統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計三上習(xí)作我們眼中的繽紛世界核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）文化自信：

在教學(xué)中滲透對自然文化的理解，引導(dǎo)學(xué)生尊重和保護(hù)自然，理解自然與人類生活的緊密聯(lián)系，傳承熱愛自然的文化傳統(tǒng)。

（二）語言運(yùn)用：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用多種感官觀察事物，積累豐富的詞語，能準(zhǔn)確、生動地描述事物的特點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀自己的習(xí)作，學(xué)會修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

（三）思維能力：

通過觀察、分析、比較不同事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，如從顏色、形狀、聲音、味道等方面描寫事物。

（四）審美創(chuàng)造：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊世界的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活的熱愛之情，提升審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察事物，掌握按一定順序描寫事物特點(diǎn)的方法。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡事物中的獨(dú)特之處和美好，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察視角和創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)方法

講授法、直觀演示法、討論法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入，明確主題

播放一段展示大自然美麗景色和生活中有趣場景的視頻，如五彩斑斕的花朵、可愛的小動物、熱鬧的街市等。

提問學(xué)生：在視頻中看到了什么？有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生說出世界是繽紛多彩的，從而引出本次習(xí)作主題《我們眼中的繽紛世界》。

（二）借助實(shí)物，觀察指導(dǎo)

拿出一個橘子，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗等多種感官來觀察橘子。

在觀察過程中，提問學(xué)生橘子的顏色、形狀、表皮的手感、氣味以及味道等特點(diǎn)，讓學(xué)生用詞語描述，如“金黃"圓溜溜”“光滑"清香”“酸甜可口"等，并把這些詞語寫在黑板上。

總結(jié)觀察方法：看顏色、形狀；摸質(zhì)地；聞氣味；嘗味道；聽聲音（如果有），并且要按照一定順序觀察和描述。

板書：觀察方法：看、摸、聞、嘗、聽；順序

（三）范文賞析，學(xué)習(xí)方法

出示一篇描寫花朵的優(yōu)秀范文，如《美麗的月季花》。

《美麗的月季花》

在我家的院子里，種著幾株月季花，它們是院子里最亮麗的風(fēng)景。

月季花的顏色絢麗多彩，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。那紅色的月季花嬌艷欲滴，就像一團(tuán)燃燒的火焰，在陽光下閃耀著；粉色的花朵像是天邊的彩霞飄落人間，透著一種夢幻般的柔美；白色的月季則如同冬日的初雪，純潔無瑕，讓人忍不住想要靠近欣賞。

它們的形態(tài)各異，每一朵都有自己獨(dú)特的韻味。有的花瓣兒全展開了，層層疊疊，露出嫩黃色的花蕊，就像一位穿著華麗舞裙的公主在翩翩起舞；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，像一個個可愛的小嬰兒，在綠葉的襁褓中甜甜地酣睡。微風(fēng)拂過，花朵輕輕搖曳，散發(fā)出陣陣清香，那香味不濃郁刺鼻，卻有著一種淡雅的芬芳，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶在花叢中穿梭忙碌。

月季花的葉子也是別具一格。它們大小不一，有的像小朋友的手掌，有的則小巧玲瓏。葉子的邊緣有許多小鋸齒，用手輕輕摸一摸，會有一種粗糙的感覺。這些綠油油的葉子挨挨擠擠的，就像忠誠的衛(wèi)士，守護(hù)著嬌艷的花朵。

月季花，你是如此美麗，無論是盛開的花朵還是翠綠的葉子，都讓我深深著迷，你是大自然賜給我們的珍貴禮物。

讓學(xué)生默讀范文，思考：作者是從哪些方面描寫月季花的？運(yùn)用了哪些修辭手法？

與學(xué)生一起分析范文，圈出文中描寫顏色（“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”）、形狀（“有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的花蕊；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的"）等內(nèi)容，以及比喻、擬人（“月季花像一位位亭亭玉立的少女”）等修辭手法，體會這樣寫的好處。

板書：描寫內(nèi)容：顏色、形狀；修辭手法：比喻、擬人

（四）聯(lián)系實(shí)際，小組討論

把學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個自己感興趣的事物，如校園的一角、家里的寵物、心愛的玩具等。

小組成員一起討論這個事物的特點(diǎn)，按照觀察方法和從范文中學(xué)到的技巧，說說準(zhǔn)備從哪些方面來描寫這個事物。每個小組選一名記錄員，把討論的要點(diǎn)記錄下來。

巡視各小組，參與討論，給予指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生從獨(dú)特的角度觀察和思考。

（五）學(xué)生寫作，分享修改

學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果開始寫作，教師提醒學(xué)生注意書寫姿勢和格式，盡量把自己觀察到的和感受到的寫清楚、寫生動。

請幾位同學(xué)上臺朗讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后從優(yōu)點(diǎn)和不足之處兩個方面進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括是否觀察仔細(xì)、描寫生動、運(yùn)用了合適的修辭手法等。

教師針對學(xué)生的習(xí)作和評價進(jìn)行總結(jié)，指出普遍存在的問題，如描寫不夠具體、順序混亂等。

讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的建議，自己修改習(xí)作。

五、教學(xué)延伸

課后讓學(xué)生把修改后的習(xí)作配上自己畫的插圖，制作成一張手抄報，在班級里展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心。

鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)用學(xué)到的觀察方法觀察周圍的世界，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣，可以寫觀察日記，記錄自己的新發(fā)現(xiàn)。

板書設(shè)計：多感官按順序用修辭

六、板書設(shè)計

描寫內(nèi)容：顏色、形狀；

修辭手法：比喻、擬人

七、教學(xué)反思：

在本次《我們眼中的繽紛世界》習(xí)作教學(xué)中，有得有失。利用視頻導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，橘子實(shí)物觀察指導(dǎo)效果較好，范文賞析助力學(xué)生理解寫作技巧，這些環(huán)節(jié)都為