Lesson 2 How are you（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Lesson2Howareyou（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥癓esson2Howareyou（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自冀教版英語三年級(jí)上冊(cè)第二單元，主要教學(xué)內(nèi)容是問候語“Howareyou?”以及相應(yīng)的回答“I'mfine./I'mwell./Notbad.”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的問候語，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行日常交流的能力，同時(shí)通過生動(dòng)有趣的情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重實(shí)用性，有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，通過學(xué)習(xí)問候語“Howareyou?”及其回答，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中禮貌地進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是冀教版英語三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，如26個(gè)字母的認(rèn)讀和簡(jiǎn)單單詞的拼讀能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語的興趣較為濃厚，但尚未形成系統(tǒng)的語言運(yùn)用能力。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，需要通過實(shí)際操作來提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究欲望，但自我管理能力尚待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，但注意力有時(shí)難以集中。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于模仿，這為英語學(xué)習(xí)提供了有利條件。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.冀教版英語三年級(jí)上冊(cè)教材

2.教學(xué)PPT

3.互動(dòng)式白板

4.錄音機(jī)及教學(xué)音頻

5.簡(jiǎn)易教具（如人物角色卡片）

6.課堂活動(dòng)材料

7.多媒體教學(xué)設(shè)備

8.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello,Howareyou?”，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-提問學(xué)生：“Whatdidyoujusthear?”，引導(dǎo)學(xué)生回答歌曲中的問候語。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whendowesay'Howareyou?'”，讓學(xué)生分享在不同情境下使用該問候語的例子。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的課題“Lesson2Howareyou?”，并給出標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

-通過角色扮演，教師演示如何使用“Howareyou?”進(jìn)行問候，并展示相應(yīng)的回答“I'mfine./I'mwell./Notbad.”。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相問候，并使用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)問候語的語法結(jié)構(gòu)，如大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

-使用互動(dòng)式白板，展示不同情境下的對(duì)話示例，讓學(xué)生模擬對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的填空練習(xí)，讓學(xué)生填入正確的問候語和回答。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽對(duì)話并選擇正確的回答。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)演示他們的對(duì)話，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)問候語的使用場(chǎng)合和正確發(fā)音。

-提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”，讓學(xué)生回顧并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置口語作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人或朋友使用“Howareyou?”進(jìn)行問候，并記錄下對(duì)話。

-布置書面作業(yè)：完成教材上的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的問候語和回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行額外的聽說練習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語日常交際用語集錦：收集常用的英語問候語、告別語、道歉語、感謝語等，幫助學(xué)生掌握更多日常交流用語。

-英語國(guó)家文化背景介紹：介紹英語國(guó)家在問候、交流方面的文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解英語語境。

-英語歌曲及視頻：挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語歌曲和視頻，如“Hello,Hello,Howareyou?”、“GoodMorning”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語故事書：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語故事書，如《格林童話》、《安徒生童話》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生課后收集更多英語日常交際用語，與同學(xué)分享并互相學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的英語交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語歌曲和視頻，模仿并練習(xí)發(fā)音，提高聽說能力。

-建議學(xué)生每天閱讀英語故事書，培養(yǎng)閱讀興趣，提高英語閱讀水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等課外活動(dòng)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高英語綜合素質(zhì)。

-家長(zhǎng)協(xié)助孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，如一起觀看英語動(dòng)畫片、一起讀英語故事書等，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-教師定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高英語水平。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生更直觀地參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用問候語，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動(dòng)方式，但仍有部分學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)探究的精神。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，我計(jì)劃調(diào)整小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，例如通過設(shè)定明確的角色分工和任務(wù)要求，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗試引入更多有趣的游戲和競(jìng)賽元素，以