廣西柳州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

廣西柳州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六總分評分一、積累（21分）下面是小天同學(xué)寫的寒假日記，請你幫忙完善。除夕當(dāng)天，我懷著滿腔熱忱▲收拾了凌亂的房間，修剪了陽臺的綠植，感受春天péngbó▲的生機。①大掃除是迎新的重要環(huán)節(jié)，這是因為“塵”與“陳”諧音。②媽媽說，除陳布新寄托了我們新年風(fēng)調(diào)雨順，闔家幸福。③通過大掃除，我們把家里收拾得干干凈凈，為接下來的布置做好了準(zhǔn)備。爸爸寫了幾副新春對聯(lián)，和我商討了一番，最終確定上聯(lián)“”，下聯(lián)“”。爺爺奶奶喜笑顏開，夸贊我又聰明了不少。“想不到過了一個學(xué)期，你又讓我刮目相待了！”哥哥隨聲附和道，大家紛紛笑了起來，家里充滿了歡快的氣息。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。熱忱péngbó2．以上文段中有不少成語，請你寫出其中的三個：3．結(jié)合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。風(fēng)調(diào)雨順：刮目相待：4．請幫助小天，在下列對聯(lián)中選擇合適的一副，并將序號寫在橫線上。①暖陽迎新春②祥兔齊家樂③虎躍前程去④鄰里福氣新⑤兔攜好運來⑥皓月灑春暉上聯(lián)：下聯(lián)：5．上文中有一處成語使用不當(dāng)，請你找出并釋義。文中成語使用不當(dāng)，它的意思是：6．“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中一定積累了許多古詩文的知識和名句，根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。（共10小題，每空1分，滿分不超過10分）題目/作者體裁批注詩文《觀滄海》①②借助奇特的想象，運用虛實結(jié)合的手法，展現(xiàn)出詩人博大胸襟和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白七言絕句由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情寄慨，含蓄地表達了詩人對朋友的同情和關(guān)切。③，④。《次北固山下》王灣五言律詩蘊含舊事物孕育新事物的哲理，揭示新舊交替的變化規(guī)律，給人以藝術(shù)鼓舞力量。⑤，⑥?！兑褂昙谋薄防钌屉[七言絕句設(shè)想日后重逢的時候，在現(xiàn)實與想像的時空徘徊不已，表達思“君”的深情。⑦，⑧。《⑨》諸葛亮?xí)庞谩半p重否定”的句式，強烈而委婉地表現(xiàn)了他對兒子的教誨和限期望。⑩，無非寧靜無以致遠(yuǎn)。二、閱讀（共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。趣說純電動汽車①純電動汽車（BatteryElectricVehicle，簡稱BEV），它是完全由可充電電池（如鉛酸電池、鎳鎘電池、鎳氫電池或鋰離子電池）提供動力源的汽車。②純電動汽車節(jié)能環(huán)保。節(jié)能表現(xiàn)在：電能轉(zhuǎn)化效率高，一般的電動機轉(zhuǎn)化效率在80%以上，而最好的汽油機也超不過40%。環(huán)保表現(xiàn)在：純電動汽車是將排放污染從自身轉(zhuǎn)移給了發(fā)電廠和電池處理廠集中處理。這么說吧，燃油車“隨地大小便”肯定沒有純電動汽車“建個茅房”環(huán)保，況且“茅房”還能廢物再利用呢。③那純電動汽車?yán)m(xù)航究竟如何呢？說到底，只與電池容量和電機消耗量相關(guān)。如果把純電動汽車看作一個飲水機，電池容量就是上面那個桶，而且還是個上端開口的木桶，閥門是電機消耗量，打開閥門，水流下來的時長就可以看作續(xù)航。④先從桶開始，把桶裝滿水。⑤1.電池容量大?。和白龅迷酱?，裝水就越多，那肯定流的時間更長。⑥2.PACK（鋰電池電芯組裝成組的過程）水平，控制電芯短板效應(yīng)：一塊大電池其實是由幾塊電池模組構(gòu)成的，電池模組可以看成拼成木桶的板子，這個桶能裝多少水是由最短的那塊板子決定的。⑦3.溫度相關(guān)：熱脹冷縮效應(yīng)——溫度太高，看起來桶里裝滿了水，實際上并沒有那么多水，只不過水膨脹了；溫度太低，水結(jié)冰了，體積也會變大，冰從底下把水頂出木桶，桶里也沒那么多水了。總之，在一個最適宜的溫度區(qū)間，水量才是最多的。⑧4.放電能力：木桶開閘放水，其實不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把閥門給關(guān)閉了（騎過電動自行車的應(yīng)該體會最深，電壓從60V掉到54V，車就不動了），要想流得時間長，最好是能把水都放完。這也是目前電池面臨的最大問題。⑨再看閥門，把閥門做小。閥門也就是電機消耗量：要想流的時間久，就把閥門做到盡可能小，甚至水還能從閥門外流回來就更好了。⑩1.車身輕量化：把鋼板什么的能拆的都拆了，都以鋁合金來替換，減輕負(fù)重。?2.減少風(fēng)阻：把汽車做得扁平一點，受風(fēng)面積越小越好；表面做得像德芙巧克力一樣，縱享絲滑！越滑，空氣黏性越小。?3.使用優(yōu)質(zhì)輪胎：輪胎變形越小越好，畢竟變形是需要消耗能量的。?4.使用優(yōu)質(zhì)電機：電機能量轉(zhuǎn)化效率越高，驅(qū)動汽車需要的能量就越少。?最后看“閥門逆流”，也就是汽車制動能量的回收。……?做到這些便是一輛續(xù)航能力優(yōu)秀的純電動汽車了。（有刪改）7．下面說法與原文意思不相符的一項是（）A．純電動汽車是完全由可充電電池提供動力源的汽車。B．純電動汽車節(jié)能環(huán)保，可以做到零排放無污染。C．目前電池面臨的最大問題是電池中的電不能完全放完。D．把鋼板拆了以鋁合金來替換的目的是減輕車身重量。8．下面對文章的分析不正確的一項是（）A．第1自然段中的加點詞“完全”是從程度上進行限制，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。B．文中畫線句運用的是作比較和打比方的說明方法，說明了純電動汽車比燃油車節(jié)能。C．本文語言生動形象，富有趣味性，把深奧的純電動汽車的相關(guān)知識說得通俗易懂。D．文章采用邏輯順序，依次介紹了什么是純電動汽車及其節(jié)能環(huán)保和續(xù)航等相關(guān)知識。9．祥叔是一名網(wǎng)約車司機，最近想買一輛純電動汽車，他對純電動汽車的要求就是續(xù)航要長。請你運用本文介紹的知識，說說祥叔該關(guān)注純電動汽車的哪些性能。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。那盆水仙花①上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。②嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。③課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說著，我班有個學(xué)生跑來，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”當(dāng)我趕到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭跟跟蹌蹌地推出了校門。④幾天后，我班正在朗讀課文?！班亍钡囊宦暰揄懀淌议T猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。⑤“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。⑥當(dāng)老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個安靜的手勢。⑦“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平凈地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我……又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前不大一樣了！⑧我問學(xué)生：“老爺爺為什么會變了呢？”⑨“我知道，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去。”⑩“楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好！”?我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負(fù)責(zé)這件事？”?“我原意！……”“我也愿意”……好多學(xué)生都爭著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。?從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進教室。?臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺上，說是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。?轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了。暑假里我又被臨時通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦?！薄鞍。趺此懒四?？”我很是驚愕。?“暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳?！崩罾蠋熝a充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”?我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……10．請你根據(jù)文章內(nèi)容，補全下面的情節(jié)。→我善待老頭→老頭送水仙花→11．解釋下列句中加點詞在文中的含義。……常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。12．請從描寫的角度賞析下面的句子。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。13．說說老頭的行為前后變化之大的原因。________________________________________________________________________________________14．結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的老頭是個什么樣的人？________________________________________________________________________________________三、古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。15．下列對本詩內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“東臨碣石，以觀滄?！币痪溟_篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。B．“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹边@六句詩，運用動靜結(jié)合的手法，描寫了海水和山島。C．“日月之行”至“若出其里”四句，實寫大海吞吐日月星辰的壯闊景象，氣勢磅礴。D．全詩意境開闊，詩人以滄海自比，抒發(fā)了宏偉的政治抱負(fù)和建功立業(yè)的雄心壯志。16．請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面描述出來。________________________________________________________________________________________四、文言文閱讀（本大題共5小題，共14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】匡衡勤學(xué)匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人②大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪③，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資④給以書，遂成大學(xué)。（選自《西京雜記》）［注釋］①不逮：指燭光照不到。②邑人：同縣的人。③怪：感到奇怪。④資：借。17．下列加點詞意思相同的一項是（）A．非淡泊無以明志吾十有五而志于學(xué)B．夫?qū)W須靜也勤學(xué)而無燭C．多不接世家富多書D．意與日去吾日三省吾身18．下面對甲、乙兩文理解分析有誤的一項是（）A．甲文概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為“躁”，對比鮮明。B．甲文通過智慧理性、簡練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖?，將普天下為人父者的愛子之情和殷切希望表達得非常深刻。C．乙文中匡衡在主人家做傭人卻不求報酬，只希望能夠讀遍主人家的書，主人很同情他的遭遇，于是把書借給他。D．乙文中匡衡雖然家里條件艱苦，但窮苦并沒有成為他學(xué)習(xí)的障礙，他努力創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成。19．將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。20．請說出乙文引申出的成語及其給你的啟示。________________________________________________________________________________________21．乙文中匡衡的故事與甲文中的哪句話相契合？諸葛亮用這句話表達了對兒子怎樣的期盼？請結(jié)合兩文內(nèi)容說一說。________________________________________________________________________________________五、綜合性學(xué)習(xí)（10分）與人交往，須知交友之道。七年級（5）班開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。22．【活動一：閱讀名著片段】李梅同學(xué)將《朝花夕拾》中的人物劃分為“益友和損友”兩大類，有幾個遺漏的信息需要你幫忙補充。經(jīng)典名著人物分類表經(jīng)典名著人物益友或損友性格特點《從百草園到三味書屋》①益友方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲《阿長與〈山海經(jīng)〉》長媽媽益友②《藤野先生》藤野先生③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人④《》衍太太損友自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞23．【活動二：討論交友感悟】在學(xué)校網(wǎng)站論壇版塊，有人發(fā)起一個題為“心中的友情”的帖子，請你從以下兩則名句任選一句，寫出你對交友的感悟。（不必仿寫）【名句選擇】·獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！づc朋友交，言而有信。示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情就是真心相待、彼此祝福，不論遠(yuǎn)近。我的留言：24．【活動三：爭辯交友觀念】班級圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”這個問題，班里展開了辯論，請你發(fā)表看法并闡述理由。（60字以內(nèi)）________________________________________________________________________________________六、作文（50分）25．題目：那一次，我很（快樂、內(nèi)疚、幸福、后悔、受啟發(fā)……）要求：①把題目補充完整；②字?jǐn)?shù)不少于600字，文體不限，詩歌除外；④感情真摯，內(nèi)容完整，字跡清晰。

答案解析部分【答案】1．chén；蓬勃2．滿腔熱忱風(fēng)調(diào)雨順闔家幸福喜笑顏開隨聲附和（寫出三個即可）3．指風(fēng)雨及時適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。；擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

（2）本題考查成語積累。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

（3）本題考查成語理解。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。1．熱忱：rèchén：指熱情、熱心、熱誠，表示對某事物或人的熱愛和投入。

蓬勃：péngbó，指形容事物的繁榮、旺盛、生機盎然等。

故答案為：chén；蓬勃2．寫出其中的三個即可。

滿腔熱忱：形容心里充滿著熱烈誠摯的感情。

風(fēng)調(diào)雨順：多用來指風(fēng)雨及時，適合農(nóng)作物的需要。

闔家幸福：全家幸福安康快樂。

喜笑顏開：形容心里十分高興，滿面笑容。

隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。

刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

故答案為：滿腔熱忱；風(fēng)調(diào)雨順；闔家幸福；喜笑顏開；隨聲附和3．風(fēng)調(diào)雨順：多用來指風(fēng)雨及時，適合農(nóng)作物的需要。

刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

故答案為：指風(fēng)雨及時適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。第2空、擦眼睛，表示用新眼光看人；比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。4．【答案】③；⑤【解析】【分析】（1）③句中的“虎躍前程去”與⑤句中的“兔攜好運來”在內(nèi)容和意象上非常匹配。虎和兔分別代表著舊歲和新年，躍和攜則分別表示了動態(tài)和帶來，前程去與好運來形成了很好的對比和呼應(yīng)，符合對聯(lián)的構(gòu)造要求。

（2）③句的末尾“去”字是仄聲，適合作為上聯(lián)的結(jié)尾；⑤句的末尾“來”字是平聲，適合作為下聯(lián)的結(jié)尾。這也符合對聯(lián)平仄相對的要求。因此，這樣的一副對聯(lián)既符合詞性相對、內(nèi)容相關(guān)，又滿足了仄起平收，非常適合作為新春的對聯(lián)。

根據(jù)以上分析作答即可。故答案為：③；⑤

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。5．【答案】隨聲附和自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說?！窘馕觥俊痉治觥侩S聲附和：形容一個人沒有自己的主見，只是盲目地跟著別人的意見說同樣的話。此處，哥哥說并不是在盲目跟隨別人的意見，而是在表達對小天進步的贊賞，因此，“隨聲附和”使用不當(dāng)。

故答案為：隨聲附和自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

【點評】本題考查成語辨析。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。6．【答案】曹操；古體詩（樂府詩）；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；海日生殘夜；江春入舊年；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時；《誡子書》；非淡泊無以明志【解析】【分析】本題中應(yīng)注意“寄、愁、隨、夜、殘、剪、窗、誡”等字的寫法。故答案為：曹操古體詩（樂府詩）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西海日生殘夜江春入舊年何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時《誡子書》非淡泊無以明志

【點評】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字?！敬鸢浮?．B8．B9．電池容量、電機質(zhì)量（電機消耗量）、汽車制動能量的回收等方面?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。7．本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，原文“純電動汽車是將排放污染從自身轉(zhuǎn)移給了發(fā)電廠和電池處理廠集中處理”句表明純電動車并不是零排放無污染。

故答案為：B.8．本題考查內(nèi)容的分析。

ACD.正確。

B.有誤，“說明了純電動汽車比燃油車節(jié)能”句表述錯誤，說明的是“環(huán)保”。

故答案為：B.9．結(jié)合“先從桶開始，把桶裝滿水。①電池容量大?。和白龅迷酱?，裝水就越多，那肯定流的時間更長。②PACK(鋰電池電芯組裝成組的過程)水平，控制電芯短板效應(yīng)：-塊大電池其實是由幾塊電池模組構(gòu)成的，電池模組可以看成拼成木桶的板子，這個桶能裝多少水是由最短的那塊板子決定的。③溫度相關(guān)：熱脹冷縮效應(yīng)一溫度太高，看起來桶里裝滿了水，實際上并沒有那么多水，只不過水膨脹了；溫度太低，水結(jié)冰了，體積也會變大，冰從底下把水頂出木桶，桶里也沒那么多水了?？傊谝粋€最適宜的溫度區(qū)間，水量才是最多的。④放電能力：木桶開閘放水，其實不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把閥[]給關(guān)閉了(騎過電動自行車的應(yīng)該體會最深，電壓從60V掉到54V，車就不動了)，要想流得時間長，最好是能把水都放完。這也是目前電池面臨的最大問題”內(nèi)容可知，可以關(guān)注電池容量、電機質(zhì)量(電機消耗量)、汽車制動能量的回收等方面。

故答案為：電池容量、電機質(zhì)量（電機消耗量）、汽車制動能量的回收等方面?！敬鸢浮?0．老頭闖入課堂翻垃圾；同學(xué)們幫助老頭老頭救學(xué)生犧牲11．指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。12．這句話運用了動作、神態(tài)描寫。“大搖大擺”生動形象地寫出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。13．因為楊老師沒有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他感到溫暖，所以才會改變。14．老頭是一個‘自強自立、懂感恩、舍己救人的人。他雖然年老但能自食其力，表現(xiàn)出他是一個自強自立的人；他送“我”水仙花，表現(xiàn)出他懂得感恩；他不太會游泳卻救人，體現(xiàn)出他的舍己為人精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查詞句賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語境義，并分析其表達效果。

（3）本題考查句子賞析。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達效果。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（5）本題考查分析人物形象。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。10．通讀文章，可以看出文章是按時間順序來寫的，概括出主要的故事內(nèi)容依次為：①—⑤段“一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去”“‘臭老頭，快出去！’很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩”寫老頭大搖大擺地闖課堂翻垃圾，被全校師生攆出去；

⑥—⑧段“當(dāng)老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個安靜的手勢”寫老頭闖進我們班，“我”善待老頭；

⑨—?段“老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺……”寫“我”教育同學(xué)們幫助老頭，老頭再也沒進過我們班；

?段“我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花……”寫老頭買了水仙花送給我們班；?—?段“他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦”寫老頭為救我班的學(xué)生犧牲。

據(jù)此作答即可。

故答案為：老頭闖入課堂翻垃圾第2空、同學(xué)們幫助老頭老頭救學(xué)生犧牲11．一片狼藉：一指形容亂七八糟，雜亂不堪，困厄、窘迫；二指多而散亂堆積喻行為不檢，名聲不好。結(jié)合“常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉”可知，句中指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。

故答案為：指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。12．解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。

結(jié)合“一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他”的內(nèi)容，由“拖著麻袋、緊攥拳頭、走去”可知，運用了動作描寫；由“大搖大擺”可知，采用了神態(tài)描寫；大搖大擺，形容走路時很神氣、滿不在乎的樣子。生動形象地寫出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。

故答案為：這句話運用了動作、神態(tài)描寫?！按髶u大擺”生動形象地寫出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。13．在通讀全文理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到促使“老頭”態(tài)度改變的人或事，概括作答即可。

找到第⑧段“老爺爺為什么會變了呢？”的提示，鎖定⑨—?段“我知道，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去”“老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺……”寫“我”沒有呵斥驅(qū)趕老頭，還教育同學(xué)們幫助他，這份尊重與溫暖，使老頭發(fā)生了變化。

故答案為：因為楊老師沒有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他感到溫暖，所以才會改變。14．本題可以從“老頭”的家境、送花和救人等方面進行分析概括。

如從②段“老頭六十來歲，滿身邋遢”，③段“李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強”，?段“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛”可看出他雖然貧窮，但卻有“尊嚴(yán)”，自食其力撿垃圾。

從第⑦段“老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了”和?段“老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺”，“我”教育同學(xué)們幫助老頭，老頭再也沒進過我們班，可見他“懂得感恩”；

從?段“暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦”他救人犧牲，可見他“舍己救人”。

故答案為：老頭是一個‘自強自立、懂感恩、舍己救人的人。他雖然年老但能自食其力，表現(xiàn)出他是一個自強自立的人；他送“我”水仙花，表現(xiàn)出他懂得感恩；他不太會游泳卻救人，體現(xiàn)出他的舍己為人精神?！敬鸢浮?5．C16．樹木凋零，秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的大海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩畫面描繪題。答題注意先指出景物，翻譯古詩句，指出這句話描繪了什么樣的景象，有什么特點，表達了作者什么樣的情感態(tài)度。

【譯文】東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很幸運，就用這首詩歌來表達自己內(nèi)心的志向。15．C：實寫，錯誤?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則是虛寫，作者運用想象，寫出了自己的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

故答案為：C16．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。翻譯為：秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。畫面描繪題注意結(jié)合翻譯，加上一些修飾語即可。如：秋風(fēng)瑟瑟，樹木隨風(fēng)擺動，發(fā)出呼呼的聲音。詩人站在海邊，遙望大海，只看到大海波浪翻滾，就像詩人的內(nèi)心一樣充滿了激情，不由發(fā)出了感慨。

故答案為：樹木凋零，秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的大海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千?！敬鸢浮?7．B18．C19．①不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。②匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。20．成語：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強，才能使人登上成功之巔。（意對即可）21．乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問家。這個故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”這句話相契合。諸葛亮用這句話表達了對兒子靜心求學(xué)，增長才干，學(xué)有所成的期盼。（意對即可）【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語的意思。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學(xué)會從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點詞的含義。

（2）本題考查理解分析能力。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行理解分析即可。

（3）本題考查文言文翻譯。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進行適當(dāng)調(diào)整。

（4）本題考查理解分析能力。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行理解分析即可。

（5）本題考查理解分析能力。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行理解分析即可。

【點睛】參考譯文：

（甲）有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時再悔恨難道還來得及嗎？

（乙）匡衡字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個大戶不識字，但家中有很多書。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。主人感到很奇怪，問匡衡，匡衡回答說：“希望能夠把主人的書讀完?！敝魅撕苁歉袊@，便把書借給他，于是成就了大學(xué)問。17．A.名詞，志向\動詞，立志；

B.都是“學(xué)習(xí)”之意；

C.副詞，大多\動詞，富有；

D.名詞，時間\副詞，每天；

故答案為：B。18．C.“……主人很同情他的遭遇，于是把書借給他”表述錯誤。從“主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)”可知，主人把書借給他是因被匡衡的求學(xué)來神所感動，有所感慨，并非很同情他的遭遇。

故答案為：C。19．注意下列重點詞語的意思：

（1）廣：形容詞活用為動詞，增長；才：才干；成學(xué)：在學(xué)習(xí)上獲得成就。

（2）乃：于是，就；引：引來；以：用；映：照著。

故答案為：20．從“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”可此了成語：鑿壁偷光。原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來形容家貧而讀書刻苦。

鑿壁偷光的故事告訴我們，要學(xué)習(xí)鑿壁借光的精神，學(xué)習(xí)匡衡不怕艱難好學(xué)的恒心與毅力。對于現(xiàn)代的孩子可是非常幸福的，人人都學(xué)習(xí)平等的機會，要多珍惜學(xué)習(xí)的機會，因為學(xué)習(xí)才能豐富人生；從鑿壁借光的事例也可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和堅強毅力，終于一舉成員。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展的關(guān)鍵。

言之有理即可。

故答案為：成語：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強，才能使人登上成功之巔。（意對即可）21．甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”意思是“學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?！倍椅闹锌锖怆m然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問家。這正好與這句話相契合。

《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切。故而可知，諸葛亮用這句話表達了對兒子靜心求學(xué)，增長才干，學(xué)有所成的期盼。

故答案為：乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問家。這個故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”這句話相契合。諸葛亮用這句話表達了對兒子靜心求學(xué)，增長才干，學(xué)有所成的期盼。（意對即可）【答案】22．壽鏡吾；善良、樸實；益友；瑣記23．“與朋友交，言而有信”，友情就是說到做到，一言既出，駟馬難追。24．【示例一】我不贊成微信朋友圈屏蔽父母。這樣就會讓父母多了一種及時了解我們的想法和需求的渠道，能使我們與父母關(guān)系更加融洽?！臼纠课屹澇晌⑿排笥讶ζ帘胃改浮Ｎ覀冮L大了，需要個人空間。如果朋友圈不屏蔽父母，會時刻受父母的關(guān)注，對我們個性發(fā)展不利。【解析】【點評】（1）本題考查名著人物的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）本題考查理解感悟。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。

（3）本題考查觀點的論述。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。22．據(jù)人物出自《從百草園到三味書屋》，是“益友”，性格特點“方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲”等描述，聯(lián)系《從百草園到三味書屋》“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”可知，這是壽鏡吾先生；

據(jù)“《阿長與<山海經(jīng)>》”和“長媽媽”可知，此空分析長媽媽的性格特點，《阿長與〈山海經(jīng)〉》中寫長媽媽為“我（魯迅）”買來“我”渴求已久的《山海經(jīng)》；可見其善良、樸實；

據(jù)人物“藤野先生”可知，此空與藤野先生有關(guān)，《藤野先生》中藤野先生為“我”添改講義，為“我”糾正解剖圖可見其治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人，是“益友”；

據(jù)“衍太太”及特點性格“自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞”可知，衍太太出自《瑣記》，她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、多嘴多舌、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象。

故答案為：壽鏡吾；善良、樸實；益友；瑣記23．據(jù)題干可知，要求從“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“與朋友交，言而有信”兩則名句任選一句，寫出你對交友的感悟。本題不要求必須仿寫，圍繞名言，寫出你的理解感悟即可?！蔼殞W(xué)而無友，則孤陋而寡聞”意思是：如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，自己一個人瞑思苦想，不與友人討論，就會形成學(xué)識淺薄，見聞不廣。因此要廣交朋友，多交流切磋，共同進步。“與朋友交，言而有信”意思是：同朋友交往，說話誠實恪守信用。一個人沒有信用，就是有才能、有學(xué)問，卻得不到人們的信任，終將無用武之地。人與人交往，要守信用，對人家作出的承諾要兌現(xiàn)！

示例：“與朋友交，言而有信”，一個人沒有信用，就是有才能、有學(xué)問，卻得不到人們的信任，終將無用武之地。人與人交往，要守信用，作出的承諾要兌現(xiàn)！

故答案為：“與朋友交，言而有信”，友情就是說到做到，一言既出，駟馬難追。24．本題要求圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”這個問題，發(fā)表看法并闡述理由。這是一道開放題，可選擇贊同，也可以選擇不贊同。選擇贊同微信朋友圈屏蔽父母的觀點，可從個人空間、個性發(fā)展，父母與子女的界限感等角度闡述，屏蔽是為了更和諧的相處。不贊同微信朋友圈屏蔽父母的觀點，可從相互信任、及