2 金木水火土【教案】

2金木水火土1.通過聽讀、聯(lián)系生活、借助圖片等方法，認(rèn)識“一、二”等７個(gè)生字。2.認(rèn)識田字格，會寫“一、二”等４個(gè)字和橫、豎2個(gè)筆畫。3.正確朗讀課文。背誦課文。通過聽讀、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識生字。認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字。讀準(zhǔn)“三、四、上”的字音；觀察、仿照范字，能在田字格中正確書寫漢字。聽讀觀察圖畫聯(lián)系生活多媒體課件、生字卡片、糖果，學(xué)生完成課前預(yù)學(xué)單。2課時(shí)第1課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日執(zhí)教：1.通過聽讀、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“一、二”等5個(gè)生字。2.認(rèn)識田字格，會寫“一、二、三”3個(gè)字和橫1個(gè)筆畫。3.正確朗讀課文。板塊一激趣導(dǎo)入，整體感知師：小朋友們，我們一起來聽一首兒歌吧?。úシ艃焊枰曨l：一二三四五，上山打老虎。老虎沒打著，打著小松鼠。松鼠有幾只？讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。）師：“一二三四五，金木水火土?！边@節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)兒歌《金木水火土》。（板書課題）和老師一起齊讀課題。（師領(lǐng)讀，生齊讀。）師：請小朋友們拿出課前預(yù)學(xué)單，我們一起來圈一圈。（出示課前預(yù)學(xué)單，指生匯報(bào)。）☆讀一讀下面的成語，并圈出成語中的數(shù)字。（相同的數(shù)字只圈一次）一心一意二話不說三陽交泰五湖四海師：小朋友，小耳朵，豎起來，聽老師讀一讀課文。（教師范讀，學(xué)生傾聽。）下面請小朋友自己試著讀一讀課文。（學(xué)生嘗試?yán)首x，教師提示讀準(zhǔn)字音。）師：老師想請一位勇敢的小朋友將課文讀給大家聽一聽，誰來試一試？（指名朗讀）這首兒歌里有幾個(gè)翹舌音的字，你找到了嗎？翹舌音就是卷舌音，發(fā)音時(shí)舌尖不自覺地向上翹起。生：水、上、日、照。師：跟老師一起將每個(gè)字大聲讀兩遍。（師領(lǐng)讀，生跟讀。）除此以外，有幾個(gè)第三聲的字也有點(diǎn)兒難讀，誰來領(lǐng)讀？生：五、火、土、古。師：接下來，請小朋友們選擇自己喜歡的方式來讀一讀兒歌?？梢阅阕x一句，同桌讀一句，也可以拍手變換節(jié)奏讀一讀。（生自由讀兒歌）師：大家讀得都很認(rèn)真，下面老師想請你們開開小火車。（生開火車讀兒歌）板塊二聯(lián)系生活，趣味識字師：小朋友們，請看大屏幕。（課件出示數(shù)字、漢字對應(yīng)的圖片）請大家看著圖片和老師一起讀一讀漢字，邊讀邊用手指比畫出對應(yīng)的數(shù)字。請你伸出小手指。生：我就伸出小手指。一、二、三、四、五。師：請小朋友們拿出準(zhǔn)備好的糖果，老師展示漢字，請你擺一擺。（師出示“一、二、三”，生動手?jǐn)[糖果。）師：快看，這是什么季節(jié)？（課件出示四個(gè)季節(jié)的圖片）生：春、夏、秋、冬。師：一年四季，春夏秋冬。（師出示“四”）師：除了有四個(gè)季節(jié)，還有四個(gè)方向。四個(gè)方向具體是什么？生：東、南、西、北。師：看來“四”已經(jīng)難不倒你們了，那你們知道人的五官有哪幾個(gè)嗎？（出示人臉圖）生：耳、目、口、鼻、舌。師：（出示“五”）一起認(rèn)一認(rèn)“五”。師：小朋友，真聰明，下面老師想邀請大家一起來做個(gè)游戲。同桌兩人一組，一人用手指比畫出數(shù)字1～5，一人指認(rèn)漢字“一”至“五”。你敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢！（開始游戲）師：現(xiàn)在請大家做一做課中導(dǎo)學(xué)單活動一吧。（課件出示課中導(dǎo)學(xué)單活動一，師巡視指導(dǎo)。）活動一：把對應(yīng)的圖片和漢字連起來。師：（課件出示各種金屬制品的圖片）這些物品都是什么做的？生：金屬。師：“金”不僅僅指黃金，還可以泛指金屬，包括金、銀、鐵、銅、鋁等。師：（出示樹木的圖片）生活中哪些物品是用木頭做成的？生：桌子、椅子、柜子……師：（出示水的圖片）你見過什么樣的水呢？生：江水、河水、湖水、海水、自來水、礦泉水……師：（出示火的圖片）你能說說火的作用嗎？生：火可以做飯、取暖。師：（出示黑土、紅土、土堆、沙土等各種土的圖片）植物的生長需要什么？生：土壤。師：“金、木、水、火、土”與我們的生活緊密聯(lián)系，是大自然中最基本的幾種物質(zhì)。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動二，師巡視指導(dǎo)。）活動二：把對應(yīng)的圖片和漢字連起來。師：請小朋友們再次跟老師一起讀一讀這首兒歌。（師領(lǐng)讀，生跟讀。）師：下面請小朋友們與同桌合作讀一讀，一人讀一句。板塊三學(xué)寫筆畫，練習(xí)書寫師：（出示課后第二題中的田字格）田字格是一個(gè)大方格，它可以幫助我們把字寫得工整、美觀。由于與漢字“田”的結(jié)構(gòu)相似，所以被稱為“田字格”。字在田字格中，要上有天，下有地，左右有空隙。格子中有兩條線，一條是橫中線，一條是豎中線。師：請小朋友們跟老師一起讀一讀《田字格拍手歌》，邊讀邊用手指方位。田字格拍手歌田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。師：（出示“一、二、三”）小朋友們，這幾個(gè)字你認(rèn)識嗎？它們都有一個(gè)共同的筆畫叫作——生：橫。師：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個(gè)筆畫都有自己的名稱，今天我們學(xué)習(xí)筆畫橫。請大家跟我一起邊讀邊書空。（學(xué)生跟讀筆畫名稱，書空筆畫橫。）師：我們在《我愛學(xué)語文》一課中學(xué)習(xí)了正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，大家還記得嗎？生：坐姿要做到三個(gè)“一”：眼離桌面一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指頭對頭，中指內(nèi)側(cè)抵住筆桿兒。做到：一寸距，二指圓，三指齊。師：橫要寫平穩(wěn)，寫在橫中線上，橫從左往右滑動，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。（教師范寫，學(xué)生練寫，教師提示學(xué)生注意姿勢。）師：請大家和老師一起書空“二、三”，這兩個(gè)字都要從上往下寫?！岸鄙蠙M短，寫在上半格，下橫長，寫在下半格?！叭敝虚g一橫最短，三橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。（教師范寫，學(xué)生練寫，教師提示學(xué)生注意姿勢。）師：老師請幾個(gè)小朋友來展示一下自己的書寫，其他小朋友可以提出自己的建議。（生展示，互評。）師：小朋友們掌握了書寫要領(lǐng)后嘗試再寫一個(gè)漢字，看看第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得是否有進(jìn)步。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動三，師巡視指導(dǎo)。）活動三：我會寫一寫。注意筆順和占格。本堂課，教師充分尊重一年級小學(xué)生的身心特點(diǎn)，用生動有趣的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。識字方面，教師讓學(xué)生在手指操、趣擺糖果、看圖識記字形等有趣的實(shí)踐活動中比一比、擺一擺、看一看。多感官參與，趣味識字、寫字。設(shè)計(jì)意圖“好的開端是成功的一半”，用熟悉的兒歌喚起學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生喜愛朗讀，并能根據(jù)節(jié)奏將兒歌讀正確，讀通順。設(shè)計(jì)意圖緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生在有趣的實(shí)踐活動中比一比、擺一擺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上誦讀。設(shè)計(jì)意圖《田字格拍手歌》幫助學(xué)生認(rèn)識田字格，了解其組成。正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。首次練習(xí)寫字，正確的筆順規(guī)則和寫字要領(lǐng)非常重要，會為以后的寫字奠定良好的基礎(chǔ)。第2課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日執(zhí)教：1.通過聽讀、聯(lián)系生活、借助字理等方法，認(rèn)識“上、下”2個(gè)生字，鞏固“一、二”等７個(gè)生字。2.借助田字格，會寫“上”字和豎１個(gè)筆畫。3.正確朗讀課文。背誦課文。板塊一復(fù)習(xí)生字，朗讀課文師：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了“金、木、水、火、土”這五種事物，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌《金木水火土》。師：首先我們來玩開火車的游戲，打亂順序認(rèn)讀生字。（課件出示“一、二、三、四、五”，打亂順序后指名認(rèn)讀。）師：誰能說說帶有這些生字的詞語或句子？生：一張嘴巴、兩只眼睛、三個(gè)人、四條腿、五根手指……師：我們一起大聲讀一讀課文。（師出示課文，生齊讀課文。）板塊二圖文結(jié)合，歸類識字師：誰來讀一讀？（課件出示“天地分上下，日月照今古”，生讀。）師：你讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你看一幅畫。（出示文中背景圖——傅抱石的國畫《一望大江開》）你能看圖說說“天地分上下，日月照今古”的意思嗎？生：天在上，地在下，太陽、月亮從古至今一直照耀著大地。師：前一課我們學(xué)習(xí)了“天地人”，天在“上”，地在“下”。（出示大地、綠樹、鳥和蚯蚓的圖片）有哪位小朋友知道鳥在哪兒？蚯蚓在哪兒？生：鳥在樹上，蚯蚓在地下。師：老師來考一考大家。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動一，師巡視指導(dǎo)。）活動一：把序號填在合適的括號內(nèi)，使?jié)h字和圖片對應(yīng)。板塊三教師范寫，書寫練習(xí)師：小朋友們還記得正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢嗎？生：坐姿要做到三個(gè)“一”：眼離桌面一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指頭對頭，中指內(nèi)側(cè)抵住筆桿兒。做到：一寸距，二指圓，三指齊。（教師逐一檢查執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，同桌互查。）師：我們一起復(fù)習(xí)一下《田字格拍手歌》。（師出示寫有“上”字的田字格，生齊讀《田字格拍手歌》。）師：“上”的第一筆豎在豎中線上起筆，從上往下，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)自然停頓。（師范寫豎，生練寫豎。）師：請你觀察田字格里“上”的筆順，按照筆順書空。豎寫在豎中線上，短橫寫在橫中線上方，下橫要長一些。（教師范寫，學(xué)生描紅并練寫。教師巡視，提醒坐姿和寫字姿勢。）師：同桌互相評一評，寫字姿勢正確一顆☆，筆順正確一顆☆，筆畫位置正確一顆☆。（生展示、評價(jià)。）師：選擇你喜歡的方式朗讀課文，可以小組讀、同桌對讀，也可以自己讀。注意將兒歌讀正確，讀流利，不唱讀，不拖調(diào)。（生練讀）師：你能試著背一背嗎？（變換形式背誦課文：填詞背誦、做動作背誦、學(xué)生齊背、同桌互背。）師：課文背熟了，下面來寫一寫吧。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動二，師巡視指導(dǎo)。）活動二：把生字填入課文。一（二）（三）（四）（五），金木水火土。天地分（上）（下），日月照今古。本課是學(xué)生第一次在語文課上學(xué)習(xí)兒歌，教學(xué)時(shí)，教師通過范讀、帶讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生將兒歌讀正確，讀流利，不唱讀，不拖調(diào)，再讓學(xué)生通過個(gè)人讀、對讀等多種形式誦讀兒歌，直至?xí)痴b。學(xué)生第一次動筆寫字，寫字姿勢和執(zhí)筆方法需要教師手把手地教，一對一地去糾正，再讓學(xué)生練寫。學(xué)生第一次認(rèn)識橫、豎兩種筆畫和“從上到下”的筆順規(guī)則，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察獨(dú)體字的筆畫