2024秋八年級英語上冊 Module 2 My home town and my country Unit 3 Language in use說課稿（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以學(xué)生已掌握的基本英語語言知識為基礎(chǔ)，圍繞Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse這一主題，設(shè)計(jì)了一系列互動、實(shí)用性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動。通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、合作探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述家鄉(xiāng)和國家的特色，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。同時(shí)，注重分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識要點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的家鄉(xiāng)和國家，提高用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過介紹家鄉(xiāng)和國家的文化特色，增強(qiáng)對本土文化的認(rèn)同感，同時(shí)培養(yǎng)對其他國家文化的理解和尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在交流中獲取信息、處理信息。

4.思維品質(zhì)：通過討論和比較不同地方的文化特色，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。在知識層面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單的過去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷，但在復(fù)雜句型和語法的運(yùn)用上還存在不足。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在實(shí)際交流中，往往難以流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在對英語口語練習(xí)的畏懼心理，缺乏足夠的自信心。他們在小組討論中往往依賴他人，不愿意主動發(fā)言。這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得學(xué)生在面對較為復(fù)雜的語言任務(wù)時(shí)，可能會感到困難和抵觸。

針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、貼近生活的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，逐步提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，教學(xué)中將采用分層教學(xué)策略，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和提升。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一張家鄉(xiāng)的美麗圖片，邀請學(xué)生描述圖片中的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對家鄉(xiāng)的喜愛之處，以及他們希望向他人介紹家鄉(xiāng)的哪些方面。

-目標(biāo)明確：告訴學(xué)生本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述家鄉(xiāng)和國家的特色。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-呈現(xiàn)新課內(nèi)容：通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"therebe句型"、"inmyhometown"等。

-例子演示：使用圖片和實(shí)際例子，展示如何描述家鄉(xiāng)和國家的特色，如地理、文化、歷史等。

-用時(shí)5分鐘，展示家鄉(xiāng)圖片，講解并示范描述方法。

-用時(shí)5分鐘，展示國家圖片，講解并示范描述方法。

-學(xué)生模仿：邀請幾名學(xué)生上臺模仿描述，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分為小組，使用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家鄉(xiāng)或國家。

-用時(shí)5分鐘，小組內(nèi)部討論并準(zhǔn)備描述。

-用時(shí)5分鐘，每組選派一名代表進(jìn)行描述，其他組員補(bǔ)充。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如旅游指南、當(dāng)?shù)鼐用竦?，進(jìn)行情景模擬，練習(xí)介紹家鄉(xiāng)或國家的特色。

-用時(shí)5分鐘，學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演。

-用時(shí)5分鐘，進(jìn)行角色扮演。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-問答游戲：教師提出問題，學(xué)生搶答，問題涉及家鄉(xiāng)和國家的事實(shí)、文化等。

-用時(shí)5分鐘，快速問答。

-小組競賽：學(xué)生分成小組，進(jìn)行描述比賽，評選出最佳描述。

-用時(shí)5分鐘，小組競賽準(zhǔn)備。

-用時(shí)5分鐘，小組競賽展示。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-回顧重點(diǎn)：教師簡要回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.課堂提問與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出幾個(gè)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生反饋：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和評價(jià)。

7.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要性和學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生放學(xué)：學(xué)生有序離開教室。

注意：整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文本資源：搜集關(guān)于不同國家文化特色和風(fēng)俗習(xí)慣的英文文章，如介紹中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等。

-視頻資源：尋找一些介紹世界各地風(fēng)貌的英文視頻，如旅游紀(jì)錄片、文化交流節(jié)目等。

-互動資源：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，尋找相關(guān)的互動練習(xí)和游戲，如國家地理知識問答、文化猜謎等。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些代表不同國家文化的實(shí)物或模型，如中國的剪紙、印度的沙麗等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀關(guān)于不同國家文化的英文文章，增強(qiáng)文化意識，同時(shí)提高閱讀理解能力。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英文視頻，了解不同國家的風(fēng)土人情，提高聽力理解和跨文化交際能力。

-互動練習(xí)：推薦學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行互動練習(xí)和游戲，鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生收集或制作代表不同國家文化的實(shí)物，通過實(shí)際操作，加深對文化特色的理解。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的拓展作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的家鄉(xiāng)特色，并用英語進(jìn)行描述。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高語言運(yùn)用能力。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)國家進(jìn)行深入研究，制作英文海報(bào)或PPT進(jìn)行展示，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和公共演講能力。

-個(gè)人反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，思考所學(xué)內(nèi)容與自身文化背景的聯(lián)系，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常交流中。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-"therebe句型"的用法

-描述地點(diǎn)和文化的關(guān)鍵詞匯

-介紹家鄉(xiāng)和國家時(shí)常用的時(shí)態(tài)和語態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-country,hometown,culture,tradition,landscape,famous,characteristic

-river,mountain,festival,food,language,history,