幼兒園小班科學教案《會飛的火箭》及教學反思

幼兒園小班科學教案《會飛的火箭》及教學反思幼兒園小班科學教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園小班科學教案《會飛的火箭》及教學反思”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

小班科學教案《會飛的火箭》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過玩會飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度，激發(fā)幼兒探究科學的愛好，想方法使火箭飛起來，培育幼兒對火箭的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗，快來看看幼兒園小班科學《會飛的火箭》含反思教案吧。

活動目標

1、激發(fā)幼兒探究科學的愛好，想方法使火箭飛起來。

2、通過玩會飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。

3、培育幼兒對火箭的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預備

1、學問閱歷幼兒已有玩瓶的閱歷。

2、材料預備瓶子做的火箭、火箭底座

活動過程

1、導入過程老師扮演水木娃娃師："小伴侶們好，我是水木娃娃，今日水木娃娃給小伴侶們帶來了一件禮物，看，是什么？"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今日??！小火箭要放射了，小伴侶，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來呢？

（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的?。〗袢账就尥逓槊總€小伴侶預備了一個小火箭，你們去試一試吧！

（幼兒第一次操作）

2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀看、指導，重點看勝利的小伴侶，以便后面的幼兒師范。

師：小伴侶們的火箭都飛起來了，趕快回來告知水木娃娃你們的好方法吧！

幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？

幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）

師：哇！你們想出了這么多的方法??！水木娃娃也預備了一些方法，我們一起來看看吧！

（播放視頻）師總結：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小伴侶你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！

（幼兒其次次操作）

3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小伴侶你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發(fā)覺有一個小伴侶的方法很特殊，我們請她來比表演一下吧！

（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高啊？（高）你是怎樣做的？

幼：我是用手拍的師：??！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學一學好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小伴侶你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去試試吧！

4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是留意哪個幼兒的力氣小，哪個幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力氣大小與火箭飛的高度有關）師：小伴侶，水木娃娃觀察你們的火箭都飛得

非常身高，我們請兩位小伴侶來比一比，看誰的火箭飛的高？（幼兒上來表演，請一男一女）師：??！飛起來啦！誰的高？為什么他的火箭飛的高?。?/p>

幼：由于她拍的力氣大。（這里讓其他小伴侶多說說）說：有小伴侶認為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！啊！好高?。。?，這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。

5、結束語

師：小伴侶你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！

教學反思

我們在現實生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關的信息，我們對火箭這一航天工具布滿奇怪???，又憧憬了解；所以，在全國人民都在共同關注神八和天宮一號對接勝利的航天喜訊時，我抓住這個教育契機，組織了本次教學活動。次活動完全體現了孩子的主導地位，利用孩子對火箭的愛好和關注，由孩子和家長一起上網查閱收集相關信息，供應教學活動資料，制作活動教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了很多火箭方面的學問。

幼兒百科：火箭是火箭發(fā)動機噴射工質（工作介質）產生的反作用力向前推動的飛行器。

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大班科學教案及教學反思《火箭上天》

教學目標：

1、了解火箭的基本結構，探究圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。

2、感知火箭升空的緣由，能大膽嘗試并分析火箭上升的各種因素。

教學預備：

1、孩子對火箭的愛好及初步的了解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

教學重難點：

重點：探究圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點：火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探究讓小火箭飛高的方法

教學過程：

一、提問導入主題，激發(fā)幼兒愛好

1、提問導入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學習愛好。

2、觀看課件。老師與大家爭論有關“神七”的話題，小伴侶知道，神舟七號的勝利放射，多虧了小火箭的本事。那小伴侶想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設計制作小火箭，好嗎?

二、觀看爭論，探討制作方法，學習制作航天火箭

1、觀看課件后半部分，說說火箭的主要結構。師：火箭是什么樣子的?它是怎么放射出去的?;.教.案來自:教.案網;你想不想自己設計一個能飛上天的火箭?

2、老師示范制作，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的?老師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，老師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。重點關心力量弱的孩子。

提示幼兒留意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣。對有創(chuàng)意的幼兒準時表揚，適當關心有困難的幼兒。

三、呈現溝通，探究讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展現自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小伴侶去外面，借助放射器，試試怎樣讓小火箭放射上天。

2、回教室，請個別幼兒介紹閱歷，看看誰的火箭飛得高，進一步激發(fā)幼兒探究航空學問的愛好。師：你是怎樣讓小火箭放射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時候，你還發(fā)覺了什么?(有時飛得高，有時飛得低)

3、我們小伴侶想不想再去玩一玩，這次你可以和好伴侶一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍放射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)

4、集體放射小火箭，讓幼兒體驗勝利的歡樂。

我們一起去放射臺放射，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開頭倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火!

教學反思：

《綱要》中指出，科學教育應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探究的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增加，且喜愛動手樂于思索敢于猜想，同時對空氣的感知已積累了肯定的閱歷，會用自己喜愛的方式表達自己的熟悉和情感，為此我為幼兒供應了充分的探究機會，通過引導幼兒猜測、探究、記錄、驗證等方式，培育了幼兒探究紀錄的力量。

幼兒園中班教案《會飛的火箭》含反思

常言道，的人都是有自己的事先方案。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，有了教案才能有方案、有步驟、有質量的完成教學任務。好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面的內容是我為大家整理的幼兒園中班教案《會飛的火箭》含反思，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會飛的火箭》含反思》

中班教案《會飛的火箭》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒依據目標物的位置，轉變投擲角度進行嘗試練習，增加目測推斷及手眼協調力量，練習肩上揮臂投擲，進展手臂力氣，依據自己的投擲水平，自選活動內容，仔細完成嬉戲任務，快來看看幼兒園中班《會飛的火箭》含反思教案吧。

【活動目標】

1、練習肩上揮臂投擲，進展手臂力氣。

2、依據目標物的位置，轉變投擲角度進行嘗試練習，增加目測推斷及手眼協調力量。

3、依據自己的投擲水平，自選活動內容，仔細完成嬉戲任務。

4、培育幼兒團結合作的觀念。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

【活動預備】

1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干，長繩4根，墊子4個，平衡橋2個，手腕花環(huán)若干。

2、場地四周掛有凹凸不同的圈和氣球。

【活動重難點】

活動重點：練習肩上揮臂投擲動作，并能投擲肯定的距離。

活動難點：瞄準投擲目標，需要目測距離，調整投擲角度，掌握投擲力氣。

【活動過程】

一、熱身嬉戲：

1、老師介紹玩法：今日，我請小伴侶當小火箭，老師做放射員。聽到放射員發(fā)出“預備放射”的口令后，老師倒數：“54321”，小伴侶雙手輪番揮臂，左輪五下，右輪五下，聽到“放射”時，就馬上跳起，看誰跳的高。

2、依據幼兒愛好練習3-5次。

二、練習投擲，比比誰投得遠。

1、嬉戲“火箭飛的遠”。

師：出示果奶瓶，看，老師這里有一個小火箭，哪個放射員來試試看把它放射出去??？請幼兒幼兒嘗試玩一玩。

2、幼兒嘗試玩火箭。

師：放射員們我們每人拿一個火箭，一起讓火箭飛起來吧。不過放射的時候要留意找空地投擲，留意平安。聽到信號后回到隊伍上來，好嗎？

3、溝通爭論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠？

4、老師或幼兒示范，共同歸納動作要領：肩上用力揮臂，向前上方投擲。

老師引導幼兒投擲“火箭”過繩（繩位于距幼兒50－60厘米處前上方）。

5、幼兒分小組集體練習5-6次，比比誰投得遠。

三、練習瞄準投擲，比比誰投得準。

1、嬉戲“火箭飛的準”。

師：小火箭飛的

非常遙遠，現在，它想進入軌道，請大家試試怎樣才能飛的準。

幼兒嘗試將“火箭”投入對面3－4米遠、懸掛于不同高度的圈里?；顒訑荡?。

師幼示范、爭論，共同歸納動作要領：瞄準投擲目標，目測距離，調整投擲角度，掌握投擲力氣，把”火箭“投入圈內。再次進行投擲入圈的活動，老師提示幼兒站在投擲線處，對準目標，力氣適度的投擲。

四、循環(huán)嬉戲“火箭游太空”。

1、老師交待嬉戲規(guī)章：

請小伴侶自選“火箭”材料（果奶瓶、沙包或紙球），來到“放射區(qū)”，站在規(guī)定的投擲線后面，朝前上方揮臂將“火箭”投擲過繩，接著跑去撿起“火箭”，爬過地墊，來到“太空軌道區(qū)”，站在投擲線后，將“火箭”投入對面懸掛的凹凸不等的圈內，再跑去撿起“火箭”走過平衡橋，來到“巨星區(qū)”，把“火箭”投向對面3－4米遠處懸掛的氣球，擊中表示“擊打巨星勝利”，套一個手花環(huán)在腕上，返回“放射區(qū)”。

可選擇不同的“火箭”循環(huán)嬉戲。

2、小組分成四組同時進行嬉戲，比比那組放射員得到的花環(huán)最多。

3、溝通各自的花環(huán)個數，展現成果。

五、嬉戲“小飛機”。

幼兒隨老師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側飛等動作的練習，調整身體各部位。

六、放松活動。

相互捏捏肩膀、手臂進行放松練習。整理場地，結束活動。

【活動反思】

此次活動以報紙球當作火箭，比較平安，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動預備比較簡潔?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)覺，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，簡單搞錯，導致火箭放射

非常接近，在活動中，我支配用繩子劃分了三個等級，投過第一個算勝利，投過第三根繩子，就是特別棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能勝利，后來對動作又加以訂正練習，在其次次練習中，絕大多數孩子都獲得了勝利，這種階梯式的練習，讓幼兒特別有挑戰(zhàn)感和成就感，在最終的嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。

此次活動由于時間關系，所以我在嬉戲環(huán)節(jié)就支配了火箭放射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡潔的口令，如預備，放射，發(fā)生勝利，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動愛好高漲，活動效果良好。

小百科：火箭，唐朝末年火藥開頭運用于軍事。最初用火藥制造的武器叫"火箭"，也叫"飛火"。

幼兒園小班教案《火箭》及教學反思

小班教案《火箭》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒嘗摸索索小火箭放射高度與拍打瓶子時用力大小的關系，通過幼兒與材料的互動，鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知大家，初步感知空氣的存在，激發(fā)幼兒探究科學的愛好，體驗探究活動帶來的喜悅，快來看看幼兒園小班《火箭》含反思教案吧。

活動目標

1．通過幼兒與材料的互動，鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知大家，初步感知空氣的存在。

2．嘗摸索索小火箭放射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

3．激發(fā)幼兒探究科學的愛好，體驗探究活動帶來的喜悅。

4．進展幼兒的觀看力、想象力。

5．學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預備

自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數相同，PPT一個，圖片2張。

活動過程

1．談話引題，結合課件的播放，激發(fā)愛好。

我們中國有位英雄可了不起了，他是我國第一個乘著載人航天飛船飛到太空中去的人。你們知道他是誰嗎?(楊利偉)小伴侶想不想看看他是怎樣飛上天的?(播放PPT)

評析：老師有意識地將時事內容穿插于教學過程，激起孩子對科技的愛好、，通過觀看PPT，幼兒對火箭有一個直觀的初淺了解。老師有目的地提問，為接下來的操作環(huán)節(jié)做了

非常好的鋪墊。

2．第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思索。

師：今日老師也帶來了很多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小伴侶們每人拿一枚小火箭、一個瓶子助推器玩一玩，試一試，想方法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作、探究，老師巡回指導。

(1)你們的小火箭飛起來了嗎？

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭能飛起來?

(4)小試驗：瓶子里的空氣。

小結：原來在我們的瓶子里裝有很多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動作)，空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結合圖片)。

評析：思維是由問題開頭的．有了需要解決的問題，就有了調動思維的樂觀性。設疑提問、創(chuàng)設問題情境，使幼兒產生尋求答案的欲望，從而生發(fā)“試”的愛好，萌發(fā)動手操作的愿望。在操作之前，老師先設疑：“你來玩一玩、試一試，想方法讓自己的小火箭飛起來。”讓幼兒帶著問題去操作。為了解決問題、尋求答案，幼兒樂觀主動地進行探究。另外在這個環(huán)節(jié)中．老師給孩子預備了充分的材料，使每個孩子都有探究的機會。對于提問后的總結，老師能考慮到幼兒的年齡特點．引用一個簡潔、易做的小試驗和形象、逼真的圖片，讓幼兒明白，為什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飛起來的簡潔道理。

3．其次次操作。

師：小伴侶們再去試一試，想方法讓自己的小火箭都能飛起來。

評析：在這次操作活動中，老師以活動伙伴的身份介入幼兒的探究活動，用自己的行為去影響幼兒，而不是強加給幼兒，這對幼兒的認知帶來了啟發(fā)。這次操作活動中，孩子們都讓火箭飛了起來，充分感受著勝利的喜悅。

4．第三次操作。

引導幼兒探究小火箭放射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

師：剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發(fā)覺有的小火箭飛得

非常身高

非常身高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢?請小伴侶再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

小結：當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來許多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高；當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

評析：孩子們探究出小火箭飛起來的萬法后，老師能準時引導孩子體驗：拍瓶子時舊力的大小與小火箭飛起來的高度有肯定的聯系。這里，老師的提問語言簡潔：“怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?”孩子們操作、探究的目標明確，為試驗的勝利奠定了基礎活動延長

今日我們玩了一個火箭飛起來的嬉戲。假如用瓶蓋把瓶子蓋起來，小火箭還能飛起來嗎，7回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個小嬉戲。

活動反思

幼兒對科學閱歷的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的漸漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，學問得以遷移和運用，力量和方法得到不斷熬煉和進展。因此延長部分的設計，老師采納留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探究的空間，激發(fā)他們連續(xù)進行科學探究的愛好。

幼兒百科：火箭是火箭發(fā)動機噴射工質（工作介質）產生的反作用力向前推動的飛行器。它自身攜帶全部推動劑，不依靠外界工質產生推力，可以在稠密大氣層內，也可以在稠密大氣層外飛行，是實現航天飛行的運載工具。火箭按用途分為探空火箭和運載火箭。

幼兒園小班科學活動《會飛的小傘》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒探究科學的愛好，想方法使小傘飛起來。

2．通過玩會飛的小傘，留意到外形不同的小傘飛的高度不一樣。

活動預備：

1．幼兒有玩可樂瓶的閱歷。

2．同種材料制作的三種不同外形的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號可樂瓶幼兒人手一份。

活動過程：

1.師：這里有三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2．引導幼兒觀看三把小傘顏色和外形的不一樣。

3．啟發(fā)幼兒探究"怎樣使小傘飛起來"。

4.引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想方法使小傘飛起來。

5.爭論溝通：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么方法使小傘飛起來的？

老師小