統(tǒng)編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《燈光》精美課件

燈光我們都很熟悉，平時(shí)并不特別注意它。本課作者卻對(duì)燈光有著特殊的感受，在他的經(jīng)歷中，發(fā)生過(guò)一個(gè)和燈光有關(guān)的感人故事。今天，就讓我們共同走進(jìn)他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士?jī)?nèi)心對(duì)燈光的向往。王愿堅(jiān)（1929—1991）

生平介紹：山東諸城人,中國(guó)電影編劇、作家。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曾在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊(duì)的報(bào)社任編輯和記者。與陸柱國(guó)合作創(chuàng)作了第一個(gè)電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》。

主要作品：《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》。豫皖蘇平原

豫皖蘇平原是河南省、安徽省、江蘇省接壤的大片土地，是華北平原的南半部，位于黃河以南，淮河流域，地勢(shì)低平，多為褐色土，是我國(guó)棉花、花生等經(jīng)濟(jì)作物的重要產(chǎn)地。豫皖蘇平原多音字（ji?。A住夾生飯（jiá）夾被夾襖夾辨析表示“雙層的（衣被等）”時(shí)，讀jiá

，其他情況下一般讀jiā

。例句那個(gè)穿著夾（jiá）襖的男孩腋窩里夾（ji?。┲化B報(bào)紙。（huá）劃船劃算（huà）計(jì)劃劃分劃辨析表示“用刀或其他東西把別的東西分開(kāi)或從上面擦過(guò)”“用槳撥水使船行動(dòng)”“合算，按利益情況計(jì)較相宜不相宜”時(shí)，讀huá，其他情況下一般讀huà

。例句曉東計(jì)劃（huà）這個(gè)周末和爸爸一起去公園劃（huá）船。（zuān）鉆研鉆空子（zuàn）鉆石鉆井鉆辨析表示“用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)鉆孔”“穿過(guò)，進(jìn)入”“鉆研，仔細(xì)深入研究”時(shí)，讀zuān

，其他情況下一般讀zuàn

。例句他鉆（zuān）進(jìn)床下幫媽媽找到了消失幾天的鉆（zuàn）戒。解詞義①包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。

（）

②集中精神；集中注意力。（）③形容巨響或氣勢(shì)盛大異常，不可遏止。

（

）④以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進(jìn)攻。

（）

圍殲戰(zhàn)聚精會(huì)神震天動(dòng)地阻擊⑤千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形同事態(tài)及其危險(xiǎn)。

（）

⑥（隱蔽的事物、缺陷、矛盾、問(wèn)題等）顯露出來(lái)。（）⑦形容珠玉等光彩鮮明。本文指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。

（）

⑧非常暗，沒(méi)有光亮。（）千鈞一發(fā)暴露璀璨漆黑要求：1.讀課文，想一想課文以什么為敘事的線索？燈光2.思考課文可分為哪幾部分，概括每一部分的意思。第一部分（1-2）：清明節(jié)前的一個(gè)晚上，“我”漫步在天安門廣場(chǎng)，“多好啊”的一聲贊嘆，將“我”帶入一段關(guān)于燈光的往事的回憶。12345引起回憶6789101112第三部分（12）：照應(yīng)開(kāi)頭，寫“我”在華燈下追憶戰(zhàn)友，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情。第二部分（3-11）：敘述關(guān)于燈光的往事，緬懷戰(zhàn)友，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)友的崇敬之情?；貞浲聭涯顟?zhàn)友“多好啊”在文中共出現(xiàn)了幾次？三次現(xiàn)在往事現(xiàn)在第一次出現(xiàn)倒敘文章開(kāi)頭運(yùn)用了什么寫作手法？為下文回憶有關(guān)燈光的往事做鋪墊12幸福、自豪引起“我”對(duì)往事的回憶

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。他在自言自語(yǔ)。第二次出現(xiàn)“多好?。　笨吹煤苷J(rèn)真，被插畫內(nèi)容感染①對(duì)畫中孩子在電燈下看書感到羨慕“多好啊”在這里有哪幾層意思？②希望祖國(guó)下一代都能在電燈下讀書介紹插圖的內(nèi)容有什么作用？側(cè)面表現(xiàn)郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，

！”他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里。該多好啊第三次出現(xiàn)希望勝利后孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)這也是他英勇戰(zhàn)斗的強(qiáng)大思想動(dòng)力關(guān)心孩子憧憬未來(lái)他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，

！”他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里。該多好啊第三次出現(xiàn)“靠”“望”“陷”三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好未來(lái)的期盼。表現(xiàn)了革命前輩不求索取、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高追求和寬廣胸懷。觀察左邊的插圖，你能說(shuō)說(shuō)此時(shí)的郝副營(yíng)長(zhǎng)在想什么嗎？如果中國(guó)的孩子們都能坐在電燈下安心地學(xué)習(xí)、生活，那該多好呀！等到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，孩子們就能像插圖上那樣，在明亮的燈光下學(xué)習(xí)了。課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？①天安門前璀璨的燈光象征著現(xiàn)在的美好生活現(xiàn)實(shí)②郝副營(yíng)長(zhǎng)書上插畫中的燈光象征著郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)美好生活的向往

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。同時(shí)也是他和千千萬(wàn)萬(wàn)戰(zhàn)士的革命理想理想③戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃的希望之光，照亮前進(jìn)的路理想與現(xiàn)實(shí)間的橋梁，千萬(wàn)戰(zhàn)士生命鑄就橋梁廣場(chǎng)燈光插圖燈光戰(zhàn)場(chǎng)火光燈光現(xiàn)實(shí)理想橋梁讀下面這句話，你有何感想？這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。我們今天的幸福生活，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，他們的付出應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)被人們牢記。燈光是貫穿全文的線索。作者通過(guò)對(duì)天安門廣場(chǎng)燈光的描寫，引出“我”往事的回憶。燈光是新時(shí)代、新生活的象征，“讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)”是郝副營(yíng)長(zhǎng)等革命先烈?jiàn)^斗的目標(biāo)，表現(xiàn)了革命先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬和對(duì)祖國(guó)下一代的關(guān)心?！盁艄狻边@一標(biāo)題有什么內(nèi)涵？這兩句話與第一自然段有什么關(guān)系？照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)。寄托了作者的哀思和愿望。燈光象征著今天的幸福生活來(lái)之不易。再次讀課題，你對(duì)“燈光”有什么新的認(rèn)識(shí)？現(xiàn)在（1-2）看到：往事（3—11）燈光現(xiàn)在（3—11）聽(tīng)到：戰(zhàn)斗前：戰(zhàn)斗時(shí)：戰(zhàn)斗后：——璀璨的華燈下，緬懷戰(zhàn)友千萬(wàn)盞燈多好啊光下看書，深情憧憬點(diǎn)燃書本，照亮前路暴露自己，壯烈犧牲這是一篇回憶性文章。作者通過(guò)天安門廣場(chǎng)的千萬(wàn)盞燈和聽(tīng)到的“多好啊”回憶起關(guān)于燈光的往事，塑造了郝副營(yíng)長(zhǎng)不怕?tīng)奚?、英勇獻(xiàn)身的英雄形象，歌頌了革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易。讀一讀，注意場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)蘊(yùn)含的感情。（原文見(jiàn)教材）《毛主席在花山》主要描寫了毛主席關(guān)心群眾碾米、給群眾送茶水、幫群眾推碾子三個(gè)場(chǎng)景。如“毛主席正在看地圖，忽然抬起頭”“毛主席皺了皺眉，嚴(yán)肅地說(shuō)”“毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里”等細(xì)節(jié)描寫，塑造了毛主席關(guān)心群眾、和群眾打成一片的形象，我們從中體會(huì)到了毛主席不搞特殊、真誠(chéng)對(duì)待老百姓的態(tài)度?！丢z中聯(lián)歡》寫的是被關(guān)押的革命者用聯(lián)歡的方式慶祝人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得基本勝利的片段。其中，“疊羅漢”的場(chǎng)景比較突出，作者先對(duì)“樓下四室”的表演進(jìn)行了整體描寫，再重點(diǎn)描寫了最上面那個(gè)人的表情與動(dòng)作，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，表現(xiàn)了獄中戰(zhàn)士們對(duì)全中國(guó)革命勝利的渴望與期待，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻(xiàn)身精神和革命樂(lè)觀主義精神。讀讀下面的片段(見(jiàn)教材)，查找相關(guān)資料，想一想，從哪里可以看出“馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無(wú)微不至的”。馬克思恩格思

兩人之間的互相關(guān)懷，不僅體現(xiàn)在生活上，更體現(xiàn)在對(duì)共同理想、共同事業(yè)的追求上。如：①馬克思不精通英文時(shí)，恩格斯幫他翻譯、代寫通訊；②馬克思常放下自己的工作，幫恩格斯編寫著述；③馬克思逝世時(shí)，恩格斯放下自己的工作，竭力從事《資本論》最后兩卷的出版工作。歌曲《春天的故事》中的“一位老人”，正是我們熟悉的鄧小平爺爺。聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，再找一找歌曲《我的中國(guó)心》，學(xué)著唱一唱，感受其中的愛(ài)國(guó)情懷。提示：《春天的故事》講述了深圳特區(qū)建立的過(guò)程,歌詞中的“老人”正是鄧小平爺爺。從《春天的故事》中，我們感受到了改革開(kāi)放給中國(guó)發(fā)展帶來(lái)的巨大變化，也感受到了人們對(duì)改革開(kāi)放的擁護(hù)和對(duì)鄧小平爺爺?shù)膼?ài)戴?！段业闹袊?guó)心》表達(dá)了海外游子思念祖國(guó)的深情與民族自豪感。點(diǎn)擊播放《春天的故事》描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的四字詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累沖鋒陷陣尸橫遍野槍林彈雨硝煙彌漫勢(shì)如破竹破釜沉舟孤軍奮戰(zhàn)嚴(yán)陣以待炮火連天

關(guān)于生命意義的詩(shī)句1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?李白《行路難》（其一）2.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！巍だ钋逭铡断娜战^句》3.只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還?！濉ば戾a麟《出塞》一、下列給加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)

是（）A.殲滅（jiān）雙膝（qī）郝副營(yíng)（hǎo）B.璀璨（cuǐ）暴露（lòu）千鈞一發(fā)（jūn）C.憧憬（chōng）阻擊（zǔ）黑魆魆（xū）?????????C二、補(bǔ)全詞語(yǔ)并選詞填空。（）精會(huì)神聚千（）一發(fā)鈞自言自（）語(yǔ)（）天動(dòng)地驚1.當(dāng)我找到他時(shí)，他正在（）地看《城南舊事》。2.在（）之際，她跑過(guò)去推開(kāi)了馬路中間的孩子。聚精會(huì)神千鈞一發(fā)三、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行排序。（）郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃書本，指明方向。（）華燈下，“我”又想起戰(zhàn)友。（）郝副營(yíng)長(zhǎng)陷入對(duì)未來(lái)的憧憬之中。（）天安門廣場(chǎng)的燈引起“我”的回憶。（）戰(zhàn)斗勝利，郝副營(yíng)長(zhǎng)壯烈犧牲。12345四、此刻，你最想對(duì)你心目中的英雄說(shuō)些什么？把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來(lái)。郝副營(yíng)長(zhǎng)，您雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬(wàn)萬(wàn)的人，您用自己年輕的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！1.聽(tīng)一聽(tīng)《我的中國(guó)心》，感受其中的愛(ài)

國(guó)情懷。點(diǎn)擊播放《我的中國(guó)心》2.通過(guò)表演課本劇、朗讀競(jìng)賽等活動(dòng)，了解那段讓人熱血沸騰又感慨萬(wàn)千的歲月，了解革命志士的事跡，學(xué)習(xí)他們的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。課前預(yù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)8燈光助讀資料我先看亦稱‘第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)’，國(guó)民黨方面稱為‘動(dòng)員戡亂’

，是1945年8月至1949年9月中國(guó)人民解放軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為推翻國(guó)民黨統(tǒng)治、解放全中國(guó)而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)事關(guān)中國(guó)前途命運(yùn)的決戰(zhàn)?！敖夥艖?zhàn)爭(zhēng)”助讀資料我先看王愿堅(jiān)：（1929—1991），中國(guó)電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。1956年至1966年，參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。主要作品：《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《足跡》《路標(biāo)》等。走近作者燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方做批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二步：學(xué)字詞豫皖蘇平原圍殲戰(zhàn)憧

憬

黑魆魆千鈞一發(fā)璀

璨wǎnjiānchōngjīngxūjūncuǐcàn1.讀字詞

給標(biāo)紅的字選擇正確讀音。

夾菜(jiājiá)沖進(jìn)(chōnɡchònɡ)大約(yuēyāo)打中(zhònɡzhōnɡ)√√√√2.選讀音豫皖蘇千鈞一發(fā)圍殲戰(zhàn)璀璨憧憬3.解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省。指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。鈞，古代重量單位，一鈞等于30斤。包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。向往。第三步：知內(nèi)容

默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？燈光第四步：查資料倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。倒敘好處：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝,吸引讀者,同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。第五步：提問(wèn)題

通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)8燈光燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。助讀資料我先看王愿堅(jiān)：（1929—1991），中國(guó)電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。1956年至1966年，參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。主要作品：《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《足跡》《路標(biāo)》等。走近作者自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？朗讀視頻我會(huì)讀豫皖蘇平原圍殲戰(zhàn)憧

憬

黑魆魆千鈞一發(fā)璀

璨wǎnjiānchōngjīngxūjūncuǐcàn讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。加點(diǎn)的字是多音字！多音字.沖chōngchòng（沖動(dòng)）（沖刺）（沖鋒陷陣）（沖勁兒）（真沖）（氣味兒沖）多音字注意加點(diǎn)字的讀音！我們做事不能沖(chōng)動(dòng)，但是要有沖(chòng)勁兒。..整體感知

《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。先通讀課文，明確文中哪部分寫現(xiàn)在，哪部分寫往事，體會(huì)課文倒敘的寫作手法。然后，和同學(xué)討論：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？最后，抓住文中的三次“多好啊”，感受他們說(shuō)話時(shí)的心情，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的崇高精神。閱讀鏈接要根據(jù)教材中的學(xué)習(xí)提示，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，展開(kāi)自主閱讀，在把握內(nèi)容和感受人物的基礎(chǔ)上體會(huì)情感。方法導(dǎo)學(xué)課文第1、2自然段和最后一個(gè)自然段寫的是現(xiàn)在，第3—11自然段寫的是往事。默讀課文，邊讀邊想：課文哪些段落是寫現(xiàn)在，哪些段落是寫往事的？深入探究：

是什么讓“我”沉入了深深的回憶？第一部分“廣場(chǎng)燈光”燈多建筑宏偉壯大燈多規(guī)模雄偉壯大祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn)光明溫暖思考：為什么“我”看到這千萬(wàn)盞燈感到溫暖？廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。既寫出了燈光給人的感覺(jué)，又表達(dá)了“我”內(nèi)心的幸福和自豪感。

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好?。　睘橛腥绱撕陚サ慕ㄖ械津湴?同時(shí)對(duì)新社會(huì)的美好生活發(fā)出感嘆。第一次郝副營(yíng)長(zhǎng)生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過(guò)。

引出下文關(guān)于燈光的故事。清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”我心頭微微一震,是什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這句話來(lái)著?噢,對(duì)了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回憶。設(shè)問(wèn)在這里有什么作用？由設(shè)問(wèn)引入回憶，開(kāi)始倒敘?！吧钌畹幕貞洝闭f(shuō)明這件事情對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是記憶深刻的。概念:倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的一種寫法。效果:增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，引起閱讀興趣，避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。 答題模式:運(yùn)用倒敘的寫法，先寫……再寫……設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。品析倒敘的寫法深入探究：

郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的美好憧憬是什么？他為什么要點(diǎn)燃那本書？第二部分“回憶往事”“倚”“坐”“拿”“夾”“劃”等動(dòng)作寫出了郝副營(yíng)長(zhǎng)面對(duì)戰(zhàn)斗的平靜狀態(tài)，從中可以體會(huì)到他是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)斗英雄。

這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。第二次郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語(yǔ)。羨慕

他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”郝副營(yíng)長(zhǎng)希望祖國(guó)下一代孩子能在電燈下學(xué)習(xí)，過(guò)上幸福生活。第三次這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻(xiàn)身的偉大動(dòng)力。

他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。

“靠”“望”“陷”三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好未來(lái)的期盼。后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系……在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。突出了郝副營(yíng)長(zhǎng)舍己為人的英勇壯舉。革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，現(xiàn)在的生活來(lái)之不易。

這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。課文幾次出現(xiàn)了“多好啊！”這句話，你能不能找出是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他們說(shuō)這些話時(shí)看到了什么，會(huì)想些什么？時(shí)間地點(diǎn)看到想到第一次第二次第三次按要求填空：清明節(jié)前的一個(gè)晚上天安門廣場(chǎng)廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈北京的夜晚真美啊。祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展得真快??！戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖如果大家能夠過(guò)上這樣和平、幸福的生活該多好??！戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖勝利了，孩子們能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，是多么幸福的事情！當(dāng)時(shí)情況出現(xiàn)次數(shù)深入探究：

最后一句話表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？第三部分“思念戰(zhàn)友”是對(duì)先烈最好的懷念。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。首尾呼應(yīng)寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。課文結(jié)構(gòu)燈光現(xiàn)在現(xiàn)在往事華燈照耀，光明溫暖歌頌先烈珍惜幸福戰(zhàn)斗前：深情憧憬戰(zhàn)斗中：點(diǎn)燃書本戰(zhàn)斗后：壯烈犧牲華燈璀璨，緬懷戰(zhàn)友課文主旨

課文通過(guò)寫由廣場(chǎng)的千萬(wàn)盞燈回憶起的一樁關(guān)于燈光的往事，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營(yíng)長(zhǎng)的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的來(lái)之不易，提醒人們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。獨(dú)特感悟

年輕的郝副營(yíng)長(zhǎng)在危急時(shí)刻，點(diǎn)燃了滿載希望的書。一點(diǎn)星星般的火光，猶如明燈，指引后續(xù)部隊(duì)找到了突破口。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的生命照亮了孩子們的未來(lái)。我們要不忘過(guò)去，珍惜今天的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，為崇高的理想而奮斗，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力。

示例：夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶，照在物品柜里一個(gè)破舊的飯盒上。曾經(jīng)嶄新的飯盒漸漸被鐵銹吞噬，尖銳的棱角也被磨得光滑。這個(gè)鐵盒子是父親買過(guò)的唯一的飯盒，里面盛著的，是他對(duì)我默默的愛(ài)。我好像又看到每一個(gè)自習(xí)之后，滿頭大汗的父親端著一個(gè)飯盒，笑意盈盈地站在樓角，等著我興高采烈地接過(guò)去吃晚飯的情景。

以生活中的一個(gè)事物為線索寫一個(gè)片段，表達(dá)一種情感（親情、友情、師生情、鄰里情等）。拓展積累8燈光知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)修辭手法設(shè)問(wèn)：我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這句話來(lái)著?噢，對(duì)了，那是很久以前了。課內(nèi)美句積累描寫方法1.動(dòng)作描寫：（1）大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。（2）后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。課內(nèi)美句積累說(shuō)明方法2.語(yǔ)言描寫：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”美句拓展積累生死攸關(guān)的燭光第二次世界大戰(zhàn)期間，在法國(guó)第厄普市有一位家庭婦女，人稱伯瑙德夫人。她的丈夫被德軍俘虜了，留下兩個(gè)幼小的兒女：十二歲的雅克和十歲的杰奎琳。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，這母子三人都參加了當(dāng)時(shí)的秘密情報(bào)工作，投身到為祖國(guó)解放而斗爭(zhēng)的光榮行列。每周的星期四晚上，一位法國(guó)農(nóng)民裝扮的人便送來(lái)一個(gè)小小的金屬管，里面裝著地下工作人員搜集到的絕密情報(bào)。伯瑙德夫人的任務(wù)就是保證把它安全藏好，直至盟軍派人來(lái)取走。為了把情報(bào)藏好，伯瑙德夫人想了許多辦法，她先是把金屬管藏在一把椅子的橫檔中，以后又把它放在盛著剩湯的鐵鍋內(nèi)。盡管他們安全地躲過(guò)了好幾次德軍的突然搜查，推薦閱讀美文拓展閱讀但伯瑙德夫人始終感到放心不下。最后，她想到了一個(gè)絕妙的辦法——把裝著情報(bào)的金屬管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個(gè)金屬燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了幾次嚴(yán)密的搜查。一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，其中一個(gè)是本地區(qū)情報(bào)部的官員。他們坐下后，一個(gè)少校軍官?gòu)目诖刑统鲆粡埲喟櫟募埦椭龅臒艄獬粤Φ亻喿x起來(lái)。這時(shí)，那位情報(bào)部的中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭，點(diǎn)燃后放到長(zhǎng)官面前。情況是危急的，伯瑙德夫人知道，蠟燭燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，情報(bào)就會(huì)泄露，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！扒疲壬鷤?，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。一聲危機(jī)似乎過(guò)去了。但是，輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃，“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛?！彼f(shuō)。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這房子里最可怕的東西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。一旦這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的。這時(shí)候，兒子雅克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，房子頓時(shí)暗了下來(lái)。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用燈就不行嗎？”一手把燭臺(tái)奪回。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，但在斗爭(zhēng)的最后階段，自己必須在場(chǎng)。他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的時(shí)刻。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。來(lái)，我給你講講我的路易莎好嗎？”杰奎琳仰起小臉，高興地說(shuō)：“那太好了！不過(guò)……司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺(jué)了，下次您再給我講好嗎？”“當(dāng)然可以，小姑娘?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。根據(jù)文章內(nèi)容填空：“伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上”這個(gè)句子分別運(yùn)用了_________和________的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)既_________又_________的復(fù)雜心情。其中的“惡狼般”寫出了德軍___________的眼神。倔強(qiáng)的小紅軍陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。那是深秋的一天，太陽(yáng)偏西了。由于長(zhǎng)時(shí)間在荒無(wú)人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，陳賡同志感到十分疲憊。這一陣，他掉隊(duì)了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，他看見(jiàn)前邊有個(gè)小紅軍，跟他一樣，也掉隊(duì)了。那個(gè)小家伙不過(guò)十一二歲。黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說(shuō)：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧。”小鬼擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說(shuō)：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧?！标愘s同志用命令的口吻說(shuō)：“上去，騎一段路再說(shuō)！”小鬼倔強(qiáng)地說(shuō)：“你要我同你的馬比賽呀，那就比一比吧。”他說(shuō)著把腰一挺，做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢(shì)?！澳?，我們就一塊兒走吧。”“不。你先走，我還要等我的同伴呢?！标愘s同志無(wú)可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小鬼，說(shuō)：“你把它吃了?！毙」戆焉砩系母杉Z袋一拉，輕輕地拍了拍，說(shuō)：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的還多呢。”陳賡同志終于被這個(gè)小鬼說(shuō)服了，只好爬上馬背，朝前走去。他騎在馬上，心情老平靜不下來(lái)，從剛才遇見(jiàn)的小鬼，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過(guò)交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前?！安粚?duì)，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向著來(lái)路跑去。等他找到那個(gè)小鬼，小鬼已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小鬼抱上馬背，他的手觸到了小鬼的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什么東西呢？他掏出來(lái)一看，原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印。陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候，小鬼停止了呼吸。陳賡同志一把摟住小鬼，狠狠地捶著自己的腿說(shuō)：“陳賡啊陳賡，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟呀！”思考：從文中找出描寫小紅軍外貌的句子。談?wù)剰倪@些句子中，你體會(huì)到了什么。8.燈光課后練習(xí)一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫橫線。膝(qī

xī)蓋

短暫(zàn

zhàn)圍殲(jiān

qiān) 煙卷(juǎn

juàn)璀(cuī

cuǐ)璨

憧(cōng

chōng)憬??????二、寫同音字。

(

)步 (

)延按(

) (

)扣