陜西省石泉縣八年級生物上冊 第五單元 第1章 第七節(jié) 哺乳動物說課稿 （新版）新人教版

陜西省石泉縣八年級生物上冊第五單元第1章第七節(jié)哺乳動物說課稿（新版）新人教版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為陜西省石泉縣八年級生物上冊第五單元第1章第七節(jié)《哺乳動物》。本節(jié)課將詳細介紹哺乳動物的主要特征、分類以及與人類生活的關(guān)系。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了動物界的基本分類和特征，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討哺乳動物這一類群的特點，幫助學生更好地理解生物分類體系，并為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課還將引導學生關(guān)注哺乳動物與人類生活的緊密聯(lián)系，提高學生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學思維、生命觀念、科學探究以及社會責任感。通過學習哺乳動物的特征和分類，培養(yǎng)學生的科學思維能力，使其能夠運用比較、分類等科學方法分析生物特征；通過探討哺乳動物與人類生活的關(guān)系，增強學生對生命觀念的理解，認識到生物多樣性的重要性；通過實踐探究活動，提高學生的科學探究能力，培養(yǎng)其觀察、實驗、推理等科學方法；同時，通過引導學生關(guān)注哺乳動物的保護，激發(fā)學生的社會責任感，使其積極參與環(huán)保行動，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.哺乳動物的主要特征及其分類。

2.哺乳動物與人類生活的關(guān)系。

難點：

1.哺乳動物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解。

2.哺乳動物分類的復雜性和多樣性。

解決辦法：

1.利用實物模型和多媒體教學資源，如圖片、視頻等，直觀展示哺乳動物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學生形象地理解其特征。

2.通過案例分析、小組討論的方式，讓學生參與到哺乳動物的分類實踐中，通過比較不同哺乳動物的相似點和不同點，加深對分類原則和方法的理解。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，如寵物哺乳動物、農(nóng)場動物等，讓學生探討哺乳動物與人類生活的具體聯(lián)系，從而突破對這一關(guān)系的理解。

4.在課堂上安排探究活動，如觀察哺乳動物的標本，進行分類游戲等，激發(fā)學生的興趣，促進其對重點知識的掌握。

5.針對難點，采用分步驟講解和重復練習的方法，逐步引導學生掌握哺乳動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點，并通過課后作業(yè)和輔導，鞏固學生對分類知識的應用。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備人教版八年級生物上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度自學和復習。

2.輔助材料：收集哺乳動物的圖片、分類圖表以及相關(guān)視頻資料，用于課堂展示，增強學生的直觀認識。

3.實驗器材：準備動物標本、模型等，用于實驗觀察和分類實踐，確保所有器材安全、清潔且完整。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，便于學生分組合作和進行實驗操作。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對哺乳動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哺乳動物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于哺乳動物的圖片或視頻片段，如常見的寵物、農(nóng)場動物等，讓學生初步感受哺乳動物的特點和與人類生活的緊密聯(lián)系。

簡短介紹哺乳動物的基本概念、重要性以及在本節(jié)課中將學習的內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.哺乳動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解哺乳動物的基本概念、主要特征和分類。

過程：

講解哺乳動物的定義，包括其主要特征如哺乳、有毛發(fā)、溫血等。

詳細介紹哺乳動物的分類，如分為有胎盤哺乳動物和有袋哺乳動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.哺乳動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解哺乳動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的哺乳動物案例進行分析，如大熊貓、藍鯨等。

詳細介紹每個案例的背景、特點、生態(tài)意義和保護現(xiàn)狀，讓學生全面了解哺乳動物的多樣性、復雜性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，如保護野生動物的重要性，以及如何應用相關(guān)知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論哺乳動物的未來保護或研究方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與哺乳動物相關(guān)的主題進行深入討論，如哺乳動物的適應性行為、保護策略等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生分享觀點和經(jīng)驗。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對哺乳動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，可以使用PPT或其他視覺輔助工具。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流，深化對哺乳動物的理解。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向，強調(diào)哺乳動物保護的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)哺乳動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括哺乳動物的基本概念、主要特征、分類以及案例分析等。

強調(diào)哺乳動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，如生態(tài)平衡的維護者、人類生活的重要伙伴等。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于哺乳動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生將所學知識應用于實際生活。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《哺乳動物的演化歷程》、《哺乳動物的行為特征》、《哺乳動物的生態(tài)分布》等，這些材料可以幫助學生更深入地了解哺乳動物的演化過程、行為特點以及在不同生態(tài)環(huán)境中的分布情況。

（2）拓展視頻資源：關(guān)于哺乳動物的紀錄片，如《生命之樹——哺乳動物篇》、《藍色星球》中關(guān)于哺乳動物的片段等，這些視頻可以直觀地展示哺乳動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

（3）拓展實踐活動：組織學生參觀動物園、自然保護區(qū)或博物館，讓學生近距離觀察和了解哺乳動物，增強對哺乳動物保護的認識。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的拓展閱讀材料，通過文字資料加深對哺乳動物的理解。同時，引導學生將閱讀內(nèi)容與教材知識相結(jié)合，形成完整的知識體系。

（2）安排學生在課堂上觀看拓展視頻資源，通過視頻中的真實案例，讓學生感受哺乳動物的生命力和多樣性。觀看后，組織學生進行討論，分享自己的觀感和認識。

（3）組織學生參加拓展實踐活動，如參觀動物園、自然保護區(qū)等，讓學生親身體驗哺乳動物的生活環(huán)境，了解哺乳動物的生存現(xiàn)狀?；顒雍螅龑W生撰寫觀后感或報告，總結(jié)自己的收獲和感悟。

（4）鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外哺乳動物保護的新聞和事件，了解哺乳動物保護的重要性。同時，引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中，為保護哺乳動物貢獻自己的力量。

（5）在課堂上開展主題講座或研討會，邀請專業(yè)人士或?qū)W者分享哺乳動物研究的最新成果和進展，讓學生了解哺乳動物研究的動態(tài)和趨勢。

（6）鼓勵學生參加與哺乳動物相關(guān)的興趣小組或社團，如野生動物保護協(xié)會、生態(tài)保護志愿者等，通過實踐活動提升自己的環(huán)保意識和能力。

（7）引導學生關(guān)注教材中的知識點，如哺乳動物的分類、特征等，提醒學生在學習過程中注意把握重點和難點。同時，鼓勵學生通過查閱資料、互相討論等方式，解決學習中遇到的問題。

（8）布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容和拓展資源，撰寫一篇關(guān)于哺乳動物保護的論文或報告。通過寫作，讓學生將所學知識進行整合和運用，提高自己的寫作能力和思維能力。七、教學反思與總結(jié)

在今天的課堂上，我們一起探索了哺乳動物的世界，從它們的基本特征到分類，再到與人類生活的緊密聯(lián)系，每一個環(huán)節(jié)都充滿了發(fā)現(xiàn)和思考?，F(xiàn)在，讓我來回顧一下這節(jié)課的教學過程，總結(jié)一下自己的教學實踐。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的興趣和參與度。導入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片，成功引起了學生的注意。但在回顧這個過程時，我發(fā)現(xiàn)自己在提問時可能沒有給予足夠的時間讓學生思考，未來我會更加注意這一點，確保每個學生都有機會表達自己的看法。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解哺乳動物的分類。從學生的反應來看，這種方法是有效的，但他們對于一些抽象概念的理解仍然不夠深入。我認識到，可能需要更多的實際案例和互動討論來幫助學生消化這些知識點。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的哺乳動物進行討論，學生們參與度很高，討論熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論時偏離了主題，這可能是因為我對討論的方向把控不夠嚴格。下次我會更加注意引導學生的討論，確保討論內(nèi)容與課程目標保持一致。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和探究能力。不過，我也注意到，一些小組在討論時出現(xiàn)了意見分歧，沒有達成共識。這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論框架，未來我會提供更加具體的討論指南，幫助學生更好地組織討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了較高的表達能力和對哺乳動物的理解。但點評過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在評價時可能過于注重學生的表現(xiàn)，而忽略了他們對知識點的掌握程度。下次我會更加綜合地評價學生的表現(xiàn)，既要關(guān)注他們的表達能力，也要關(guān)注他們對知識點的理解和應用。

教學總結(jié)方面，本節(jié)課在知識傳授方面達到了預期的效果，學生們對哺乳動物有了更深刻的認識。在技能培養(yǎng)方面，學生們的合作能力和表達能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學生們對保護哺乳動物的重要性有了更深的體會。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。在學生參與度方面，我需要更多地鼓勵那些內(nèi)向的學生參與討論，讓每個學生都能感受到課堂的包容性和積極性。

針對這些問題，我計劃采取以下措施進行改進：首先，我會調(diào)整課堂提問的方式，給予學生更多的思考時間；其次，我會提供更加具體的討論框架，幫助學生更好地組織討論；最后，我會更加綜合地評價學生，關(guān)注他們知識點的掌握程度。八、板書設(shè)計

①哺乳動物的主要特征：

-哺乳：胎生哺乳，幼崽出生后通過母體乳腺分泌的乳汁喂養(yǎng)。

-毛發(fā)：大多數(shù)哺乳動物具有保溫的毛發(fā)。

-溫血：體溫恒定，能夠適應各種環(huán)境。

-心臟四腔：心臟分為兩個