廣東省陽江市2023-2024學年高一上學期歷史期末試卷（含答案）2

廣東省陽江市2023-2024學年高一上學期歷史期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、單選題1．公元前745年，晉昭侯封其叔父成師于曲沃，此后近70年，曲沃祖孫三代殺逐晉國五位國君，最終成為晉國的新主人，史稱“曲沃代翼（翼，晉國都城）”。這反映出（）A．宗法分封制走向解體 B．周王室勢力日趨衰微C．中央集權(quán)制逐步確立 D．晉國因內(nèi)耗加速衰敗2．東漢時期豪族收恤宗族中的貧困者，蓄養(yǎng)賓客，收留破產(chǎn)流亡的農(nóng)民，向他們提供救濟和保護。豪族對依附農(nóng)榨取高額地租，多為收成的50%。據(jù)此可知，東漢時期豪族勢力的發(fā)展（）A．深受儒家思想影響 B．推動了刺史制度的形成C．影響國家財政收入 D．導致門閥士族迅速崛起3．與前代相比，唐代均田制下女性一般被排除在授田范圍之外（不再授給永業(yè)的桑田），原本可以計口授田的奴婢、牛也部分被排除在外。由此可知唐代（）A．土地公有制度遭到極大破壞 B．女性進行移居相對自由C．人地矛盾相較前代更為凸顯 D．莊園經(jīng)濟的規(guī)模在擴大4．唐代科舉考試中的“通榜”指的是由皇帝委派一名官員主考，正式考試之前，朝中官員可能向主考官特別推薦某些考生，考生姓名對主考官公開；自宋真宗朝開始，由各地送來的考生參加考試時一律“封彌”“眷錄”。這一變化表明了（）A．社會階層流動性增大 B．選官制度性建設弱化C．科舉取士公平性加強 D．主考官權(quán)力受到制約5．據(jù)統(tǒng)計，《元曲選外編》出現(xiàn)的162種元雜劇中，有大量少數(shù)民族語言，這些語言以漢字直接記錄少數(shù)民族語言發(fā)音的形式出現(xiàn)，如女真語阿馬（父親）、阿者（母親），契丹語曳刺（軍士或衙役），蒙古語巴都兒（英雄），等等。由此可知，元雜?。ǎ〢．促進了民族文化交融 B．標志著戲曲藝術(shù)的成熟C．推動了儒學思想傳播 D．反映了市民文化的興起6．乾隆帝寫給英王的敕諭中說：“因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲巾為西洋各國及爾國必需之物，是以加恩體恤，在澳門開設洋行，俾得日用有資，并沾余潤?！边@體現(xiàn)了（）A．中外經(jīng)濟文化交流增多 B．統(tǒng)治者天朝上國的觀念C．重農(nóng)抑商政策逐漸廢除 D．清朝政府缺乏主權(quán)意識7．梁啟超稱“吾國四千余年大夢之喚醒，實自甲午戰(zhàn)敗割臺灣償二百兆以后始也。我皇上赫然發(fā)憤……以實行變法自強之策，實自失膠州、旅順、大連灣、威海衛(wèi)以后始也。”這說明甲午一戰(zhàn)（）A．引發(fā)邊疆危機出現(xiàn) B．導致國際格局變化C．推動洋務運動實施 D．激發(fā)民族意識覺醒8．1911年11月11日，時任山東巡撫的孫寶騎致電清政府：“今日各省民情，如決江河。然察其所為，決非種族相仇，實渴望共和政體?！莱加抟姡缫闳桓挠?，俯順輿情，實行公天下，宣布共和?！辈牧戏从吵觯ǎ〢．四川保路運動影響力大 B．南京臨時政府已得到普遍認可C．三民主義得到廣泛認同 D．武昌起義后革命形勢發(fā)展迅速9．1928年12月，中國共產(chǎn)黨第一部土地法《井岡山土地法》頒布實施。群眾歡欣鼓舞，熱情歌唱：“土地回老家，合理又合法。分了田和地，窮人笑哈哈，跟著毛委員，工農(nóng)坐天下?！边@首歌謠反映了（）A．土地革命激發(fā)農(nóng)民革命熱情 B．毛澤東黨內(nèi)領(lǐng)導地位的確立C．封建地主土地制度徹底廢除 D．國民革命具有廣泛群眾基礎10．1949年4月23日，毛澤東寫下了這首詩：“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！痹撛姲l(fā)布的時機是（）A．人民軍隊占領(lǐng)南京 B．三大戰(zhàn)役取得完全勝利C．渡江戰(zhàn)役即將開始 D．解放戰(zhàn)爭進入反攻階段11．1948年，公糧占東北解放區(qū)全年財政收入的37.04%，是其最主要的收入來源。到1949年，來自公糧的收入占比下降至23.32%，而來自工業(yè)的收入占比增長至30.41%。導致這一變化的主要原因是（）A．土地改革的推進 B．革命形勢的發(fā)展C．工業(yè)建設的進行 D．蘇聯(lián)模式的影響12．新中國成立初期，農(nóng)民冬學教育一方面采用訴苦、對比和算賬的方式，配合翻身教育實現(xiàn)農(nóng)民“翻心”；另一方面結(jié)合基本國情、土地改革、抗美援朝廣泛開展時事教育，重塑農(nóng)民道德體系和價值觀。據(jù)此可知，冬學教育的實施（）A．有利于新生政權(quán)的鞏固 B．旨在豐富人民的精神生活C．保證了抗美援朝的勝利 D．為社會主義改造奠定基礎13．宣傳畫能夠反映一定時期社會的政治和經(jīng)濟狀況。下圖是新中國建立初期的一幅宣傳畫，上面有“支援農(nóng)業(yè)，支援人民公社集體經(jīng)濟”的口號。此畫意在（）A．鼓勵農(nóng)民追求經(jīng)濟發(fā)展高速度 B．宣傳社會主義改造的有序推進C．激發(fā)人民社會主義革命的熱情 D．號召農(nóng)民支持公有制經(jīng)濟發(fā)展14．從1979年開始，廣東省在農(nóng)村社隊推行“五定一獎”的經(jīng)營管理制度，即定勞動、定地段、定成本、定工分、定產(chǎn)量，超產(chǎn)獎勵。這一做法意在（）A．摒棄人民公社的管理體制 B．防止農(nóng)村出現(xiàn)新的貧富分化C．充分調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性 D．建立適應對外開放的新體制15．中國外交服飾經(jīng)歷了不斷變化的過程。毛澤東、周恩來等領(lǐng)導人在公務性和社交性的外交場合都穿中山裝。改革開放后，中國領(lǐng)導人開始著西裝，近年來習近平主席在公務場合遵循國際慣例穿西服，國宴則穿著新款中式禮服。這一變化（）A．體現(xiàn)了時代性和民族性的統(tǒng)一 B．反映了國家外交方針適時調(diào)整C．說明我國的國家實力不斷增強 D．根源于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚16．下表為中國出口商品結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表。根據(jù)表中信息可以推知（）年份1978198519862007初級產(chǎn)品53.5%50.5%36.4%5.1%工業(yè)制成品46.5%49.5%63.6%94.9%A．社會主義市場經(jīng)濟體制已經(jīng)建立B．改革開放后工業(yè)化水平大大提高C．農(nóng)村改革滯后于城市國企改革D．國民經(jīng)濟的比例關(guān)系逐漸失衡二、材料題17．閱讀材料，完成下列要求。材料：1902～1906年，梁啟超以“中國之新民”發(fā)表十萬字的《新民說》開啟了以“新民”建構(gòu)理想國民的歷史先聲。他認為：“三代以后，君權(quán)日益尊，民權(quán)日益衰”，人民只有為自己伸張權(quán)利，才能推動國家發(fā)展，使國家強大。國家間競爭很大程度上受國民素質(zhì)的影響，設想由大官帶頭，普及世界各國歷史以及政學、公法、科學等不同領(lǐng)域的知識，使道德教化禮儀化，使民智在“下效”過程中隨之開化。認為“性別、年齡、階級出身皆不能成為限制國民享有權(quán)利的條件”，“欲強國，必由女學”。主張廣人才、興學會，發(fā)揚個人對民族、國家責任及義務的“公德”，鑄“私德”于資產(chǎn)階級注重個人修養(yǎng)的“公德”之中，以中國傳統(tǒng)舊道德的優(yōu)秀成果充益資產(chǎn)階級的新道德。鼓勵國民要飽含熱誠，要敢于張揚膽力。借西學之風，揚中國之氣，創(chuàng)造出新，樹立民族自信?！幾躁愺P《梁啟超“新民”觀考釋》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括梁啟超新民觀思想的主要內(nèi)涵。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要評析梁啟超的新民觀思想。18．中國不僅是一個陸地大國，還是一個海洋大國，海洋文明和大陸文明都讓我們引以為豪。閱讀材料，完成下列要求。材料一：中國一個海洋大國，但在古代未形成清晰完整的海權(quán)意識。清朝前期，被譽為“認識海疆形勢第一人”的將軍施瑯認為，“天下東南之形勢，在海而不在陸。陸地之為患也有形，易于消弭；海外之藏奸也莫測，當思杜漸”。康熙帝囿于滿漢大防，未有效關(guān)注。雍正帝一改明代棄守沿海島嶼政策，建立島嶼與海岸并重的全面防御體制。在此基礎上，乾隆帝堅持海防重于通商的指導思想，將與西洋貿(mào)易由四口減為一口。鴉片戰(zhàn)爭后，一些有識之士深感海防危機，萌發(fā)建立外海水軍的近代國防思想。1907年，日本人侵入我國東沙島，在中國方面據(jù)理抗爭交涉下，最終收回了東沙島，在收的同時，清政府“書立碑記，以保海權(quán)而重領(lǐng)土”，并制定了開發(fā)和經(jīng)營的辦法?！幾酝跣阌ⅰ督袊?quán)意識的覺醒》材料二：相對于“海權(quán)”，海防一詞更符合中國“和而不同”傳統(tǒng)文化的特點。與傳統(tǒng)海防觀相比，現(xiàn)代海防的內(nèi)涵也更豐富，海防職能、范圍、難度，與政治、經(jīng)濟、外交、文化等領(lǐng)域的聯(lián)系更密切。建國之初，無論是肅清沿海島嶼上的國民黨殘軍，還是解放海南島、收復臺灣都需要加快海軍建設，更新艦艇裝備。對此，毛澤東等黨和國家領(lǐng)導人給予了大力支持。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國第七艦隊開進臺灣海峽，我國戰(zhàn)略中心轉(zhuǎn)向朝鮮半島，1953年，按中蘇協(xié)定，中國從蘇聯(lián)購得艦艇共137艘，并迅速具備了自行裝配制造海軍艦艇的工業(yè)能力。1958年8月，毛澤東在北戴河召開會議，研究領(lǐng)海線的相關(guān)問題。在充分聽取意見和綜合考慮的基礎上，最終決定我國領(lǐng)海寬度為12海里。1982年公布的《聯(lián)合國海洋法公約》也規(guī)定“各國有權(quán)確定不超過12海里的領(lǐng)?！??！木幾詣⒄黥敗睹珴蓶|心系海軍建設》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括清朝海防觀念的變化并分析其原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡析中國現(xiàn)代海防觀念形成的因素。三、論述題19．閱讀材料，完成下列要求。材料：1993年的新感覺春天，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會會長汪道涵和臺灣海峽交流基金會董事長辜振甫，在新加坡舉行會談。兩岸穿越歷史第一次握手的“汪辜會談”，喚起人們不少舊記憶，帶來興意濃濃的新感覺。國家全面放開糧油購銷價格，敞開供應糧油。最后一批糧票和油票，這年悄悄地從糧店、從戶口本上消失了。再早幾年，用了幾十年的布票、豆腐票、副食本等許多象征經(jīng)濟短缺的票證，已先后退出了人們的生活。各種舊票證，也有新感覺，那就是成為人們的收藏品。還有件讓人們從舊的記憶中做出新感覺的事情。12月，共青團中央發(fā)起青年志愿者行動。兩萬多名鐵路青年率先打出“青年志愿者”的旗幟，在京廣鐵路沿線開展為旅客送溫暖志愿服務。這項行動迅速在全國展開，在農(nóng)村扶貧開發(fā)、搶險救災、社會公益等領(lǐng)域，都能看到青年志愿者的身影?！幾躁悤x《新中國極簡史：1949至2019的年度故事》結(jié)合材料，以“1993年的新感覺”為題寫一則歷史短文。要求：觀點準確，史論結(jié)合；表述成文，敘述完整；邏輯嚴密，條理清晰。20．閱讀材料，完成下列要求。材料：中國共產(chǎn)黨在100年的奮斗歷程中，淬煉鍛造了一系列偉大精神。這些偉大精神包括為“求得民族獨立和人民解放”的五四精神、紅船精神、井岡山精神、遵義會議精神、長征精神，還包括為“實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富?！钡摹皟蓮椧恍恰本?、大慶精神、雷鋒精神、改革開放精神、載人航天精神、抗疫精神、脫貧攻堅精神，“偉大精神”不斷傳承、不斷發(fā)展、不斷弘揚。根據(jù)材料內(nèi)容，從民主革命時期或者社會主義建設時期選取兩個“偉大精神”的內(nèi)容，提出觀點并加以論述。（要求：史實準確、論述充分、表達清晰）

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，據(jù)材料可知，春秋戰(zhàn)國時期，周天子勢力衰微，分封制和宗法制趨于瓦解，禮崩樂壞，最終導致原有秩序的混亂，士大夫階層崛起，故A正確；

B、結(jié)合所學知識，材料描述的是諸侯國內(nèi)的信息，與周王室無關(guān)，排除B；

C、結(jié)合所學知識，中央集權(quán)制度的確立是在秦朝，排除C；

D、結(jié)合所學知識，材料信息無法判定晉國是否加速衰敗，排除D；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解宗法分封制的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。2．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，材料未體現(xiàn)豪族勢力與儒家思想之間的關(guān)系，排除A；

B、結(jié)合所學知識，族發(fā)展與刺史制度的發(fā)展無關(guān)，刺史制度形成于西漢武帝時期，排除B；

C、結(jié)合所學知識，據(jù)材料可知，東漢的豪族雖救助和保護流亡農(nóng)民，但更多是對依附農(nóng)民榨取高額地租，這會影響國家的財政收入，故C正確；

D、結(jié)合所學知識，門閥士族崛起是魏晉南北朝的現(xiàn)象，排除D；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解東漢時期豪族勢力的影響，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。3．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，商鞅變法后，土地從公有制變?yōu)橥恋厮接校懦鼳；

B、結(jié)合所學知識，材料主要說明人地矛盾，與女性遷移無關(guān)，排除B；

C、結(jié)合所學知識，據(jù)材料可知，唐朝授田排除了女性、奴婢和牛的資格，并結(jié)合所學知識，可知唐朝土地兼并問題嚴重，說明國家人地矛盾有所加劇，故C正確；

D、結(jié)合所學知識，材料無法體現(xiàn)莊園經(jīng)濟規(guī)模擴大，排除D；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解唐代均田制的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。4．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，材料體現(xiàn)的是宋朝科舉考試更公平，而不是表明社會階層流動性增大，排除A；

B、結(jié)合所學知識，材料體現(xiàn)的是選官制度性建設強化，排除B；

C、結(jié)合所學知識，據(jù)材料從唐朝的“朝中官員可能向主考官特別推薦某些考生，考生姓名對主考官公開”，到宋朝的“彌封（糊名）、謄錄等辦法”可知，宋朝在科舉考試程序上使用了糊名、謄錄等辦法，相比于唐代考生在考前給達官貴人乃至主考官員送作品以增加賞識度來說，更加規(guī)范、嚴格，使得科舉選才更加公平公正，故C正確；

D、結(jié)合所學知識，材料是表明增強科舉制的公平性，無法得出主考官權(quán)力是否受到制約，排除D；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解科舉制的作用，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。5．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，據(jù)材料可知，元雜劇中出現(xiàn)大量少數(shù)民族語言用漢字記錄發(fā)音的情形，這在一定程度上促進了民族文化交融，故A正確；

B、結(jié)合所學知識，從材料中得不出元雜劇是中國古代戲曲藝術(shù)成熟的標志，排除B；

C、結(jié)合所學知識，材料未涉及儒學傳播的相關(guān)信息，排除C；

D、結(jié)合所學知識，中國古代市民文化興起于宋代，排除D；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解元雜劇的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。6．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，材料主要體現(xiàn)的是當時清朝逐漸閉關(guān)保守的外交政策，中外交流有限，排除A；

B、結(jié)合所學知識，據(jù)材料“天朝所產(chǎn)”“加恩體恤”可知，這體現(xiàn)了當時清政府自認為本國地大物博，物產(chǎn)豐富，無需同外國互通有無，驕傲自大的天朝上國思想，故B正確；

C、結(jié)合所學知識，當時清政府實行閉關(guān)鎖國政策，重農(nóng)抑商政策未廢除，排除C；

D、結(jié)合所學知識，材料“乾隆帝”時期，不涉及中國主權(quán)遭到破壞，故不能得出清政府的主權(quán)意識如何，排除D；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解天朝上國理念的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。7．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，邊疆危機不是甲午中日戰(zhàn)爭引起的，在甲午中日戰(zhàn)爭前已有邊疆危機，如新疆地區(qū)的危機、中法戰(zhàn)爭等，排除A；

B、結(jié)合所學知識，近代歷史，前后形成了四次世界格局，分別是維也納體系、凡爾賽—華盛頓體系、兩極格局、多極化方向發(fā)展趨勢，甲午中日戰(zhàn)爭并未引起國際格局變化，排除B；

C、結(jié)合所學知識，洋務運動開始于第二次鴉片戰(zhàn)爭后，甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗標志著洋務運動的破產(chǎn)，排除C；

D、結(jié)合所學知識，據(jù)材料“大夢之喚醒……自甲午戰(zhàn)敗……我皇上赫然發(fā)憤……以實行變法自強之策”可知，甲午中日戰(zhàn)爭激發(fā)了民族意識覺醒，故D正確；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解甲午戰(zhàn)爭的影響，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。8．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，四川保路運動是武昌起義的導火索，與材料無關(guān)，排除A；

B、結(jié)合所學知識，此時南京臨時政府尚未建立，南京臨時政府建立于1912年元旦，排除B；

C、結(jié)合所學知識，三民主義包含民族主義、民權(quán)主義和民生主義，材料信息未涉及三民主義的社會基礎，并且“三民主義得到廣泛認同”也不符合史實，排除C；

D、結(jié)合所學知識，據(jù)材料“1911年11月11日”“今日各省民情，然察其所為，決非種族相仇，實渴望共和政體”可知，武昌起義后，革命形勢迅速發(fā)展，群眾要求共和的呼聲強烈，故D正確；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解武昌起義的影響，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。9．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，據(jù)材料“1928年”“群眾歡欣鼓舞，熱情歌唱”“分了田和地”并結(jié)合所學，當時是土地革命時期，各農(nóng)村革命根據(jù)地“打土豪，分田地”，使廣大農(nóng)民經(jīng)濟上獲得了土地，政治上翻了身，他們擁護中國共產(chǎn)黨，積極發(fā)展生產(chǎn)，支持革命，故材料歌謠反映了土地革命激發(fā)了農(nóng)民革命熱情，故A正確；

B、結(jié)合所學知識，1935年遵義會議開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領(lǐng)導地位，排除B；

C、結(jié)合所學知識，1950年至1952年的土改徹底廢除了封建地主土地制度，排除C；

D、結(jié)合所學知識，國民革命的時間是1924年至1927年，與材料時間不符，排除D；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解土地革命的影響，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。10．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，據(jù)材料“1949年4月23日”“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。”可知，1949年4月23日，人民解放軍占領(lǐng)南京，結(jié)束了國民黨政權(quán)在中國大陸的反動統(tǒng)治，故A正確；

B、結(jié)合所學知識，三大戰(zhàn)役發(fā)生于1948年9月至1949年1月，排除B；

C、結(jié)合所學知識，1949年4月20日，人民解放軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役，排除C；

D、結(jié)合所學知識，1947年6月，劉鄧大軍千里挺進大別山標志著解放戰(zhàn)爭進入反攻階段，排除D；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解渡江戰(zhàn)役的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。11．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，土地改革改革的推進可能會影響公糧的繳納，卻不會影響工業(yè)的發(fā)展，排除A；

B、結(jié)合所學知識，據(jù)材料可知，1949年東北解放區(qū)公糧所占財政收入的比例下降，而工業(yè)收入所占比例有所上升。依據(jù)時間判斷，這種變化是因為遼沈戰(zhàn)役勝利，東北全境解放，故B正確；

C、結(jié)合所學知識，1948年到1949年這個時間段，新中國尚未成立，這個時候中國尚處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，工業(yè)建設還沒有進行，排除C；

D、結(jié)合所學知識，這時我國的社會主義建設還未開展，蘇聯(lián)模式的影響無從談起，排除D；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解解放戰(zhàn)爭的發(fā)展形勢，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。12．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，據(jù)材料可知，農(nóng)民冬學教育學習“采用訴苦、對比和算賬的方式，配合翻身教育實現(xiàn)農(nóng)民‘翻心’”和國情與時事教育，目的是重塑農(nóng)民道德體系和價值觀，這有利于新生政權(quán)的鞏固，故A正確；

B、結(jié)合所學知識，從學習的內(nèi)容上看，學習不是為了豐富人民的精神生活，而是為服務新生政權(quán)，排除B；

C、結(jié)合所學知識，材料所述只是一種學習，且學習的內(nèi)容不僅僅是抗美援朝，所以無法起到保證抗美援朝勝利的作用，排除C；

D、結(jié)合所學知識，材料里并沒有提到與社會主義改造相關(guān)的任何內(nèi)容，無法得出相關(guān)結(jié)論，排除D；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解新中國開展冬學教育的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。13．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，“鼓勵農(nóng)民追求經(jīng)濟發(fā)展高速度”與“大躍進”有關(guān)，排除A；

B、結(jié)合所學知識，社會主義改造是指1953—1956年期間的“三大改造”，排除B；

C、結(jié)合所學知識，社會主義革命是指1953—1956年期間的“三大改造”，排除C；

D、結(jié)合所學知識，人民公社化運動的顯著特征是“一大二公”。因此根據(jù)材料“人民公社”“集體經(jīng)濟”可知，此畫繪于人民公社化運動時期，主要是為了號召農(nóng)民支持公有制經(jīng)濟發(fā)展，故D正確；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解人民公社化運動的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。14．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，這一做法是為了調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，而不是摒棄人民公社的管理體制，排除A；

B、結(jié)合所學知識，這一做法是為了調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，并不是防止農(nóng)村出現(xiàn)新的貧富分化，排除B；

C、結(jié)合所學知識，1979年是我國進行改革開放以后，此時改進管理制度，對于超額生產(chǎn)的進行獎勵，明顯有助于調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，故C正確；

D、結(jié)合所學知識，這一做法有助于調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，并不是為了建立適應對外開放的新體制，排除D；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。15．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學知識，據(jù)材料可知，中國外交服飾經(jīng)歷了中山裝、西裝到西裝與新中式禮服相結(jié)合的發(fā)展過程，在追求創(chuàng)新與進步的同時始終堅守民族文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)了與時俱進和民族特色的相互結(jié)合，故A正確；

B、結(jié)合所學知識，我國始終堅持獨立自主的外交方針，排除B；

C、結(jié)合所學知識，外交服飾變化不能代表國家實力，排除C；

D、結(jié)合所學知識，外交服飾的變化根源于綜合國力提升與高度的文化自信，排除D；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解新中國外交服飾變化的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。16．【答案】B【解析】【分析】依據(jù)表格信息可知，1978年到2007年中國工業(yè)制成品出口比重不斷增加，初級產(chǎn)品超級快所占比重呈下降趨勢。結(jié)合材料時間并結(jié)合所學可知，改革開放后，生產(chǎn)力不斷發(fā)展進步，極大地提高了我國的工業(yè)化水平，因此出現(xiàn)表格中的現(xiàn)象，B項正確；

初級產(chǎn)品與工業(yè)制成品出口比例變化與市場經(jīng)濟體制是否建立無關(guān)，A項錯誤；

我國的經(jīng)濟體制改革始于農(nóng)村，而且材料中也看不出農(nóng)村改革滯后于城市國企改革，C項錯誤；

材料只提到出口商品結(jié)構(gòu)，無法得出國民經(jīng)濟的比例關(guān)系逐漸失衡，D項錯誤。

故答案為：B。

【點評】本題考查改革開放的進程和影響，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息，結(jié)合改革開放的影響解答，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。17．【答案】（1）新民觀思想內(nèi)涵：興民權(quán)；開民智；追求平等與自由；提倡資產(chǎn)階級新道德；倡導國民追求個性獨立與進取精神（2）評析：梁啟超的新民觀思想批判了傳統(tǒng)封建思想和國民的劣根性，把提高國民素質(zhì)和救國、興國聯(lián)系在一起；他積極學習西方文明發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)出鮮明的愛國精神和民族特點；對當時的國民起到了思想啟蒙的作用，促進了人們的思想解放；由于時代和階級的制約，梁啟超的新民觀思想沒有將改變封建社會的經(jīng)濟基礎及專制制度同新民相結(jié)合起來，所以他的新民教育在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)，也沒有找到一條成就中國的新民之路?！窘馕觥俊痉治觥浚?）主要內(nèi)涵：據(jù)材料“人民只有為自己伸張權(quán)利，才能推動國家發(fā)展，使國家強大”可知興民權(quán)；據(jù)材料“國家間競爭很大程度上受國民素質(zhì)的影響，設想由大官帶頭，普及世界各國歷史以及政學、公法、科學等不同領(lǐng)域的知識，使道德教化禮儀化，使民智在‘下效’過程中隨之開化。”可知開民智；據(jù)材料“以中國傳統(tǒng)舊道德的優(yōu)秀成果充益資產(chǎn)階級的新道德。”可知提倡資產(chǎn)階級新道德；據(jù)材料“性別、年齡、階級出身皆不能成為限制國民享有權(quán)利的條件”可知追求平等與自由；據(jù)材料“鼓勵國民要飽含熱誠，要敢于張揚膽力。借西學之風，揚中國之氣，創(chuàng)造出新，樹立民族自信?！辈⒔Y(jié)合所學可知，梁啟超倡導國民追求個性獨立與進取精神。

（2）評價：據(jù)材料“人民只有為自己伸張權(quán)利，才能推動國家發(fā)展，使國家強大。國家間競爭很大程度上受國民素質(zhì)的影響”可知，梁啟超的新民觀思想批判了傳統(tǒng)封建思想和國民的劣根性，把提高國民素質(zhì)和救國、興國聯(lián)系在一起；據(jù)材料“借西學之風，揚中國之氣，創(chuàng)造出新，樹立民族自信。”可知梁啟超積極學習西方文明發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)出鮮明的愛國精神和民族特點；據(jù)所學可知，梁啟超的新民觀思想從救國救民角度提出，對當時的國民起到了思想啟蒙的作用，促進了人們的思想解放；但是我們也應看到，梁啟超雖然是資產(chǎn)階級代表，其雖提出學習西方以救國的主張，但是他沒有將改變封建社會的經(jīng)濟基礎及專制制度同新民相結(jié)合起來，所以他的新民教育在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)，也沒有找到一條成就中國的新民之路。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解梁啟超新民觀思想的主要內(nèi)涵，理解梁啟超的新民觀思想的影響，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。18．【答案】（1）變化：從傳統(tǒng)陸防觀念到初具海防觀念；從不清晰、不關(guān)注到越來越重視；從棄守海島到島嶼、海岸并重防御再到建立外海水軍防御；從只重海防不重通商到重海防也重海洋開發(fā)。原因：近代侵略者主要從海上而來；鴉片戰(zhàn)爭的失敗讓國人認識到近代海軍的重要性；由于賠款等原因，國家財政經(jīng)濟出現(xiàn)困難；西方近代海洋觀念的影響。（2）因素：政治：新中國成立后，國際地位的提高；黨和國家領(lǐng)導人的重視；祖國統(tǒng)一大業(yè)的需要。經(jīng)濟：隨著經(jīng)濟恢復和發(fā)展，國家綜合國力迅速增強；發(fā)展海洋經(jīng)濟的需要；外交：“一邊倒”方針影響下，我們得到了蘇聯(lián)的支持和幫助；美國為首的資本主義陣營的敵視，給新中國帶來巨大壓力。文化：“和而不同”的中國傳統(tǒng)文化影響；傳統(tǒng)海洋觀念的發(fā)展更新?！窘馕觥俊痉治觥浚?）變化：根據(jù)材料一“雍正帝一改明代棄守沿海島嶼政策，建立島嶼與海岸并重的全面防御體制”可知，從傳統(tǒng)陸防觀念到初具海防觀念；根據(jù)材料一“一些有識之士深感海防危機，萌發(fā)建立外海水軍的近代國防思想”可知，從不清晰、不關(guān)注到越來越重視；根據(jù)材料一“書立碑記，以保海權(quán)而重領(lǐng)土”可知，從棄守海島到島嶼、海岸并重防御再到建立外海水軍防御；根據(jù)材料一“擬定了開發(fā)和經(jīng)營的辦法”可知，從只重海防不重通商到重海防也重海洋開發(fā)。第二小問原因，根據(jù)材料一“鴉片戰(zhàn)爭”并結(jié)合所學可知，近代侵略者主要從海上而來，鴉片戰(zhàn)爭的失敗讓國人認識到近代海軍的重要性；結(jié)合所學近代簽訂的不平等條約的相關(guān)知識可知，由于賠款等原因，國家財政經(jīng)濟出現(xiàn)困難；結(jié)合所學西學的傳播的相關(guān)知識可知，西方近代海洋觀念的影響。

（2）政治方面：根據(jù)材料二“建國之初”并結(jié)合所學可知，新中國成立后，國際地位的提高；根據(jù)材料二“對此，毛澤東等黨和國家領(lǐng)導人給予了大力支持”可知，黨和國家領(lǐng)導人的重視；根據(jù)材料二“建國之初，無論是肅清沿海島嶼上的國民黨殘軍，還是解放海南島、收復臺灣都需要加快海軍建設，更新艦艇裝備”可知，祖國統(tǒng)一大業(yè)的需要。經(jīng)濟方面：根據(jù)材料二“迅速具備了自行裝配制造海軍艦艇的工業(yè)能力”可知，隨著經(jīng)濟恢復和發(fā)展，國家綜合國力迅速增強；結(jié)合所學可知，發(fā)展海洋經(jīng)濟的需要。外交方面：根據(jù)材料二“按中蘇協(xié)定，中國從蘇聯(lián)購得艦艇共137艘”可知，“一邊倒”方針影響下，我們得到了蘇聯(lián)的支持和幫助；根據(jù)材料二“朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國第七艦隊開進臺灣海峽，我國戰(zhàn)略中心轉(zhuǎn)向朝鮮半島”可知，美國為首的資本主義陣營的敵視，給新中國帶來巨大壓力。文化方面：根據(jù)材料二“‘和而不同’傳統(tǒng)文化”可知，“和而不同”的中國傳統(tǒng)文化影響；根據(jù)材料二“與傳統(tǒng)海防觀相比，現(xiàn)代海防的內(nèi)涵也更豐富，海防職能、范圍、難度，與政治、經(jīng)濟、外交、文化等領(lǐng)域的聯(lián)系更密切”可知，傳統(tǒng)海洋觀念的發(fā)展更新。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解清朝海防觀念的變化及其原因，理解中國現(xiàn)代海防觀念形成的因素，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。19．【答案】示例：“1993年的新感覺”反映了中國的發(fā)展與進步。闡述：政治上，統(tǒng)一大業(yè)再上新臺階。汪辜會談標志著兩岸關(guān)系發(fā)展邁出了重要一步。此后，兩岸來往日漸頻繁，民間交往不斷擴大，經(jīng)貿(mào)合作蓬勃發(fā)展。經(jīng)濟上，對市場經(jīng)濟又有了新的探索。國家全面放開糧油購銷價格，敞開供應糧油以及最后一批糧票和油票退出歷史舞臺，不僅表明排隊購買緊缺日用品的現(xiàn)象成為歷史，而且也意味著計劃經(jīng)濟體制下的特有現(xiàn)象在消失，新的社會主義市場經(jīng)濟體制在發(fā)育，這為經(jīng)濟的飛速發(fā)展創(chuàng)造了條件。思想上，社會主義精神文明建設有了新的內(nèi)容。青年志愿者活動的開展，豐富了社會主義精神文明建設的活動載體，提高了青年的整體素質(zhì)，為各項事業(yè)的開展提供了強大的精神動力?？傊?993年的新感覺”不僅延伸和融入了人們的日常行為之中，而且為21世紀中國的崛起奠定了基礎?！窘馕觥俊痉治觥渴紫龋鶕?jù)材料確定觀點：