八年級生物下冊 7.2.3 基因的顯性和隱性說課稿 （新版）新人教版

八年級生物下冊7.2.3基因的顯性和隱性說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級生物下冊第七章第二節(jié)第三部分“基因的顯性和隱性”。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.基因的定義和作用。

2.基因的顯性和隱性現(xiàn)象。

3.顯性基因和隱性基因的概念。

4.基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系。

5.常見遺傳現(xiàn)象的基因分析。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗等方法探究基因顯性和隱性現(xiàn)象的能力，提高其科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)思維：幫助學(xué)生建立基因與表現(xiàn)型之間的邏輯關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的推理、分析和綜合能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，樹立正確的科學(xué)觀念，尊重科學(xué)事實，勇于質(zhì)疑和探究。

4.責(zé)任擔當：教育學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高其對生命現(xiàn)象的敬畏之心，形成關(guān)愛生命、關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.基因的顯性和隱性概念的理解。

2.基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的掌握。

難點：

1.遺傳交叉圖表的繪制和應(yīng)用。

2.復(fù)雜遺傳現(xiàn)象的基因分析。

解決辦法：

1.使用直觀教具，如模型和遺傳交叉圖表，幫助學(xué)生形象地理解基因的顯性和隱性。

2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系，強化理解。

3.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論遺傳交叉圖表的繪制方法，提高實際操作能力。

4.以生活中的實例為切入點，講解復(fù)雜遺傳現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立理論與實際的聯(lián)系，降低理解難度。教學(xué)資源準備1.教材：人教版八年級生物下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準備相關(guān)遺傳圖解、基因型與表現(xiàn)型對照表、顯性與隱性基因的多媒體動畫演示。

3.實驗器材：如進行果蠅或豌豆實驗，準備相應(yīng)的實驗材料、顯微鏡、實驗記錄表等。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，確保學(xué)生安全、有序進行實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同顏色的花朵圖片，詢問學(xué)生是否注意到花朵顏色的差異，引發(fā)學(xué)生對遺傳現(xiàn)象的好奇心。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么同一物種中會出現(xiàn)不同的顏色，這些顏色是如何遺傳的？

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解基因的定義和作用：通過簡單的語言和生活中的實例，讓學(xué)生理解基因是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)。

2.講解基因的顯性和隱性：通過PPT展示基因顯性和隱性的定義，并以果蠅的翅膀為例，說明顯性基因和隱性基因的表現(xiàn)。

3.分析基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系：通過遺傳交叉圖表的示例，講解基因型如何決定表現(xiàn)型。

互動環(huán)節(jié)1（用時5分鐘）：

-分組討論：學(xué)生分小組，每組根據(jù)遺傳交叉圖表，討論并預(yù)測不同基因型的后代表現(xiàn)型。

-分享成果：每組選代表分享討論結(jié)果，教師給予評價和指導(dǎo)。

4.講解復(fù)雜遺傳現(xiàn)象的基因分析：以生活中的家族遺傳病為例，引導(dǎo)學(xué)生理解基因在遺傳病中的作用。

三、鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固基因顯性和隱性的理解。

2.互評互改：學(xué)生相互交換練習(xí)題，批改并討論答案，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問學(xué)生關(guān)于基因顯性和隱性的理解，檢查學(xué)習(xí)效果。

2.針對練習(xí)題中的問題，提問學(xué)生解題思路和答案。

互動環(huán)節(jié)2（用時5分鐘）：

-小組討論：針對課堂提問中的問題，學(xué)生分小組討論，形成共識。

-分享成果：每組選代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并點評。

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)基因顯性和隱性的重要性。

2.提出拓展性問題，鼓勵學(xué)生在課后進行進一步探索。

六、課堂結(jié)束語（用時2分鐘）

-強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，鼓勵學(xué)生在生活中觀察和思考遺傳現(xiàn)象。

-宣布下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)告相關(guān)實驗活動。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.理解了基因的定義和作用，能夠明確基因是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)。

2.掌握了基因的顯性和隱性概念，能夠區(qū)分顯性基因和隱性基因，并能夠通過遺傳交叉圖表預(yù)測后代的表現(xiàn)型。

3.通過小組討論和練習(xí)題的完成，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如分析家族遺傳病中的基因作用。

4.學(xué)生能夠清晰地理解基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系，并能夠通過實例解釋這一關(guān)系。

5.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)題，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際問題中。

6.通過課堂提問和小組討論，學(xué)生能夠積極參與課堂互動，表達自己的觀點，并與同學(xué)進行交流和合作。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了科學(xué)探究的精神，能夠提出問題、進行觀察和實驗，以及分析和解釋遺傳現(xiàn)象。

8.學(xué)生對生物科學(xué)的興趣得到了激發(fā)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，對生命現(xiàn)象有了更深入的理解。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，能夠理性地對待科學(xué)事實，勇于質(zhì)疑和探究。

10.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了關(guān)愛生命、關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感，認識到生物科學(xué)在生活中的重