陜西省西安市雁塔區(qū)2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

陜西省西安市2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、識字與寫字（19分）1．根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（1）盡管身體xūruò，他仍然努力探索那片màoshèng森林的àomì。（2）在這片土地上，他chóngzhěngqígǔ，帶著yīnqiè的希望，繼續(xù)前行。（3）他xiōnghuái寬廣、意志堅定，即使遭遇kuìbài也決不放棄。（4）他默默guàngài著這片土地，對那些勤勞耕作的人深感jìngpèi。2．下面詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）A．家雀（què）兒歌曲（qǔ）B．骨髓（suǐ）成績（jì）C．大義凜（lǐng）然破綻（zhàn）D．撇（piě）嘴為（wéi）之一振3．下列字形全對的一項是（）A．競賽頑皮轟堂大笑 B．辮子記念無可奈何C．猶其幼兒憤憤不平 D．堅定既然精疲力竭4．給加橫線的字選擇正確的解釋。（1）德高望重：A.看B.聲望C.拜訪D.觀察（2）臨危不懼：A.怕B.面對C.經(jīng)受D.來到（3）魚貫而入：A.連貫B.登記C.穿著D.收繳5．下列句子中的“之”與“炎帝之少女”中的“之”意思相同的是（）A．人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。B．取之，信然。C．常銜西山之木石。二、詞句積累與運用（28分）6．現(xiàn)將下面的詞語補充完整，再按要求將正確詞語的序號填到句子里。（1）補全成語①眉清②老態(tài)③慈眉④煥發(fā)⑤凜凜⑥膀大（2）她的臉上總是帶著微笑，整個人，加上的面容，讓人看了都心情愉悅。（3）這位老人已經(jīng)，但看起來，讓人感到溫暖和親切。7．為下列句子選擇合適的詞語。（填序號）①打頭陣②栽跟頭③破天荒④碰釘子（1）他現(xiàn)在心情不好，你這個時候去找他，肯定會。（2）而對人生的挫折，即使，我們也要勇敢地站起來，重新出發(fā)。（3）在比賽中，他總是勇敢地，第一個沖上前線。（4）真是沒有想到，他竟地主動做起了家務(wù)。8．按要求寫句子。（1）多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（縮寫句子，使表達更簡潔）________________________________________________________________________________________（2）這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？（換個說法，保持句子的意思不變）________________________________________________________________________________________（3）登上領(lǐng)獎臺，我激動極了，。（把上面的句子補充完整，寫得具體一些）9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）韓愈曾經(jīng)說過：“業(yè)精于勤，；行成于思，。”（2）古詩中的豪情壯志令人動容：《夏日絕句》中“生當(dāng)，”抒發(fā)了李清照深沉的愛國情；王翰《涼州詞》中“，”寫出了將士們視死如歸的勇氣。（3）我們在學(xué)習(xí)時，要善于提問，正所謂。（填寫名言警句）三、梳理與探究（11分）10．班級準(zhǔn)備舉行“神話故事分享會”，請你快來參加吧！（1）選擇你喜歡的一本神話故事書，完成下面的閱讀分享卡。神話故事分享卡書名（或故事名）主人公主要內(nèi)容推薦理由__（2）丁丁的媽媽認(rèn)為小學(xué)生看課外書是浪費時間，會耽誤學(xué)習(xí)，丁丁并不同意媽媽的看法，請你幫丁丁寫幾句勸說媽媽的話吧！________________________________________________________________________________________四、閱讀與鑒賞（17分）課內(nèi)閱讀。??盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和（飄動舞動）的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了（興盛茂盛）的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……（選自《盤古開天地》）11．用“√”選出片段中括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。12．這段話是圍繞哪句話來寫的？請用橫線畫出來。13．這段話運用了的修辭手法，生動具體地描繪了盤古的身體變成世間萬物的過程。請你想象一下，盤古的身體還會變成什么？??他的手指變成了，他的眉毛變成了，他的變成了。14．讀了這個故事，你覺得盤古是個怎樣的人呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。夢里掉隊的蜻蜓??午后，小學(xué)一年級的音樂課上，教室里飛進來一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁機捉住了它。那個男生得意地向同桌炫耀：“好漂亮的一只蜻蜓，可以用來做標(biāo)本！”就在這時，一個響亮的女聲尖叫了出來：“快放了那只蜻蜓！”??大家齊刷刷地把目光聚焦到了那個女生身上，她名叫小美。只見小美兩眼瞪著，怒不可遏（è）地走到那個手捏著蜻蜓的男生身邊，打算從男生手里奪過那只蜻蜓。但是，手剛伸到一半，她就停住了，男生的手也閃開了——她是怕傷著了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成標(biāo)本?？諝庖幌伦觾鲎×恕??小美哇哇地大哭了起來，整個課堂瞬間亂成了一鍋粥。從辦公室回來的音樂老師看到此情景，趕忙走上前去詢問。哪知道，小美說什么也不肯說出她要“放蜻蜓”的原委，音樂老師最后讓男生放飛了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇動著，飛出了窗外。小美破涕為笑，這才愿意把自己心中的話說給大家聽——我的奶奶曾告訴過我，人死去后，蜻蜓們還會把他們馱（tuó）回來，來看看他們最愛的親人。我的奶奶去世整整三個月了，這三個月以來，我每天都夢見奶奶坐在它們的翅膀上，沖著我招手。今天的蜻蜓一定是在夢里掉隊的蜻蜓，我們應(yīng)該把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上會坐不穩(wěn)的……??盡管已是課間，教室里卻異常沉寂，有幾個小同學(xué)低聲抽泣起來。音樂老師走向講臺，親手用彩紙折了兩只蜻蜓，一只送給了男生，獎勵他的懂事，一只送給了小美，祝愿這只蜻蜓能夠給她捎來更多有關(guān)奶奶的信息……15．“怒不可遏”的意思是，在文中指的是。16．故事的主要人物是，我們透過她的動作、神態(tài)、語言可以讀出她的心情變化的順序是：→→轉(zhuǎn)悲為喜17．“蜻蜓”是本文的線索根據(jù)文章內(nèi)容梳理文章的情節(jié)。捉蜻蜓→→→說蜻蜓→18．讀這個故事時你有什么疑惑和啟發(fā)？請寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、表達與交流（25分）19．習(xí)作園地。??生活中每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深刻的事，按一定的順序把這件事情寫清楚，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】（1）虛弱；茂盛；奧秘（2）重整旗鼓；殷切（3）胸懷；潰?。?）灌溉；敬佩【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。（1）“虛弱”的“虛”不要寫成形近字“慮”，“奧秘”的“秘”不要寫成同音字“密”。

（2）“殷切”的“殷”不要寫成同音字“姻”。

（3）“潰敗”的“潰”不要寫成同音字“饋”。

（4）“灌溉”的“溉”不要寫成同音字“概”。

故答案為：（1）虛弱、茂盛、奧秘；（2）重整旗鼓、殷切；（3）胸懷、潰?。唬?）灌溉、敬佩

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A：家雀（què改qiǎo）兒

B：正確

C：大義凜（lǐng改lǐn）然

D：為（wéi改wèi）之一振

故答案為：B

【點評】準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A.有誤，哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。故“轟堂大笑"的“轟”錯誤。

B.有誤，紀(jì)念：深切懷念或者思念不忘，這是指對于已故人物或過去事件的持續(xù)想念和記憶。故“記念"的“記"錯誤。

c.有誤，尤其：表示更進一步。故“尤其”的“猶"錯誤。

D.正確。

故答案為：D

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】（1）B（2）B（3）A【解析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合詞語理解字義。

（1）本題考查學(xué)生對詞語的理解能力。德高望重：指品德高尚，聲望很高。多稱頌?zāi)昙o(jì)高而且大多是有名望的人。望：聲望。故選B。

（2）本題考查學(xué)生對詞語的理解能力。平時的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，日積月累，就會掌握詞語的意思。"臨危不懼”的意思是面對危險情況，毫不畏懼。其中"“臨"的意思是"面對”，故選B。

（3）本題考查解釋詞語。魚貫而入：象游魚一樣一個跟著一個地接連著走。形容一個接一個地依次序進入。其中"貫"的意思是"連貫”，故選A。

故答案為：（1）B（2）B（3）A

【點評】主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。5．【答案】C【解析】【分析】考查了多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個字在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”的現(xiàn)象。

“炎帝之少女”炎帝的小女兒。故“之"指的。

A.人問之：某個人問這些事情，或者是問這個人。故“之"指他。

B.取之，信然：將所指的物體取下來，然后一看，發(fā)現(xiàn)正是這樣。故"之"代詞，代表的是“李子"。

C.常銜西山之木石：精衛(wèi)嘴里經(jīng)常叼著西山的樹枝和石子來填塞東海。故“之"“指的。故選：C。

故答案為：C

【點評】一字多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇字義的能力。6．【答案】（1）目秀；龍鐘；善目；容光；威風(fēng)；腰圓（2）容光煥發(fā)；眉清目秀（3）老態(tài)龍鐘；慈眉善目【解析】【分析】考查了補全詞語和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進行詞語積累，識記字形。

（1）眉清目秀：形容人的容貌清秀俊美。

老態(tài)龍鐘：形容年老體衰，行動遲緩、不靈活的樣子。

慈眉善目：形容滿臉慈祥和善的樣子。

容光煥發(fā)：身體健康，面容有神采，形容精神飽滿。

威風(fēng)凜凜：形容氣勢威嚴(yán)，令人生畏。

膀大腰圓：形容人身體魁梧粗壯。

（2）依據(jù)意思結(jié)合語境依次填：容光煥發(fā)、眉清目秀

（3）老態(tài)龍鐘、慈眉善目

故答案為：（1）①目秀②龍鐘③善目④容光⑤威風(fēng)⑥腰圓（2）容光煥發(fā)；眉清目秀（3）老態(tài)龍鐘；慈眉善目。

【點評】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。7．【答案】（1）④（2）②（3）①（4）③【解析】【分析】打頭陣：比喻沖在前面帶頭干。栽跟頭：比喻失敗或出丑。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。碰釘子：指遭到拒絕或者受到挫折。

（1）結(jié)合語境應(yīng)選④。

（2）結(jié)合語境應(yīng)選②。

（3）結(jié)合語境應(yīng)選①。

（4）結(jié)合語境應(yīng)選③

故答案為：（1）④（2）②（3）①（4）③

【點評】本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準(zhǔn)確。8．【答案】（1）血汗和智慧凝結(jié)成萬里長城。（2）這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。（3）竟然腦子一片空白，把事先準(zhǔn)備好的領(lǐng)獎詞全忘了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查縮句。去掉修飾性詞語“多少勞動人民的、才、這前不見頭、后不見尾的"，保留主干，即：血汗和智慧凝結(jié)成萬里長城。

（2）本題考查句式轉(zhuǎn)換。原句是反問句，可以轉(zhuǎn)換為陳述句。去掉語氣詞“嗎”，去掉“不"，句末的問號改為句號。

（3）本題考查補充句子。根據(jù)題意，把我"激動"的具體表現(xiàn)通過神態(tài)動作等描寫表現(xiàn)出來即可。

故答案為：（1）血汗和智慧凝結(jié)成萬里長城。（2）這位小姑娘天真美好的心靈，正像—朵含苞欲放的花蕾。（3）竟然腦子一片空白，把事先準(zhǔn)備好的領(lǐng)獎詞全忘了。

【點評】考查了句式轉(zhuǎn)換、補充句子和縮句。句式轉(zhuǎn)換，側(cè)重于改變原句的形式。解答本題要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。句式轉(zhuǎn)換要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。9．【答案】（1）荒于嬉；毀于隨（2）作人杰；死亦為鬼雄；醉臥沙場君莫笑；古來征戰(zhàn)幾人回（3）好問則裕，自用則小【解析】【分析】（1）考查名言警句。結(jié)合提示填空即可，“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨"是韓愈的名句，意思：勤奮能使業(yè)務(wù)技能更加精進，而沉迷于玩樂會導(dǎo)致業(yè)務(wù)技能荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。

（2）考查古詩文默寫。結(jié)合提示填空即可，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄"出自宋代李清照的《夏日絕句》，全詩為：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

"醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回"出自唐代王翰的《涼州詞》，全詩為：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?

（3）考查名言警句。結(jié)合提示填空即可，"好問則裕，自用則小"出自《尚書》，意思：喜歡問問題就會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘。

故答案為：（1）荒于嬉；毀于隨（2）作人杰；死亦為鬼雄；醉臥沙場君莫笑；古來征戰(zhàn)幾人回（3）好問則裕，自用則小。

【點評】考查古詩文默寫，名言警句。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。10．【答案】（1）后羿射日；后羿；遠(yuǎn)古的時候，大地出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi)。原來，十個太陽同時出現(xiàn)，給人類帶來了災(zāi)難。為了拯救人類，后羿挽弓搭箭，射下了九個太陽。最后，天上只留下一個太陽；后羿與自然作斗爭，不怕困難，愛護百姓，本領(lǐng)高強。后羿在射日的路上跋山涉水，堅持不懈，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。（2）媽媽，俗話說開卷有益，只要是好書，讀什么書都是學(xué)習(xí)，因為課本上的知識畢竟是有限的。而且，請您放心，我不會因看課外書而影響學(xué)習(xí)的。【解析】【分析】（1）考查推薦介紹。我們可以將閱讀的每一篇神話故事制成積累卡，方便我們將來查閱。聚沙成塔，不斷積累，是學(xué)習(xí)語文的好方法。解答本題，需根據(jù)自己的閱讀積累作答。

（2）考查勸告慰勉。題目中針對萌萌的媽媽認(rèn)為小學(xué)生看課外書是浪費時間，會耽誤學(xué)習(xí)提出恰當(dāng)?shù)挠^點即可。

故答案為：（1）后羿射日后羿遠(yuǎn)古的時候，大地出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi)。原來，十個太陽同時出現(xiàn)，給人類帶來了災(zāi)難。為了拯救人類，后羿挽弓搭箭，射下了九個太陽。最后，天上只留下一個太陽。后羿與自然作斗爭，不怕困難，愛護百姓，本領(lǐng)高強。后羿在射日的路上跋山涉水，堅持不懈，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。（2）媽媽，俗話說開卷有益，只要是好書，讀什么書都是學(xué)習(xí)，因為課本上的知識畢竟是有限的。而且，請您放心，我不會因看課外書而影響學(xué)習(xí)的。

【點評】本題考查了推薦介紹、勸告慰勉。推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。平時要多閱讀，提高分析問題的能力?！敬鸢浮?1．飄動；茂盛12．盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化13．排比；條條大道；山峰；頭發(fā)；茂密的森林14．盤古為了開天辟地，他不惜獻出了自己的生命，他死后，倒下的身體化作了宇宙萬物，繼續(xù)造福人類。在他身上我看到了勇敢的崇高品格，也感受到了我國古代勞動人民的智慧?！窘馕觥俊军c評】語段選自《盤古開天地》。《盤古開天地》通過盤古開天地的故事，表達了盤古開創(chuàng)世界的博大胸懷和無私獻身的精神。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。11．考查選字詞填空。飄動：(隨著風(fēng)、波浪等）擺動。舞動：①其內(nèi)涵包括各種姿態(tài)和節(jié)奏的揮舞、搖擺、頓蹴、跳躍、旋轉(zhuǎn)...，常泛指正在跳舞時的狀態(tài)。②指上肢的舞蹈動作或手持道具的動作。結(jié)合課文內(nèi)容或詞語意思可選擇詞語：飄動。興盛：蓬勃發(fā)展。茂盛：①植物生長得繁多而茁壯。②比喻經(jīng)濟等興旺。結(jié)合句子語境和詞語意思選擇詞語：茂盛。據(jù)此填空作答即可。

故答案為：飄動；茂盛12．考查了學(xué)生對于中心句的辨析。中心句能體現(xiàn)語段主要內(nèi)容或主題，一般處于段首或段尾。通過閱讀可知，本語段的中心句是首句“盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化"，后面圍繞這一句，具體描寫了盤古的身體發(fā)生了哪些變化。

故答案為：盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化13．考查修辭手法、擴展寫話。通讀語段“他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)汗水變成了滋潤萬物的雨露"可知句中連用七個“變成了"故使用了排比的修辭手法。除了文中所說的盤古的身體部位發(fā)生的變化外，我想，他的手指變成了條條大道；他的頭發(fā)變成了茂密的森林。

故答案為：排比；條條大道；山峰；頭發(fā)；茂密的森林14．考查形象分析。盤古為了開天辟地，他不惜獻出了自己的生命，他死后，倒下的身體化作了宇宙萬物，繼續(xù)造福人類。在他身上我看到了勇敢的崇高品格，也感受到了我國古代勞動人民的智慧?？蓳?jù)此作答。

故答案為：盤古為了開天辟地，他不惜獻出了自己的生命，他死后，倒下的身體化作了宇宙萬物，繼續(xù)造福人類。在他身上我看到了勇敢的崇高品格，也感受到了我國古代勞動人民的智慧。【答案】15．憤怒得難以抑制；男生捉住蜻蜓想用來做標(biāo)本，讓小美很憤怒16．小美；怒不可遏；傷心委屈17．搶蜻蜓；放蜻蜓；贈蜻蜓18．小美為何哭泣？小男孩是一個什么樣的孩子|這位老師真好，她既維護了男孩子的尊嚴(yán)的同時又教育了孩子，關(guān)愛小美的心靈，不讓她受傷害?！窘馕觥俊军c評】文章主要寫了教室里突然飛來—只蜻蜓，男孩捉住準(zhǔn)備做成標(biāo)本，但是小美卻讓男孩放了蜻蜓。詢問之后才得知，小美的奶奶去世了，她認(rèn)為蜻垃就像奶奶一樣，如果捉住了，那么奶奶在蜻蜓的翅膀上會坐不穩(wěn)的。最后老師用彩紙折了兩只蜻蜓，一只送給了男生，一只送給了小美。文章體現(xiàn)了老師既關(guān)愛了學(xué)生，又維護了孩子們的尊嚴(yán)。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀文章，了解文章主要內(nèi)容及所表達的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。15．考查了對詞語的理解與賞析。聯(lián)系上下文來理解詞語。怒不可遏""的意思是憤怒得難l以抑制。在文中指的是男生想捉住蜻蜓想用來做標(biāo)本，讓小美很憤怒。

故答案為：憤怒得難以抑制；男生捉住蜻蜓想用來做標(biāo)本，讓小美很憤怒16．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理和理解。閱讀文章可知，故事的主人公是小美。我們透過她的動作、神態(tài)、語言可以讀出她的心情變化。閱讀第一自然段內(nèi)容可知，小美因為男生捉住蜻蜓想用來做標(biāo)本而“怒不可遏”。閱讀第二、三、四自然段內(nèi)容可知，小美沒嗯呢該讓男生放飛蜻蜓，內(nèi)心非常的傷心委屈。閱讀第五自然段內(nèi)容可知，男生放了蜻蜓，小美轉(zhuǎn)悲為喜。

故答案為：小美；怒不可遏；傷心委屈17．考查對文章內(nèi)容的概括和理解。閱讀文章可知，第②段主要寫了男孩和女孩爭搶蜻蜓。故可概括為“搶蜻蜓"。第⑤段主要寫了音樂老師讓男生放飛了那只蜻蜓。故可概括為"放蜻蜓”。最后一段主要寫了老師用彩紙折了兩只蜻蜓，一只送給了男生，—只送給了小美。故可概括為：贈蜻蜓。

故答案為：搶蜻蜓；放蜻蜓；贈蜻蜓18．考查針對文章內(nèi)容提問題的能力。讀完文章，我們可以提出“小美為何哭泣?小男孩是一個什么樣的孩子"等問題，一定要讀懂文章的基礎(chǔ)上進行思考。啟發(fā)可以從這位老師的教育智慧上來談。如：這位老師真好，她既維護了男孩子的尊嚴(yán)的同時又教育了孩子，關(guān)愛小美的心靈