海南省白沙中學(xué)高中英語(yǔ) Unit5 Nelson Mandela-a modern hero Grammar說(shuō)課稿1 新人教版必修1

海南省白沙中學(xué)高中英語(yǔ)Unit5NelsonMandela-amodernheroGrammar說(shuō)課稿1新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為海南省白沙中學(xué)高中英語(yǔ)Unit5NelsonMandela-amodernhero，所選內(nèi)容為Grammar部分，使用新人教版必修1教材。本單元以南非前總統(tǒng)納爾遜·曼德拉的生平事跡為主線，通過(guò)介紹其勇敢、堅(jiān)持和領(lǐng)導(dǎo)力等品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞-ing形式的用法，包括現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞的用法，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞-ing形式，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜情境和情感態(tài)度的能力；2）文化意識(shí)：通過(guò)了解納爾遜·曼德拉的事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)南非歷史文化及人權(quán)觀念的認(rèn)識(shí)；3）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和批判思維能力，能從多角度審視問(wèn)題；4）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，本節(jié)課有助于學(xué)生全面發(fā)展，提升英語(yǔ)綜合素質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握動(dòng)詞-ing形式的用法，包括現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞的區(qū)分與運(yùn)用。

難點(diǎn)：1）現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的功能及區(qū)別；2）動(dòng)詞-ing形式在不同語(yǔ)境中的意義變化。

解決辦法與突破策略：

1）通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生明確現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞的用法，區(qū)分其在句子中的作用和意義；

2）設(shè)計(jì)語(yǔ)境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用動(dòng)詞-ing形式，加深理解；

3）采用小組討論和同伴互助的方式，讓學(xué)生相互交流、探討，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題；

4）利用多媒體資源，如視頻、音頻等，提供真實(shí)語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

5）布置針對(duì)性的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解動(dòng)詞-ing形式的理論知識(shí)，然后通過(guò)實(shí)際例句引發(fā)討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬納爾遜·曼德拉的生平場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.通過(guò)小組合作進(jìn)行案例研究，分析課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示納爾遜·曼德拉的圖片和簡(jiǎn)短介紹，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)知識(shí)，為學(xué)習(xí)動(dòng)詞-ing形式打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解動(dòng)詞-ing形式的用法，包括現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞的區(qū)分。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文中的例句，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同作用。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論課文中的例句，分析現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞的用法，并嘗試造句。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞-ing形式描述納爾遜·曼德拉的生平事跡。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞-ing形式的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并簡(jiǎn)要回顧學(xué)生的討論和練習(xí)情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于納爾遜·曼德拉的短文，使用至少三種不同的動(dòng)詞-ing形式。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)人物介紹：介紹南非其他著名人物，如南非的第一位黑人總統(tǒng)弗雷德里克·威廉姆·德克勒克，以及反種族隔離活動(dòng)的其他重要人物。

-南非歷史背景：提供關(guān)于南非種族隔離政策的歷史資料，幫助學(xué)生了解納爾遜·曼德拉所面臨的挑戰(zhàn)和斗爭(zhēng)。

-英語(yǔ)語(yǔ)法資料：提供更多關(guān)于動(dòng)詞-ing形式的使用例子和練習(xí)，包括不同語(yǔ)境下的用法和區(qū)別。

-文化差異探討：介紹南非的文化特點(diǎn)和與中國(guó)文化的差異，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀納爾遜·曼德拉的自傳《漫漫自由路》，以更深入地了解他的生活和斗爭(zhēng)。

-安排學(xué)生觀看關(guān)于納爾遜·曼德拉的紀(jì)錄片或電影，如《曼德拉自傳》或《曼德拉：漫漫自由路》，以增強(qiáng)直觀感受。

-提議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，以納爾遜·曼德拉的相關(guān)議題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的批判性思維和公共演講能力。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等，以鞏固動(dòng)詞-ing形式的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，與南非的學(xué)生進(jìn)行書(shū)信交流或網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，了解他們的生活和教育背景。

-推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于南非歷史和文化的書(shū)籍，如《哭泣的大地》等，以拓寬知識(shí)面。

-提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍推薦，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)水平。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)詞-ing形式的知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在分詞的用法和意義

-動(dòng)名詞的用法和意義

-現(xiàn)在分詞與動(dòng)名詞的區(qū)別

②重點(diǎn)詞匯：

-Mandela

-apartheid

-struggle

-freedom

-leadership

③重點(diǎn)句子：

-"NelsonMandela'sstruggleagainstapar