新部編三年級語文上冊第二單元課前預習課件

人教版語文三年級上冊4古詩三首課前預習【教學目標】

1.認識“徑、斜”等10個生字，讀準多音字“挑”，會寫“寒、徑”等13個字。2.能讀出詩句的節(jié)奏和語調的變化，有感情地朗讀古詩。背誦古詩。默寫《山行》。3.能借助注釋和插圖，大致了解詩句的意思。4.能從古詩中的景象知道古詩描寫的季節(jié)。5.感受作者的心情，體會祖國語言文字的韻律美、意境美，逐步產(chǎn)生學習古詩的興趣?！窘虒W重點】能抓住詩中所描繪的景物，借助插圖，展開想象，說出詩中描繪的景象?！窘虒W難點】能通過詩歌傳遞的畫面，體會詩歌表達的情感和意境?！窘虒W策略】識記生字環(huán)節(jié)可以在初讀古詩時引導學生集中自主識字，對多音字“挑”的讀音可以放到語境中，讓學生理解并掌握。要求會寫的字和易錯字，老師要做重點指導。古詩朗讀要抑揚頓挫，才能體會古詩的真正意境。先聽教師范讀，然后學生輕聲跟讀，了解停頓、詩中感情等，從而掌握好朗讀停頓的要領。這種循序漸進的方法，既可以逐步學習朗讀方法，增強朗讀的節(jié)奏感和聲音美，并留有思考回味的時間，有助于加深理解和感悟。這三首古詩都是描寫秋天的，在誦讀中應注重想象畫面，加深理解古詩的意思。杜牧:（803-852）唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西西安人）。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。助讀資料我先看走近作者蘇軾：（1037～1101）字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學家，“唐宋八大家”之一。他學識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家”；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之后的文壇領袖，散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅齊名；他的詞氣勢磅礴，風格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”。走近作者此詩是蘇軾于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守時所作。蘇軾在杭州見劉景文時，劉景文已五十八歲。經(jīng)蘇軾向朝廷竭力保舉，劉景文才得到小小升遷。不想只過了兩年，景文就死去了。蘇軾感其人生坎坷遭遇，應當時景色作此詩作?！顿泟⒕拔摹穼懽鞅尘叭~紹翁：南宋中期詩人。他是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳。主要作品：《游園不值》《嘉興界》《訪隱者》《四朝聞見錄》等。走近作者促織

蟋蟀的別稱，屬于蟋蟀科，也叫蛐蛐兒、促織、吟蛩。在地下活動，嚙食植物莖葉、種實和根部，是農業(yè)害蟲。以翅摩擦發(fā)音，鳴聲清脆響亮?；h落

籬笆又叫柵欄、護欄，是用來保護院子的一種設施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構成。

讀了上面的資料，我們對本課要學的古詩的一些知識已經(jīng)有了初步的了解?，F(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文1.請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把古詩讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。贈送傾斜石徑姓劉殘敗猶如驕傲君子橙黃橘綠挑動第二步：學字詞jìnɡxiézènɡliúcányóuàojūnchénɡjútiǎo1.讀字詞摘星星石徑傾斜殘敗猶如驕傲贈送橙黃君子挑動橘綠讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

知有兒童挑（tiǎo

tiāo）促織，夜深籬落一燈明?！?/p>

.2.選讀音試著把詞語和意思連起來！【寒山】【石徑】【生】【坐】石子小路。因為。深秋時節(jié)的山。產(chǎn)生，生出?！鞍自粕帯敝干降纳钐?。3.解詞語【劉景文】【擎】【傲霜】【君】【橙黃橘綠】不怕霜凍，堅強不屈。詩人的好朋友。劉景文名季孫，原籍開封，是北宋名將劉平的小兒子。舉，向上托。對對方的尊稱，相當于“您”。表面意思“橙子將黃，橘子猶綠”，指秋季景物。旅客思鄉(xiāng)之情。【夜書】【蕭蕭】【梧】【客情】【知】【挑】【促織】【籬落】晚上寫。這里形容風吹梧桐葉發(fā)出的聲音。猜想。蟋蟀，也叫蛐蛐。梧桐樹。讀作“tiǎo”，用細長的物件撥弄。籬笆。第三步：知內容再讀課文，填一填。1.《山行》寫的是詩人杜牧在______所看到的_________

的楓林景色。2.《贈劉景文》是蘇軾送給好友_______的勉勵詩。3.《夜書所見》寫了詩人行于江上，眺望江邊的_________。見聞感受劉景文山間深秋時節(jié)第四步：查資料查資料，填一填。1.《夜書所見》這是一首______詩。2.唐宋八大家是_______、_________、_______、_____、________、_______、______、________。紀行曾鞏柳宗元蘇洵韓愈歐陽修蘇軾王安石蘇轍第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。人教版語文三年級上冊5鋪滿金色巴掌的水泥道課前預習【教學目標】

1.認識“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字，會寫“水泥、放晴”等15個詞語。2.有感情地朗讀課文，體會作者筆下水泥道的美。3.能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學交流理解的方法。4.能摘抄自己喜歡的句子。5.能仿照課文或”閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學或放學路上看到的景色。【教學重點】能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學交流理解的方法?！窘虒W難點】能學習作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美?！窘虒W策略】識字環(huán)節(jié)可讓學生利用所學識字方法自主認讀。寫字環(huán)節(jié)引導學生整體觀察結構特點，再進一步關注關鍵筆畫，正確規(guī)范地寫好漢字。不理解的關鍵詞語，可讓通過查字典、聯(lián)系上下文、想象畫面等方式理解。課文閱讀學習中可以引導學生通過反復朗讀、圖文結合等方式，感受水泥道的美，體會作者的情感，培養(yǎng)學生感受、美鑒別美的能力。助讀資料我先看讀了課題，你一定想知道鋪滿水泥道的金色巴掌是什么吧？法國梧桐樹的落葉法國梧桐，落葉大喬木，高可達30米，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”的美稱。喜光，喜濕潤溫暖氣候，較耐寒。歐亞大陸多地有栽培。沒有梧桐，不成南京。關于南京的法國梧桐有個傳說，講的是因為宋美齡最喜歡的樹就是梧桐樹，蔣介石為了討自己夫人的歡心，所以特地將整個南京都種滿了梧桐樹。法國梧桐秋風起了，天氣漸漸涼了，花謝了，草枯了，樹葉也紛紛揚揚地從樹上飄落下來，為什么樹木會在秋天落葉呢?

原來，秋天到了，氣溫明顯下降，雨水也很少，樹木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了。為了保留水分、養(yǎng)料，維持樹木的生命，樹木只有落去許多樹葉。

樹木在秋天落葉的另一個原因是葉子里的一些細胞形狀變圓，互相分開了，使葉子和樹枝相連的力量慢慢地減弱了，最后，經(jīng)不住秋風一吹，樹葉就落了下來。樹木為什么會在秋天落葉?張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學家，曾任《少年報》總，編審，《童話報》主編，《好兒童畫報》主編等職。上海作協(xié)理事、兒童文學委員會主任。1958年開始發(fā)表兒童詩。1983年加入中國作家協(xié)會。主要作品：《“啄木鳥”小隊》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個胡大剛的故事》等。作者介紹

讀了上面的資料，我們對梧桐樹和本課作者已經(jīng)有了初步的了解，今天讓我們一起領略作者筆下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學字詞水著亂添紅色

雨增洼棕靴印凌wāyìnlíngzēngzōngxuē1.讀字詞洼印凌增棕靴讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

啊，多么明朗的天空（kōng

kòng）。

鋪（

pū

pù

）滿金色巴掌的水泥道?！?/p>

..√

2.選讀音試著把詞語和意思連起來?。ㄓ米?、用詞）貼切，妥帖。課文中指梧桐樹的落葉緊緊地粘在水泥道上。按次序站立或擺放。【印著】【排列】【規(guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】（在形狀、結構或分布上）合乎一定的方式；整齊。留下痕跡。光線充足(多指室外)。不整齊，沒有秩序。3.解詞語第三步：知內容再讀課文，選一選，填一填。1.本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。2.作者用

的修辭手法來描寫這條鋪滿金色巴掌的水泥道。比喻、擬人、排比秋天法國梧桐樹的落葉第四步：查資料查資料，填一填樹葉中含有很多色素，如葉綠素、胡蘿卜素等。其中葉綠素的顏色較深，在夏天常常蓋住了其他色素；當秋天來臨，這時陽光強烈但溫度卻在慢慢

，葉綠素會遭到破壞而漸漸消失，這時黃色的葉黃素、胡蘿卜素會顯現(xiàn)出來，樹葉就開始慢慢

，有些樹葉在凋落前會產(chǎn)生大量的紅色花青素，所以看上去就變成了

。降低變黃紅色第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。人教版語文三年級上冊6秋天的雨課前預習【教學目標】

1.認識“鑰、匙”等10個生字，會寫“盒、顏”等13個字，會寫“清涼、留意”等14個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3.能讀懂課文內容，知道課文是從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己感興趣的部分。4.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。5.能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子?！窘虒W重點】1.能讀懂課文內容，知道課文是從哪些方面寫了秋天的雨。2.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。【教學難點】能通過圖文結合、聯(lián)系生活等方式，感受秋天的雨帶給大自然的變化?！窘虒W策略】識字板塊可借助形聲字的規(guī)律來幫助認讀。寫字板塊引導學生整體觀察結構特點，再進一步關注關鍵筆畫，正確規(guī)范地寫好漢字。閱讀理解板塊可以引導學生通過反復朗讀、想象畫面的方式，感受表達的效果和作者的情感。學生不容易理解的詞語，可運用聯(lián)系上下文、想象畫面等方式理解。助讀資料我先看你眼中的秋天是什么樣子的呢？銀杏為落葉大喬木，胸徑可達4米，幼樹樹皮近平滑，淺灰色，大樹之皮灰褐色，不規(guī)則縱裂，粗糙；銀杏樹的果實俗稱白果，因此銀杏又名白果樹。銀杏樹生長較慢，壽命極長，自然條件下從栽種到結銀杏果要二十多年，四十年后才能大量結果，因此又有人把它稱作“公孫樹”，“公種而孫得食”的含義，是樹中的老壽星，具有觀賞，經(jīng)濟，藥用價值。銀杏落葉喬木，春季開花，多為顆粒狀，黃褐、紅色。葉子掌狀三裂，秋季變成紅色。3枚最大的裂片具少數(shù)突出的齒，基部為心形，上面為中綠至暗綠色，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。楓葉以加拿大的楓樹最為著名。楓樹的木材用于建筑材料、器材材料、樂器材料或雕塑材料等，也可以以觀賞的目的種植。楓樹

讀了上面的資料，我們對銀杏和楓樹已經(jīng)有了初步的了解，它們在秋天都是那樣的美麗。那么在作者的筆下，秋天的雨又是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。匙紛一繽勾住豐一收喇曲枚厚豐鑰叭第二步：學字詞yàoshibīnméigōulǎbāhòuqǔfēng1.讀字詞鑰匙繽紛一枚勾住喇叭一曲豐收讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂（yuè

lè

）的歌。

√

.2.選讀音試著把詞語和意思連起來！把人的身心捆住，吸引?！绢伭稀俊疚宀世_紛】【郵票】【涼爽】【勾住】【豐收】收成好。清涼爽快。用來著色的材料。郵政部門發(fā)行的、用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。指顏色繁多，非常好看。3.解詞語第三步：知內容再讀課文，填一填,選一選。1.課文把

作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，給我們展示了一個

、

、

的秋天。2.課文是從哪幾個方面描寫秋雨的？（）A.秋天的顏色B.秋天的味道C.秋天的聲音歡樂秋雨美麗豐收ABC第四步：查資料查有關秋天的詩句，填一填,背一背。

，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

解落三秋葉，

。(李嶠《風》)

?？智锕?jié)至，

。(漢樂府《長歌行》

，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）秋風蕭瑟能開二月花焜黃華葉衰自古逢秋悲寂寥第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方？可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。課前預習人教版語文三年級上冊7聽聽，秋的聲音【教學目標】1.認識“抖、蟋”等9個生字。2.有感情地朗讀課文。能展開想象，從大自然的各種聲音中體會秋天的活力。3.能自主運用學過的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語的意思。【教學重點】1.整體了解詩歌內容，知道描寫了哪些秋的聲音。2.能自主運用學過的方法理解詞語的意思?！窘虒W難點】能通過各種聲音，想象畫面，體會秋天的活力?！窘虒W策略】教學中要引導學生主動綜合運用學過的方法理解詞語。要注重朗讀練習，可以引導學生一邊朗讀一邊想象畫面，讀出詩歌的感情和韻味，還可以加上音樂或動作，感受詩中畫面，感受秋天的神韻和活力。助讀資料我先看讀了課題，你一定非常想聽一聽秋的聲音，自己先來聽一聽。蟋蟀是一種古老的昆蟲，至少已有1．4億年的歷史。每個寧靜的夏夜，草叢中便會傳來陣陣清脆悅耳的鳴叫聲。聽，蟋蟀們又在開演唱會了！蟋蟀優(yōu)美動聽的歌聲并不是出自它的好嗓子，而是它的翅膀。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)蟋蟀在不停地震動雙翅，難道它是在振翅欲飛嗎？當然不是了，翅膀就是它的發(fā)聲器官。因為在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個像銼樣的短刺，左邊的翅膀上，長有像刀一樣的硬棘。左右兩翅一張一合，相互摩擦。振動翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響了。每到繁殖期，雄性蟋蟀會更加賣力地震動翅膀，用動聽的歌聲，尋找佳偶。其中歌王當屬長顎蟋蟀。體長可達20毫米左右，觸角長約35毫米，因兩顆大牙向前突出，故名長顎蟋蟀，俗稱薩克斯。蟋蟀發(fā)聲的秘密

讀了上面的資料，你對秋的聲音已經(jīng)有了初步的了解，那么在作者的筆下，秋的聲音又是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。抖手動

過歌吟抖遼闊蟋振掠蟀第二步：學字詞dǒuliáoshuàizhènlüèyínxīkuò1.讀字詞抖抖振動掠過蟋蟀歌吟試著把詞語和意思連起來！【道