三年級(jí)上冊(cè)語文第21課《大自然的聲音》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題

第第21．《大自然的聲音》知識(shí)點(diǎn)一、我會(huì)寫妙：miào（絕妙、奇妙、美妙）演：yǎn（表演、演奏、演講）奏：zòu（演奏、奏樂、伴奏）琴：qín（手風(fēng)琴、鋼琴、電子琴）柔：róu（柔和、柔軟、剛?cè)嵯酀?jì)）感：gǎn（感受、感想、感動(dòng)）受：shòu（感受、接受、受寵若驚）激：jī（激動(dòng)、激昂、刺激）擊：jī（擊打、擊鼓、擊?。┢鳎簈ì（樂器、武器、服務(wù)器）滴：dī（雨滴、滴落、一滴水）敲：qiāo（敲鼓、敲門、敲敲打打）鳴：míng（蟲鳴、鳴叫、鳴謝）二、我會(huì)認(rèn)呢：ní（呢喃、呢絨、呢喃細(xì)語）喃：nán（喃喃、呢喃、喃喃自語）偉：wěi（雄偉、偉大、豐功偉績）匯：huì（匯聚、匯集、融會(huì)貫通）喳：zh?。▏\嘰喳喳）三、多音字曲：qǔ（歌曲）qū（彎曲）樂：yuè（音樂）lè（快樂）四、近義詞美妙——奇妙感受——感覺溫柔——溫和激動(dòng)——興奮熱鬧——喧鬧匯聚——聚集五、反義詞溫柔——粗暴雄偉——渺小熱鬧——安靜輕快——笨重洶涌澎湃——風(fēng)平浪靜六、理解詞語美妙：美好，奇妙。微風(fēng)拂過：微弱的風(fēng)輕輕地吹過。呢喃：小聲說話的聲音。威力：強(qiáng)大的使人畏懼的力量。匯聚：聚集。潺潺：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。洶涌澎湃：形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢(shì)浩大。波瀾壯闊：原形容水面遼闊。

現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。七、句子解析1．風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！耙魳芳摇薄把葑唷薄胺瓌?dòng)”，作者把風(fēng)當(dāng)成人來寫，寫出了風(fēng)在樹林吹動(dòng)樹葉的樣子、聲音，給人以生動(dòng)形象之感。2．不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！拔L(fēng)拂過”“狂風(fēng)吹起”，作者采用對(duì)比的手法，將不同大小的風(fēng)的聲音特點(diǎn)形象的描摹出來?！澳剜?xì)語”和“雄偉的樂曲”，給人身臨其境的感覺?！拜p柔”“拂過”的微風(fēng)多像一首搖籃曲，“激動(dòng)”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激昂的進(jìn)行曲呀。3．當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃?！颁蠕取薄颁薄皣W嘩”三個(gè)擬聲詞對(duì)雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動(dòng)聲音的描摹非常生動(dòng)。4．動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。這一句將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進(jìn)行描摹，讓人感覺到大自然的音樂無處不在，處處美妙。八、問題歸納1．小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略號(hào)有什么好處？為什么？省略號(hào)表現(xiàn)出聲音的連續(xù)不斷，耐人品味。在句子中，兩個(gè)省略號(hào)更像是樂譜中的符點(diǎn)。2．作者采用什么修辭手法在每個(gè)部分中都寫到的怎樣聲音？為什么這樣寫？作者采用擬人的修辭手法描寫大自然的美妙的聲音。“風(fēng)，是大自然的音樂家”主要抓住不同“樹葉翻動(dòng)”有不一樣的聲音，“微風(fēng)拂過”的輕輕柔柔和“狂風(fēng)吹起”的氣勢(shì)雄偉；“水，也是大自然的音樂家”寫到“雨滴滴落”“敲敲打打的熱鬧”和“雨水匯聚”由少到多的由低到高的聲音的變化；“動(dòng)物是大自然的歌手”“鳥叫”“蟲鳴”“青蛙唱”。這樣寫，形象生動(dòng)表現(xiàn)大自然中“風(fēng)”“水”“動(dòng)物”這幾位音樂家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨“：大自然的聲音是多么美妙動(dòng)聽??！3．聯(lián)系全文，談?wù)務(wù)n文運(yùn)用的修辭手法，并舉例。（1）比喻，如“水，也是大自然的音樂家”。（2）擬人，如“小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了”。（3）排比，如“走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱”。（4）對(duì)比，如“當(dāng)微風(fēng)拂過……當(dāng)狂風(fēng)吹起……令人感受到大自然的威力”。九、課文分段第一部分（1）：總寫大自然有許多美妙的聲音。第二部分（2-4）：寫出了風(fēng)、水和動(dòng)物發(fā)出的美妙聲音，他們都是大自然的音樂家。十、課文主題本文采用擬人的修辭手法形象生動(dòng)地描述大自然中“風(fēng)”“水”“動(dòng)物”這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么美妙動(dòng)聽?。”磉_(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。十一、教材課后習(xí)題2．填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。課文寫了大自然中風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音，微風(fēng)和狂風(fēng)的聲音，下雨時(shí)的聲音，小溪、河流、大海的聲音，還有鳥叫、蟲鳴、青蛙的歌聲。3．讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音熱鬧的音樂會(huì)輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱我在屋檐下聽過燕子“輕輕柔柔的呢喃細(xì)語”；我在看瀑布時(shí)聽過水流演奏“雄偉的樂曲”；我在動(dòng)物園聽過獅子、老虎吼叫出“充滿力量的聲音”；我在森林中聽鳥兒們開著“熱鬧的音樂會(huì)”；……小練筆你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”。鳥兒是大自然的歌手。草原因?yàn)榘凫`鳥的歌聲顯得生機(jī)勃勃；沉睡的森林在群鳥的鳴叫聲中蘇醒；城市中的公園就是只有幾只嘰嘰喳喳的麻雀，也會(huì)顯出幾分活躍。

21．《大自然的聲音》練習(xí)題一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。音樂（lèyuè）歌曲（qūqǔ）快樂（lèyuè）彎曲（qūqǔ）他呢（není）散步（sǎnsàn）呢喃（není）散裝（sǎnsàn）二、比一比，組詞語。秒（）愛（）江（）喳（）妙（）受（）匯（）查（）三、照樣子寫擬聲詞。（每小題寫四個(gè)）1．淙淙：________________________________________________________2．唧哩哩：______________________________________________________3．嘰嘰喳喳：_____________________________________________________四、看拼音，寫詞語。yǎnzòufēnɡqínwēnróuɡǎnshòu（）（）（）（）jīlièyuèqìqiāodǎmínɡjiào（）（）（）（）五、連一連，讀一讀。輕輕柔柔的樂曲雄壯的海洋大合唱熱鬧的山中小曲輕快的音樂會(huì)波瀾壯闊的聲音六、寫一寫。大自然的聲音真是太美妙了，你們喜歡嗎？大自然包羅萬象、豐富多彩，就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，模仿課文把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：一、yuèqūlèqǔnesànnísǎn二、秒表關(guān)愛長江嘰喳奇妙感受匯合檢查三、1．呼呼嘩嘩隆隆嗚嗚2．撲通通嘩啦啦轟隆隆叮鈴鈴3．滴滴答答乒乒乓乓嘩嘩啦啦嘻嘻哈哈四、演奏風(fēng)琴溫柔感受激烈樂器敲打鳴叫五、輕輕柔柔的——聲音雄壯的——樂曲熱鬧的——音樂會(huì)輕