第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟、社會與文化 說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟、社會與文化說課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課的設(shè)計思路圍繞高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊第11課“遼宋夏金元的經(jīng)濟、社會與文化”進行展開。以學(xué)生為中心，注重知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，通過問題導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展、社會變革和文化特點。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、批判性思維和綜合分析能力，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，能夠形成對歷史事件、現(xiàn)象的獨立見解。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過分析遼宋夏金元時期的歷史背景，理解各時期的經(jīng)濟、社會與文化變遷。

2.發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，學(xué)會運用史料實證、歷史解釋等方法，對遼宋夏金元時期的經(jīng)濟、社會與文化現(xiàn)象進行探究。

3.增強學(xué)生的文化認同感，認識遼宋夏金元時期在科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的成就，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過對遼宋夏金元時期民族關(guān)系與民族融合的認識，理解國家統(tǒng)一與民族發(fā)展的歷史意義。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.遼宋夏金元時期經(jīng)濟發(fā)展的特點和影響。

2.社會變革的主要表現(xiàn)及其對社會發(fā)展的影響。

3.文化成就的梳理與理解。

難點：

1.各時期經(jīng)濟、社會與文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.對遼宋夏金元時期復(fù)雜歷史現(xiàn)象的深入分析。

解決辦法：

1.通過制作歷史時間軸，明確各時期的經(jīng)濟、社會與文化發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史資料和圖片，增強學(xué)生的直觀感受。

3.設(shè)計小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，深入分析歷史現(xiàn)象背后的原因和影響。

4.針對重點內(nèi)容，進行課堂提問和練習(xí)，及時鞏固學(xué)生的知識掌握。

5.對難點內(nèi)容，通過歷史故事、實例講解等方式，降低理解難度，幫助學(xué)生形成深刻認識。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：歷史資料電子文檔、歷史圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些歷史時期？這些時期有哪些重要的歷史事件？”接著，通過展示遼宋夏金元時期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一時期的地理分布特點，自然而然地導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹遼宋夏金元時期的經(jīng)濟、社會與文化背景，包括政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的特點。

（2）分析遼宋夏金元時期的經(jīng)濟特點，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展，以及城鄉(xiāng)市場的變化。

（3）講解遼宋夏金元時期的社會變革，包括士族階層的衰落、平民階層的崛起、科舉制度的發(fā)展等。

（4）闡述遼宋夏金元時期的科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的成就，如科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、文學(xué)作品的創(chuàng)作、藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：請同學(xué)們列舉遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展特點。

（2）小組討論：分析遼宋夏金元時期的社會變革對當(dāng)時文化發(fā)展的影響。

（3）課堂練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成關(guān)于遼宋夏金元時期歷史事件的填空題或選擇題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)遼宋夏金元時期經(jīng)濟、社會與文化的特點，以及這一時期在我國歷史發(fā)展中的地位。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）請同學(xué)們結(jié)合課堂筆記，梳理遼宋夏金元時期的經(jīng)濟、社會與文化特點，形成一篇總結(jié)性文字。

（2）閱讀教材中關(guān)于遼宋夏金元時期的歷史資料，分析這一時期的重要歷史事件及其影響。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.掌握遼宋夏金元時期的基本歷史知識，包括經(jīng)濟發(fā)展、社會變革和文化成就等方面的內(nèi)容，能夠準確描述這一時期的歷史特點。

2.能夠運用歷史思維方法，分析遼宋夏金元時期經(jīng)濟、社會與文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解歷史事件背后的原因和影響。

3.通過對遼宋夏金元時期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

a.描述遼宋夏金元時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展狀況，了解這一時期經(jīng)濟發(fā)展的特點和影響。

b.分析遼宋夏金元時期社會變革的主要表現(xiàn)，如士族階層的衰落和平民階層的崛起，理解這些變革對社會發(fā)展的意義。

c.認識遼宋夏金元時期的科技、文學(xué)、藝術(shù)成就，如科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、文學(xué)作品的創(chuàng)作和藝術(shù)風(fēng)格的形成，增強文化認同感。

4.學(xué)生的歷史思維能力得到提升，能夠通過史料實證、歷史解釋等方法，對遼宋夏金元時期的經(jīng)濟、社會與文化現(xiàn)象進行探究。

5.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，對遼宋夏金元時期的民族關(guān)系與民族融合有更深入的理解，培養(yǎng)家國情懷。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，認識到歷史對現(xiàn)實的影響，形成對國家統(tǒng)一與民族發(fā)展的正確認識。

7.學(xué)生在課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)等過程中，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力，能夠在討論中表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

8.學(xué)生通過完成作業(yè)和練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，形成了對遼宋夏金元時期歷史事件的深入分析和總結(jié)。

9.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課外閱讀相關(guān)歷史資料，拓展知識面，提高歷史素養(yǎng)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了對歷史的興趣和熱愛，為今后進一步學(xué)習(xí)歷史打下堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①遼宋夏金元時期經(jīng)濟特點

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：耕作技術(shù)的進步，水稻種植的推廣

-手工業(yè)：瓷器、紡織業(yè)的繁榮

-商業(yè)：城市市場的興起，海外貿(mào)易的發(fā)展

②遼宋夏金元時期社會變革

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