Lesson 3 Good morning!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson3Goodmorning!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Lesson3"Goodmorning!"，主要圍繞問(wèn)候語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞"morning"、"afternoon"、"evening"、"night"以及問(wèn)候語(yǔ)"Goodmorning!"、"Goodafternoon!"、"Goodevening!"、"Goodnight!"，并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用這些交際用語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏闹形膯?wèn)候語(yǔ)轉(zhuǎn)化為英文，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他日常交際用語(yǔ)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，提高日常英語(yǔ)交際能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同時(shí)間段使用不同問(wèn)候語(yǔ)的文化差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)情景模擬和互動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在實(shí)際交流中鍛煉邏輯思維，能夠根據(jù)不同情境選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，愿意參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)，具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：正確發(fā)音英語(yǔ)字母和單詞，以及在特定情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。此外，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)序和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。由于三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問(wèn)候語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片和音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和聽(tīng)力訓(xùn)練。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小卡片，上面印有本節(jié)課的單詞和問(wèn)候語(yǔ)，用于課堂互動(dòng)和游戲。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnLesson3"Goodmorning!"fromourtextbook.Beforewestart,let'swarmupwithasong.(播放英語(yǔ)歌曲"Hello,Hello,Hello!")

2.Greatjob!Now,let'stalkaboutgreetings.Canyoutellmehowyousay"hello"inEnglish?(學(xué)生回答"Hello!")

3.Verygood!Butdidyouknowthattherearedifferentgreetingsfordifferenttimesoftheday?Today,we'regoingtolearnhowtosay"Goodmorning!","Goodafternoon!","Goodevening!"and"Goodnight!".

二、課文學(xué)習(xí)

1.Let'sopenourbookstopage12.Lookatthepicture.Whattimeofthedayisit?(學(xué)生回答"Morning.")

2.Yes,it'smorning.Now,lookatthepeopleinthepicture.Whataretheysaying?(學(xué)生回答"Goodmorning!")

3.Right!Now,let'slistentothetape.Listencarefullytohowtheysay"Goodmorning!"(播放課文錄音)

4.(Afterlistening)Verygood!Now,let'srepeatafterme."Goodmorning!"(學(xué)生跟讀)

5.Now,let'smoveontothenextpicture.Canyouguesswhattimeitis?(學(xué)生回答"Afternoon.")

6.Yes,it'safternoon.Lookatthepictureandlistentothetape.Whatdotheysay?(學(xué)生回答"Goodafternoon!")

7.Great!Now,let'srepeat"Goodafternoon!"together.(學(xué)生跟讀)

8.Continuewiththenextpicturesfor"Goodevening!"and"Goodnight!"followingthesameprocedure.

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Nowthatwe'velearnedthedifferentgreetings,let'stalkaboutwhentousethem.Whendowesay"Goodmorning!"?(學(xué)生回答"Inthemorning.")

2.Correct!Andwhendowesay"Goodafternoon!"?(學(xué)生回答"Intheafternoon.")

3.Verygood!So,whatabout"Goodevening!"and"Goodnight!"?Whendoweusethem?(學(xué)生回答"Intheeveningandatnight.")

4.Now,let'spractice.I'llshowyouapicture,andyoutellmethecorrectgreeting.(展示不同時(shí)間的圖片，學(xué)生回答相應(yīng)問(wèn)候語(yǔ))

四、互動(dòng)練習(xí)

1.Now,let'splayagame.I'llgiveyousomecardswithdifferenttimesoftheday,andyouhavetofindthematchinggreetingcard.(分發(fā)卡片，學(xué)生配對(duì)練習(xí))

2.Verygood!Now,let'strysomethingdifferent.I'llsayatimeoftheday,andyouhavetostandupandsaythecorrectgreeting.(老師說(shuō)出時(shí)間，學(xué)生起立說(shuō)出相應(yīng)問(wèn)候語(yǔ))

3.Greatjob,everyone!Now,let'sworkinpairs.Taketurnsgreetingeachotherusingthecorrectgreetingforthetimeofday.(學(xué)生兩人一組練習(xí)問(wèn)候語(yǔ))

五、側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)化

1.Now,let'sfocusonpronunciation."Goodmorning!"isnotthesameas"Goodevening!"Canyoutellmethedifference?(學(xué)生嘗試發(fā)音并回答)

2.Right!The"morning"and"evening"partshavedifferentsounds.Let'spracticesayingthemslowlyandcorrectly.(老師指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生跟讀)

3.Now,Iwantyoutowritedownthegreetingsonyourworksheet.Makesuretowritethemclearlyandcorrectly.(學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí))

六、總結(jié)與拓展

1.Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtosay"Goodmorning!","Goodafternoon!","Goodevening!"and"Goodnight!"Canyoutellmewhentouseeachone?(學(xué)生回答)

2.Verygood!Remembertousethecorrectgreetingattherighttime.It'simportanttobepoliteinEnglish.

3.Forhomework,Iwantyoutopracticesayingthesegreetingswithyourfamily.Youcaneventeachthemhowtosay"Goodmorning!"inEnglish.

4.Lastly,let'ssaygoodbyetoeachotherusingthecorrectgreetingforthetimeofday.(學(xué)生用學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)互道再見(jiàn))

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)不同的練習(xí)和游戲，幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了發(fā)音的正確性和在不同時(shí)間使用不同問(wèn)候語(yǔ)的重要性。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠在日常生活中正確地使用這些問(wèn)候語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)交際能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成冀教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Lesson3"Goodmorning!"的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確拼讀并記憶本節(jié)課所學(xué)的單詞，包括"morning"、"afternoon"、"evening"、"night"以及相應(yīng)的問(wèn)候語(yǔ)"Goodmorning!"、"Goodafternoon!"、"Goodevening!"、"Goodnight!"。他們?cè)谡n堂上通過(guò)不斷的重復(fù)練習(xí)，已經(jīng)能夠流利地使用這些問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

2.交際能力提升：通過(guò)課堂上的小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，提高了他們的英語(yǔ)交際能力。他們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同的時(shí)間段選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)，并在日常生活中開(kāi)始嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。

3.發(fā)音技巧進(jìn)步：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的發(fā)音有了更深入的理解，尤其是在區(qū)分"morning"和"evening"等單詞的發(fā)音上有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的練習(xí)，他們的發(fā)音越來(lái)越準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)也更加自然。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同的問(wèn)候語(yǔ)，開(kāi)始了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到在不同的時(shí)間使用不同的問(wèn)候語(yǔ)是文化差異的體現(xiàn)。這種文化意識(shí)的增強(qiáng)有助于他們?cè)谖磥?lái)更好地進(jìn)行跨文化交流。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)教材和輔助材料自主學(xué)習(xí)。他們能夠主動(dòng)查找資料，嘗試自我糾正發(fā)音，并在家庭中與家人練習(xí)所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)互動(dòng)的游戲和有趣的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們?cè)谡n堂上積極參與，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)成果，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了交際能力、發(fā)音技巧和文化意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

今天的課堂進(jìn)行得非常順利，我看到了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的熱情和進(jìn)步。在教授冀教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Lesson3"Goodmorning!"時(shí)，我注重了以下幾個(gè)方面：

課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。我通過(guò)播放英文歌曲和簡(jiǎn)單的問(wèn)候游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)時(shí)，他們更容易接受新知識(shí)，也更愿意參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量使用了直觀的教學(xué)方法。通過(guò)展示圖片和播放錄音，學(xué)生們能夠直觀地理解不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)。此外，我還設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中練習(xí)使用這些問(wèn)候語(yǔ)。這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

我注意到，在課堂上有一些學(xué)生在發(fā)音上遇到了困難。為了幫助他們，我特意放慢了語(yǔ)速，并逐個(gè)糾正他們的發(fā)音。我還鼓勵(lì)他們多練習(xí)，告訴他們不要害怕犯錯(cuò)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們的發(fā)音有了明顯的改善。

在課程結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生們用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)相互問(wèn)候，這不僅是對(duì)他們學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)，也是對(duì)他們社交能力的一種鍛煉。我很高興看到他們能夠自信地使用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂互動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚰懬佣鴽](méi)有積極參與。我需要在未來(lái)的課程