（詳解詳析）2023年江西省初中學業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2023年江西省初中學業(yè)水平考試·語文詳解詳析一、語言文字運用(本大題共6小題，10分)1.1.A2.B【解析】1.“拍攝”的“攝”應(yīng)讀“shè”；“徑直”表示直接進行某件事，不在事前費周折，語境中形容直接在江西地圖上點一個目標前往取景，故用“徑”。故選A項。2.“異想天開”形容想法離奇，不切實際。“流連忘返”指十分留戀，忘記返回?！盎ㄖφ姓埂毙稳菖哟虬绲檬制G麗?！靶牟辉谘伞奔葱乃疾辉谶@里。指不專心，精神不集中。語境中表達的意思是“我”每回游鄉(xiāng)村時都十分留戀，忘記返回，應(yīng)用“流連忘返”。故選B項。2.1.B2.D3.A【解析】1.畫波浪線的句子中“是……的一種”與“是……之一”句式雜糅，應(yīng)該刪去“之一”或“一種”。故選B項。2.“它在水平方向的移動被稱為風”一句是對前面內(nèi)容的總結(jié)，不存在疑問和感嘆的語氣，排除A、C兩項；同時與“風拂過了滄海桑田”之間沒有語意上的前后關(guān)聯(lián)，排除B項。故選D項。3.橫線前內(nèi)容寫風“曾把細柳裝扮成碧玉，讓海棠‘綠肥紅瘦’，也曾無情地打在雪夜回家之人的身上”，刻畫出自然界的風自由自在、肆意妄為的形象。橫線后寫“風既沒那么自由自在，也不敢肆意妄為”語意發(fā)生轉(zhuǎn)折，因此填入橫線處的句子應(yīng)該是表示引起語意轉(zhuǎn)折的句子。故選A項。3.C【解析】A項“態(tài)度也很和藹”“我們都覺得挺不錯”帶有評價語氣，用在此處表述不得體。B項“家父家母”是對自己父母的謙稱，用在此處不恰當。D項“聆聽我們的心聲”不符合校外專家做主題報告的情境。故選C項。二、古代詩文閱讀(本大題共6小題，20分)4.1.A2.示例：驛樓之花香氣四溢【解析】1.根據(jù)詩中的“日斜”“暮鴉”可知，這首詩寫的是傍晚時分的景色，A項“清晨之景”理解和賞析不正確。故選A項。2.“泛”是“透出、冒出”的意思，“香泛驛樓花”一句寫花香已經(jīng)透出驛樓，突出了驛樓之花香氣四溢的情形，依照前句“客舍之柳綠意更濃”進行表述即可?！捐b賞分析】青山圍一縣，隱隱見人家。譯文：青山環(huán)繞著彭澤縣城，隱隱約約可以看到人家的房屋。內(nèi)容：首聯(lián)寫縣城環(huán)境，從較宏觀的角度寫彭澤的景色。煉字：“圍”字寫出彭澤縣四面環(huán)山的地形特征，“隱隱”描繪出人家在青山掩映中看不真切的樣子。亂石江邊出，孤帆帶日斜。譯文：江邊上有許多散亂的石頭，一只帆船伴著西斜的太陽在水面飄蕩。內(nèi)容：頷聯(lián)寫城邊水涯景色?！肮路敝附嬷荒芸吹皆娙怂说拇唬叭招薄奔窗頃r分，畫面生動，境界闊大。翠添官舍柳，香泛驛樓花。譯文：綠色的柳樹點綴著官舍，驛樓中生長的花香氣四溢。內(nèi)容：頸聯(lián)寫官舍驛樓之景。從前兩聯(lián)描繪大景漸至寫身邊的小景。分別從視覺、嗅覺的角度描寫“官舍柳”的綠和“驛樓花”的香。煉字：“添”“泛”二字富有表現(xiàn)力，“添”字寫出官舍之柳綠意正濃，“泛”字寫出驛樓之花香氣四溢，形象生動。不見陶彭澤，湓城起暮鴉。譯文：可惜見不到彭澤令陶淵明，暮色中只有烏鴉在九江城上空盤旋。內(nèi)容：尾聯(lián)寫不見當年的彭澤令陶淵明，暮色中只有烏鴉在九江城上空盤旋，流露出詩人追慕陶淵明恨不能一見之情?！局髦肌窟@首詩描繪了一幅日暮泛舟圖，詩人通過寫自己乘船經(jīng)過彭澤縣時的所見之景，抒發(fā)了對彭澤縣城周邊風景的喜愛和對陶淵明的追慕之情。5.（1）帽子（2）所以（3）穿衣服(穿)（1）國家有道義，就順從命令(行事)。3.示例：司馬遷崇敬晏子是因為：晏子有力行節(jié)儉、言行一致、正直謹慎等君子品行；事齊三朝，被推重；能三世顯名于諸侯?！窘馕觥?/p>

【參考譯文】由《晏子春秋》選段中晏子對君子日常行為的回答：“衣冠不中，不敢以入朝；所言不義，不敢以要君；身行不順，治事不公，不敢以蒞眾”，以及《史記·管晏列傳》中對晏子的的評述及其行事、為官的記載：“以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛……以此三世顯名于諸侯”可知，晏子具有力行節(jié)儉、言行一致、正直謹慎的君子品行，且晏子事齊三朝，被推重，能三世顯名于諸侯。司馬遷因此崇敬晏子。

齊景公問晏子說：“君子的日常行為何如？”晏子回答說：“衣服帽子不適當，(就)不敢進入朝廷；所說的話不符合道義，(就)不敢強諫，迫使君主聽從；自身行為不正，管理事務(wù)不公正，(就)不敢去統(tǒng)治、管理百姓。衣服帽子沒有不適當?shù)?，所以朝中沒有奇怪的服裝；所說的話沒有不符合義的，所以臣下沒有欺騙君上的報告；自身行為正直，辦事公正，所以國家沒有偏私結(jié)黨的私情私義。這三個方面，就是君子的日常行為”。

晏平仲名嬰，是萊國夷維人。(他)輔佐了齊國的靈公、莊公、景公(三代國君)，憑借生活簡樸、以身作則在齊國受到尊重。任齊國相后，食物沒有兩樣葷菜，妻妾不穿絲綢衣服。他在朝廷上，國君說話涉及到他，就慎言；(國君)說話沒有涉及到他，就慎行。國家有道義，就順從命令(行事)；(國家)沒有道義，就違背命令。憑借這些(晏嬰歷經(jīng))三世齊君都能在諸侯中顯揚名聲。6.1.潮平兩岸闊

風正一帆懸2.大漠孤煙直

長河落日圓3.不以物喜

不以己悲三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共9小題，30分)7.1.B2.C3.示例：我認為，創(chuàng)造非常重要。因為創(chuàng)造能給人帶來幸福感；創(chuàng)造是解決問題的路徑和方法；創(chuàng)造能夠造出真善美，造出不平凡，造出不單調(diào)。【解析】1.根據(jù)第三段中“我覺得，作品在某種意義上，不完全是智慧的產(chǎn)物，更主要的是毅力和艱苦勞動的結(jié)果”可知，B項“對于作家而言，智慧、創(chuàng)作理論和技巧并不重要，重要的是毅力”表述有誤，故選B項。2.本文作者認為某種意義上，作家的作品不完全是智慧的產(chǎn)物，更主要是毅力和艱苦勞動的結(jié)果。A項“兩句三年得，一吟雙淚流”表現(xiàn)出賈島創(chuàng)作詩歌的毅力和艱苦付出，與本文觀點一致。B項中巴金認為“創(chuàng)作是個很嚴肅、很艱苦的事業(yè)，即使最有才能的人也得在創(chuàng)作上付出很大的代價”，強調(diào)了創(chuàng)作的艱苦，與本文觀點一致。C項中東晉袁宏倚馬而作，不久就寫了七張紙，突出了袁宏的才思敏捷、下筆成章，與本文的觀點不符。D項中寫聞一多先生歷時長久，辛苦著成《唐詩雜論》，表現(xiàn)出這部著作是聞一多先生以毅力和艱苦勞動寫就的，與本文觀點一致。故選C項。3.題干要求結(jié)合本文內(nèi)容和學習《談創(chuàng)造性思維》《創(chuàng)造宣言》的體會，談?wù)剬Α皠?chuàng)造的重要性”的看法即“創(chuàng)造”重要的原因。文章第五段中指出“如果說創(chuàng)作還有一點甜頭，那么，這種甜頭只有在吃盡苦頭以后才能嘗到”，據(jù)此可以推斷出，創(chuàng)造能夠給人帶來幸福感。從《談創(chuàng)造性思維》中“可以說，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維”可知，創(chuàng)造是解決問題的路徑和方法?！秳?chuàng)造宣言》中論述了教育者要“創(chuàng)造真善美的活人”，以“可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)”批駁了一些人的錯誤看法，且指出創(chuàng)造能夠造出真善美，造出不平凡，造出不單調(diào)。據(jù)此圍繞“創(chuàng)造的重要性”分析闡述，言之有理即可。

【文章解構(gòu)】文章類型議論文·《作家的勞動》中心論點應(yīng)正確認識和對待文學創(chuàng)作這種勞動論證思路本文首先提出論題“如何正確認識和對待文學創(chuàng)作這種勞動”，接著先闡明作品在某種意義上更主要是毅力和艱苦勞動的結(jié)果。之后又從如何適應(yīng)這種艱苦勞動的需要的角度，論述作家要具備的優(yōu)良品質(zhì)。層次劃分第一部分(第一～二段)：由作者自身對創(chuàng)作的認識，提出“如何正確認識和對待文學創(chuàng)作這種勞動”的論題。第二部分(第三～五段)：對“作品在某種意義上，不完全是智慧的產(chǎn)物，更主要的是毅力和艱苦勞動的結(jié)果”的論點加以闡述，指出文學創(chuàng)作的艱苦性以及文學創(chuàng)作要想有所收獲，達到目標，就要對自己殘酷一點。第三部分(第六～十段)：論證了為適應(yīng)文學創(chuàng)作中艱苦勞動的需要，作家應(yīng)該具備的品質(zhì)，即有堅強的性格，對生活應(yīng)該永遠抱有熱情，有自我反省的精神。論證方法比喻論證：文章第四段把作家進入創(chuàng)作的過程比喻成進入茫茫的沼澤地，論述作家要想有所收獲，就要保持頭腦清醒，咬牙堅持，一步步向前跋涉，對自己殘酷一點。第五段把一個嚴肅認真的作家尋找一行富有創(chuàng)造性的文字比喻成在沙子里淘金，論述了文學創(chuàng)作的艱苦性。第九段用鐵匠把燒紅的鐵器在水里蘸幾下來比喻作家在進入藝術(shù)創(chuàng)造的具體過程中，應(yīng)該用冷靜的方式處理熱烈的感情，論證了藝術(shù)創(chuàng)造必須接受成熟的思想和理智的指導的觀點。對比論證：文章第五段“平庸的作家會反復制造出一堆又一堆被同樣平庸的評論家所表揚的文學廢品，而任何一個嚴肅認真的作家，為尋找一行富有創(chuàng)造性的文字，往往就像在沙子里面淘金一般不容易”，通過正反對比，論述了“文學創(chuàng)作的艱苦性還在于它是一種創(chuàng)造性的勞動，任何簡單的創(chuàng)造都要比復雜的模仿困難得多”的觀點。8.1.C2.B【解析】1.根據(jù)材料二中“后世一些學者根據(jù)這樣的記載，也將一些鑄成動物形狀的酒器冠以尊名”可知，C項中“后世學者根據(jù)記載鑄成的一系列動物形狀的尊”表述錯誤，故選C項。2.根據(jù)材料一中“各大博物館陸續(xù)策劃出形式多樣、風格各異的展覽，一大批國寶文物走出庫房，和普通大眾親切見面”可知，B項中“讓大眾走進庫房”的說法不正確。故選B項。9.1.①找主管部門，亮軍功章，訴說反對理由

②義憤填膺

③坐在門邊，擦洗墓碑

④傷痛2.示例：(1)“他”是一個戰(zhàn)功卓著的老英雄；是一個對戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵；是一個執(zhí)著明理、顧全大局的老人。(2)“孫子”的言行讓“他”釋然，涌動一份幸福。3.D4.示例：文中畫橫線語句描寫了烈士陵園蒼翠的松柏，營造了莊嚴肅穆的氛圍，烘托了“他”的哀痛、懷念之情?！窘馕觥?.閱讀文章，觀察表格內(nèi)容，由“開始建公園時”可以定位到文章第六段，根據(jù)“有一年，他看到對面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由”可知，在開始建公園時，“他”的行為可概括為“找主管部門，亮軍功章，訴說反對理由”，此時“他”的心理是“義憤填膺”。由“公園建成后”可定位到文章第八～二十一段，根據(jù)第十段“他比任何人在公園待的時間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時候反過來，他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時候反過來”以及第十四段“他打著雨傘蹲下來，挨個給墓碑擦洗”可知，“他”的行為可概括為“坐在門邊，擦洗墓碑”，此時“他”的心理是“傷痛”。2.根據(jù)小說中“他”亮軍功章等內(nèi)容可知，“他”是一個戰(zhàn)功卓著的老英雄；根據(jù)“他”時常去烈士陵園，在雨天為烈士擦洗墓碑等可知，“他”是一個對戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵；根據(jù)第八段中“工作人員一直與他溝通，公園還是建成了，或者說，陵園地塊一分為二了。他接受了現(xiàn)實，他感覺到，實際上這樣也不錯”可知，“他”是一個執(zhí)著明理、顧全大局的老人；根據(jù)第八段中“孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎”以及第十三段中“看到孫子笑著跑開，他也涌動一份幸福”可知，“孫子”的言行讓“他”釋然，涌動一份幸福。3.根據(jù)文章內(nèi)容可知，烈士陵園與市民公園這兩個世界的守望是先烈對后人幸福美好生活以及后人對先烈忠魂的守望，是飽含情感的愛的守望，并非“揭示了守望的痛苦和絕望”，D項分析不合理。4.根據(jù)后文內(nèi)容可知，“這里”指的是烈士陵園，畫線句描寫的是烈士陵園蒼翠的松柏；根據(jù)“這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠”可知，雨天和晴天同樣蒼翠的松柏營造出烈士陵園莊嚴肅穆的氛圍；根據(jù)“松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚”可知，作者把雨天從松柏上滑落的雨水比作“流下的淚”，烘托了“他”的哀痛、懷念之情。【文章解構(gòu)】文章類型家國情懷·《守望》文章線索以陵園地塊的變動和“他”的情感變化為線索。層次劃分第一部分(第一～五段)：交代了烈士陵園地塊的變動及其莊嚴肅穆的環(huán)境和市民公園的熱鬧場面。第二部分(第六～十三段)：寫“他”由反對建設(shè)市民公園到最終釋然的心路歷程。第三部分(第十四～二十一段)：講述“他”在雨天擦拭烈士陵園的墓碑，回憶起與戰(zhàn)友在槍林彈雨中沖鋒陷陣的故事。第四部分(第二十二段)：總結(jié)全文，揭示小說主旨。結(jié)尾表明活著的人們在守望英烈，英烈也守望活著的人們，守望人們的幸福生活。人物形象“他”是一個戰(zhàn)功卓著的老英雄；是一個對戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵；是一個執(zhí)著明理、顧全大局的老人。主題總結(jié)小說主題鮮明，真摯感人。以“守望”為題講述了主人公“他”多年來堅持在烈士陵園旁守望英烈的故事。為了子孫后代的幸福，先烈們付出了鮮血與生命，而后代能夠擁有美好生活就是對犧牲先烈英魂的告慰，英烈守望著后人的幸福，后人也守望著英烈的忠魂。四、名著閱讀(本大題共3小題，10分)10.D【解析】尼摩船長是自信勇敢、冷靜機智的，并非“沖動魯莽的”，D項內(nèi)容有誤。11.示例：湯奉自詡為官清廉，卻在一年之內(nèi)搜刮民脂民膏達到八千金，揭示了貪官污吏的丑惡嘴臉，諷刺了當時官吏作威作福，剝削殘害百姓的社會現(xiàn)象。【解析】題干要求以《儒林外史》中的某一情節(jié)為例，分析其中揭示的現(xiàn)實矛盾，示例中以嚴監(jiān)生在臨死前伸著兩根手指不肯咽氣，只因家中點著兩根燈芯的典型事件來突出他的吝嗇，揭示了作品主題，諷刺了當時的社會現(xiàn)象。作答時需要圍繞諷刺作品中常見的手法“在看似子虛烏有的情節(jié)中曲折地揭示現(xiàn)實矛盾”，從《儒林外史》中選取典型的諷刺事件進行分析即可。如以貪官污吏的典型湯奉為例，他自詡為官清廉，卻在一年之內(nèi)搜刮民脂民膏達到八千金，揭示了貪官污吏的丑惡嘴臉，諷刺了當時官吏作威作福，剝削殘害百姓的社會現(xiàn)象。舉其他事例分析合理亦可。12.示例：這段文字介紹螢火蟲后腿爪子的特點及用途，不僅準確細致，體現(xiàn)作者的探究精神，還用白色玫瑰花作比，生動形象，兼有理趣和情趣。【解析】這段文字介紹了螢火蟲后腿爪子的特點及用途，即“并非抓住而是黏附著物體”“它可以當作海綿和刷子來使用”，準確細致，體現(xiàn)作者的探究精神，也符合科學事實，體現(xiàn)出《昆蟲記》中蘊含著的“理趣”。而“螢火蟲可以說是一個雙腿殘疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花”中，把螢火蟲“有十二個趾肢節(jié)的爪子”比喻成“一朵漂亮的白色玫瑰花”，生動形象，富有情趣。據(jù)此概括分析即可。五、寫作(50分)13.【解析】【審題指導】(1)審材料。材料圍繞湖水給青山照相的事件，描繪了湖水、青山、白云三者之間的關(guān)系，以及青山對湖水和白云的感激之情。從自然的角度來看，湖水、青山、白云是自然界中的三種景物，它們之間相互依存、相得益彰，共同構(gòu)成了美麗的自然景觀。由此可以引申出“獨木不成林”“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”、美具有豐富性和多樣性、與他人合作共贏等深層次含義。也可以圍繞材料中“我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗”一句，從珍惜現(xiàn)在所擁有的、善于探索和發(fā)現(xiàn)身邊的美好等角度立