一年級上冊數(shù)學(xué)教案- 8和9 人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8和9人教新課標(biāo)教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案8和9一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第8和9章。第8章介紹了數(shù)字8的基本概念和性質(zhì)，包括數(shù)字8的寫法、讀法、大小比較、加減法運算等。第9章則介紹了數(shù)字9的基本概念和性質(zhì)，包括數(shù)字9的寫法、讀法、大小比較、加減法運算等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)字8和9的基本概念和性質(zhì)，包括寫法、讀法、大小比較、加減法運算等。同時，學(xué)生能夠通過實際操作和練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：數(shù)字8和9的加減法運算，學(xué)生需要理解加減法的概念和運算規(guī)律。教學(xué)重點：數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較，學(xué)生需要熟練掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、數(shù)字卡片、練習(xí)題冊。學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.引入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生從1數(shù)到10，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字8和9的位置和特點。2.數(shù)字8的寫法、讀法、大小比較：我在黑板上寫出數(shù)字8，讓學(xué)生觀察并說出它的讀法和寫法。然后，我給出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較數(shù)字8的大小。3.數(shù)字8的加減法運算：我通過示例，講解數(shù)字8的加減法運算。例如，我拿出8個蘋果，然后再加上2個蘋果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個蘋果。學(xué)生可以自己嘗試解答類似的題目。4.數(shù)字9的寫法、讀法、大小比較：接著，我在黑板上寫出數(shù)字9，讓學(xué)生觀察并說出它的讀法和寫法。然后，我給出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較數(shù)字9的大小。5.數(shù)字9的加減法運算：我通過示例，講解數(shù)字9的加減法運算。例如，我拿出9個蘋果，然后再加上3個蘋果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個蘋果。學(xué)生可以自己嘗試解答類似的題目。6.練習(xí)：學(xué)生通過練習(xí)題冊進行鞏固練習(xí)，我會在旁邊進行指導(dǎo)和解答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：數(shù)字8：寫法：8讀法：八大小比較：<9,>7加減法運算：8+2=10,82=6數(shù)字9：寫法：9讀法：九大小比較：<10,>8加減法運算：9+3=12,93=6七、作業(yè)設(shè)計1.請寫出數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較。a)8+3=b)94=c)82=d)9+5=答案：a)11b)5c)6d)14八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較掌握較好，但在加減法運算方面還需要加強練習(xí)。在課后，我會針對這部分內(nèi)容進行鞏固練習(xí)，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和解答。同時，我也可以拓展延伸一下，讓學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的加減法題目，例如兩位數(shù)加減一位數(shù)等。通過這樣的練習(xí)，可以進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的，它們對于學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識至關(guān)重要。一、數(shù)字8和9的加減法運算數(shù)字8和9的加減法運算是本節(jié)課的教學(xué)難點。學(xué)生需要理解加減法的概念和運算規(guī)律。在教學(xué)過程中，我通過示例和實際操作，讓學(xué)生直觀地感受到加減法的意義。例如，我拿出8個蘋果，然后再加上2個蘋果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個蘋果。這樣的實際操作能夠幫助學(xué)生建立起加減法的直觀印象，從而更好地理解和掌握加減法運算。a)8+3=b)94=c)82=d)9+5=這些題目不僅能夠檢驗學(xué)生對加減法運算的理解，還能夠提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。二、數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較是本節(jié)課的教學(xué)重點。學(xué)生需要熟練掌握數(shù)字8和9的寫法和讀法，以及它們之間的大小比較。在教學(xué)過程中，我會在黑板上寫出數(shù)字8和9，讓學(xué)生觀察并說出它們的讀法和寫法。通過這樣的直觀展示，學(xué)生可以加深對數(shù)字8和9的印象。同時，我會給出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較數(shù)字8和9的大小。這樣的實際操作能夠幫助學(xué)生建立起數(shù)字大小的直觀印象，從而更好地掌握數(shù)字8和9的大小比較。在教學(xué)過程中，我會特別強調(diào)數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較的重要性，并鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與和練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，學(xué)生可以更加熟練地掌握數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計一些具有代表性的題目，讓學(xué)生通過實際操作和計算來鞏固對數(shù)字8和9的理解和掌握。同時，我會在旁邊進行指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生解決問題和疑惑。我還會鼓勵學(xué)生之間進行互動和討論，共同解決問題。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步加深對數(shù)字8和9的理解，并提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。四、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。通過板書，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較以及加減法運算。在板書設(shè)計中，我會將數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較以及加減法運算的關(guān)鍵信息以簡潔明了的方式展示給學(xué)生。例如，我會將數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較以及加減法運算的示例題目寫在黑板上，并標(biāo)注出重點和難點。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶數(shù)字8和9的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和理解情況，適時地進行板書的調(diào)整和補充，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)字8和9的知識。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)。例如，我會讓學(xué)生寫出數(shù)字8和9的寫法、讀法、大小比較，并計算一些加減法題目。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以在課后進一步鞏固對數(shù)字8和9的理解和掌握，并提高自己的計算能力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足，并給予正確的指導(dǎo)和解答。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握數(shù)字8和9的知識。六、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會對課堂教學(xué)進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。例如，我可能會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在加減法運算方面還存在一些問題，那么在下一節(jié)課中，我就可以針對這個問題進行更加詳細(xì)的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法運算。同時，我也會對學(xué)生進行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的加減法題目，例如兩位數(shù)加減一位數(shù)等。通過這樣的拓展延伸，可以進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注數(shù)字8和9的加本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解數(shù)字8和9的知識時，我注意使用生動、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)我講解數(shù)字8的加減法運算時，我會用夸張的語調(diào)強調(diào)“8加2等于10，減去2等于6”，以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。二、時間分配在課堂教學(xué)中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。例如，我分配了10分鐘的時間來講解數(shù)字8的加減法運算，并預(yù)留了15分鐘的時間讓學(xué)生進行練習(xí)和提問。三、課堂提問在講解過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并適時進行課堂提問。例如，當(dāng)講解數(shù)字9的加減法運算時，我會問學(xué)生“誰能告訴我，9減去4等于多少？”通過這樣的提問，可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。四、情景導(dǎo)入在開始講解數(shù)字8和9的知識時，我通過數(shù)數(shù)游戲的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生從1數(shù)到10，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字8和9的位置和特點。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶數(shù)字8和9的知識。教案反思在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解加減法運算時，部分學(xué)生對于概念和運算規(guī)律的理解還存在困難。因此，在下一節(jié)課中，我計劃更加詳細(xì)地講解加減法運算的概念和規(guī)律，并通過具體的示例和練習(xí)題目，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于數(shù)字8和9的大小比較還不夠熟練。為了加強學(xué)生的掌握，我計劃在下一節(jié)課中增加一些大小比較的練習(xí)題目，并通過實際操作和互動，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)字8和9的大小比較。我認(rèn)識到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者緊張而不敢提問。為了鼓勵學(xué)生積極參與，我計劃在下一節(jié)課中采取小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流和提問，以提高學(xué)生的參與度和積極性。通過本次教案的實施和反思，我將不斷改進教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升一、選擇題a)8b)9c)7d)10答案：c)72.數(shù)字8加上數(shù)字3等于多少？a)5b)6c)7d)11答案：d)11二、填空題3.數(shù)字9減去數(shù)字4等于______。答案：54.數(shù)字8比數(shù)字______大。答案：7三、解答題a)8+