第3單元第2課《圖像處理（一）-泉水甲天下》說課稿設(shè)計(jì)

第3單元第2課《圖像處理（一）--泉水甲天下》說課稿設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為第3單元第2課《圖像處理（一）--泉水甲天下》。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容選自人教版信息技術(shù)教材，具體內(nèi)容如下：

1.圖像處理的基本概念和原理；

2.使用圖像編輯軟件進(jìn)行基本操作，包括打開、保存、調(diào)整圖像大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)等；

3.圖像的亮度、對比度、飽和度調(diào)整；

4.應(yīng)用濾鏡效果；

5.實(shí)踐任務(wù)：運(yùn)用所學(xué)知識，對“泉水甲天下”圖片進(jìn)行編輯和美化，使其更具觀賞性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識。具體目標(biāo)如下：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力，通過圖像處理技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用意識。

2.計(jì)算思維：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決實(shí)際問題的能力，掌握圖像處理的基本方法和技巧。

3.創(chuàng)新意識：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在圖像處理過程中嘗試不同的編輯方法，創(chuàng)作出具有個性化的作品。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本操作，如文件的打開、保存等；

-學(xué)生對電腦軟件有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的圖像編輯軟件；

-學(xué)生在日常生活中對圖像處理有初步的認(rèn)識，如使用手機(jī)修圖軟件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于圖像處理技術(shù)通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與自己生活相關(guān)的圖像編輯；

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力，能夠跟隨步驟完成基本操作；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在圖像處理的專業(yè)術(shù)語上遇到困難，如亮度、對比度、飽和度等概念的理解；

-在使用圖像編輯軟件時，學(xué)生可能會因?yàn)椴僮鞑皇炀毝械酱鞌。?/p>

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到創(chuàng)意不足的問題，難以將所學(xué)技能應(yīng)用于個性化的作品創(chuàng)作。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確保學(xué)生能夠理解理論知識并應(yīng)用于實(shí)踐。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)圖像處理實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作完成指定圖像的編輯任務(wù)，同時引入角色扮演活動，模擬圖像設(shè)計(jì)師的工作流程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)軟件展示圖像處理效果，使用投影儀和電子白板進(jìn)行實(shí)時操作演示，以便學(xué)生跟隨操作，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的學(xué)習(xí)素材，支持學(xué)生的探索和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以展示一組美麗的泉水圖片作為引入，提問學(xué)生：“你們知道這些圖片是如何變得如此美麗嗎？”引發(fā)學(xué)生對圖像處理的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的信息技術(shù)基本操作和圖像編輯軟件的基本使用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解圖像處理的基本概念、原理，以及圖像編輯軟件的基本操作。

-舉例說明：通過展示實(shí)際案例，如調(diào)整圖像的亮度、對比度和飽和度前后的對比，幫助學(xué)生理解圖像處理的實(shí)際效果。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論如何通過圖像處理軟件中的工具和選項(xiàng)來改善圖片質(zhì)量，并嘗試在小組內(nèi)分享各自的想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的演示，使用圖像編輯軟件對提供的“泉水甲天下”圖片進(jìn)行編輯，包括調(diào)整亮度、對比度、飽和度和應(yīng)用濾鏡效果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并鼓勵他們嘗試不同的編輯方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像處理技術(shù)在生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一張自己喜歡的圖片，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行編輯美化，并在下一節(jié)課上展示自己的作品，與其他同學(xué)分享編輯經(jīng)驗(yàn)和感受。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為中心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過互動探究和動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和創(chuàng)新意識，同時提高他們的圖像處理技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握圖像處理的基本概念和原理，熟悉圖像編輯軟件的基本操作，如打開、保存、調(diào)整圖像大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)等。

2.技能提升：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠獨(dú)立調(diào)整圖像的亮度、對比度和飽和度，應(yīng)用各種濾鏡效果，對圖像進(jìn)行美化和編輯，創(chuàng)作出具有個性化的作品。

3.信息意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識，能夠主動獲取、分析、處理信息，提高了信息意識和信息素養(yǎng)。

4.計(jì)算思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在圖像處理過程中，學(xué)會了運(yùn)用邏輯思維解決問題，通過嘗試不同的編輯方法，培養(yǎng)了計(jì)算思維能力和創(chuàng)新意識。

5.創(chuàng)新能力發(fā)展：學(xué)生在實(shí)踐活動中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識對圖像進(jìn)行創(chuàng)意編輯，不僅提高了動手操作能力，還激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高：在小組合作和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立探索新的圖像處理技巧，并在課后主動進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。

8.實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如對旅行照片進(jìn)行編輯美化，提高了實(shí)踐應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)，使學(xué)生能夠直觀地看到圖像處理前后的變化，提高學(xué)習(xí)的興趣和動力。

2.引入角色扮演活動，讓學(xué)生模擬圖像設(shè)計(jì)師的工作流程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的時間較為緊張。

2.教學(xué)組織方面，小組合作時部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價(jià)方面，缺乏形成性評價(jià)，不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實(shí)踐操作，同時預(yù)留一部分時間用于課堂總結(jié)和反饋。

2.加強(qiáng)小組合作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與，可以通過設(shè)定小組角色或任務(wù)分工來提高參與度。

3.引入形成性評價(jià)機(jī)制，通過課堂提問、小組討論和作品展示等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。

4.在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的教學(xué)方法和策略，如引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)圖像處理技能。

5.加強(qiáng)與企業(yè)的合作，邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座或?qū)嵅傺菔?，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)