Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2TravellingAroundReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教版高中英語必修第一冊Unit2TravellingAround的ReadingandThinking部分為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過閱讀和思考，掌握旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀Unit2中的TravelandThinking部分，學(xué)生能夠理解并運用旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的旅行計劃描述。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過閱讀了解不同國家的旅游文化，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過分析、推理和判斷，對文本中的信息進(jìn)行整合和評價，提升批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過課堂互動和小組討論，提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握如"destination"、"attraction"、"itinerary"等與旅行相關(guān)的核心詞匯。例如，在閱讀文章中，學(xué)生需要能夠識別并正確使用這些詞匯來描述旅行計劃。

-閱讀理解技巧：教授學(xué)生如何通過掃描標(biāo)題、副標(biāo)題和圖片來預(yù)測文章內(nèi)容，以及如何通過尋找主題句和關(guān)鍵詞來理解文章的主旨大意。

-思考與評價能力：培養(yǎng)學(xué)生對文本信息的批判性思考，例如分析作者的觀點、評價旅行建議的合理性等。

2.教學(xué)難點

-長句理解和分析：文章中的長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)是學(xué)生的難點，如"Despitethenumerousattractions,thelackofproperplanningcanleadtoadisappointingexperience."。教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何分解長句，理解其結(jié)構(gòu)和意義。

-推理判斷：學(xué)生可能難以從文章中推斷出隱含的信息或作者的意圖。例如，文章提到某個景點人流密集，學(xué)生需要能夠推理出這可能意味著需要提前預(yù)訂門票。

-詞匯運用：學(xué)生在實際使用新詞匯時可能會遇到困難，如如何在句子中正確使用"itinerary"來表達(dá)旅行計劃的具體安排。教師需要通過實例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些詞匯的正確用法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教版高中英語必修第一冊電子課本、旅行相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：PPT演示、思維導(dǎo)圖軟件、在線互動討論平臺、小組討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit2的ReadingandThinking部分的電子文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)記不理解的詞匯和句子。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“文章中提到的旅行建議有哪些？”和“作者對于旅行的態(tài)度是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，嘗試?yán)斫馕恼聝?nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控和反饋預(yù)習(xí)情況。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的旅游圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的核心詞匯和句型，如"itinerary"和"Despite...canleadto..."的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷和計劃。

-解答疑問：對學(xué)生在閱讀和討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享旅行故事。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在閱讀中的疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的重點和難點。

-實踐活動法：通過小組討論等實踐活動，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握旅行相關(guān)的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫一個旅行計劃。

-提供拓展資源：提供旅行攻略編寫指南和相關(guān)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，編寫自己的旅行計劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解旅行攻略的編寫。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《在路上》等，這些作品能夠讓學(xué)生從不同角度理解旅行的意義。

-旅行紀(jì)錄片：推薦觀看《世界那么大，我想去看看》等旅行紀(jì)錄片，通過真實的旅行故事，讓學(xué)生感受不同文化背景下的旅行體驗。

-旅行雜志：推薦閱讀《孤獨星球》、《旅行者》等旅行雜志，這些雜志提供豐富的旅行目的地介紹和旅行攻略。

-旅行論壇：建議學(xué)生參與如“窮游網(wǎng)”等旅行論壇的討論，了解最新的旅行資訊和實用的旅行技巧。

-旅行應(yīng)用軟件：推薦使用“TripAdvisor”、“去哪兒”等旅行應(yīng)用軟件，幫助學(xué)生規(guī)劃旅行路線和預(yù)訂旅行服務(wù)。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生制作旅行詞匯卡片，收集和整理旅行相關(guān)的英語表達(dá)，如交通、住宿、餐飲等方面的詞匯。

-文化理解：建議學(xué)生通過閱讀不同國家的旅行指南，了解當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和旅行注意事項，增強跨文化交際意識。

-寫作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試編寫自己的旅行攻略，從目的地選擇、行程規(guī)劃到預(yù)算控制，全面考慮旅行中的各種因素。

-口語練習(xí)：建議學(xué)生模擬旅行場景，進(jìn)行英語口語練習(xí)，如模擬在機場辦理登機手續(xù)、在酒店前臺預(yù)訂房間等情景。

-互動交流：組織線上或線下的旅行分享會，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷和心得，提高語言表達(dá)和交流能力。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，如模擬旅行顧問為客戶提供旅行建議，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與地理、歷史等學(xué)科結(jié)合起來，從多角度了解旅行目的地的背景知識。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旅行主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查某個旅游景點的吸引力和不足之處，提出改進(jìn)建議。

-自主規(guī)劃：鼓勵學(xué)生自主規(guī)劃一次旅行，從目的地選擇、行程安排到預(yù)算制定，全面鍛煉學(xué)生的規(guī)劃和執(zhí)行能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-旅行詞匯：destination,attraction,itinerary,accommodation,transportation等。

-閱讀理解技巧：掃描標(biāo)題和副標(biāo)題預(yù)測文章內(nèi)容，尋找主題句和關(guān)鍵詞理解文章主旨。

-思維品質(zhì)培養(yǎng)：從文章中推斷作者觀點，評價旅行建議的合理性。

②重點詞匯：

-核心詞匯：itinerary（行程安排），attraction（景點），recommendation（建議）。

-句型結(jié)構(gòu)：Despitethenumerousattractions,thelackofproperplanningcanleadtoadisappointingexperience.（盡管有很多景點，但缺乏合理的規(guī)劃可能會導(dǎo)致失望的經(jīng)歷。）

③重點句子：

-文章主題句：Travellingcanbeoneofthemostrewardingexperiencesinlife,butitrequirescarefulplanning.（旅行可以是生活中最有益的經(jīng)歷之一，但它需要精心的規(guī)劃。）

-推理判斷句：Theauthorsuggeststhatplanningisessentialforasuccessfultrip,