Module 1 Unit 2 We bought ice creams （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2Weboughticecreams（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Weboughticecreams

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，圍繞Module1Unit2的主題"Weboughticecreams"，旨在幫助學(xué)生掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和日常交流技巧。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“buy”等關(guān)鍵詞匯以及相關(guān)句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的交流，提高日常英語(yǔ)對(duì)話能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)的同時(shí)，了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)購(gòu)物情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“shop”、“store”等。

-學(xué)生已經(jīng)了解了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)購(gòu)物話題感興趣，能夠通過(guò)實(shí)際情境激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的聽說(shuō)能力，能夠跟隨課堂活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式學(xué)習(xí)，對(duì)于游戲和角色扮演等活動(dòng)參與度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在準(zhǔn)確運(yùn)用購(gòu)物用語(yǔ)和句型時(shí)遇到困難，特別是在過(guò)去時(shí)態(tài)的使用上。

-學(xué)生可能在理解文化差異和購(gòu)物習(xí)慣上存在障礙，需要引導(dǎo)和解釋。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)感到緊張和困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)小組合作探討購(gòu)物話題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的購(gòu)物任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片和關(guān)鍵詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助教學(xué)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行聽說(shuō)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.錄像資料：播放購(gòu)物場(chǎng)景的短劇錄像，讓學(xué)生觀察并模仿，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張冰淇淋店的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡冰淇淋，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏罱淮钨?gòu)買冰淇淋的經(jīng)歷。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的購(gòu)物用語(yǔ)，如“howmuch”、“Iwouldliketobuy...”等，以及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯“buy”以及相關(guān)購(gòu)物用語(yǔ)，如“icecream”，“howmuchwasit?”等，并解釋一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話例子，展示如何使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬顧客和售貨員，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生正確使用目標(biāo)語(yǔ)言。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過(guò)快速問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小作文，描述他們最近一次購(gòu)買物品的經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂總結(jié)和作業(yè)布置旨在幫助學(xué)生鞏固記憶，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.動(dòng)詞：buy（購(gòu)買）

2.名詞：icecream（冰淇淋），cone（蛋卷），sugar（糖），chocolate（巧克力）

3.詢問(wèn)價(jià)格：howmuch（多少錢）

4.常用回答：Itwas...（它是...）

二、句型

1.表達(dá)購(gòu)買意愿：Iwouldliketobuy...（我想買...）

2.詢問(wèn)價(jià)格：Howmuchwasit?（它多少錢？）

3.回答價(jià)格：Itwas...（它是...）

三、語(yǔ)法

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)：使用過(guò)去式動(dòng)詞來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如“bought”代替“buy”。

2.句型結(jié)構(gòu)：使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，如“Iboughtanicecreamyesterday.”

四、文化背景

1.購(gòu)物習(xí)慣：了解不同文化背景下購(gòu)物的習(xí)慣和禮儀。

2.貨幣單位：熟悉不同國(guó)家的貨幣單位和價(jià)格表達(dá)方式。

五、交際能力

1.能夠使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

2.能夠理解并回答關(guān)于購(gòu)物的問(wèn)題。

3.能夠描述過(guò)去購(gòu)買的物品和經(jīng)歷。

六、語(yǔ)言運(yùn)用

1.通過(guò)角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.在寫作中，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的購(gòu)物經(jīng)歷。

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯、句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及文化背景，旨在幫助學(xué)生掌握在購(gòu)物時(shí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述購(gòu)物經(jīng)歷，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-buy

-icecream

-cone

-sugar

-chocolate

-howmuch

-Itwas...

②重點(diǎn)句型：

-Iwouldliketobuy...

-Howmuchwasit?

-Itwas...

③重點(diǎn)語(yǔ)法：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化（e.g.,bought,went,did）

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)（e.g.,Iboughtanicecream.）教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的靈活運(yùn)用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)和互動(dòng)討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度較高。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易偏離主題，需要我更加細(xì)致地指導(dǎo)和監(jiān)督。此外，我在課堂上可能過(guò)于注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，而忽略了書寫練習(xí)，這是今后需要注意的地方。

在策略上，我通過(guò)舉例說(shuō)明和角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂節(jié)奏可能過(guò)快，他們跟不上教學(xué)進(jìn)度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，以便更好地指導(dǎo)他們。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好。學(xué)生在知識(shí)方面掌握了購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，能夠用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述購(gòu)物經(jīng)歷。在技能方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力得到了提升，能夠自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用更加自信。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在書寫方面仍有困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。其次，課堂互動(dòng)雖然活躍，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋?/p>