《中括號的認(rèn)識》教案 四年級下冊數(shù)學(xué) 人教版

《中括號的認(rèn)識》教案四年級下冊數(shù)學(xué)人教版我是一名教師，今天我要為大家分享的是四年級下冊數(shù)學(xué)《中括號的認(rèn)識》的教學(xué)教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中的第三章第二節(jié)《中括號的認(rèn)識》。這部分內(nèi)容主要介紹中括號的概念、作用以及如何運用中括號進行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解中括號的概念，掌握中括號在四則運算中的作用，能夠正確地運用中括號進行計算，提高學(xué)生的運算能力。三、教學(xué)難點與重點重點：中括號的概念及其在四則運算中的作用。難點：如何正確地運用中括號進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個實際問題引出中括號的概念，例如：“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”2.概念講解：講解中括號的概念，讓學(xué)生明白中括號在四則運算中的作用，例如：“中括號用來表示計算的順序，當(dāng)我們有多個運算時，中括號可以將一部分運算先完成?！?.例題講解：出示例題，如：“計算23+4×56?！敝v解如何運用中括號進行計算，步驟如下：（1）先計算括號內(nèi)的運算：4×5=20（2）再計算括號外的運算：23+20=43（3）計算減法：436=374.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如：“計算123×2+4?！?.鞏固講解：針對學(xué)生的練習(xí)情況，進行鞏固講解，解答學(xué)生的疑問。6.板書設(shè)計：板書題目：“計算23+4×56?！卑鍟獯鸩襟E：23+4×56=23+206=436=377.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：（1）計算123×2+4。（2）計算15÷3+2×4。答案：（1）123×2+4=10（2）15÷3+2×4=188.課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學(xué)生對中括號的概念和運用有了初步的認(rèn)識，但在實際計算中，部分學(xué)生仍然存在運算順序混亂的問題。在課后，需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生熟練掌握中括號的運用。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將中括號運用到更復(fù)雜的四則運算中，提高學(xué)生的運算能力。重點和難點解析：1.中括號的概念及其在四則運算中的作用。2.如何正確地運用中括號進行計算。3.學(xué)生對中括號運用的掌握情況。關(guān)于第一個重點和難點，中括號的概念及其在四則運算中的作用，我是這樣理解和解釋的：中括號在數(shù)學(xué)中被稱為“括號”，它是一種用來改變運算順序的符號。在四則運算中，我們通常遵循“先乘除，后加減”的規(guī)則，但當(dāng)出現(xiàn)多個運算符號時，中括號可以幫助我們明確運算的順序。例如，在計算23+4×56這個表達式時，如果沒有中括號，我們需要先進行乘法運算，然后再進行加法和減法運算。但是，如果我們加入中括號，變成23+(4×5)6，就可以先計算括號內(nèi)的乘法運算，再進行加法和減法運算。對于第二個重點和難點，如何正確地運用中括號進行計算，我通過一個實例來進行詳細的解釋：假設(shè)我們有一個表達式：23+4×56。我們需要觀察這個表達式中是否有括號。在這個例子中，我們有一個中括號，括號內(nèi)的內(nèi)容是4×5。根據(jù)我們之前的理解，我們知道中括號可以改變運算的順序。所以，我們需要先計算括號內(nèi)的乘法運算。然后，我們將括號內(nèi)的運算結(jié)果代入原表達式：23+206?，F(xiàn)在，我們可以按照“先乘除，后加減”的規(guī)則進行計算。在這個表達式中，我們先進行加法運算：23+20=43。我們進行減法運算：436=37。通過這個例子，我們可以看到，正確地運用中括號進行計算的關(guān)鍵是理解中括號的作用，并按照正確的順序進行運算。對于第三個重點和難點，學(xué)生對中括號運用的掌握情況，我認(rèn)為這是一個需要特別關(guān)注的問題。因為即使學(xué)生理解了中括號的概念和作用，他們在實際操作中仍然可能會出現(xiàn)運算順序混亂的問題。為了解決這個問題，我在教學(xué)中采取了一些策略。我會通過大量的例題和練習(xí)題來讓學(xué)生熟悉中括號的運用。我會引導(dǎo)學(xué)生思考和理解中括號在實際運算中的作用，讓他們明白中括號可以幫助我們更清晰地表達運算的順序。我會及時給予學(xué)生反饋，指出他們的錯誤，并幫助他們糾正?？偟膩碚f，中括號的認(rèn)識和運用是四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。通過理解和掌握中括號的概念和作用，學(xué)生可以更準(zhǔn)確地進行四則運算。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生對中括號的理解和運用，通過大量的例題和練習(xí)題來幫助他們熟練掌握中括號的運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解中使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在講解中括號的作用時，我特別強調(diào)了一下，讓學(xué)生明白中括號的重要性。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，我給了學(xué)生足夠的時間思考和解答，同時也留出了時間進行解答和解釋。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學(xué)生，以檢查他們對于中括號的理解。我會請學(xué)生回答中括號的作用，或者是如何運用中括號進行計算。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際問題引入中括號的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解中括號的作用。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于中括號的概念和作用的理解還是不錯的，但在實際操作中，有些學(xué)生仍然會出錯。這說明學(xué)生們需要更多的練習(xí)來熟練掌握中括號的運用。課后提升：1.計算下列表達式的值：（1）123×2+4（2）15÷3+2×4（3）23+(4×5)62.判斷下列表達式的運算順序是否正確，并在需要的地方添加中括號：（1）7+3×42（2）8÷2+10×2（3）124+6×23.下列哪個表達式的運算順序是正確的？請說明理由。A.10+2×4B.10+(2×4)C.10+2×46D.10+(2×4)6答案：1.（1）123×2+4=10（2）15÷3+2×4=18（3）23+(4×5)6=372.（1）7+(3×4)2=11（2）8÷(2+10