蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級(jí)《主題活動(dòng)3 收集和共享信息》說課稿

蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級(jí)《主題活動(dòng)3收集和共享信息》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級(jí)《主題活動(dòng)3收集和共享信息》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握信息收集的基本方法，培養(yǎng)信息共享的意識(shí)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示生動(dòng)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息收集和共享的重要性。

2.講解理論知識(shí)：結(jié)合課本內(nèi)容，講解信息收集的方法和技巧，以及信息共享的意義。

3.案例分析：分析課本中的案例，讓學(xué)生了解信息收集和共享的具體操作過程。

4.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行信息收集和共享的實(shí)踐操作，提高實(shí)際操作能力。

5.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行總結(jié)和反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐。通過《主題活動(dòng)3收集和共享信息》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信息收集的自覺性，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)；學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維分析問題，掌握信息收集的方法和技巧；在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，提高信息共享的能力，為未來數(shù)字化生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠使用鍵盤和鼠標(biāo)進(jìn)行簡單操作，但對(duì)信息技術(shù)的深入應(yīng)用尚不熟悉。在能力上，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和分享精神，但信息素養(yǎng)尚處于培養(yǎng)階段，對(duì)信息的敏感度和判斷力有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力分散、耐心不足等問題，這可能會(huì)影響他們?cè)谛畔⑹占凸蚕磉^程中的效率。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的信息收集和共享活動(dòng)，但缺乏系統(tǒng)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，在教學(xué)過程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟件資源：蘇科版信息技術(shù)教材、MicrosoftOffice（Word、Excel、PowerPoint）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源（如新聞網(wǎng)站、教育網(wǎng)站）

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)踐操作、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用一段關(guān)于信息共享的趣味動(dòng)畫視頻引起學(xué)生的興趣。

-提問：你們?cè)谝曨l中看到了什么？信息共享在生活中有哪些例子？

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹信息收集和共享的概念。

-展示課本中的案例，講解信息收集的方法，如網(wǎng)絡(luò)搜索、問卷調(diào)查等。

-講解信息篩選和整理的技巧，強(qiáng)調(diào)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。

-講解信息共享的意義和方式，如在線共享、打印分享等。

-通過互動(dòng)問答，確保學(xué)生對(duì)信息收集和共享的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行信息收集實(shí)踐，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索。

-學(xué)生需記錄搜索到的信息，并討論如何篩選和整理這些信息。

-每組選代表分享收集到的信息，并說明篩選和整理的過程。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息收集和共享的重要性。

-回答學(xué)生提出的問題，確保他們掌握了本節(jié)課的知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，獨(dú)立完成一次信息收集和整理的任務(wù)，并在下節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交的格式，確保學(xué)生明白作業(yè)的完成方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.信息意識(shí)的提高：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，能夠主動(dòng)關(guān)注并獲取所需的信息資源。

2.信息收集能力的提升：學(xué)生掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，能夠使用關(guān)鍵詞進(jìn)行有效的信息檢索，并能夠從多個(gè)渠道收集信息。

3.信息篩選和整理能力的增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從大量信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，并能對(duì)其進(jìn)行有效的整理和歸納。

4.信息共享意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生理解了信息共享的意義，愿意與他人分享有價(jià)值的信息，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。

5.計(jì)算思維的發(fā)展：學(xué)生在信息收集和共享的過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并能夠運(yùn)用計(jì)算思維進(jìn)行問題解決。

6.實(shí)踐操作能力的加強(qiáng)：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行信息收集和處理，提高了實(shí)踐操作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立思考，自主完成信息收集和整理的任務(wù)，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

8.知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息收集和共享的知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如寫作、研究性學(xué)習(xí)等。

9.信息道德素養(yǎng)的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確使用信息、尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好習(xí)慣。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生在實(shí)踐中感受到信息技術(shù)的魅力，對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課《主題活動(dòng)3收集和共享信息》結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的得與失，以下是我的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一段趣味動(dòng)畫視頻成功吸引了學(xué)生的注意力，他們對(duì)于信息共享有了直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)際生活中的信息共享例子非常感興趣，這讓我意識(shí)到，將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋信息收集和共享的概念，并通過課本案例幫助學(xué)生理解。但在這一過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于信息收集的方法理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)際操作機(jī)會(huì)。未來，我打算增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行信息收集實(shí)踐，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。他們能夠積極地參與到活動(dòng)中，并且在分享環(huán)節(jié)展示了自己的成果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在信息篩選和整理上存在困難，這提示我在課堂上需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我也意識(shí)到，可能由于時(shí)間有限，我沒有