全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第6課《機(jī)器人的“感覺(jué)世界”》說(shuō)課稿

全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第6課《機(jī)器人的“感覺(jué)世界”》說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第6課《機(jī)器人的“感覺(jué)世界”》為核心，圍繞機(jī)器人感知外界環(huán)境的基本原理和實(shí)際應(yīng)用展開(kāi)。首先通過(guò)生活實(shí)例引入機(jī)器人的“感覺(jué)”概念，激發(fā)學(xué)生興趣；接著詳細(xì)講解機(jī)器人傳感器的種類(lèi)、功能及工作原理，使學(xué)生理解機(jī)器人如何感知外部世界；最后通過(guò)小組討論和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人感知系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人感知技術(shù)的認(rèn)識(shí)，提升其主動(dòng)獲取、分析信息的能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)理解傳感器工作原理，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用機(jī)器人技術(shù)，培養(yǎng)其在信息社會(huì)中的責(zé)任感和倫理意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、簡(jiǎn)單的編程邏輯以及電子元件的基本應(yīng)用，對(duì)機(jī)器人的概念有初步的認(rèn)識(shí)，但尚未深入掌握機(jī)器人感知技術(shù)的具體原理和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新技術(shù)充滿好奇心，對(duì)機(jī)器人和人工智能有較高的興趣。他們?cè)谶壿嬎季S和動(dòng)手實(shí)踐方面具備一定的基礎(chǔ)，喜歡通過(guò)小組合作和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生個(gè)體之間存在差異，有的擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)，有的偏好實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)機(jī)器人傳感器的工作原理感到抽象難懂，對(duì)編程控制機(jī)器人行為感到復(fù)雜。此外，在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，可能會(huì)遇到設(shè)備操作不熟練、程序調(diào)試?yán)щy等問(wèn)題，需要教師提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：機(jī)器人教學(xué)套件、傳感器模塊、計(jì)算機(jī)設(shè)備

-軟件資源：編程軟件、模擬仿真軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、在線教程

-教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向、實(shí)操演練教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

向?qū)W生展示一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人感知環(huán)境并作出反應(yīng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人如何“感知”世界的思考。接著提出問(wèn)題：“你們知道機(jī)器人是如何識(shí)別和響應(yīng)外部環(huán)境的嗎？”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題《機(jī)器人的“感覺(jué)世界”》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹機(jī)器人的基本概念和傳感器的作用，解釋傳感器如何幫助機(jī)器人感知外部世界。通過(guò)實(shí)物展示和圖示，詳細(xì)講解不同類(lèi)型傳感器（如觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)傳感器等）的工作原理和功能。隨后，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，讓學(xué)生理解傳感器如何將環(huán)境信息轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，以及如何處理這些信息來(lái)控制機(jī)器人的行為。

接著，介紹機(jī)器人編程基礎(chǔ)，包括如何編寫(xiě)程序讓機(jī)器人根據(jù)傳感器信息作出反應(yīng)。通過(guò)演示和講解，讓學(xué)生了解編程的基本邏輯和步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生在計(jì)算機(jī)上使用編程軟件，根據(jù)教師提供的示例，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序代碼，讓機(jī)器人模擬對(duì)環(huán)境變化的響應(yīng)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生順利完成編程任務(wù)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括機(jī)器人的感知系統(tǒng)組成、傳感器的工作原理以及編程控制機(jī)器人響應(yīng)的基本邏輯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享在練習(xí)中的體驗(yàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生回家后，查閱資料，了解目前市場(chǎng)上常見(jiàn)的機(jī)器人傳感器類(lèi)型及其應(yīng)用，并撰寫(xiě)一篇短文，介紹一種機(jī)器人的傳感器如何在實(shí)際生活中發(fā)揮作用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫(xiě)更復(fù)雜的程序代碼，以實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的更精細(xì)控制。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述機(jī)器人的感知系統(tǒng)，理解不同類(lèi)型傳感器的工作原理，以及它們?cè)跈C(jī)器人中的應(yīng)用。他們能夠解釋傳感器如何將外界信息轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，并如何通過(guò)編程讓機(jī)器人根據(jù)這些信號(hào)做出相應(yīng)的行為。

2.技能掌握方面：學(xué)生在編程實(shí)踐中展現(xiàn)出了初步的編程能力，能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序代碼，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人行為的控制。他們能夠根據(jù)傳感器輸入的信息，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的邏輯判斷和處理流程，使機(jī)器人能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀鲰憫?yīng)。

3.解決問(wèn)題能力方面：學(xué)生在面對(duì)具體的編程任務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案、調(diào)試程序等步驟，解決實(shí)際的問(wèn)題。他們?cè)谟龅骄幊体e(cuò)誤時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋找錯(cuò)誤原因，并進(jìn)行修正。

4.創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在設(shè)計(jì)機(jī)器人行為時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新的思維。他們不僅能夠?qū)崿F(xiàn)基本的控制功能，還能提出自己的想法，嘗試加入更多復(fù)雜的邏輯和功能，使機(jī)器人的行為更加豐富和智能化。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：在小組討論和動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極與同伴交流想法，分工合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

6.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生在查閱資料和撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，提高了信息檢索和整理的能力。他們能夠從大量的信息中篩選出有用的內(nèi)容，進(jìn)行歸納總結(jié)，形成自己的理解和見(jiàn)解。

7.信息倫理意識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了信息倫理意識(shí)，認(rèn)識(shí)到機(jī)器人技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中可能帶來(lái)的倫理和社會(huì)問(wèn)題，如隱私保護(hù)、機(jī)器人權(quán)利等，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①機(jī)器人的感知系統(tǒng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：感知系統(tǒng)的定義、組成及功能

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：傳感器、輸入設(shè)備、數(shù)據(jù)處理

-重點(diǎn)句子：機(jī)器人的感知系統(tǒng)是由多種傳感器組成，用于收集外部信息并轉(zhuǎn)化為機(jī)器可處理的信號(hào)。

②傳感器的工作原理和應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同類(lèi)型傳感器的原理和應(yīng)用場(chǎng)景

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：觸覺(jué)傳感器、視覺(jué)傳感器、聽(tīng)覺(jué)傳感器

-重點(diǎn)句子：傳感器將環(huán)境中的物理量轉(zhuǎn)