《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)對(duì)辛棄疾這首詞的深入解讀，幫助學(xué)生理解詞人的情感表達(dá)和作品的藝術(shù)特色。結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，通過(guò)分析詞中的意象、意境和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生古典詩(shī)詞鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的詞句，理解詞人情感表達(dá)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和詩(shī)詞鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行比較、分析和綜合的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)對(duì)辛棄疾詞作的學(xué)習(xí)，了解宋代文學(xué)背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詞作中的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的詞意理解，把握詞中的意象、意境及其情感表達(dá)。

②詞作的藝術(shù)特色分析，包括修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①詞中典故的識(shí)別與理解，如“舞榭歌臺(tái)”、“烽火揚(yáng)州路”等，以及它們?cè)谠~中的象征意義。

②辛棄疾生平背景與創(chuàng)作心境的把握，如何從詞作中窺見(jiàn)詞人的內(nèi)心世界及其對(duì)時(shí)代背景的反映。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電子白板

-電腦

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子圖書(shū)館資源

3.信息化資源

-辛棄疾詞作及相關(guān)評(píng)論電子文檔

-古典詩(shī)詞鑒賞教學(xué)視頻

-相關(guān)歷史背景資料

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-角色扮演與情景模擬

-課堂問(wèn)答與即時(shí)反饋五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“懷古”為主題，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道懷古詩(shī)歌的特點(diǎn)嗎？懷古詩(shī)歌通常表達(dá)了怎樣的情感？”

-回顧舊知：回顧previously學(xué)習(xí)過(guò)的懷古詩(shī)，如《登高》、《烏衣巷》等，讓學(xué)生分享對(duì)這些詩(shī)的印象和理解。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的創(chuàng)作背景、詞意解析、藝術(shù)特色等。

①辛棄疾生平簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景。

②詞句解析，重點(diǎn)分析“舞榭歌臺(tái)”、“烽火揚(yáng)州路”等意象。

③詞的藝術(shù)風(fēng)格和修辭手法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析詞中的具體例子，如“廉頗老矣，尚能飯否？”等，幫助學(xué)生理解詞人的情感和詞的藝術(shù)效果。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生就詞中的意象、情感表達(dá)、修辭手法等方面進(jìn)行探究，分享各自的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述詞的大意，嘗試用自己的話解釋詞中的意象和情感。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的復(fù)述和解釋給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正誤解，加深學(xué)生對(duì)詞意的理解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)詞作的理解程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的懷古詩(shī)詞，分析其意象、情感和藝術(shù)特色，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀辛棄疾的其他詞作，加深對(duì)詞人及其作品的理解。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-辛棄疾的其他著名詞作，如《青玉案·元夕》、《水龍吟·登建康賞心亭》等，供學(xué)生課后閱讀，以更全面地了解辛棄疾的詞風(fēng)和情感表達(dá)。

-與《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》相關(guān)的歷史背景資料，如南宋時(shí)期的歷史事件、文化特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解詞作的時(shí)代背景。

-古典詩(shī)詞鑒賞的相關(guān)書(shū)籍，如《唐宋詞選釋》、《古典詩(shī)詞鑒賞指南》等，提供給學(xué)生作為參考閱讀，以提高他們的詩(shī)詞鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一首辛棄疾的詞作，進(jìn)行深入的文本分析，包括詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象、情感等，撰寫(xiě)一篇分析報(bào)告，并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首懷古詩(shī)詞，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)感受詞人的創(chuàng)作心境和藝術(shù)表達(dá)。

-提議學(xué)生收集不同詞人的懷古詩(shī)詞，比較其間的異同，分析各自的藝術(shù)特色，形成一篇比較研究報(bào)告。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，如詩(shī)詞朗誦、詩(shī)詞創(chuàng)作比賽等，參與相關(guān)活動(dòng)，加深對(duì)詩(shī)詞文化的理解和熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主查找辛棄疾詞作的研究資料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，提高獨(dú)立研究能力。

-推薦學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如詩(shī)詞講座、文學(xué)社團(tuán)等，與同齡人交流學(xué)習(xí)，拓寬文化視野。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解詞意和詞人的情感。

2.采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬辛棄疾的角色，通過(guò)朗讀、演繹等方式，體驗(yàn)詞人的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞作的理解和感受。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法：課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)詞作的理解停留在表面層次。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，今后將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保每位學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組討論、提問(wèn)回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的參與度和詞作理解深度。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，將采用多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與