外研版九年級英語上冊教學策略

外研版九年級英語上冊教學策略目錄一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2語法點1.3詞匯教學二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課展示7.3課堂實踐7.4鞏固練習八、學生活動8.1小組討論8.2個人展示8.3互動游戲九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互十二、課后反思12.1教學效果12.2教學調(diào)整12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1拓展活動13.2延伸閱讀十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.1.1課文主題1.1.2課文大意1.1.3課文結(jié)構(gòu)1.2語法點1.2.1語法主題1.2.2語法結(jié)構(gòu)1.2.3語法功能1.3詞匯教學1.3.1詞匯主題1.3.2詞匯用法1.3.3詞匯拓展二、教學目標2.1知識目標2.1.1課文理解2.1.2語法掌握2.1.3詞匯積累2.2能力目標2.2.1聽力技能2.2.2口語表達2.2.3閱讀理解2.3情感目標2.3.1文化意識2.3.2學習興趣2.3.3情感態(tài)度三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1任務設計3.1.2任務實施3.1.3任務評價3.2情境教學法3.2.1情境創(chuàng)設3.2.2情境體驗3.2.3情境練習3.3合作學習法3.3.1小組劃分3.3.2合作活動3.3.3合作評價四、教學資源4.1教材4.1.1教材內(nèi)容4.1.2教材分析4.1.3教材利用4.2網(wǎng)絡資源4.2.1網(wǎng)絡資源選擇4.2.2網(wǎng)絡資源整合4.2.3網(wǎng)絡資源應用4.3音頻資源4.3.1音頻資源選擇4.3.2音頻資源使用4.3.3音頻資源評價五、教學難點與重點5.1難點5.1.1難點識別5.1.2難點分析5.1.3難點突破5.2重點5.2.1重點識別5.2.2重點講解5.2.3重點鞏固六、教具與學具準備6.1教具6.1.1教具種類6.1.2教具使用6.1.3教具評價6.2學具6.2.1學具種類6.2.2學具使用6.2.3學具評價七、教學過程7.1導入7.1.1導入方式7.1.2導入內(nèi)容7.1.3導入效果7.2新課展示7.2.1新課內(nèi)容7.2.2新課講解7.2.3新課互動7.3課堂實踐7.3.1實踐任務7.3.2實踐指導7.3.3實踐評價7.4鞏固練習7.4.1練習設計7.4.2練習實施7.4.3練習反饋7.5.2拓展活動7.5.3拓展評價八、學生活動8.1小組討論8.1.1討論主題8.1.2討論組織8.1.3討論評價8.2個人展示8.2.1展示內(nèi)容8.2.2展示方式8.2.3展示評價8.3互動游戲8.3.1游戲設計8.3.2游戲?qū)嵤?.3.3游戲反饋九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.1.1板書關(guān)鍵詞9.1.2板書結(jié)構(gòu)9.1.3板書效果9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1結(jié)構(gòu)設計9.2.2結(jié)構(gòu)布局9.2.3結(jié)構(gòu)評價9.3板書評價9.3.1評價標準9.3.2評價方法9.3.3評價結(jié)果十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1作業(yè)主題10.1.2作業(yè)要求10.1.3作業(yè)難度10.2作業(yè)要求10.2.1完成時間10.2.2提交方式10.2.3作業(yè)反饋10.3作業(yè)評價10.3.1評價標準10.3.2評價方法10.3.3評價結(jié)果十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1結(jié)構(gòu)設計11.1.2結(jié)構(gòu)布局11.1.3結(jié)構(gòu)評價11.2課件內(nèi)容11.2.1內(nèi)容設計11.2.2內(nèi)容呈現(xiàn)11.2.3內(nèi)容評價11.3課件交互11.3.1交互設計11.3.2交互方式11.3.3交互反饋十二、課后反思12.1教學效果12.1.1學生反饋12.1.2教學調(diào)整12.1.3教學改進12.2教學調(diào)整12.2.1調(diào)整內(nèi)容12.2.2調(diào)整方法12.2.3調(diào)整效果12.3學生反饋12.3.1反饋方式12.3.2反饋內(nèi)容12.3.3反饋分析十三、拓展及延伸13.1拓展活動13.1.1活動主題13.1.2活動組織13.1.3活動評價13.2延伸閱讀13.2.1閱讀材料13.2.2閱讀指導13.2.3閱讀反饋十四、附錄14.1教學計劃14.1.1教學目標14.1.2教學內(nèi)容14.1.3教學時間14.2教學評價14.2.1評價標準14.2.2評價方法14.2.3評價結(jié)果14.3.1資料類型14.3.2資料來源14.3.3資料評價重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.1.1課文主題：在教學過程中，應重點關(guān)注課文主題的引入和闡述，以確保學生能夠準確理解和掌握課文的核心思想。1.1.2課文大意：關(guān)注課文的整體大意，幫助學生構(gòu)建對課文的整體認識，為深入學習打下基礎。1.1.3課文結(jié)構(gòu)：分析課文的結(jié)構(gòu)，引導學生了解和掌握文章的布局和組織方式。二、教學目標2.1知識目標2.1.1課文理解：重點關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解程度，確保學生能夠準確把握課文信息。2.1.2語法掌握：關(guān)注學生對語法知識的掌握情況，通過實例和練習幫助學生熟練運用語法規(guī)則。2.1.3詞匯積累：重視詞匯教學，確保學生能夠有效積累和運用詞匯。四、教學資源4.1教材4.1.1教材內(nèi)容：深入研究教材內(nèi)容，確保教學內(nèi)容與教材保持一致。4.1.2教材分析：分析教材的難易程度，根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。4.1.3教材利用：有效地利用教材，結(jié)合實際教學需求進行創(chuàng)新和調(diào)整。五、教學難點與重點5.1難點5.1.1難點識別：準確識別教學過程中的難點，為學生提供充足的輔導和支持。5.1.2難點分析：對難點進行深入分析，幫助學生理解難點的本質(zhì)和內(nèi)涵。5.1.3難點突破：采用多種教學方法和策略，幫助學生克服難點。5.2重點5.2.1重點識別：明確教學過程中的重點，確保學生能夠掌握關(guān)鍵知識點。5.2.2重點講解：采用生動有趣的方式進行重點講解，幫助學生理解和記憶。5.2.3重點鞏固：通過練習和復習，確保學生能夠鞏固重點知識。六、教具與學具準備6.1教具6.1.1教具種類：根據(jù)教學需求選擇合適的教具，提高教學效果和學生的參與度。6.1.2教具使用：有效地使用教具，結(jié)合教學內(nèi)容進行互動和演示。6.1.3教具評價：對教具的使用效果進行評價，以便后續(xù)教學的改進和優(yōu)化。6.2學具6.2.1學具種類：提供多樣化的學具，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。6.2.2學具使用：引導學生正確使用學具，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。七、教學過程7.1導入7.1.1導入方式：靈活運用多種導入方式，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。7.1.2導入內(nèi)容：導入內(nèi)容應與課文主題緊密相關(guān)，幫助學生建立對新課的預期。7.2新課展示7.2.1新課內(nèi)容：詳細講解新課內(nèi)容，確保學生能夠全面理解和掌握。7.2.2新課講解：采用生動有趣的方式進行新課講解，提高學生的學習興趣。7.2.3新課互動：引導學生積極參與課堂互動，鞏固新學到的知識。7.3課堂實踐7.3.1實踐任務：設計具有挑戰(zhàn)性和實踐性的任務，提高學生的參與度和實踐能力。7.3.2實踐指導：為學生提供明確的實踐指導，幫助學生完成任務。7.3.3實踐評價：對學生的實踐成果進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)新和思考。7.4鞏固練習7.4.1練習設計：設計具有針對性和多樣化的練習，幫助學生鞏固知識點。7.4.2練習實施：引導學生認真完成練習，及時糾正錯誤和困惑。7.4.3練習反饋：對學生的練習成果進行評價和反饋，指導學生進行改進。7.5.2拓展活動：設計有趣的拓展活動，提高學生的綜合運用能力。7.5本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.保持清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，吸引學生的注意力。2.使用簡潔、地道的語言，提高學生的聽力理解能力。3.適時使用幽默、趣味的語言，營造輕松愉快的課堂氛圍。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。2.根據(jù)學生的反應和參與度，靈活調(diào)整時間分配。3.留出足夠的時間進行互動和練習，讓學生充分參與課堂。三、課堂提問1.設計具有啟發(fā)性和針對性的問題，激發(fā)學生的思維和表達能力。2.鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)學生的自信和表達能力。3.引導學生通過問題思考和討論，提高學生的批判性思維能力。四、情景導入1.利用多媒體、實物等資源，創(chuàng)設生動直觀的情景，吸引學生的興趣。2.結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，設計具有關(guān)聯(lián)性的情景，提高學生的參與度。3.通過情景導入，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教案反思一、教學內(nèi)容1.回顧教學內(nèi)容，檢查是否全面覆蓋了課文主題、語法點和詞匯。2.評估教學內(nèi)容的難易程度，是否適合學生的實際情況。3.思考如何更好地結(jié)合實際生活，提高學生的學習興趣和參與度。二、教學方法1.反思所使用的教學方法，是否有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。2.考慮是否有更合適的教學方法，以提高教學效果和學生的學習效率。3.評估教學方法是否適應不同學生的學習風格和需求。三、課堂互動1.反思課堂互動的實施情況，是否有足夠的機會讓學生參與和表達。2.考慮如何更好地引導學生進行互動，提高學生的口語表達和思維能力。3.評估互動效果，是否有需要改進和調(diào)整的地方。四、教學資源1.反思教學資源的使用情況，是否充分利用了教材