幼兒園小班游戲課教案《小動物回家》含反思

幼兒園小班游戲課教案《小動物回家》含反思幼兒園《小動物回家》優(yōu)秀說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園小班嬉戲課教案《小動物回家》含反思》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班嬉戲課教案《小動物回家》含反思》

小班嬉戲課教案《小動物回家》含反思適用于小班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)聽信號向指定的方向跳或走,愿意與同伴一起嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣，知道比較熟識的幾種小動物的叫聲以及它們喜愛吃的食物，培育孩子喜愛小動物、愛護(hù)動物的欲望，在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演，快來看看幼兒園小班嬉戲課《小動物回家》含反思教案吧。

[設(shè)計(jì)意圖]

小動物始終是孩子們所寵愛的，特殊是我們小班的小伴侶，對動物的叫聲、喜愛吃什么等等特別奇怪???。因此，我依據(jù)孩子們的愛好，支配了這次活動。

[活動目標(biāo)]

1、知道比較熟識的幾種小動物的叫聲以及它們喜愛吃的食物，培育孩子喜愛小動物、愛護(hù)動物的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定的方向跳或走,愿意與同伴一起嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

[活動預(yù)備]

動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜愛吃的食物圖片。

[活動過程]

1、導(dǎo)入：出示幻燈片，和小伴侶一起說說這些動物怎么叫，它們喜愛吃什么。

2、魔棒變變變：用魔棒把小伴侶變成一種動物，然后讓小伴侶學(xué)出這種動物的叫聲。

3、和小動物做嬉戲：講解嬉戲內(nèi)容：嬉戲開頭，老師說“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!”這時(shí)，幼兒馬上向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫。老師提到什么動物，幼兒就向什么動物家跑去。(規(guī)章：幼兒要在老師說完兒歌以后才可以跑。嬉戲反復(fù)進(jìn)行3—5遍，看孩子嬉戲的愛好結(jié)束嬉戲。)YJS21.coM

4、嬉戲：給小動物送食物。依據(jù)動物圖片，找到動物的家，并把喜愛吃的食物貼到相應(yīng)的家里。

5、看幾種動物圖片，回家查資料看看這些動物喜愛吃什么?引起孩子們連續(xù)探究的愛好，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒對扮演小動物的角色都很感愛好，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平常的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，進(jìn)展各肢體的平衡力量。

小百科：動物分類學(xué)家依據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。依據(jù)化石討論，地球上最早消失的動物源于海洋。

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2021幼兒園小班教案《小動物回家》及教學(xué)反思

小班教案《小動物回家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表達(dá)自己的想法，在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜愛聽故事，幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句，快來看看幼兒園小班《小動物回家》含反思教案吧。

活動名稱：

1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜愛聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表達(dá)自己的想法。

3、幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

活動預(yù)備：多媒體課件；各種動物頭飾若干。

活動重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動過程：

一、老師談話導(dǎo)入活動主題。

二、老師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀看愛好，引入故事，綻開爭論。

1、上面都有哪些小動物？

2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。

三、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。

1、看一看：

老師播放多媒體課件其次部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

2.講一講：

幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學(xué)說故事里的短句。

3.爭論：

幼兒猜一猜小熊究竟是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物？幼兒再次學(xué)說短句。

4.老師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

四、老師出示課件，讓幼兒逐一猜想課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證嬉戲。

五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

1.幼兒選擇自己喜愛的頭飾，說一說，要這樣回家。

2.老師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

教學(xué)反思：

幼兒對扮演小動物的角色都很感愛好，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平常的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，進(jìn)展各肢體的平衡力量。

幼兒百科：動物界全部成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。

小班語言教案：小動物回家

設(shè)計(jì)思路：

孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)覺小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜愛仿照動物的不同

步行姿態(tài)。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒依據(jù)已有的學(xué)問閱歷，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的愛好。

活動目的：

1、在看看、講講、表演小動物找伴侶回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜愛聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)說動詞：飛、游、走。

活動預(yù)備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀看愛好，了解故事角色，綻開爭論。

引導(dǎo)語：

1、這是什么地方？有哪些小動物？

2、小動物在一起玩得可興奮了。始終玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。

1、逐幅觀賞多媒體課件，幼兒觀看畫面，合抱負(fù)象，并敘述自己的理解。

幼兒園小班教案《送小動物回家》及教學(xué)反思

小班教案《送小動物回家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲勝利所帶來的歡樂，正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去，進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量，快來看看幼兒園小班《送小動物回家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。

2、體驗(yàn)嬉戲勝利所帶來的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、老師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動過程：

一、故事

師：小動物們今日真快樂，由于他們的獅子大王給他們在森林里新建筑了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

二、引導(dǎo)幼兒觀看一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。

師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、其次層——

師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是其次間，這是第三間。

三、感知門牌號碼的真正含義：

師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應(yīng)當(dāng)怎樣安裝呢？

師：這里有一張門牌號碼，是多少？

師：對了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子？

師：為什么103是這間房子呢？

師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？

師：對了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間？

師：為什么301是這間房間呢？

師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

師：這一間房子應(yīng)當(dāng)用什么門牌號碼？（老師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就消失掌聲。）

師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個(gè)人忙不過來，想請我們小伴侶來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，老師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）

四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類，再依據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

師：現(xiàn)在我們小伴侶幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都

非常愉快，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物間續(xù)出來）它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒爭論）

師：可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰可以住進(jìn)去？為什么？

師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢？

其他小動物也想請我們小伴侶幫忙他們搬家，你們情愿嗎？

（幼兒幫小動物“搬家”，老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們相互檢查。）

五、感受勝利帶來的喜悅。

師：小動物們都住進(jìn)了新家，他們想對小伴侶們說聲“感謝”！

師：幫小動物搬家的嬉戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

活動反思：

活動前，我為幼兒預(yù)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小伴侶幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽視了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中消失很大的困惑。

其次個(gè)環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思索力量。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感愛好的，參加性也比較高。但是不足的是平常幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

幼兒百科：動物分類學(xué)家依據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班語言活動《小動物回家》

活動目的：

1．在看看、講講、表演小動物找伴侶回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜愛聽故事。

2．幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表達(dá)自己的想法。

3．學(xué)說動詞：飛、游、走。

活動預(yù)備：

多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀看愛好，了解故事角色，綻開爭論。

引導(dǎo)語：

1、這是什么地方？有哪些小動物？

2、小動物在一起玩得可興奮了。始終玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。

1、逐幅觀賞多媒體課件，幼兒觀看畫面，合抱負(fù)象，并敘述自己的理解。

提問：（1）認(rèn)真看，認(rèn)真聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥觀察了，它會說什么？（幼兒學(xué)說對話。）（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最終，它觀察伴侶們都找好伴侶一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?/p>

2、幼兒依據(jù)小動物

步行的特點(diǎn)，合抱負(fù)象，綻開爭論。

引導(dǎo)語：小熊會和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒觀賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、觀賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、依據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語：還有很多的小動物想找好伴侶一起回家，找找看是哪些動物伴侶呢？

1、老師