云南省昭通市2024年中考語文模擬試卷（含答案）

云南省昭通市2024年中考語文模擬試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。①我國(guó)的5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在2020年時(shí)，幾乎達(dá)到了鼎盛時(shí)期，____2023年底，累計(jì)建成5G基站337.7萬個(gè)，5G移動(dòng)電話用戶達(dá)8.05億戶，究竟是什么讓5G運(yùn)用增長(zhǎng)如此迅速呢？②網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)日益完備。我國(guó)已建成全球最大的光纖和移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)，全國(guó)行政村通5G比例超80%，相關(guān)5G產(chǎn)品，榮膺多個(gè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。5G貯（zhù）蓄了更多的能量，使通信桿塔資源與社會(huì)桿塔資源雙向共享取得顯著成效，目前超過90%以上的基站實(shí)現(xiàn)共建共享，5G基站單站址能耗相較于商用初期降低20%。③創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。我國(guó)5G技術(shù)產(chǎn)業(yè)在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、終端設(shè)備等方面不再拘泥（ní）于傳統(tǒng)方法，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。輕量化5G核心網(wǎng)、定制化基站等實(shí)現(xiàn)商用____。5G工業(yè)網(wǎng)關(guān)、巡檢機(jī)器人等一批新型終端成功研發(fā)。④賦能效應(yīng)____凸顯。融合應(yīng)用廣度和深度不斷拓展，在工信部的統(tǒng)疇規(guī)劃下，相關(guān)5G產(chǎn)品紛至沓來，5G應(yīng)用在工業(yè)、礦業(yè)、電力、港口、醫(yī)療等行業(yè)深入推廣?！?G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”項(xiàng)目數(shù)超1萬個(gè)。⑤賦值效應(yīng)更加顯著。如今5G技術(shù)已非常嫻（xián）熟，它就像干涸（hé）沙漠里的一片綠洲，使5G移動(dòng)電話用戶持續(xù)增長(zhǎng)、5G流量消費(fèi)快速____，并有效拓展了移動(dòng)通信市場(chǎng)的發(fā)展空間。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．貯（zhù）蓄 B．拘泥（ní）C．嫻（xián）熟 D．干涸（hé）2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．鼎盛 B．榮膺 C．統(tǒng)疇 D．紛至沓來3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．截至布署陸續(xù)加強(qiáng) B．截止部署持續(xù)加強(qiáng)C．截止布署陸續(xù)提升 D．截至部署持續(xù)提升4．對(duì)文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．語義重復(fù) B．句式雜糅 C．成分殘缺 D．指代不明5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。春節(jié)的氣息是濃厚的，它是家的味道，是團(tuán)聚的時(shí)刻，更是傳統(tǒng)的延續(xù)。____。____。____。____。____。此時(shí)，家，不僅僅是一個(gè)地點(diǎn)，更是情感的歸屬——它代表著溫暖、和諧和美好。春節(jié)是我們的牽絆和信仰，更是我們不斷前行的力量源泉。①臘肉、臘腸、年糕、糖果，每一樣都是對(duì)來年的美好祝愿，父母會(huì)在家里做米粑粑，磨紅薯粉，做高粱粑，我們?nèi)ベ?gòu)買年貨和食材②到除夕那天，鞭炮聲此起彼伏，空氣中彌漫著火藥的氣息③貼對(duì)聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、打掃屋子，這個(gè)過程中，既傳承著新春的文化習(xí)俗，又對(duì)來年賦予新意④年夜飯，大家各自展示廚藝，有人備料，有人炒菜，還有人做火鍋，親人們?cè)诿牢都央戎型票霰K，在一片祥和溫馨的氣氛中，互道幸福安康⑤從臘月開始，家家戶戶都忙碌了起來，為迎接新春作準(zhǔn)備A．⑤①④③② B．⑤①②③④ C．①③②⑤④ D．①③④②⑤6．名篇名句默寫誠(chéng)如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所說，“，”，世間很多事難求圓滿，但我們可以另辟蹊徑，體驗(yàn)不一樣的生活?？梢酝讲缴介g，或許能邂逅陶淵明《桃花源記》中“，”描繪的那種青草碧透，花瓣紛飛的美景；可以沉迷于史書，感悟杜牧在《赤壁》中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的獨(dú)特見解“，”；亦可如張岱一樣，在人鳥聲俱絕的雪中，獨(dú)自欣賞“天與云與山與水，上下一白”那種一片混沌的冰雪世界。二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）學(xué)習(xí)與探究今年1月初，云南“小野生菌”、廣西“小砂糖橘”勇闖哈爾濱備受網(wǎng)絡(luò)關(guān)注，持續(xù)爆火的哈爾濱與“小”字輩的研學(xué)團(tuán)隊(duì)在這個(gè)冬季碰撞出了簇簇火花，同時(shí)也給文旅融合創(chuàng)新、低年齡段兒童研學(xué)旅行、文化傳承發(fā)展等領(lǐng)域帶來諸多思考。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一研學(xué)旅行也叫“游學(xué)”，是以參觀旅行的方式求知、治學(xué)。研學(xué)旅行延續(xù)和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。孔子曾率弟子周游列國(guó)，考察各地的風(fēng)土人情，宣傳禮樂文化，堪稱世界研學(xué)旅行的先師和典范；徐霞客在游歷中學(xué)習(xí)研究寫下了《徐霞客游記》；網(wǎng)紅“藍(lán)天學(xué)長(zhǎng)”游歷云南寫下了《有一種叫云南的旅行生活》……材料二目前，中小學(xué)研學(xué)存在很多問題。很多研學(xué)沒有明確的研學(xué)主題和活動(dòng)目標(biāo)；另外，研學(xué)的目的是將教育融入旅行中，但是部分研學(xué)因?yàn)闆]有合理規(guī)劃，出現(xiàn)“不研”更“無學(xué)”的現(xiàn)象，研學(xué)變成了單純的旅行。材料三下面是學(xué)校規(guī)劃的幾條研學(xué)路線：線路一：西雙版納研學(xué)線路——適合喜歡探索和發(fā)現(xiàn)的孩子們，可以從景邁山開始，尋找動(dòng)植物，感受滇西生物多樣性的自然魅力。線路二：滇中研學(xué)線路——這條線路涵蓋了昆明、楚雄等地。游覽石林景區(qū)，了解石灰?guī)r喀斯特地貌等奇特地質(zhì)特征，接著前往楚雄祿豐世界恐龍谷穿越侏羅紀(jì)世界，解讀地球生靈的興衰演化。線路三：市區(qū)周邊研學(xué)線路——主要是嵩明蘭茂紀(jì)念館、呈貢云南白藥生產(chǎn)基地，可以了解云南本土古今醫(yī)學(xué)醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展。線路四：昆明市區(qū)研學(xué)線路——包括翠湖、云南陸軍講武堂、國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)等地。通過實(shí)地考察、參觀紀(jì)念館、博物館等，讓學(xué)生深入了解歷史文化，增強(qiáng)愛國(guó)情懷和文化自信。7．假期小睿想要參加研學(xué)旅行，但媽媽說，初三了，要以學(xué)習(xí)為主，等他考上好的高中，想去哪旅游都可以。如果你是小睿，你將如何勸說媽媽？8．根據(jù)材料三完成下面小題。①根據(jù)研學(xué)線路中的內(nèi)容，寫一寫各條線路的研學(xué)主題。線路一——線路二——線路三——醫(yī)學(xué)文化類線路四——革命教育類②臨近春節(jié)，鎮(zhèn)雄涼水村卻因山體滑坡致44名同胞遇難，讓人扼腕嘆息。昭通的陽陽立志將來從事相關(guān)方面的研究，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，請(qǐng)向他推薦一條研學(xué)線路，說明推薦理由。9．《簡(jiǎn)·愛》問世一百多年來，多次被搬上舞臺(tái)和銀幕，它不但成為世界文化經(jīng)典，也成為現(xiàn)代社會(huì)的流行文化元素。下面是同學(xué)們根據(jù)小說中的一個(gè)情節(jié)改編的話劇，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成后面練習(xí)。羅切斯特：（驚喜，錯(cuò)愕）是你——是簡(jiǎn)嗎，那么你回到我這兒來啦？簡(jiǎn)·愛：是的。先生，我現(xiàn)在完全獨(dú)立了。羅切斯特：（非常疑惑）獨(dú)立！這話怎么講，簡(jiǎn)？簡(jiǎn)·愛：我馬德拉的叔叔去世了，留給了我五千英鎊。羅切斯特：（喜憂參半）可是你有錢了，簡(jiǎn)，不用說，如今你有朋友會(huì)照顧你，不會(huì)容許你忠實(shí)于一個(gè)像我這樣的瞎眼瘸子。簡(jiǎn)·愛：我同你說過我獨(dú)立了，先生，而且很有錢，我自己可以做主。羅切斯特：那你愿意同我待在一起嗎？簡(jiǎn)·愛：當(dāng)然，除非你反對(duì)。我愿當(dāng)你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。我發(fā)覺你很孤獨(dú)，我愿陪伴你，讀書給你聽，同你一起散步，同你坐在一起，侍候你，成為你的眼睛和雙手。（1）根據(jù)以上對(duì)話及你對(duì)這本小說的了解，在此之前，簡(jiǎn)·愛為什么離開了羅切斯特？從她離開又回來的情節(jié)中，你感悟到了什么？（2）請(qǐng)從下面人物中選一位，說說她與簡(jiǎn)·愛的相似之處。沈瓊枝（《儒林外史》）衍太太（《朝花夕拾》）扈三娘（《水滸傳》）10．仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。

11．書法名作《九成宮醴泉銘》筆法剛勁婉潤(rùn)，兼有隸意，是歐陽詢晚年經(jīng)意之作，歷來為學(xué)書者推崇，是歐體楷書的典范。以下（）圖是《九成宮醴泉銘》。A． B．C． D．三、閱讀（12~24題，共32分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。12．對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)點(diǎn)明送別的地點(diǎn)，不僅對(duì)仗工整，而且色彩艷麗。B．頷聯(lián)用到比喻的修辭，寫此地一別，自己就像蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬里之外去了。C．頸聯(lián)情景交融，寓意豐富，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。D．這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，班馬長(zhǎng)鳴等景象組成了一幅有聲有色的畫面。13．同是送別友人，請(qǐng)說說本詩最后兩句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是如何表達(dá)內(nèi)心感受的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】①子曰：“隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也。君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)，何不利之有？動(dòng)而不括①，是以出而有獲，語成器②而動(dòng)者也。”②子曰：“危者，安其位者也；亡者，保其存者也；亂者，有其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國(guó)家可保也?！兑住吩唬骸渫銎渫?，系于苞桑③?！保ㄟx自《易傳·系辭傳下》，有刪改）【注釋】①括：約束。②成器：具備現(xiàn)成的器具。③苞桑：樹的新芽。此句意為：國(guó)家安危，就像維系在叢生的苞桑一樣。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。傅說舉于版筑之間舉：困于心，衡于慮衡：亂者，有其治者也亂：治而不忘亂治：15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①征于色，發(fā)于聲，而后喻。________________________________________________________________________________________②君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)，何不利之有？________________________________________________________________________________________16．兩篇選文都論述了造就人才的問題，【甲】文畫波浪線的句子用了①論證，論證了造就人才的客觀因素是②；【乙】文第①段孔子通過③論證的方法告誡世人：④（用原文回答）。17．當(dāng)前，大國(guó)博弈愈加激烈，我國(guó)發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存的時(shí)期，你認(rèn)為國(guó)家可以借鑒兩篇選文中的哪些觀點(diǎn)來應(yīng)對(duì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題。紅茶：中國(guó)送給世界的禮物都芃①中國(guó)是茶的起源地，有著深厚的茶文化。在我國(guó)的六大類茶中，真正具有全球化影響力的當(dāng)屬紅茶。在世界茶葉市場(chǎng)上，紅茶的占有率達(dá)到了80%，甚至超過其他幾大茶類的總和。②世界紅茶起源于中國(guó)，中國(guó)紅茶發(fā)端于武夷。關(guān)于紅茶起源，目前流傳最多的說法認(rèn)為，紅茶的誕生緣于一次意外。③正山小種是最早的紅茶品種，從誕生至今已有400余年歷史。根據(jù)《中國(guó)茶經(jīng)》的記載，相傳在明末清初，正值采茶季節(jié)，一隊(duì)官兵途經(jīng)福建武夷山桐木關(guān)。聽聞官兵經(jīng)過，當(dāng)?shù)夭柁r(nóng)來不及收拾剛剛采摘好的茶青，便躲進(jìn)山里。官兵過夜時(shí)便直接睡在了茶青上。④官兵走后，當(dāng)?shù)夭柁r(nóng)發(fā)現(xiàn)，原本用于做綠茶的茶葉因?yàn)楸蝗梭w體溫加熱，已經(jīng)發(fā)酵，變質(zhì)發(fā)紅。茶農(nóng)心急如焚，擔(dān)心茶葉無法出售。因此便趕緊采取補(bǔ)救措施，將已經(jīng)發(fā)酵的茶葉反復(fù)揉搓，并用桐木關(guān)盛產(chǎn)的馬尾松進(jìn)行焙制。松木在燃燒過程中，產(chǎn)生濃郁的松煙，茶葉吸收松煙后，色澤變得烏黑油潤(rùn)，蘊(yùn)散出獨(dú)特的松煙香，最早的正山小種紅茶便就此誕生。也因其熏制后的烏黑色澤，在英文中，紅茶被稱為blacktea而非redtea。⑤雖然這段關(guān)于紅茶起源的傳說是否完全屬實(shí)，已無法考證，但這段傳說中提及的紅茶傳統(tǒng)制作技藝，一直延續(xù)至今。⑥傳統(tǒng)正山小種紅茶的制作工藝大致可以分為幾個(gè)步驟，即采摘、萎凋、揉捻、發(fā)酵、過紅鍋、復(fù)揉、熏焙、復(fù)火，并且需要在木制樓閣中完成。其中，過紅鍋是小種紅茶的特有工序，把發(fā)酵過的茶葉放在150攝氏度以上的鍋內(nèi)，經(jīng)3—5分鐘快速摸翻抖炒，使茶葉迅速停止發(fā)酵，以保持小種紅茶的香氣純甜。炒鍋后的茶坯，必須復(fù)揉，使回松的茶條緊縮。⑦紅茶最初誕生時(shí)，喝慣了綠茶的中國(guó)人一時(shí)無法接受。但“墻內(nèi)開花墻外香”，偶然的機(jī)會(huì)讓紅茶遠(yuǎn)銷海外，開啟了征服全球味蕾的腳步。⑧提及紅茶紅遍全球的歷史，就不得不提到英國(guó)。英式下午茶的風(fēng)靡，讓紅茶真正席卷全球。⑨但英式下午茶最早只流行于皇室貴族之中。西南民族大學(xué)西南民族研究院研究員肖坤冰認(rèn)為，早期英國(guó)普通老百姓是喝不起茶葉的，只有皇室、貴族等上流社會(huì)的人才買得起茶葉。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)茶葉的唯一供應(yīng)國(guó)中國(guó)，距離英國(guó)太遙遠(yuǎn)了。為了更方便地獲取茶葉，英國(guó)殖民者便開始嘗試將茶葉向適宜的殖民地進(jìn)行引種，以降低成本，掌控產(chǎn)量。印度作為當(dāng)時(shí)毗鄰中國(guó)的英屬殖民地，便成為最佳選擇。英國(guó)人將茶樹苗、茶籽運(yùn)至印度進(jìn)行栽種，便有了如今我們熟知的阿薩姆紅茶、大吉嶺紅茶等。⑩肖坤冰曾前往印度進(jìn)行田野調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)大吉嶺紅茶與中國(guó)紅茶口感、味道十分相似，這是因?yàn)榇蠹獛X的茶樹基本都是從中國(guó)移植過去的小葉種的后代。相比大吉嶺紅茶，阿薩姆紅茶則又濃又澀，因此通常被用來制作奶茶，需要加糖加奶才能抵消其原有的苦澀味。肖坤冰介紹，這是由于阿薩姆紅茶的母樹是印度野生原生種與中國(guó)茶樹的混合種。?英國(guó)獲得了廉價(jià)、可控的茶葉來源后，英式下午茶便從上層社會(huì)逐漸向民眾普及，作為一種生活方式隨英國(guó)殖民者的腳步向全球傳播，紅茶也借此走進(jìn)世界各地人們的生活之中。?如今隨著科技的不斷進(jìn)步，古老的紅茶在科技賦能下，正在煥發(fā)出新的生機(jī)。?2017年以來，武夷山國(guó)家公園按照茶——林、茶——草混交模式，建成混交生態(tài)茶園4800余畝，進(jìn)一步帶動(dòng)和促進(jìn)茶園生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)和提升，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)和增加生物多樣性，為茶產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供示范。18．選文詳細(xì)地說明了紅茶哪兩方面的知識(shí)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)說說畫線句子用到的說明方法及作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．根據(jù)選文和下面鏈接材料，為讓紅茶和云南普洱茶更好地?zé)òl(fā)生機(jī)，請(qǐng)參照示例，從表格中任選一條措施并寫出具體內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鏈接材料】2023年，中國(guó)“普洱景邁山古茶林文化景觀”申遺項(xiàng)目在聯(lián)合國(guó)教科文組織第45屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上通過審議，列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為中國(guó)第57項(xiàng)世界遺產(chǎn)。中國(guó)茶葉歷來是一項(xiàng)世界上暢銷的產(chǎn)品，而其未來發(fā)展趨勢(shì)正受到越來越多的關(guān)注。茶業(yè)發(fā)展規(guī)劃規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化、品牌化將提高產(chǎn)業(yè)集中度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。茶旅融合是未來茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。多元化發(fā)展包括產(chǎn)品多元化，經(jīng)營(yíng)模式多元化和消費(fèi)模式多元化。綠色有機(jī)環(huán)保隨著消費(fèi)者健康和環(huán)保意識(shí)提高，該項(xiàng)將成為茶葉產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)?？萍蓟l(fā)展通過科技手段提高茶葉的品質(zhì)和附加值。示例：茶產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)模式多元化：可設(shè)置茶產(chǎn)品展示區(qū)、茶文化交流區(qū)、茶品品鑒區(qū)等，把茶葉按照質(zhì)量、成色等分成不同等級(jí)；可以制作以茶為主題的藝術(shù)品、伴手禮等；還可網(wǎng)絡(luò)銷售與實(shí)體店直銷相結(jié)合。閱讀下面的文章，完成下面小題。仰望藍(lán)天的蝸牛邱悅①小時(shí)候我經(jīng)常站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，每每步上臺(tái)前，我都希望那段路程可以慢一些、再慢一些，因?yàn)檫@樣就能讓大家都記得我驕傲的笑臉。每一步都像踩到云上，我總是渾身輕飄飄的，老師同學(xué)們的贊許讓我覺得自己像一只飛得很自由的老鷹?？墒俏以趺匆蚕氩坏?，我曾經(jīng)光澤的羽翼最終燒成了灰燼，我看著自己的羽翼漸漸千瘡百孔，我看著自己的身軀由矯健變得萎靡，我從翱翔的世界隕落。②這就意味著我再也不能觸碰那片五彩斑斕的云彩，只能在枯死單調(diào)的棕色上茍活。小學(xué)過后，我的成績(jī)不再傲人，我變成了一只蝸牛，好像總是會(huì)落后別人一步，我自己都想不到的一步。在記憶最深處，那天傍晚和同學(xué)一起準(zhǔn)備上晚自習(xí)，路上我們說著那次歷史考試，我信誓旦旦地認(rèn)為自己付出了諸多努力，這回必定能夠取得佳績(jī)。一幕幕奮筆疾書的場(chǎng)景、一次次起早貪黑的時(shí)刻，這些千絲萬縷化成信心推動(dòng)著我去相信、去渴望得到像樣的分?jǐn)?shù)。③卻沒想到等我站在密密麻麻的成績(jī)表格面前，我的名字沒有在料想的位置，而是在最底端，從前那些刻苦、那些期待被一掃而空，我知道那番想法成了沒有重量感的字句。我感到輕飄飄的，這似乎沒有變，只是一陣陣揪痛和窒息籠罩在我周身，縱然只是瞬間，卻在我的學(xué)生時(shí)代里閃現(xiàn)過無數(shù)次，甚至在長(zhǎng)大之后的夢(mèng)里也時(shí)時(shí)被強(qiáng)調(diào)，時(shí)時(shí)被驚醒。④我就如同大片綠葉中一只寂寞的、小小的蝸牛，不能像小學(xué)時(shí)候的老鷹那樣可以借著自己的翅膀優(yōu)勢(shì)，抑或是風(fēng)的力量讓自己騰空而飛。我每走一步，必須得留下痕跡，那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的、濕濕的黏液，是我爬行的軌跡，是我想要去到遠(yuǎn)方艱難的印痕。所以我總是對(duì)蝸牛這個(gè)生物感到惋惜，甚至是嫌棄，覺得它太過于渺小柔弱，不能像老鷹那樣馳騁藍(lán)天，被一切生物仰望。⑤南方的夏季雨下得兇猛，每每此時(shí)土地也變得松軟潮濕，但正是蝸牛出來透風(fēng)的好時(shí)機(jī)。我蹲下來觀察它的一舉一動(dòng)。我的目光隨著它們的爬行而移動(dòng)，這移動(dòng)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，我看見它柔軟的身軀爬上鋒利崎嶇的石頭，蝸牛原本就緩慢的速度更是降了下來，但它居然沒有另辟蹊徑，反而是繼續(xù)摸索，似乎要與這石頭硬碰到底。它一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要掙扎著繼續(xù)越過那塊石頭，我不知道這石頭究竟對(duì)它有什么意義，哪怕終于越過石頭，前方不也只是一片尋常的土地嗎？我感到無趣，便起身離開。也不知道過了多久，當(dāng)我再次經(jīng)過那片土地，原以為那只蝸牛已經(jīng)早早放棄、知難而退了，沒想到它居然翻過了那塊石頭到達(dá)了一處高地。⑥我看得出神，等我回過神來，它已離開了那塊讓它感到驕傲的石頭，拖著小小的殼孤獨(dú)地駛向遠(yuǎn)方，在它的身后，它攀登過的那塊石頭在它的眼里由高聳變得低矮。我終究不是蝸牛，我不知道它為何不停留在那塊石頭上，也不知道它到底要去到何處。或許它只為自己短暫的勝利感到微微歡欣，卻不執(zhí)拗于那次瞬時(shí)的翱翔，或許它明白，自己的藍(lán)天并不在此地展開，也或許，它并未將那塊費(fèi)盡力氣攀登上的石頭看作什么榮譽(yù)的象征，它只是在那兒短暫歇息，僅此而已。⑦其實(shí)我很不解，蝸牛啊，你那小小的殼里卻好像裝著大大的夢(mèng)想，想要去擁抱藍(lán)天，像一只老鷹那樣去翱翔。只是那樣的差距太懸殊，哪怕一直仰望著、前進(jìn)著，也難以擁有自己的藍(lán)天。我又很佩服你，至少你沒有像我想的那樣屢次碰壁就索性放棄，至少你在攀登上石頭的那一刻，也會(huì)覺得自己像一只驕傲的鷹吧。⑧從前的我，總覺得一些挫折對(duì)自己的生活軌跡產(chǎn)生巨大影響，常為此而神傷。有時(shí)我也覺得自己離內(nèi)心的藍(lán)天越來越遠(yuǎn)，好像很多事情不在我的計(jì)劃之內(nèi)、事與愿違，我也曾痛訴命運(yùn)的不公，恨它為何沒有給予我應(yīng)有的回報(bào)。但也正是如此，縱使我明白堅(jiān)硬的石頭在我的前行路上層出不窮，我也并沒有因此而陷入失敗的桎梏，我也比旁人有著更堅(jiān)強(qiáng)的心臟。21．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)選文標(biāo)題深刻含義的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．閱讀全文，完成下列問題。①說說下面句中加點(diǎn)的詞語有怎樣的表達(dá)效果？這就意味著我再也不能觸碰那片五彩斑斕的云彩，只能在枯死單調(diào)的棕色上茍活。________________________________________________________________________________________②請(qǐng)對(duì)第⑥段畫橫線的句子加以賞析。________________________________________________________________________________________23．文中作者對(duì)那只蝸牛的稱呼多用“它”，為何第⑦段變?yōu)榱恕澳恪保縚_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！鄙钪械暮芏嗍挛锍３Ｔ谖覀兠糟療o解時(shí)給我們啟迪。請(qǐng)向大家分享一件并說說你從中得到的啟發(fā)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（40分）25．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。1）題目：春風(fēng)暖人心要求：①不少于600字書寫工整，字跡清楚；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。2）題目：▲的色彩要求：①若選題目二，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．D4．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查學(xué)生詞語掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。1．B：拘泥（ní）——（nì）

故答案為：B2．C：統(tǒng)疇——統(tǒng)籌

統(tǒng)籌tǒngchóu統(tǒng)一籌劃。

故答案為：C3．截至，截止到（某個(gè)時(shí)候）。第一空語境義是指截止到2023年底，用截至。

截止，（到一定期限）停止。

部署，（動(dòng)）安排；布置（一般用于大的方面）。商用應(yīng)該是指大的方面，用部署。

持續(xù)，（動(dòng)）延續(xù)不間斷。第三空語境義是指賦能效應(yīng)不斷凸顯，用持續(xù)。

陸續(xù)，表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

提升，提高（職位、等級(jí)等）。第四空語境義是指5G流量消費(fèi)快速提高，用提升。

加強(qiáng)，使更堅(jiān)強(qiáng)或更有效。

故答案為：D4．“超過”和“以上”重復(fù)，刪去一個(gè)即可。

故答案為：A5．【答案】B【解析】【分析】本題考查句子的排序。

首先，⑤是春節(jié)準(zhǔn)備的開始，人們開始為節(jié)日做準(zhǔn)備，作為第一句。接著，@描述了具體的準(zhǔn)備工作，包括做各種食物和購(gòu)買年貨，這是在準(zhǔn)備工作之后的具體行動(dòng)，所以應(yīng)該跟在⑥后面。然后，②描述了除夕那天放鞭炮的情景，應(yīng)該在準(zhǔn)備工作之后。接下來，③描述了貼對(duì)聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、打掃屋子等活動(dòng)，這些都是在除夕之前完成的，為新年的到來做好準(zhǔn)備，所以應(yīng)該在②之后。最后，④描述了年夜飯的場(chǎng)景，大家展示廚藝，親人們?cè)诿牢都央戎型票霰K，互道幸福安康。這是春節(jié)慶?；顒?dòng)的高潮，也是團(tuán)圓的重要時(shí)刻，所以放在最后。這個(gè)時(shí)間順序符合春節(jié)準(zhǔn)備和慶祝的流程。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子的排序。這類題型，我們可采用這些方法來答題：①排除法，就是先選擇自己最熟悉的內(nèi)容；②對(duì)應(yīng)法，看看語段的上句與下句或上半句與下半句之間是否有對(duì)應(yīng)關(guān)系；③方位法，抓住語段寫作的方位順序；④語感法，憑自己的語感，根據(jù)上下句的內(nèi)容來判斷選擇與之搭配的句子；⑤邏輯順序法，就是按上下文的邏輯順序來排列語句的順序。6．【答案】人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；芳草鮮美；落英繽紛；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。

注意易錯(cuò)字詞“繽紛”“郎”“雀”的書寫。故答案為：人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；芳草鮮美；落英繽紛；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．示例：媽媽，研學(xué)旅行不是單純的旅游，它也是一種求知、治學(xué)的方式?！白x萬卷書，行萬里路”，研學(xué)旅行不僅可以啟發(fā)我們的思維，還能學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。8．自然生態(tài)類；地理地質(zhì)類；推薦線路二。山體滑坡屬于地理地質(zhì)類問題，陽陽想從事這方面研究，從線路二可以學(xué)到一些地理知識(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，勸說媽媽同意參加研學(xué)旅行，語言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，概括研學(xué)路線的主題，分析研學(xué)路線的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)題目要求答題即可。7．勸說媽媽同意參加研學(xué)旅行，語言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如：媽媽，研學(xué)旅行不是旅游，是在旅游的過程中吸收知識(shí)。寓學(xué)于游，以集體生活的形式，去開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)、探討學(xué)習(xí)，讓我更好的吸收知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。

故答案為：媽媽，研學(xué)旅行不是單純的旅游，它也是一種求知、治學(xué)的方式。“讀萬卷書，行萬里路”，研學(xué)旅行不僅可以啟發(fā)我們的思維，還能學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。8．①線路一適合喜歡探索和發(fā)現(xiàn)的孩子們，可以從景邁山開始，尋找動(dòng)植物，感受滇西生物多樣性的自然魅力。寫孩子們尋找植物，探索自然，主題可以是自然探索類、自然生態(tài)類。

線路二這條線路涵蓋了昆明、楚雄等地。游覽石林景區(qū)，了解石灰?guī)r喀斯特地貌等奇特地質(zhì)特征，接著前往楚雄祿豐世界恐龍谷穿越侏羅紀(jì)世界，解讀地球生靈的興衰演化。不同的地點(diǎn)和地質(zhì)特點(diǎn)，主題可以是地質(zhì)科普類、地理地質(zhì)類。

②注意關(guān)鍵字是：山體滑坡。這和地理地質(zhì)相關(guān)，推薦線路二，能學(xué)到一些地理知識(shí)。

故答案為：①自然生態(tài)類、地理地質(zhì)類②推薦線路二。山體滑坡屬于地理地質(zhì)類問題，陽陽想從事這方面研究，從線路二可以學(xué)到一些地理知識(shí)。9．【答案】（1）①因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特先生實(shí)際上已經(jīng)結(jié)婚并有了妻子，這導(dǎo)致她感到非常失望和絕望。②我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則和尊嚴(yán)，勇敢地追求自己的夢(mèng)想和信仰。（言之有理即可）（2）示例：沈瓊枝。她們都具有反抗命運(yùn)，不屈不撓的精神。沈瓊枝因不愿嫁給鹽商宋為富做妾而遭迫害，只身流落金陵，靠自己的手藝和才藝謀生。簡(jiǎn)·愛面對(duì)貧困、孤獨(dú)以及身體和精神上的折磨，從不低頭，絕不逆來順受?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查名著內(nèi)容理解和情節(jié)識(shí)記。

結(jié)合閱讀積累可知，簡(jiǎn)·愛之前離開羅切斯特，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)有了妻子，盡管這位妻子是個(gè)瘋子，但簡(jiǎn)·愛依然認(rèn)為他們的愛情不道德。她的離開是出于對(duì)自我尊嚴(yán)的維護(hù)和對(duì)道德原則的堅(jiān)守。她無法接受成為羅切斯特情婦的角色，所以選擇了離開。然而，簡(jiǎn)·愛最終又回到了羅切斯特的身邊、這一情節(jié)展示了她對(duì)真愛的執(zhí)著追求和對(duì)自我價(jià)值的堅(jiān)持。盡管經(jīng)歷了許多波折和痛苦，但她始終沒有放棄對(duì)真愛的追求。她的這一決定再次證明了她的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，以及她對(duì)愛情的堅(jiān)定信念。從簡(jiǎn)·愛的經(jīng)歷中，可以感悟到了應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則和尊嚴(yán)，不為任何誘惑所動(dòng)搖。

(2)本題考查名著人物?！逗?jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛的人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫的人成為一個(gè)大寫的人的渴望。沈瓊枝，女，《儒林外史》中的人物，常州才女，善詩書、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣詩沽繡為生。后被鹽商狀告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作詩證明自己的才華，打動(dòng)縣令，放她還鄉(xiāng)另嫁。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿魯迅喊父親。她還鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的市儈形象.扈三娘，古典小說《水滸傳》中的人物，綽號(hào)"“一丈青”，是梁山三位女將之一。她是獨(dú)龍岡扈家莊扈太公的女兒，與祝家莊的祝彪訂親，宋江攻打祝家莊時(shí)，扈家莊派兵救援祝家莊，扈三娘于陣前俘獲了梁山的王英，又被林沖所擒。宋江派人連夜將她送上梁山，交給其父宋太公看管。三打祝家莊后，她成了宋江的義妹，又被指婚給王英，成為梁山一員女將。據(jù)此分析可知，與簡(jiǎn)·愛有相似之處的是沈瓊枝。故答案為：(1)①因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特先生實(shí)際上已經(jīng)結(jié)婚并有了妻子，這導(dǎo)致她感到非常失望和絕望。②我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則和尊嚴(yán)，勇敢地追求自己的夢(mèng)想和信仰。（言之有理即可）

(2)示例：沈瓊枝。她們都具有反抗命運(yùn)，不屈不撓的精神。沈瓊枝因不愿嫁給鹽商宋為富做妾而遭迫害，只身流落金陵，靠自己的手藝和才藝謀生。簡(jiǎn)·愛面對(duì)貧困、孤獨(dú)以及身體和精神上的折磨，從不低頭，絕不逆來順受。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。掌握名著有關(guān)知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，結(jié)合自己的閱讀體會(huì)和題目要求，作出合理的解答即可。

(2)本題考查學(xué)生理解語段內(nèi)容辨析人物的能力。這類題型，先要讀懂名著的內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。10．【答案】示例：居衡步都耿匡文寇【解析】【分析】抄寫題按要求用楷體書寫即可。書法作品內(nèi)容是：居衡步都耿匡國(guó)文寇廣祿歐殳沃利蔚越師鞏厙聶晁勾。按要求選擇八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字書寫即可。故答案為：示例：居衡步都耿匡文寇【點(diǎn)評(píng)】本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。11．【答案】A【解析】【分析】A：從右開始看，那一列前三字“九成宮”，即這幅作品是《九成宮醴泉銘》。

B：神氣充足，形體方正，筆畫平直。是楷書。

C：筆意奔放，體勢(shì)連綿。是草書。

D：神氣充足，形體方正，筆畫平直。是楷書。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查書法作品辨識(shí)。要求掌握常見書法字體及特點(diǎn)。篆書：比較圓滑，筆畫繁瑣，線條勻凈，體正勢(shì)圓。隸書：蠶頭燕尾，左右分展。行書：筆斷意連，瀟灑自如，筆畫靈動(dòng)，收放自如。草書：筆意奔放，體勢(shì)連綿?？瑫呵搴彩?，神氣充足，形體方正，筆畫平直?！敬鸢浮?2．B13．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過描寫與友人揮手作別時(shí)，馬兒長(zhǎng)鳴的景象，表現(xiàn)了詩人對(duì)友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”通過說理議論，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩情感對(duì)比分析。理解古詩句表達(dá)含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。12．B：自己就像蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，錯(cuò)誤。頷聯(lián)翻譯為：在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。應(yīng)該是友人就像蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)。

故答案為：B13．揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。翻譯為：頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。此句描寫與友人揮手作別時(shí)的情形，寫得新穎別致，不落俗套，化用《詩經(jīng)·車攻》“蕭蕭?cǎi)R鳴”之意，表達(dá)了詩人的依依惜別之情。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。翻譯為：四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。此句說理議論，情調(diào)豪邁，表現(xiàn)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，它是永恒的，無所不在的，展現(xiàn)出詩人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。后人在與摯友分別之時(shí)，常用此句作為寬慰，作為友情長(zhǎng)存的誓言。

故答案為：“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過描寫與友人揮手作別時(shí)，馬兒長(zhǎng)鳴的景象，表現(xiàn)了詩人對(duì)友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”通過說理議論，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼?！敬鸢浮?4．選拔，任用；同“橫”，梗塞，不順；動(dòng)亂（或：擾亂）；安定，太平15．①表現(xiàn)在臉上，流露在言談中，才能被人們了解。②君子蘊(yùn)藏著弘大的才器在身上，等待時(shí)機(jī)的來臨，而有所動(dòng)，還有什么不利的呢？16．舉例；艱苦的環(huán)境；類比；君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)17．堅(jiān)持培養(yǎng)人才，國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的領(lǐng)導(dǎo)和輔助領(lǐng)導(dǎo)的賢士，國(guó)外有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和隱患。要有居安思危的憂患意識(shí)，看到那些尚未出現(xiàn)而即將出現(xiàn)的問題，防患未然，從容應(yīng)對(duì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。論證方法有：道理論證、比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證。論證方法是為了證明論點(diǎn)。在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析論證方法，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括國(guó)家可以借鑒的應(yīng)對(duì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的觀點(diǎn)即可。【附參考譯文】【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。

【乙】孔子說：“隼是鷹鳥，弓矢是打獵的利器，能執(zhí)弓而射中禽獸的是人。君子蘊(yùn)藏著弘大的才器在身上，等待時(shí)機(jī)的來臨，而有所動(dòng)，還有什么不利的呢？在行動(dòng)的過程中如果沒有遇到阻礙或者限制，那么行動(dòng)必然會(huì)有收獲。這是說準(zhǔn)備好現(xiàn)成的器具（準(zhǔn)備充分）再開始行動(dòng)，就會(huì)無事不成?！笨鬃诱f：“凡是獲得危險(xiǎn)的人，都是因?yàn)樗惹鞍惨萦谒穆毼簧?。滅亡的家?guó)，是因?yàn)橄惹白砸詾閲?guó)家可以長(zhǎng)存的了。動(dòng)亂的國(guó)家，是因?yàn)橄惹白砸詾橐呀?jīng)治好，而忽略荒殆，因此國(guó)家擾亂以致滅亡。君子在國(guó)家安定的時(shí)候要不忘危險(xiǎn)，國(guó)家存在的時(shí)候要不忘敗亡，國(guó)家大治的時(shí)候要不忘變亂。以如此的謹(jǐn)慎之心，本身安定，國(guó)家可以常保?！兑捉?jīng)》爻辭上說：‘它將危亡吧，將危亡吧？天下國(guó)家的治安，就好像維系在叢生的苞桑一樣，是要常常戒慎警惕的呀。’”14．①翻譯為：傅說從筑墻的勞作之中被起用。舉，選拔，任用

②翻譯為：內(nèi)心憂困，思緒阻塞。衡，同“橫”，梗塞，不順

③翻譯為：動(dòng)亂的國(guó)家，是因?yàn)橄惹白砸詾橐呀?jīng)治好，而忽略荒殆，因此國(guó)家擾亂以致滅亡。亂，動(dòng)亂、擾亂

④翻譯為：國(guó)家大治的時(shí)候要不忘變亂。治，安定，太平

故答案為：①選拔，任用②同“橫”，梗塞，不順③動(dòng)亂（或：擾亂）④安定，太平15．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“征、色、法、喻、藏、器、何”。征，表征，表現(xiàn)。色，顏面，面色。法，顯現(xiàn)，顯露。喻，了解。藏，蘊(yùn)藏。器，才器，才能。何，什么。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①表現(xiàn)在臉上，流露在言談中，才能被人們了解。②君子蘊(yùn)藏著弘大的才器在身上，等待時(shí)機(jī)的來臨，而有所動(dòng)，還有什么不利的呢？16．【甲】畫線句列舉了舜帝、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚六人在艱苦的環(huán)境下獲得成功的例子，舉例論證，證明艱苦的環(huán)境是造就人才的客觀因素。

【乙】隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也。君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)，何不利之有？翻譯為：隼是鷹鳥，弓矢是打獵的利器，能執(zhí)弓而射中禽獸的是人。君子蘊(yùn)藏著弘大的才器在身上，等待時(shí)機(jī)的來臨，而有所動(dòng)，還有什么不利的呢？即通過類比的手法，強(qiáng)調(diào)君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。

故答案為：①舉例②艱苦的環(huán)境③類比④君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)17．入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。翻譯為：一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。即國(guó)家要有賢才，要培養(yǎng)人才。國(guó)外要有實(shí)力匹配的國(guó)家。

然后知生于憂患而死于安樂也。翻譯為：這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。即國(guó)家要有憂患意識(shí)，要防患于未然。

故答案為：堅(jiān)持培養(yǎng)人才，國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的領(lǐng)導(dǎo)和輔助領(lǐng)導(dǎo)的賢士，國(guó)外有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和隱患。要有居安思危的憂患意識(shí)，看到那些尚未出現(xiàn)而即將出現(xiàn)的問題，防患未然，從容應(yīng)對(duì)?！敬鸢浮?8．①紅茶的誕生；②紅茶走紅的歷史19．列數(shù)字。列舉具體的數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明紅茶制作工藝中過紅鍋需要的具體溫度和翻炒的時(shí)間。20．示例：茶旅融合：將茶葉產(chǎn)區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槁糜尉皡^(qū)，創(chuàng)作與茶葉相關(guān)的文化藝術(shù)品，如舞臺(tái)劇、宣傳大片等，建設(shè)具有茶文化特色的街區(qū)，實(shí)現(xiàn)茶旅一體化。規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化：地方政府扶持企業(yè)，打造茶產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，把茶葉的種植、采摘、制作等標(biāo)準(zhǔn)化，扶持龍頭企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)品牌價(jià)值和知名度不斷提升。綠色有機(jī)環(huán)保：加強(qiáng)綠色有機(jī)茶園建設(shè)，加大茶葉加工的清潔化、標(biāo)準(zhǔn)化改造，促進(jìn)有機(jī)茶生產(chǎn)快速健康發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括紅茶兩方面的知識(shí)即可。

（2）本題考查說明方法及作用。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運(yùn)用何種說明方法，再具體分析下手法，最后強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)。

（3）本題考查材料探究能力。讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出發(fā)展茶葉的可行性措施，注意符合規(guī)劃要求，言之合理即可。18．第二段到第五段介紹了紅茶的誕生。

第八段到第十一段介紹了紅茶走紅的歷史。

故答案為：①紅茶的誕生；②紅茶走紅的歷史19．150攝氏度以上，3—5分鐘，列數(shù)字。準(zhǔn)確的說明了紅茶制作工藝中過紅鍋需要的具體溫度和翻炒的時(shí)間。

故答案為：列數(shù)字。列舉具體的數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明紅茶制作工藝中過紅鍋需要的具體溫度和翻炒的時(shí)間。20．①規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化，如地方政府扶持企業(yè)，制定茶葉種植、采摘、制作等標(biāo)準(zhǔn)化要求，打造更專業(yè)、更高標(biāo)準(zhǔn)的品牌，提高知名度。

②茶旅融合，將茶葉產(chǎn)區(qū)和旅游景區(qū)相融合，建設(shè)具有茶文化特色的景區(qū)，實(shí)現(xiàn)茶旅一體化。③綠色有機(jī)環(huán)保，加強(qiáng)綠色茶園和有機(jī)茶園的建設(shè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。④科技化發(fā)展，提高科技手段，提高茶葉質(zhì)量。

故答案為：茶旅融合：將茶葉產(chǎn)區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槁糜尉皡^(qū)，創(chuàng)作與茶葉相關(guān)的文化藝術(shù)品，如舞臺(tái)劇、宣傳大片等，建設(shè)具有茶文化特色的街區(qū)，實(shí)現(xiàn)茶旅一體化。規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化：地方政府扶持企業(yè)，打造茶產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，把茶葉的種植、采摘、制作等標(biāo)準(zhǔn)化，扶持龍頭企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)品牌價(jià)值和知名度不斷提升。綠色有機(jī)環(huán)保：加強(qiáng)綠色有機(jī)茶園建設(shè)，加大茶葉加工的清潔化、標(biāo)準(zhǔn)化改造，促進(jìn)有機(jī)茶生產(chǎn)快速健康發(fā)展?！敬鸢浮?1．選文標(biāo)題把小學(xué)過后受挫折的“我”比作了蝸牛，那時(shí)的“我”，在屢次碰壁后就索性放棄，在一次看到一只蝸牛為追求自己的夢(mèng)想，不惜費(fèi)盡力氣艱難翻越鋒利崎嶇的石頭，受到啟發(fā)，鼓起勇氣追求心中的夢(mèng)想。22．①“茍活”意指茍且活命，在文中深刻地表現(xiàn)了“我”因一次考試失利，從云端跌到谷底，內(nèi)心受到極大打擊而失望至極的心理和萎靡不振的神態(tài)。②用了排比的修辭手法和想象的表現(xiàn)手法，猜測(cè)那只蝸牛不停留于那塊石頭的各種原因，不僅增強(qiáng)了語勢(shì)，還使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)生動(dòng)感人，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。23．由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q，便于作者直抒胸臆，增強(qiáng)語言的親切感，更直接地表達(dá)了作者對(duì)蝸牛由惋惜、嫌棄變?yōu)楹闷妗⑴宸母星樽兓?4．示例：曾經(jīng)，我在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演講時(shí)感到焦慮和迷茫，擔(dān)心自己無法達(dá)到預(yù)期的表現(xiàn)。在散步的時(shí)候，我看到了一棵樹，它的一些枝葉被風(fēng)吹折，但樹依然堅(jiān)韌地生長(zhǎng)，新的枝葉也很快長(zhǎng)了出來。這讓我意識(shí)到，即使面臨挑戰(zhàn)和困難，只要我們保持堅(jiān)韌和適應(yīng)變化的態(tài)度，就能夠克服困難并繼續(xù)成長(zhǎng)。這個(gè)例子啟發(fā)了我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要堅(jiān)韌不拔，并且要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找新的解決方案。最終，我通過努力和調(diào)整心態(tài)，成功地完成了那場(chǎng)演講。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。

（2）1）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

2）本題考查賞析畫線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查人稱的作用。第二人稱的作用：拉近你我距離，把讀者和主人公的距離拉近了。讀時(shí)令人倍感親切。便于對(duì)話抒情，有呼告效果，可增加感染力。

（4）本題考查探究能力。讀懂題目要求，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出發(fā)生過的一件啟迪心智的事情，說說你的感悟和理解，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。21．①第二段：小學(xué)過后，我的成績(jī)不再傲人，我變成了一只蝸牛，好像總是會(huì)落后別人一步，我自己都想不到的一步。

第四段：我就如同大片綠葉中一只寂寞的、小小的蝸牛，不能像小學(xué)時(shí)候的老鷹那樣可以借著自己的翅膀優(yōu)勢(shì)所以我總是對(duì)蝸牛這個(gè)生物感到惋惜，甚至是嫌棄，覺得它太過于渺小柔弱，不能像老鷹那樣馳騁藍(lán)天，被一切生物仰望。

即把小學(xué)過后成績(jī)不再傲人，受到挫折的“我”比作了蝸牛，寫那時(shí)的“我”在多次嘗試失敗后，想到放棄。

②第五段：南方的夏季雨下得兇猛，每每此時(shí)土地也變得松軟潮濕，但正是蝸牛出來透風(fēng)的好時(shí)機(jī)。我蹲下來觀察它的一舉一動(dòng)。

第六段：我看得出神，等我回過神來，它已離開了那塊讓它感到驕傲的石頭，拖著小小的殼孤獨(dú)地駛向遠(yuǎn)方，在它的身后，它攀登過的那塊石頭在它的眼里由高聳變得低矮。

第八段：但也正是如此，縱使我明白堅(jiān)硬的石頭在我的前行路上層出不窮，我也并沒有因此而陷入失敗的桎梏，我也比旁人有著更堅(jiān)強(qiáng)的心臟。

即在一次雨天，我觀察到一只蝸牛艱難地翻越鋒利崎嶇的石頭。我也因此意識(shí)到即使面臨困境，也不能輕易放棄，鼓足勇氣和信心繼續(xù)去追求夢(mèng)想。

故答案為：選文標(biāo)題把小學(xué)過后受挫折的“我”比作了蝸牛，那時(shí)的“我”，在屢次碰壁后就索性放棄，在一次看到一只蝸牛為追求自己的夢(mèng)想，不惜費(fèi)盡力氣艱難翻越鋒利崎嶇的石頭，受到啟發(fā)，鼓起勇氣追求心中的夢(mèng)想。22．①茍活，茍且活命、茍且偷生。這里是指我小學(xué)畢業(yè)升年級(jí)后考試失利，讓我一下子從云端跌倒谷底，內(nèi)心受到極大的打擊，極度失望和無力的神態(tài)。

②三個(gè)“或許”句，是排比?！盎蛟S”是猜測(cè)蝸牛可能的情態(tài)想法，想象。寫作者猜測(cè)蝸牛爬行的原因，可能有的情態(tài)想法等，增強(qiáng)氣勢(shì)，豐富文章內(nèi)容，增加文章的感染力。

故答案為：①“茍活”意指茍且活命，在文中深刻地表現(xiàn)了“我”因一次考試失利，從云端跌到谷底，內(nèi)心受到極大打擊而失望至極的心理和萎靡不振的神態(tài)。

②用了排比的修辭手法和想象的表現(xiàn)手法，猜測(cè)那只蝸牛不停留于那塊石頭的各種原因，不僅增強(qiáng)了語勢(shì)，還使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)生動(dòng)感人，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。23．第四段：以我總是對(duì)蝸牛這個(gè)生物感到惋惜，甚至是嫌棄，覺得它太過于渺小柔弱，不能像老鷹那樣馳騁藍(lán)天，被一切生物仰望。此刻是惋惜、嫌棄蝸牛。

第五段：我不知道這石頭究竟對(duì)它有什么意義，此刻作者是好奇蝸牛爬行的目的。

第七段：我又很佩服你。寫作者此刻是佩服蝸牛的堅(jiān)持。

第三人稱即以第三者的身份來敘述，能比較直接客觀地?cái)⑹銮闆r。第二人稱便于對(duì)話，便于抒情，更直接、更自然、更親切、更生動(dòng)。生動(dòng)的表現(xiàn)了作者對(duì)蝸牛的情感變化，從最初的惋惜嫌棄到后來的好奇、佩服。

故答案為：由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q，便于作者直抒胸臆，增強(qiáng)語言的親切感，更直接地表達(dá)了作者對(duì)蝸牛由惋惜、嫌棄變?yōu)楹闷?、佩服的感情變化?4．結(jié)合事例分析，言之合理即可，如我升年級(jí)后語文成績(jī)下滑，我很困惑，但是始終提高不了成績(jī)。一次在打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)現(xiàn)桌角處的一個(gè)小花盆，里面有一顆仙人掌，是我之前買的，一直沒用心照顧它，但是它依然活著，在努力長(zhǎng)大。我因此感悟到人生不會(huì)一帆風(fēng)順，但是要積極面對(duì)困難，才能克服困難。因此我平緩心情，認(rèn)真梳理薄弱點(diǎn)并進(jìn)行訓(xùn)練，最終提高了語文成績(jī)。

故答案為：示例：曾經(jīng)，我在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演講時(shí)感到焦慮和迷茫，擔(dān)心自己無法達(dá)到預(yù)期的表現(xiàn)。在散步的時(shí)候，我看到了一棵樹，它的一些枝葉被風(fēng)吹折，但樹依然堅(jiān)韌地生長(zhǎng)，新的枝葉也很快長(zhǎng)了出來。這讓我意識(shí)到，即使面臨挑戰(zhàn)和困難，只要我們保持堅(jiān)韌和適應(yīng)變化的態(tài)度，就能夠克服困難并繼續(xù)成長(zhǎng)。這個(gè)例子啟發(fā)了我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要堅(jiān)韌不拔，并且要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找新的解決方案。最終，我通過努力和調(diào)整心態(tài)，成功地完成了那場(chǎng)演講。25．【答案】【參考例文】（1）春風(fēng)暖人心公交車終于來了，穩(wěn)穩(wěn)地停在我的身前。車門剛打開，我便第一個(gè)沖上了車。前腳剛踏上車，我就傻眼了——車上座位早已坐滿，過道里也是“人才擠擠”。我瞅準(zhǔn)了一個(gè)座位的靠背，緊緊地靠在上面，再也不動(dòng)分毫了。車子發(fā)動(dòng)時(shí)，我感覺自己就像那漢堡里的牛肉片，遭受四面夾擊。我又暗自慶幸占準(zhǔn)這個(gè)位置，不然，我就要像我前面那個(gè)小妹妹了。她個(gè)子不高，手費(fèi)力地抓往上方的鋼桿，隨著車身的顛簸，她的身體像驚濤駭浪時(shí)海里的一葉小舟，隨時(shí)都有可能觸礁。突然，一個(gè)急剎車，全車的人都向前傾。本能之下，我死死地抓住靠背，避免了與旁邊的人劇烈碰撞。但那個(gè)小女孩就不能幸免了，她的手本來就抓得勉強(qiáng)，慣性之下，她的手抓脫了，整個(gè)人向前撲去。前面的人被一撞，都失了重心。這時(shí)，只聽“哎喲”一聲，站在最前面的那個(gè)同學(xué)站不住了，倒在了前排座位上一位六十來歲的老人身上。老人五官扭曲，表情痛苦，雙手抱著右膝蓋，看來這一下撞得不輕。那同學(xué)一臉的歉意，窘迫地站在那里，連說話都不連貫了：“爺爺，對(duì)……對(duì)不起……您……您沒事吧……是后面的人……推……推我……”老人還沒說話，“罪魅禍?zhǔn)住本蛿D到了老人面前。小女孩滿臉通紅：“爺爺，對(duì)不起，都是我沒站穩(wěn)，對(duì)不起、對(duì)不起……”本來人群里不斷的抱怨聲，在這一串“對(duì)不起”聲中消失了。全部變成了“她不是故意的”“小孩子也是受害者”“看看老人的情況……”大家的視線再一次聚焦到了老人身上。有一個(gè)年輕的叔叔，半蹲在老人面前，一只手端著老人的大腿，一只手握著老人的小腿，慢慢往上抬，一邊抬一邊關(guān)切地問：“能動(dòng)嗎？疼嗎？”老人的臉色慢慢恢復(fù)如常，最后，自己緩緩抬了兩下腿，還殘存痛苦的臉上逐漸露出笑容：“謝謝你了！”又抬起頭，對(duì)道歉的兩人柔聲道：“沒事，沒事，不怪你們！”人群里立刻有人回應(yīng)：“是啊！