MFC做計算器課程設(shè)計

MFC做計算器課程設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本課程旨在通過MFC（MicrosoftFoundationClasses）實現(xiàn)一個簡單的計算器應(yīng)用程序，讓學(xué)生掌握MFC的基本使用方法，以及C++在Windows應(yīng)用程序開發(fā)中的應(yīng)用。理解MFC的基本概念和架構(gòu)。掌握MFC中常用的類和函數(shù)。了解Windows應(yīng)用程序的基本開發(fā)流程。能夠使用MFC創(chuàng)建一個基本的Windows應(yīng)用程序。能夠通過MFC實現(xiàn)簡單的計算功能。能夠?qū)FC應(yīng)用程序進行調(diào)試和優(yōu)化。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣，提高學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生能夠獨立思考和解決問題。培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的精神，使學(xué)生能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用。二、教學(xué)內(nèi)容本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括MFC的基本概念和架構(gòu)，以及C++在Windows應(yīng)用程序開發(fā)中的應(yīng)用。MFC的基本概念和架構(gòu)：MFC的起源、MFC的基本組成、MFC的類層次結(jié)構(gòu)。MFC常用的類和函數(shù)：窗口類、控件類、文檔類、視圖類、對話框類等。Windows應(yīng)用程序的基本開發(fā)流程：創(chuàng)建項目、添加類、編寫代碼、調(diào)試運行。MFC實現(xiàn)計算器應(yīng)用程序：創(chuàng)建項目、添加類、編寫代碼、調(diào)試運行。三、教學(xué)方法本課程采用講授法、案例分析法、實驗法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。講授法：用于講解MFC的基本概念和架構(gòu)，以及Windows應(yīng)用程序的基本開發(fā)流程。案例分析法：通過分析具體的MFC應(yīng)用程序案例，使學(xué)生掌握MFC的使用方法。實驗法：讓學(xué)生動手實踐，實際操作MFC開發(fā)一個簡單的計算器應(yīng)用程序。四、教學(xué)資源本課程的教學(xué)資源包括教材、參考書、多媒體資料和實驗設(shè)備。教材：《MFC程序設(shè)計》、《Windows應(yīng)用程序開發(fā)》。參考書：相關(guān)MFC和Windows編程的書籍。多媒體資料：教學(xué)PPT、視頻教程等。實驗設(shè)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)等。五、教學(xué)評估本課程的評估方式包括平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試三部分，以全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。平時表現(xiàn)：通過課堂參與、提問、討論等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度，占總評的30%。作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，評估學(xué)生的編程能力和應(yīng)用能力，占總評的40%?？荚嚕浩谀┻M行一次書面考試，測試學(xué)生對MFC和Windows編程知識的掌握程度，占總評的30%。六、教學(xué)安排本課程的教學(xué)安排如下：課時：共計32課時，每課時45分鐘。教學(xué)時間：每周二、四下午2:00-3:30。教學(xué)地點：計算機實驗室。教學(xué)安排充分考慮了學(xué)生的作息時間和興趣愛好，以確保學(xué)生能夠在最佳狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)。七、差異化教學(xué)本課程將根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣和能力水平，設(shè)計差異化的教學(xué)活動和評估方式。針對學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，采用多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、實驗法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對興趣和能力不同的學(xué)生，提供豐富的教學(xué)資源，如教材、參考書、多媒體資料等，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、教學(xué)反思和調(diào)整在課程實施過程中，教師將定期進行教學(xué)反思和評估，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，針對問題進行針對性教學(xué)。積極聽取學(xué)生的意見和建議，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。及時與學(xué)生溝通，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。九、教學(xué)創(chuàng)新本課程將嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，以提高教學(xué)的吸引力和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。項目式學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進行項目開發(fā)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。翻轉(zhuǎn)課堂：利用在線教學(xué)平臺，提前發(fā)布教學(xué)視頻，課堂時間主要用于討論和實踐。虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學(xué)生提供更為直觀的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十、跨學(xué)科整合本課程將考慮不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性和整合性，促進跨學(xué)科知識的交叉應(yīng)用和學(xué)科素養(yǎng)的綜合發(fā)展。與計算機科學(xué)其他領(lǐng)域的整合：如、大數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生了解MFC在更廣泛領(lǐng)域的應(yīng)用。與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合：通過計算器應(yīng)用程序的設(shè)計，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在實際應(yīng)用中的重要性。十一、社會實踐和應(yīng)用本課程將設(shè)計與社會實踐和應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。企業(yè)參觀：學(xué)生參觀企業(yè)，了解MFC在實際工作中的應(yīng)用。創(chuàng)新競賽：鼓勵學(xué)生參加與MFC相關(guān)的創(chuàng)新競賽，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。十二、反饋機制本課程將建立有效的學(xué)生反饋機制，收集學(xué)生對課程的反饋意見和建議，以便不斷改進課程設(shè)計和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生問卷：定期進行問卷，了解學(xué)生對