Unit 2 How often do you exercise 說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit2Howoftendoyouexercise說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊Unit2Howoftendoyouexercise。本單元主要圍繞頻率副詞以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用進行展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)頻率副詞，如always,usually,often,sometimes,rarely,never等，并能用這些詞匯描述日?；顒拥念l率。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成及用法，能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣和規(guī)律性動作。

3.學(xué)習(xí)和理解課文對話，掌握詢問他人活動頻率的句型，如“Howoftendoyou...?”以及回答方式。

4.通過實踐活動，運用所學(xué)知識進行真實場景的交流。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人和他人日?；顒拥哪芰Α?/p>

2.文化意識：通過交流不同文化背景下人們的生活習(xí)慣，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中提出問題并尋找答案，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，提高自我學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的日常動詞和簡單句型。

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有初步的了解。

-學(xué)生能夠使用簡單的英語進行日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解不同國家的生活習(xí)慣和文化感興趣。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但表達時可能缺乏準確性。

-學(xué)生傾向于互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和實踐來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對頻率副詞的使用和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成感到混淆。

-學(xué)生在描述習(xí)慣和規(guī)律性動作時，可能難以正確運用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在真實場景交流中，可能會因為詞匯量不足或語言習(xí)慣的影響而難以流暢表達。教學(xué)資源準備1.教材：人教版英語八年級上冊Unit2Howoftendoyouexercise相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備相關(guān)的生活習(xí)慣圖片、頻率副詞的圖表以及用于展示的課文對話視頻。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithUnit2,"Howoftendoyouexercise?"Let'swarmupbytalkingaboutourdailyactivities.Canyoutellmewhatyouusuallydoafterschool?

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'slookatthepicturesinourtextbook.Theyshowdifferentpeopledoingvariousactivities.Now,I'llshowyouavideoofthedialoguebetweenWuYifanandhisfriends.Payattentiontohowtheyaskandanswerquestionsabouttheirexercisehabits.

-Afterwatchingthevideo,I'llaskyousomequestions:

-WhatisWuYifanaskinghisfriends?

-Howoftendotheyexercise?

2.Now,openyourbookstopage13andreadthedialoguewithyourpartner.Trytounderstandthemainideaandanswerthesequestions:

-Whoarethespeakersinthedialogue?

-Whataretheytalkingabout?

3.Classdiscussion:

-Let'sdiscussingroups.Canyouthinkofsomequestionstoaskyourfriendsabouttheirexercisehabits?

-Shareyourquestionswiththeclassandlet'sseeifwecananswerthemtogether.

三、全文側(cè)重點突出

1.Focusonfrequencyadverbs:

-Writethefrequencyadverbsontheboard:always,usually,often,sometimes,rarely,never.

-Askstudentstogiveexamplesofactivitiesforeachfrequencyadverb.

-Practicemakingsentencesusingtheseadverbswiththeclass.

2.Generalpresenttense:

-Explainthestructureofthegeneralpresenttenseandhowtoformquestionsandanswersusingfrequencyadverbs.

-Provideexamplesontheboardandhavestudentsrepeatafterme.

-Dosomefill-in-the-blanksexercisestoreinforcetheconcept.

四、實踐活動

1.Role-play:

-Dividetheclassintopairs.Onestudentwillbetheinterviewer,andtheotherwillbetheinterviewee.

-Theinterviewershouldasktheirpartnerquestionslike"Howoftendoyouexercise?"andtheintervieweeshouldanswerusingthefrequencyadverbs.

-Aftertherole-play,askafewpairstopresenttheirinterviewstotheclass.

2.Writingexercise:

-Givestudentsaworksheetwithalistofactivitiesandaskthemtowritesentencesdescribinghowoftentheydoeachactivityusingthefrequencyadverbs.

-Encouragestudentstousethegeneralpresenttensecorrectlyintheirsentences.

五、鞏固與拓展

1.Reviewgame:

-Playagamewherestudentsmustquicklyrespondwiththecorrectfrequencyadverbforagivenactivity.

-Forexample,I'llsay"Playingvideogames"andstudentsshouldanswer"Usually"or"Rarely,"dependingontheirpersonalhabits.

2.Culturalawareness:

-Discusshowexercisehabitsmightdifferindifferentcountries.

-Askstudentstosharewhattheyknowaboutexercisetraditionsinothercultures.

六、課堂小結(jié)

1.Today,we'velearnedaboutaskingandansweringquestionsusingfrequencyadverbsandthegeneralpresenttense.We'vealsopracticedourspeakingandwritingskills.

2.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearned.Cananyonetellmewhatthefrequencyadverbsareandhowtousetheminasentence?

七、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourownexercisehabits.Usethefrequencyadverbswelearnedtodayandthegeneralpresenttense.

2.Also,trytofindouthowoftenyourfamilymembersexerciseandsharethatinformationwiththeclasstomorrow.

八、結(jié)束語

1.Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtohearingaboutyourexercisehabitstomorrow.

2.Thankyouforyourparticipation,andhaveagreatday!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.學(xué)生能夠熟練運用頻率副詞（always,usually,often,sometimes,rarely,never）描述個人和他人日?；顒拥念l率，并在實際交流中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成及用法，能夠用該時態(tài)描述習(xí)慣和規(guī)律性動作。他們在課堂練習(xí)和角色扮演中，能夠準確地構(gòu)造句子，如：“Ioftengoswimmingonweekends.”或“Mybrothernevereatsfastfood.”

3.學(xué)生通過參與課堂討論和角色扮演活動，提高了聽說能力。他們能夠自信地就日?；顒拥脑掝}進行交流，并在互動中展示出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生在理解課文對話的基礎(chǔ)上，能夠模仿對話中的交流方式，提出問題并尋求答案。例如，他們能夠自然地問：“Howoftendoyouplaysoccer?”并根據(jù)對方的回答進行相應(yīng)的反饋。

5.學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了書面表達能力。他們能夠撰寫段落，描述自己的運動習(xí)慣，并在寫作中正確使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)。

6.學(xué)生在文化交流環(huán)節(jié)中，增強了對多元文化的理解和尊重。他們能夠分享和討論不同國家的生活習(xí)慣和運動傳統(tǒng)，展示了開放和包容的思維方式。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠復(fù)述本節(jié)課的重點內(nèi)容，表明他們對知識點的掌握和記憶。

8.學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如描述家庭成員的運動習(xí)慣，這不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)，還促進了家庭與學(xué)校之間的互動。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到了英語語言知識，還提升了語言運用能力和文化意識。他們的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用到日常生活和交流中，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,ra