Module 1 Unit 2 Im Danny （說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module1Unit2I’mDanny（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課是“Module1Unit2I’mDanny”的說課稿，針對2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊。本單元主要圍繞介紹個人和家庭信息展開，旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語介紹自己和家庭成員。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會使用“我是……，我叫……，我今年……歲”等句型進(jìn)行自我介紹。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)的英語句型和詞匯介紹自己和家庭成員，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過介紹個人和家庭信息，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在介紹自己和家庭成員的過程中，培養(yǎng)觀察、分析和歸納能力，增強(qiáng)邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握自我介紹的方法，并在實際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和一些簡單的個人介紹用語，如“Hello”、“Mynameis”等，同時對家庭成員的稱呼有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：他們具備一定的英語聽力和口語基礎(chǔ)，能夠模仿和重復(fù)簡單的英語句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)，喜歡直觀和情景教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹家庭成員時，可能會對家庭成員的英語稱呼感到混淆，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等；此外，對于句型的運(yùn)用和時態(tài)的掌握可能不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。在表達(dá)時，可能會因為詞匯量的限制而影響流利度和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-牛津上海版（試用本）英語二年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板或電子屏幕

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-課堂活動卡片

-簡單家庭場景模型或圖片

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)PPT或動畫演示

-英語歌曲和故事音頻資料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師以輕松愉快的英語歌曲引入課堂，歌曲內(nèi)容涉及家庭和自我介紹。

-提問：教師向?qū)W生提出問題，如“Canyoutellmeyourname?Howoldareyou?”，讓學(xué)生用英語回答，激活學(xué)生已掌握的英語知識。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論家庭成員，為學(xué)習(xí)英語表達(dá)做鋪墊。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)會用英語介紹自己和家庭成員。

-詞匯教學(xué)：教師通過PPT展示家庭成員的英語單詞和圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

-句型教學(xué)：教師展示并解釋“我是……，我叫……，我今年……歲”等句型，通過示例演示正確用法。

-情景演練：教師邀請幾名學(xué)生上臺模擬介紹自己和家庭成員的場景，給予即時反饋和糾正。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組內(nèi)用英語相互介紹自己和家庭成員，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

-角色扮演：學(xué)生兩兩一組，扮演介紹自己和家庭成員的角色，提高口語表達(dá)能力。

-問答練習(xí)：教師提出問題，學(xué)生用英語回答，如“Whoisyourbrother?”，鞏固對家庭成員稱呼的理解。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：教師針對教學(xué)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師給予解答，促進(jìn)師生互動。

-互動游戲：教師設(shè)計一個小游戲，如“家庭成員猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語表達(dá)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一段關(guān)于自己家庭的英語介紹。

教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種互動方式幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。教師鼓勵學(xué)生積極參與，提供即時反饋，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些涉及家庭成員和自我介紹的英語繪本，如《MyFamily》、《WeAreaHappyFamily》等，讓學(xué)生通過閱讀提高語言理解能力。

-英語動畫：推薦一些英語學(xué)習(xí)動畫，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，這些動畫中包含豐富的家庭場景和個人介紹內(nèi)容。

-英語歌曲：提供一些關(guān)于家庭和自我介紹的歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲學(xué)習(xí)加強(qiáng)記憶。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：利用如“英語流利說”、“RosettaStone”等在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的練習(xí)和對話模擬。

-英語小故事：收集一些簡短的小故事，故事中包含家庭成員和個人介紹的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽故事的同時學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起用英語介紹彼此，記錄下來并在課堂上分享，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同的社交場合介紹自己和家庭成員，提高交際能力。

-互動討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論不同文化中家庭成員的稱呼和介紹方式，拓寬文化視野。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的家庭介紹小冊子，用英語描述家庭成員的特點(diǎn)和喜好，激發(fā)創(chuàng)造力。

-家長參與：邀請家長參與課堂，與孩子一起完成家庭介紹的小游戲或活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

-個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，如額外的閱讀材料、聽力練習(xí)等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-定期復(fù)習(xí)：定期組織復(fù)習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，確保學(xué)生能夠長期記憶和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語稱呼（mom,dad,brother,sister,etc.）

-個人信息的英語表達(dá)（name,age,etc.）

②重點(diǎn)詞匯：

-I’m(我是)

-Mynameis(我的名字是)

-Iam(我今年)

-yearsold(歲)

③重點(diǎn)句型