外研版小學三年級英語教案2023年

外研版小學三年級英語教案2023

通過兩年多的學習，三年級的孩子已有具備了較扎實的的英語語言根底，那么教師應當如何規(guī)劃進一步提高學生的英語成績呢?下面是由的人教版三年級上冊英語教學規(guī)劃，一起來看看吧。

一、學生根本狀況分析

三年級大局部同學對學習英語都有深厚的興趣，學習英語的自信念較強，但有一局部同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語根底更差，教學難度很大，同時有一小局部奇怪學生，他們的性格和上課的習慣等都比擬特殊，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習力量和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強的學生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強的學生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進展的字謎嬉戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜愛交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學目的:

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的深厚興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫忙他們具備初步的用英語進展溝通的力量。同時讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好根底。

四、教學目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到學問。3、改良教學方法，提高教學效率，轉(zhuǎn)變過去\滿堂灌\的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作力量。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡潔溝通。

五、教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡潔的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠識別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。

內(nèi)容僅供參考

外研版小學三年級英語教案20232

Unit11、由于這是新學期的第一單元，所以在課前利用課前時間進展了字母的默寫檢查，以了解學生對上學期這一重點內(nèi)容把握狀況。通過檢查，發(fā)覺有少數(shù)學生消失了遺忘，所以在課堂上的單詞教學中更加注意了單詞的拼讀訓練，借以進展字母的復習，但更為主要的是對學生單詞記憶方法的一種滲透、指導。結合上學期單詞教學一貫如此，學生在課堂反響顯得比擬得心應手。另外，本單元有幾個復合詞，教學中有意識地分解到每個局部或單詞，既有助于學生理解、記憶，也擴大了學生的單詞量。

2、單詞教學除了帶著學生拼讀、書空，還參加了升降調(diào)的朗讀訓練，目的是為一般疑問句的朗讀作有效的鋪墊。只是在引導學生在單詞最終一個元音上升調(diào)做得還不夠。新學單詞給了學生自由認讀的時間，同時教師走到學生中間個別輔導，發(fā)覺有些詞學生遺忘過快，如storybook,toytrain等，說明自己在教學時間上的安排上尚不夠科學。

3、句型教學中發(fā)覺學生對于What與What’s區(qū)分不認真，經(jīng)常將What讀成What’s，這在今后的教學中要多加強調(diào)、指導。

現(xiàn)對第四單元中消失的問題進展以下分析：

1.本單元教學中，無視了向?qū)W生教授單詞的拼讀技巧和發(fā)音規(guī)律。

2.關于單詞句子的操練。應當實行多種多樣的形式進展操練，力求扎實。不能無視個別操練，要準時進展糾音。在句子跟讀操練中，要onebyone,以更好得進展訂正。

3.盡量采納直觀教學法。單詞教學時，直接呈現(xiàn)圖片，更加直觀。

4.評價要貫穿整堂課的教學中。評價機制要盡量和本課的內(nèi)容相聯(lián)系。在本節(jié)課完畢了要準時公布結果。

小學英語三年級下冊unit2其次課時教學反思新圩鎮(zhèn)中心小學鐘秀妹

這是一堂三年級的課，所講授的內(nèi)容是同學們每天都要稱呼的家庭成員。在教學第三課時時，我依據(jù)三年級學生的生理、心理特點設計了這堂生動活潑的英語課，課后總結有以下幾個特點：一、運用多種手段進展情境的創(chuàng)設，如：錄機音、各式各樣的卡片等幫助教學工具。有效的模擬出情景，使學生留意力集中，興致昂揚。用家庭樹的形式，呈現(xiàn)出一個家庭中家庭成員的組合就像一棵樹一樣，站得最高的年齡最大;反之站得最低的年齡最小。用學生所熟識的自然景物來比方，這種比方淺顯易懂從而引起學生極大的興趣，接著又以頭像小瓶的形式來顯示，增加了學生的視覺刺激，讓他們在笑聲中不知不覺就學到了學問。圖卡、掛圖、頭像小瓶的運用讓學生感覺就象在家里一樣，正面對著自己的親人，從而引發(fā)興趣極想知道在日常生活家庭成員英語的稱呼。二、歌曲教學方面。學習歌曲是本節(jié)課的目標之一。課始頎賞了這首歌，單詞把握之后，讓學生學唱此歌，我先領讀歌詞，之后讓學生跟錄音唱。這節(jié)課所學的這首歌，歌詞簡潔，意思明白，所以學生很簡單就學會了。

三、整堂課布滿了活力，笑聲不斷。但缺乏的地方也有好幾處(1)賜予孩子展現(xiàn)的空間不夠;(2)課堂有時太活潑有靜不下來的現(xiàn)象，一動一靜相結合才能算是比擬完善的一堂課。

UNIT2MyFamily教學反思

本課的教學內(nèi)容是PEP版小學三年級英語下冊Unit2MyFamilyPartBLet’stalkLet’sPractise。這節(jié)課是學完了B局部Let’sLearn的內(nèi)容，學生在把握了“Wow!Sister,brother”及“Who’sthis...”這個句型后教學的。所以在設計教學時，我把“Who’sthisboy/girl?”及其答復作為舊學問來穩(wěn)固，而把目標定為要求學生重點把握一般疑問句“Isshe/heyour...”及其答復，正確運用感慨詞和日常用語“Comeon!watchTV.Really.Wow,howfunny!”。一般疑問句學生第一次接觸，所以在教學中引導學生正確運用“Isshe/heyour...”句型是我這節(jié)課教學的難點。

教學伊始，通過唱英語歌曲《FatherandMother》調(diào)動學生學習的心情。復習說設計為日常問候及熟悉新朋友后的詢問語，學生能流利完成復習說。假如將復習說設計成中PartALet’stalk的重點句型“Who’sthat...”及其答復“Sheis...”“Heis...”，能更好地為新授內(nèi)容作鋪墊，效果會更好，也更切合本課實際。新授時我先播放Let’stalk的教學錄像，讓學生整體感知對話內(nèi)容，給學生供應一個真實的情境。然后運用手勢、遙控器、肢體表情分別教學“Comeon!watchTV.Wow,howfunny!”等短語，使學生很快把握了這3個短語，這時再教學對話內(nèi)容。在與學生分角色扮演對話中覺察學生對對話內(nèi)容把握較好，能流利地進展對話。

為了突破教學中的難點，在教學一般疑問句“Isshe/heyour...”及其答復時，我從身邊的學生入手，由詢問身邊的同學再過渡到詢問相片，學生把握較好，能正確運用這個句式。

新授說中讓學生拿出自己家庭成員的相片操練“Who’sthis...”及“Isshe/heyour...”這兩個句型。綜合說中則設計為介紹老朋友熟悉新朋友而后談論相片中的情景，句式豐富。從學生操練反應的狀況看，學生借助PPT能完成對話，但僅限于機械仿照，交際性不夠突出。

今后的教學中，我應固化“三說兩聽”的教學模式，多創(chuàng)設與學生生活嚴密聯(lián)系的情境，讓學生在把握新知的同時，能在詳細的情境中敏捷運用句式進展交際。

外研版小學三年級英語教案20233

教學目標：

1、學問目標：能聽，說，認讀本課的單詞，句型”It’s+colour”力量目標：能夠聽懂教師所說的表達顏色的。單詞。

2、情感目標：培育學生學習英語的，運用簡潔的語句對顏色問答。

教學重點：

能夠運用句型It’s+colour

教學難點：

敏捷運用句型It’s+colour，識別并描述物品的顏色。

教學方法：

任務型教學法。

教具預備：

教學卡片，單詞卡。

教學過程：

一、熱身復習

GreetingSingasong“Pleasestandup”

二、課文導入

預備奧運五環(huán)，然后向?qū)W生提問：Whatcolourdoyoulike?引導學生說出自己喜愛的顏色，由教師告知他們相應的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。3課文教學請一組學生起立，教師指向拿奧運五環(huán)卡片的學生，然后問這組學生T：Whatcolourisit?S：Red，yellow，green，blue，black。鼓舞答對的學生當小教師，帶著能夠全班的學生學習表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請學生使用Hello，Howareyou?等語言與Panpan打招呼，然后對學生說：今日Panpan遇到了一個很驚奇的朋友chameleon，那么究竟驚奇在哪?

聽錄音

看課文猜意思，再放錄音。聽完后