光明日?qǐng)?bào)》2022年08月190,文章有刪改）

9.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“狂奔的蝸?！钡暮x。

10.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

（1）從修州手法的角度，賞析第④段畫線句。

老杜一如既往地忙前忙后，又是和保險(xiǎn)公司協(xié)調(diào)定損情況，又是催件，又是到車間查看維修進(jìn)度，又

是給我打說(shuō)明情況，讓我別著急，著實(shí)費(fèi)了不少心。

（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

老杜說(shuō)著拿出，老老杜老兩口、老杜小兩口再加上倆小小杜，一家六口其樂(lè)融融的畫面出現(xiàn)在屏幕

上，滿滿的幸福也順著老杜深深的魚(yú)尾紋垂遒出來(lái)。

11.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“在漆黑的下水管道里，只有席勒的詩(shī)才會(huì)讓我心里有

光”的理解。

12.文章第⑥自然段能否刪去？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析原因。

【答案】9.淺層次：“狂奔的蝸?！笔抢隙诺奈⑿琶?，這里指老杜。深層次：“蝸?！敝讣缲?fù)沉重的物

質(zhì)生活的老杜，“狂奔”指面對(duì)生活積極向上的精神追求。表現(xiàn)了老杜無(wú)論處在怎樣的境遇中，心中都懷著

無(wú)限的美好希望，并為之努力奮斗。10.（1）示例一：運(yùn)用排比修辭，連用四個(gè)忙前忙后的場(chǎng)景，具

體形象地寫出了老杜為“我”維修車輛忙前忙后的情景，表現(xiàn)了老杜為人熱心，做事認(rèn)真的特點(diǎn)。句式整

齊、語(yǔ)氣貫通。示例二：運(yùn)用反復(fù)修辭，連用四個(gè)‘‘又是"，突出強(qiáng)調(diào)了老杜為“我”維修車輛忙前忙后的

情景，表現(xiàn)了老杜為人熱心，做事認(rèn)真的特點(diǎn)。（2）流淌，像水流一樣傾瀉而出，寫出了看到一家六口其

樂(lè)融融的畫面后，老杜幸福滿滿的樣子。表現(xiàn)了老杜通過(guò)努力讓一家老小過(guò)上幸福生活的欣慰。11.“漆

黑的下水道”指平凡的物質(zhì)生活，“席勒的詩(shī)”指豐富的精神生活，就像文中的老杜一樣，無(wú)論處在怎樣艱

難困苦的境遇中，心中都要懷著無(wú)限的美好希望，并為之努力奮斗。表達(dá)了作者對(duì)老杜的贊美之情。點(diǎn)明

中心，升華主旨。12.不能刪去。第⑥段運(yùn)用了插敘的手法，插敘了老杜的家庭情況和工作經(jīng)歷，表

現(xiàn)了老杜雖然身處社會(huì)底層，但仍能堅(jiān)持做好一行工作的執(zhí)著精神，為下文他堅(jiān)持學(xué)習(xí)提升自己的學(xué)歷做

鋪墊。豐富故事情節(jié)、豐滿人物形象、凸顯人物性格，所以不能刪去。

【解析】9.此題考查標(biāo)題的含義。

結(jié)合第①段“我點(diǎn)開(kāi)微信通訊錄，給‘狂奔的蝸?！蛉チ艘纛l”可知，“狂奔的蝸?！笔抢隙诺?/p>

網(wǎng)名；，，蝸?！币?yàn)樽陨碓颍佬泻苈?，文中喻指生活?fù)擔(dān)重、學(xué)歷起點(diǎn)低、進(jìn)步緩慢的老杜；而“狂奔”

則是瘋狂奔跑之意，喻指在人生路上努力奔跑與進(jìn)步的老杜；同時(shí)“狂奔的蝸?！币彩欠褐?，指像老杜一

樣努力往前奔，努力追求進(jìn)步與美好生活的人；“狂奔的蝸?！碧N(yùn)含著積極進(jìn)取的奮斗精神，包含著作者對(duì)

老杜們的敬佩與贊揚(yáng)。

10.此題考查賞析句子。

(1)從“又是和保險(xiǎn)公司協(xié)調(diào)定損情況，又是催件，又是到車間查看維修進(jìn)度，又是給我打說(shuō)明

情況”中的四個(gè)“又是”可以看出，這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，表示幾種情況同時(shí)存在，具體詳細(xì)

地寫出了老杜為“我”維修車輛忙前忙后的行為或樣子，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，表現(xiàn)了老杜熱情、做事認(rèn)真的特點(diǎn)，

蘊(yùn)含著“我”對(duì)他的感激和敬佩之情；

(2)“流淌”的意思是：液體流動(dòng)。結(jié)合第⑩段中“現(xiàn)在，我爹娘在老家啥都不用愁，唯一的任務(wù)就

是帶孫子。這些年，鎮(zhèn)上的學(xué)校蓋得和北京的一樣氣派，家里的經(jīng)濟(jì)條件也好了，啥都不缺，這樣我倆才

能邁開(kāi)大步只管往前奔呀”可知，“滿滿的幸福也順著老杜深深的魚(yú)尾紋流淌出來(lái)”這句話的意思是說(shuō)老杜

熱愛(ài)生活，有精神追求，對(duì)目前家庭的現(xiàn)狀很滿足，感到非常幸福，心情是愉悅的。

11.本題考查語(yǔ)句理解，要結(jié)合上下文內(nèi)容來(lái)分析。

根據(jù)第?段“德國(guó)的一個(gè)下水道工人在修管道時(shí)常常吟誦席勒的詩(shī)歌，他說(shuō)：‘漆黑的下水管道里，只

有席勒的詩(shī)才會(huì)讓我心里有光'”可知，“席勒的詩(shī)”有一種精神力量，能給下水道工人帶來(lái)光明和力量；

結(jié)合第⑥段“定損員不太起眼，在保險(xiǎn)行業(yè)的‘鄙視鏈'上，無(wú)疑處在中間靠下的位置，所以這個(gè)崗位通

常留不住人”，第⑧段“現(xiàn)在想干我們這行，最低門檻是本科，我正琢磨著一鼓作氣去考個(gè)成人本科”可知,

這里是指在做別人眼里不起眼的車輛定損工作就是老杜的“席勒的詩(shī)”，是老杜的精神追求，他始終在為了

幸福生活努力奮斗，這句話蘊(yùn)含著“我”對(duì)老杜的敬佩和贊美之情。

12.此題考查插敘的辨析以及其作用的分析。

第⑥段屬于回憶的內(nèi)容，因此是插敘?！袄隙爬霞以诤颖钡囊粋€(gè)貧困縣，他是家里的老大，還有一個(gè)弟

弟一個(gè)妹妹”交代了老杜的家庭出身，“15歲初中一畢業(yè)，老杜就跟著親戚外出闖蕩，22歲那年來(lái)到北京,

干上了保險(xiǎn)定損員”寫出了老杜的成長(zhǎng)經(jīng)歷，結(jié)合第⑨段中“初中起步，過(guò)了十幾年，三十多了還要考本

科的，你是我認(rèn)識(shí)的頭一個(gè)”可知，這部分內(nèi)容表現(xiàn)了老杜吃苦耐勞、經(jīng)歷豐富、追求上進(jìn)的特點(diǎn)，豐富

了人物形象；從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，第⑧段“怎么不怕呀，我可沒(méi)敢躺平，我今年也大專畢業(yè)了”可知，這段話

為下文寫老杜不斷進(jìn)步做鋪墊。

(2023?山東濟(jì)南?統(tǒng)考三模)閱讀下面的文章，完成下面小題。

葵花地

廖靜仁

①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗。她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨涉

削成根根銀絲。祖母總是在侍弄她的寶貝葵花苗，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來(lái)回。其時(shí)，我還是一個(gè)

混沌未開(kāi)的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿

溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧?，你看，又把葵花苗給踩翻了。"她這么說(shuō)著，一雙爬滿青筋的手

便很是小心地將葵花苗扶正。

③曾聽(tīng)大人們講，祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過(guò)私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年

輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開(kāi)了出來(lái)，

鳥(niǎo)兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來(lái)...然而，祖母的人生卻無(wú)錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒

手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的

花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開(kāi)始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己

的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過(guò)那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來(lái)的。

④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家門前的一片開(kāi)闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤(rùn)得十分肥沃的土地。每年開(kāi)

春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸

泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬

日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，

一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?yáng)，舒一口長(zhǎng)氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁

的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說(shuō)：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”

⑥兩三場(chǎng)春雨過(guò)后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將

葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一

天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來(lái)回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼

的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開(kāi)了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，

佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來(lái)，祖母臉

上的溝溝壑壑也閃爍著金色的笑容。

⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽(yáng)光下罐眼的葵花，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這葵花多么可愛(ài)啊！

它們總是追隨著太陽(yáng)旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽(yáng)的方向，仰頭望去?！币?/p>

母說(shuō)這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見(jiàn)他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非

他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花

的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向。

⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生

命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張

金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，在這開(kāi)闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽(yáng)的光焰。仿佛覺(jué)

得,我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！

(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

13.閱讀第⑤?⑧段內(nèi)容，根據(jù)提示，完成表格。

時(shí)間主要內(nèi)容

每年開(kāi)春①__________

兩三場(chǎng)春雨后祖母小心栽種葵花苗，精心侍弄葵花苗。

幾番風(fēng)雨、幾番日月后②__________

14.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

(1)結(jié)合語(yǔ)境、賞析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨選則成根根銀絲。

(2)從人物推號(hào)的角度，賞析第⑧段畫線句。

祖母說(shuō)這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見(jiàn)他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。

15.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫線句”仿佛覺(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵”的理解。

16.文中四次寫到“笑”。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這四次“笑”的含義，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

【答案】13.祖母仔細(xì)培育葵花苗，辛苦翻墾葵花地。祖母置身葵花叢，感受豐收的喜悅。

14.(1)沖刷，清洗的意思，運(yùn)用擬人，將歲月人格化，生動(dòng)形象地寫出了祖母因生活艱難而日漸蒼老的

的樣子。表達(dá)了“我”對(duì)祖母的疼惜。

(2)這句話是對(duì)哥哥姐姐的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出了他們認(rèn)真傾聽(tīng)祖母話并有所理解的樣

子，表現(xiàn)了他們已經(jīng)領(lǐng)悟到祖母話中的含義，會(huì)像葵花一樣積極向上，面對(duì)人生中的風(fēng)雨。15.向日

葵象征著祖母對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，是支撐她在困境中前行的意志與毅力的來(lái)源；“我”

在祖母種向日葵的過(guò)程中感受到她積極的、向上的精神，即使她遭遇人生挫折，也不會(huì)迷失生活的方向；

運(yùn)用比喻(想象)，把自己比作一棵向日葵，生動(dòng)形象地表達(dá)出祖母積極向上的精神和對(duì)美好生活的向往，

給我以深刻的啟發(fā)與感染。深化中心，發(fā)人深思。16.第一次是祖母在侍弄葵花苗時(shí)“我”總添亂，

而祖母從不生氣的寬容的笑；第二次是祖母把葵花地整理平整后滿足而快樂(lè)的笑，第三次是祖母即將收獲

葵花時(shí)喜悅的的笑，第四次是“我”理解祖母并領(lǐng)悟人生道理后釋然的笑；“笑”的多次出現(xiàn)，突出了祖母

在面對(duì)凄苦人生時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，也突出了祖母的精神對(duì)我的影響。

【解析】13.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。

根據(jù)時(shí)間的提示“每年開(kāi)春”可定位至第⑤段，“每年開(kāi)春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃

里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中

等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地”可概括出：祖

母仔細(xì)培育葵花苗，辛苦翻墾葵花地。

根據(jù)時(shí)間的提示“幾番風(fēng)雨、幾番日月后”可定位至第⑦段，“幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成

了人那么高，展開(kāi)了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂

密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來(lái)，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的笑容”可概括

出：祖母置身葵花叢，感受豐收的喜悅。

14.本題考查詞句的理解與賞析。

(1)“洗刷”是“沖洗，刷凈”的意思，“被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲”這是運(yùn)用了擬人的修辭手法,

將歲月擬人化，結(jié)合第②段“那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗”“祖母總是在侍弄她的寶貝葵花苗，一

天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來(lái)回”，第③段“拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開(kāi)始干起陌生的

農(nóng)活”可知，祖母為了生活，一直操勞著，身體因過(guò)度操勞而不再硬朗，衰老得快；運(yùn)用擬人的手法，生

動(dòng)形象地寫出了祖母因生活艱難而日漸蒼老的的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)祖母的疼惜。

(2)“他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩”這是對(duì)哥哥姐姐的動(dòng)作描寫和神態(tài)描

寫，“他們一臉沉思地點(diǎn)著頭”寫出了他們認(rèn)真傾聽(tīng)祖母話并有所理解的樣子，“眼睛里閃爍著一種異樣的

光彩”寫出了他們他們已經(jīng)領(lǐng)悟到祖母話中的含義，結(jié)合第⑧段“莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)中的含

義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使

遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向”可知，他們領(lǐng)悟到了應(yīng)該像葵花一樣，積極向上，“即使遭遇

凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向”。

15.本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

結(jié)合第⑧段“葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、

向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向”可知，“我”站在金色的葵花叢中，感受到了葵

花如火般熱烈、激情、奔放的生命，并由此領(lǐng)悟到：人的一生應(yīng)如葵花，“是積極的、向上的，即使遭遇凄

風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向”，所以“我”才會(huì)“仿佛覺(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵”；

結(jié)合第⑨段內(nèi)容可知，“我”明白“祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向

往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力”，明白了祖母積極樂(lè)觀的人生態(tài)度

是她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，“我”被祖母的生命意志與毅力打動(dòng)，意識(shí)到自己也要像陽(yáng)光

下的葵花一般向陽(yáng)而生，追求生命的美好，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值?！胺路鹩X(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵”,

將自己比作“一棵向日葵”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合第⑨段“我也漸漸地明白，祖母一直精心侍

弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著

她前行的意志與毅力”可知，祖母積極向上的精神和對(duì)美好生活的向往，給“我”以深刻的啟發(fā)與感染，“我”

也變成了一棵向日葵。

16.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

第一次笑是在第②段，“其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開(kāi)的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，

而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。'你看，你看，又把葵花苗給

踩翻了。'”，小時(shí)候的“我”跟著祖母去葵花地，總是添亂，把葵花苗踩翻了，但祖母從不生氣，臉上“總

是流淌著笑意”，祖母的笑是寬容的笑；

第二次笑是在第⑤段，“直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊

溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?yáng)，舒一口長(zhǎng)氣”，祖母看到自己整理得松松軟軟、平平展展的葵花地，

露出了笑容，這笑是滿足而快樂(lè)的笑；

第三次笑是在第⑦段，“幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開(kāi)了金色的葵瓣，結(jié)出

了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花

瓣間篩落下來(lái)，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的笑容”，祖母看到自己辛苦侍弄的葵花展開(kāi)了金色的葵

瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒，即將可以收獲，不禁露出了燦爛的笑容，這笑是喜悅的笑；

第四次笑是在第⑨段，“舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪

的笑臉，在這開(kāi)闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽(yáng)的光焰。仿佛覺(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵”,

這次是寫“我”的笑，結(jié)合前文“我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著

她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力”可知，“我”漸

漸理解了祖母，并從中領(lǐng)悟到了人生的道理，這笑是釋懷的笑。

結(jié)合第③段''她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那

以后，祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開(kāi)始

干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過(guò)那一段漫漫人生路，

也不是幼小的我能夠猜想得出來(lái)的”可知，祖母青年喪夫，一個(gè)人拉扯孩子，做著繁重的農(nóng)活，但她依然

笑對(duì)生活，她的這種樂(lè)觀的精神也影響著“我們”孫輩，“笑”的多次出現(xiàn)，突出了祖母在面對(duì)凄苦人生時(shí)

的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，也突出了祖母的精神對(duì)“我”的影響。

（2023?山東濟(jì)南?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

年畫記憶

任靜

①每當(dāng)年根兒臨近，我身體中的另一個(gè)自己，便飛回了黃土高原北部的那個(gè)小村莊、流連沉醉在熟悉

的老屋里，輕撫墻上的一張張年畫。蟄伏于時(shí)光深處的溫情記憶，像團(tuán)扇一般打開(kāi)了。

②從小喜歡年畫，是受母親的影響。在最初的記憶里，墻壁的醒目位置張貼著一張年畫，那是一個(gè)扎

著朝天髻的小女孩，白里透紅的臉蛋，眉清目秀。母親說(shuō)我就是她照著那個(gè)小女孩的模樣生的，我對(duì)母親

的話深信不疑，便一遍遍端詳著那張年畫，倍感親切，仿佛望著鏡子里的自己。

③母親喜歡買《連年有魚(yú)》《五谷豐登》《五子奪魁》等喜慶的年畫，它們圖案簡(jiǎn)潔，畫風(fēng)古樸而清新，

令人賞心悅目，后來(lái)我長(zhǎng)大了點(diǎn)兒，識(shí)了不少字，父親開(kāi)始有意識(shí)地買一些經(jīng)典文學(xué)年畫，有《三英戰(zhàn)呂

布》《智取生辰綱》《武松打虎》《紅樓夢(mèng)》《西廂記》……個(gè)子矮小的我，常常仰著頭沉醉于一幅幅年畫中。

④《紅樓夢(mèng)》系列年畫中有一幅《老壽星偕眾嬌娃賞雪蘆雪庵》，畫面中的人物栩栩如生，有賈母、黛

玉、探春、寶釵、鴛鴦等。我最愛(ài)林黛玉，一襲白色曳地斗篷，將她的姿容襯托得愈加清麗出塵，正是緣

于那幅年畫，我喜歡上了《紅樓夢(mèng)》。我也曾癡迷地站在《三英戰(zhàn)呂布》的年畫前、懇求父親再給我講一遍

三國(guó)故事。有一幅《梁紅玉擊鼓退金兵》，一身戎裝的梁紅玉英姿颯爽，我和二妹都幻想能擁有那樣一件大

紅披風(fēng)。

⑤后來(lái)，我不滿足于只盯著自家墻上的年畫，而是將視野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，還有村

里更多的莊戶人家。奶奶家喜歡張貼門神秦瓊敬德、灶爺、財(cái)神、觀音、八仙、壽星等充滿吉慶色彩的年

畫。二奶三奶家有一幫半大孩子，喜歡張貼頗具時(shí)代色彩的電影年畫，有《智取威虎山》《紅燈記》《沙家

浜》《紅色娘子軍》《青松嶺》《小花》。從小年那天開(kāi)始到過(guò)年的那一個(gè)禮拜，我一路挨個(gè)兒看過(guò)去，幾乎

能看完全村的年畫，其中的戲曲人物、耕織農(nóng)作、民間傳說(shuō)、歷史故事、花卉、動(dòng)物、仕女、娃娃、風(fēng)景

盡收眼底，令我大開(kāi)眼界。

⑥貼年畫的那一天是我們翹首以盼的，母親終于允許我將新買的年畫一幅幅展開(kāi)，然后選擇哪一幅貼

在屋子正中間，哪一幅貼在左邊，哪一福貼在右邊，母親舉著畫在前邊張貼,我端著一大碗耦糊緊跟在后.

不時(shí)在遠(yuǎn)處觀望貼的位置高了或低了.新買的年畫全部貼完后.再選擇幾幅隔年舊畫，貼在容易被煙熏火

燎的爐灶上方，仿佛為了犒勞我似的，母親每次都要把我的“學(xué)習(xí)優(yōu)勝者”“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，挨著年畫貼

到墻上最為顯眼的地方。母親說(shuō)，年年貼年畫，是為了祈求來(lái)年的平安祥和。而她貼獎(jiǎng)狀的樣子，似乎比

貼年畫時(shí)更加虔誠(chéng)。

⑦每次貼完年畫，我們家剎那間煥然一斷，一孔簡(jiǎn)陋、黯然無(wú)光的窯洞在色彩繽紛、錯(cuò)落有致的年畫

映襯下，瞬間變得滿室生輝、春意盎然。夕陽(yáng)西下，待一切收拾妥當(dāng)，母親這才像變戲法似的擰開(kāi)新?lián)Q上

的100瓦燈泡，平時(shí)逼仄擁擠的屋子，瞬間變得寬闊了，亮堂了，仿佛灰頭土臉的漢子有了飽滿的精氣神

兒。

⑧貼上新年畫的那些日子，母親很少發(fā)脾氣，她布滿細(xì)密皺紋的臉龐上，始終洋溢著溫婉的笑意，看

上去也像一幅喜慶祥和的年畫。母親要忙年，一刻不閑地忙進(jìn)忙出，而我則有了大把時(shí)間沉浸在觀年畫的

享受中：品讀俠義故事，觀察畫中人物的各種神情，欣賞色彩鮮艷的種種服飾……我看了又看，百看不厭，

甚至曾舉著圖畫本，拓著年畫描摹。

⑨稍年長(zhǎng)，母親便安排我去買年畫。說(shuō)是年畫市場(chǎng)，其實(shí)就是縣城新華書(shū)店附近一個(gè)簡(jiǎn)陋的年畫攤子，

橫七豎八拉扯著一些繩子，懸掛著各種年畫，在我眼中，這分明是一個(gè)琳瑯滿目的大世界。我一邊觀賞，

一邊仔細(xì)挑選，買了《八駿圖》《梅蘭竹菊》《昭君出塞》《聽(tīng)琴》《一丈青生擒王矮虎》……那天，我看得

眼花繚亂，竟然忘記了母親囑咐我到父親單位尋他的事。

⑩不知不覺(jué)，我已過(guò)了耽于幻想的年齡，年畫也漸漸淡出了我們的生活，但我話終沒(méi)有忘記被年畫裝

點(diǎn)的舊日時(shí)光，正是因了它們的存在，人們有了精神的歸宿,物資匱乏的日子也交得斑斕、雋永、有滋有

味。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年01月20日15版）

17.選文寫了有關(guān)年畫記憶的哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

18.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

（1）從描寫角度賞析文中劃線句子。

母親舉著畫在前邊張貼，我端著一大碗精糊緊跟在后，不時(shí)在遠(yuǎn)處觀望貼的位置高了或低了。

(2)請(qǐng)你從修辭角度賞析劃線句的表達(dá)效果。

平時(shí)逼仄擁擠的屋子，瞬間變得寬闊了，亮堂了，仿佛灰頭土臉的漢子有了飽滿的精氣神兒。

19.談?wù)勀銓?duì)文中“正是因了它們的存在，人們有了精神的歸宿，物資匱乏的日子也變得斑斕、雋永、

有滋有味?！钡睦斫狻?/p>

20.選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】17.我受母親的影響，喜歡年畫；受年畫的影響，喜歡《紅樓夢(mèng)》等；去別人家看年畫；我

和母親貼年畫；我自己去買年畫。18.(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過(guò)“端著”、“緊跟”、“觀望”等動(dòng)詞，

生動(dòng)貼切的寫出了我在母親貼年畫時(shí)的激動(dòng)喜悅心情。

(2)比喻，將貼文年畫的屋子比作有了精氣神兒的漢子，生動(dòng)形象的寫出了年畫將屋子裝扮的煥然一

新，蘊(yùn)含著作者的喜悅之情。19.年畫承載著文化，令我大開(kāi)眼界，記錄著時(shí)代，洋溢著來(lái)年平安祥

和的期盼，豐富了人們的精神生活。即使物質(zhì)匱乏的清貧歲月，也因?yàn)槟戤嫷某霈F(xiàn)而變得有滋有味。點(diǎn)明

中心，深化主旨，照應(yīng)題目。20.本文記述了我童年觀賞年畫，年畫承載著文化，令我大開(kāi)眼界，表

現(xiàn)了對(duì)年畫的喜愛(ài)，回憶了我和母親貼年畫，我自己去買年畫，表現(xiàn)出我對(duì)童年生活(舊時(shí)光)的懷念之

情。

【解析】17.本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。

由第②段“從小喜歡年畫，是受母親的影響”，③段“個(gè)子矮小的我，常常仰著頭沉醉于一幅幅年畫中”

可知，寫我受母親的影響，喜歡年畫；

由第④段“正是緣于那幅年畫，我喜歡上了《紅樓夢(mèng)》”可知，寫受年畫的影響，喜歡《紅樓夢(mèng)》等；

由第⑤段“后來(lái)，我不滿足于只盯著自家墻上的年畫，而是將視野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，

還有村里更多的莊戶人家”可知，寫去別人家看年畫；

由第⑥段“貼年畫的那一天是我們翹首以盼的”，⑦段“每次貼完年畫，我們家剎那間煥然一斷”，⑧

段“貼上新年畫的那些日子，母親很少發(fā)脾氣”寫我和母親貼年畫；

由第⑨段“稍年長(zhǎng)，母親便安排我去買年畫”可知，寫我自己去買年畫。

18.(1)本題考查賞析句子的能力。

解答這種問(wèn)題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么描寫手法，是景物描寫句還是人物描寫句,

其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。“端著”“緊跟”“觀望”是對(duì)“我”的

動(dòng)作描寫?；卮鹌渥饔茫痤}規(guī)范是：運(yùn)用了動(dòng)作描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了……的情形，刻畫了人

物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。幾個(gè)動(dòng)詞寫出的是我和母親貼年畫的情景，結(jié)合“貼年畫的那一天是

我們翹首以盼的”可知，生動(dòng)貼切的寫出了我在母親貼年畫時(shí)的激動(dòng)喜悅心情。

（2）本題考查從修辭角度賞析句子的能力。

解答這種問(wèn)題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法；其次結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果

和句子的含意分析作用，即寫出了什么。如“仿佛灰頭土臉的漢子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；然后依據(jù)比

喻修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”

進(jìn)行答題。這里要寫的對(duì)象是“屋子”，“瞬間變得寬闊了，亮堂了”“有了飽滿的精氣神兒”生動(dòng)形象的寫

出了年畫將屋子裝扮的煥然一新，蘊(yùn)含著作者的喜悅之情。

19.本題考查理解句子的含義和作用。

“正是因了它們的存在，人們有了精神的歸宿”寫年畫承載著文化，令我大開(kāi)眼界，記錄著時(shí)代，洋

溢著來(lái)年平安祥和的期盼，豐富了人們的精神生活。“物資匱乏的日子也交得斑斕、雋永、有滋有味”寫即

使物質(zhì)匱乏的清貧歲月，也因?yàn)槟戤嫷某霈F(xiàn)而變得有滋有味。此句出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，點(diǎn)明中心，深化主

旨，照應(yīng)題目“年畫記憶”，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

20.本題考查作者情感。

要結(jié)合文章內(nèi)容分析。第②③段寫我受母親的影響，喜歡年畫；第④段寫受年畫的影響，喜歡《紅樓

夢(mèng)》等?？梢?jiàn)，年畫承載著文化，令我大開(kāi)眼界，表現(xiàn)了對(duì)年畫的喜愛(ài)。第⑤段寫去別人家看年畫；第⑥

⑦⑧段寫我和母親貼年畫；第⑨段寫我自己去買年畫，表現(xiàn)出我對(duì)童年生活（舊時(shí)光）的懷念之情。

（2023?山東濟(jì)南?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

父親的秋天