《第一次抱母親》教案

《第一次抱母親》教案《第一次抱母親》教案「篇一」教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、通過合作、探究，體會偉大的母愛，激發(fā)學生對母愛的報答3、聯(lián)系生活，組織學生根據(jù)實際寫出一段與母親相處的感受最深、記憶深刻的片段。4、自編一首詩或兒歌寫在老師已準備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。教學重難點：1、學生通過自主探究體會偉大的母愛2、通過練筆歌頌母親，激發(fā)情感，訓練語言文字的表達能力。教學準備：錄音機，磁帶，投影片，帶花邊的卡片。教學過程：課前播放《世上只有媽媽好》歌曲。一、導入1、同學們，聽著熟悉的歌曲，我們的心中涌動著一股暖流每一個人，無論走到那里都放不下自己的母親。歌頌母親是永恒的話題。我們以前就學過有關(guān)歌頌母親的課文，還記的嗎？今天我們繼續(xù)學習《第一次抱母親》。請大家齊讀課題。（設計思路：通過歌曲激情，通過談話讓學生回顧學過的課文營造了一種和諧的氣氛，調(diào)動了學生的積極情緒，為進入新課打下了良好的心理基礎）2、通過上節(jié)課的學習，我們知道了母親生病住院，護士要換床單，母親不能下床，便有了作者第一次抱母親?？勺髡邲]想到母親這么輕，差點摔倒。現(xiàn)在，請同學們打開書，輕聲朗讀第2－3自然段，找出描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。二、合作探究，體悟情感（一）體悟難過1、學生朗讀第2－3自然段，找畫描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。2、學生交流。師投影出示“母親竟然這么輕，我的心里很難過?！保◣煱鍟半y過”）3、激疑：兒子和母親生活了幾十年，竟然不了解母親，是因為他的心中沒有母親？是這樣的嗎？（設計思路：引導學生再次進入課文，深入了解母親的形象）4、學生交流。體會兒子的難過與母愛的偉大。通過交流引導學生抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越嶺等詞體會母親的堅強與偉大。指名學生朗讀欣賞令自己最感動的句子。5、師總結(jié)指導說話：讀到這里，我們已經(jīng)被母親的堅強而感動了，現(xiàn)在了解了兒子為什么會感到難受了嗎？生自由交談自己的感受。（設計思路：通過對學生的追問，感悟，進一步推動學生的深入思考，引導學生由表及里，深入文字，揣摩人物的言行，正確把握人物的內(nèi)心世界）（二）感恩母親1、激疑：母親雖然瘦弱，但卻表現(xiàn)的如此堅強，不能不讓人感嘆母愛的力量。這力量實在是太偉大了，感染了我們每一個人，就不用說那親生體驗的兒子了。（1）回顧課文，兒子開始抱母親只是為了方便護士換床單，可是，等床單換好以后，為什么還要突發(fā)奇想，要抱著母親入睡呢？（2）齊讀第二處抱母親的句子。體會兒子難過、愧疚的心情。（3）激疑：母愛是偉大無私的，它不僅感動了作者，也讓護士感動了，引讀：護士也動情地說：――――。但是，母親呢？（4）投影出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”。從中你體會到什么？生自由交談。2、激情：母親是堅強的，母親又是偉大的，她寧愿自己吃苦，也不讓我們苦著累著。而我卻一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，承受著那么重的擔子。如今，母親病了，病得不輕，連轉(zhuǎn)身下床都很吃力。對此，我的心中充滿了深深地內(nèi)疚。我望著母親瘦小的臉，愧疚地想對她說――（師板書“愧疚））師：望著母親瘦小的臉，讓我們深情地對母親說一聲。（指名說兩次）3、師：所以我就突發(fā)奇想，要抱著母親入睡。于是，在我們的眼前就出現(xiàn)了先前的那一幕。（1）師投影出示最后一段的內(nèi)容：我決定抱一抱母親，就像母親無數(shù)次抱我一樣，為了讓母親入睡，護士不忍離去，就在邊上看著。我以為母親睡著了，我忽然看見有兩行淚水從母親的眼角流下來。（教師配樂深情地朗讀最后一段。）（2）母親的淚水是母親因為病痛而流下的嗎？這是怎樣的淚水？（設計思路：引導學生入情如境，發(fā)表自己的想法，激發(fā)學生的感情積淀，讓學生從各自的理解所進行的角度進行論說，在分享中豐富自己的想法）（3）師：小時候，母親從無數(shù)次的抱過我，而這僅僅是我第一次抱母親，卻給了母親無比的激動和幸福，這是幸福的淚水，這是激動的淚水，讓我們再讀一讀，讓我們這個畫面留住，留在我們每一個人的腦海里。生齊讀。3、自由表達，加深體驗（1）激疑：如果你是旁邊的護士，看到了這樣的情景，你會對兒子說些什么？又會對母親說什么？（設計思路：讓學生自由發(fā)言，引導學生體會母親的對于子女偉大而無私的愛心，感受兒子動人的孝順之情，進一步加深情感體驗）（2）帶著這樣的情感再讀一讀本段。三、聯(lián)系生活，表達情感、總結(jié)課文1、這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的無私博大的母愛。此時此刻，你們一定也情不自禁地想起自己的母親。朝夕相處之中，母親為我們付出了多少愛呀！我們難道不想送點禮物給媽媽嗎？現(xiàn)在請同學們來編寫一首詩或者兒歌或一句話寫在卡片上，送給媽媽。（板書無私博大）2、生練寫展示結(jié)果3、請大家把這份心意卡，輕輕地放在她的床頭，她一定會非常感動的。請大家永遠不要忘記這句話：誰言寸草心，報得三春暉。愿天下所有的媽媽幸福安康。（設計思路：發(fā)揮語文學習的情感功能，讓學生懂的孝順的美德，學會做人）四、作業(yè)設計：1課外閱讀：．古往今來多少文人賢士都用優(yōu)美樸實的語言歌頌母愛，贊美母親，課后大家可以找?guī)灼嚓P(guān)的文章來讀一讀。2、小練筆：聯(lián)系生活實際，寫一篇有關(guān)和母親相處的文章。板書設計：《第一次抱母親》教案「篇二」教學目標知識目標1、正確，流利、有感情地朗讀課文。2、通過合作、探究，理解文章大意能力目標1、同學能根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。2、同學通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌母親德育目標體會偉大的母愛，激發(fā)同學對母愛的報答。教學重難點1、同學通過自主提問探究文章大意2、通過練筆歌頌母親拓展讀寫點1、通過學習范文，讓同學也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。2、自編一首詩或兒歌寫在老師已準備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。教學準備VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。課時布置一課時教學過程上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng)設氛圍，激發(fā)同學熱愛母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。（投影出課題，執(zhí)教者）一、導語設計同學們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌母親的歌，叫做《心中的故事》。歌頌母親是千百年以來傳誦不衰的主題，今天俺們就來學習一篇歌頌母親的文章。二、教學步驟1、同學齊讀，整體感知文章老師提出要求：拿起筆來，將你認為應該勾劃的地方分別用各種符號（這里作簡單的符號說明）勾劃出來。2、老師提問（1）你們感受到了什么？請用兩個字來概括。（“母愛”……）（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）（如：按六要素來歸納。時：母親生病后地：在醫(yī)院里事情的起因：“俺”錯以為母親的體重不輕經(jīng)過：從而體會到了母愛的偉大。最后為報答母恩，也想抱一次母親睡覺結(jié)果：母親也被感動了。）3、同學將勾劃的內(nèi)容拿出來交流。先在小組之間交流。（1）同學認為寫得好的地方，好在哪里？（2）同學有沒有自身不理解的地方，可以在班上討論。（3）同學認為問題較好并且自身知道答案的，也可以先考全班同學，然后一齊分享。4、老師設置問題，同學討論做答（投影）（１）俺望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，俺對不住你??！”這里為什么說“俺”對不住媽媽？（答案提示：誤解了媽媽力大無窮，最后才得知那是媽媽寧愿自身吃苦，也不能讓小朋友苦著累著。現(xiàn)在有些小朋友也總認為那些是家長應該干的事情，他們就是有那么大的本領(lǐng)來接受一切的生活負擔。當小朋友們長大后才發(fā)現(xiàn)事情并非如此。）（2）“俺”為什么會突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？（答案提示：正因為“俺”誤解了母親力大無窮后，強烈地感受到了母親對自身的愛，所以想出一種回報母親的最直接的方式。）5、既然作品中的“俺”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那么同學們你們說說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會怎樣“感恩”呢？（之后可以提到一個為媽洗腳的公益廣告）6、讀寫拓展你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來。7、同學寫好后同桌交流，然后選幾篇較好的實物投影。讓作者自身聲情并茂地朗讀。8、讀寫拓展這節(jié)課讓俺們感受到了濃濃的母愛。俺們難道不想送點禮物給媽媽嗎？好：現(xiàn)在俺請各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上，送給你媽媽。9、同學創(chuàng)作效果展示《第一次抱母親》教案「篇三」教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助課文中具體的語言材料，引導學生感悟、品味、朗讀，感受文中母子之間濃濃親情，懂得母愛的偉大，并回報母愛。教學重點：從課文字里行間感受母子情深。教學難點：體會母親的辛苦和兒子愧疚的原因。教學準備：實物投影儀生字卡片錄音機心意卡教學過程：一、歌曲導課1、生齊唱《世上只有媽媽好》2、這是贊頌誰的歌?(母親)贊頌母親是千百年來永恒不衰的話題。今天咱們就來學習一篇贊頌母親的課文。(板書課題：第一次抱母親)齊讀課題二、檢查預習1、通過預習課文，你在生字、詞和課文內(nèi)容方面有那些收獲?學生交流，教師相機出示易讀錯或難理解的詞：重擔愧疚翻山越嶺背上背著妹妹2、引導學生用簡練的話說說課文主要講了一件什么事。三、精讀感悟1、作者第一次抱母親是什么心情?(1)學生快速瀏覽課文，交流。師板書：難過愧疚(2)請同學們從課文中找出含有這兩個詞的句子讀一讀。(3)生交流句子,投影出示:母親竟然這么輕,我心里很難過。我愧疚地望著母親那瘦小的臉。(4)我為什么難過?你是從哪個詞看出來的?(5)指名讀2、課文中那些句子寫出母親很輕?(1)輕聲讀課文，從文中找句子，畫下來。(2)生交流，投影出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。(3)指名讀，其他生閉上眼睛想像畫面體會母親的輕。(4)師結(jié)：母親這么輕，跟她生活了幾十年的兒子卻沒有覺察到，所以他心里難過、愧疚。請同學們再來讀寫作者心情的兩句話。3、“我”的眼力這么差，為什么會把母親看的很重?(1)請同學們默讀課文，從文中找出句子讀一讀，畫一畫。(2)生交流句子，投影出示:“在我的記憶中……沒想到母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子”。(3)請你反復讀讀這一段話，看看你會有那些體會?是從哪些詞句體會到的?把體會寫在旁邊。(4)學生交流體會(先讀讀句子——談體會——說說是從哪個詞中體會出的)相機引導學生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“翻山越嶺”和“重擔”暗含著的意思。(5)引導學生反復讀出感情(6)穿插教師的闡述和引申，引讀最后一句：小時候，因為母親能挑重擔，兒子一直以為——;長大成人，有了重擔母親還是自己來挑，我還是以為——(7)此時，你對這位母親是一種什么樣的感情?帶著你的感情再來讀讀整段話。4、母親為兒女付出了那么多，她自己是怎樣看待這一切的呢?(1)生讀句子(2)從這位母親的神態(tài)和表情中你又能體會到什么呢?(3)生交流(4)師結(jié)：天下所有的母親都一樣，她們甘愿默默地付出，卻無怨無悔。這就是母親的胸懷。5、此時的兒子突然有一種想法，想抱母親入睡，以表達對母親的——板書：感激(1)指生讀最后一段。(2)師問：母親留下的是怎樣的淚水?(3)指導感情朗讀(4)出示圖畫，為圖畫命名相機板書：愛(5)讓我們把這愛的畫面永遠留在自己的腦海里。生齊讀最后一段。四、感情升華同學們，母親為我們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵覀兓貓竽赣H的方式也很多。作者用抱母親的方式表達自己的愛母之情，你想用什么方式表達對母親的感恩呢?請把你要說的話寫在心意卡上。(《燭光里的媽媽》)把卡片悄悄放在媽媽的床頭，讓她享受一份感動和甜蜜。五、拓展作業(yè)1、搜集贊頌母親的詩句和文章。2、用自己的行動報答母親。板書設計第一次抱母親難過愧疚感激母←—愛—→子《第一次抱母親》教案「篇四」教學要求：1、繼續(xù)學習課文，感悟字里行間濃濃的母子親情。2、通過學習范文，讓同學也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。教學重點：同學能根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。教學過程：一、學習第五、六自然段1、自由輕聲地把課文朗讀一兩遍，想一想，從中你明白了什么？說給大家聽聽。2、哪些語句最能反映母子間的親情？怎么讀？讀給大家欣賞。3、在音樂聲中輕讀第五、六自然段，進一步感受這種情感。4、聯(lián)系上文描寫“俺”的言、行的句子想一想、說一說：為什么“有兩行淚水從母親的眼里流了出來”？二、合作探究聯(lián)系上下文，通過說說“俺”的心里為什么很難過，探究“俺”的心情。說說護士的心情有些什么變化。三、讀寫拓展1、你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來。2、同學練寫，教師巡視。寫好后同桌交流。3、選幾篇較好的實物投影。讓作者自身聲情并茂地朗讀。四、課外延伸1、既然作品中的“俺”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那么同學們你們說說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會怎樣“感恩”呢？2、安排同學為母親做一件事。五、歌曲欣賞《想起老媽媽》?！兜谝淮伪赣H》教案「篇五」知識目標1、正確，流利、有感情地朗讀課文。2、通過合作、探究，理解文章大意能力目標1、學生能根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。2、學生通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌母親德育目標體會偉大的母愛，激發(fā)學生對母愛的報答。教學重難點1、學生通過自主提問探究文章大意2、通過練筆歌頌母親拓展讀寫點1、通過學習范文，讓學生也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。2、自編一首詩或兒歌寫在老師已準備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。教學準備VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。課時安排一課時教學過程上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng)設氛圍，激發(fā)學生熱愛母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。（投影出課題，執(zhí)教者）一、導語設計同學們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌母親的歌，叫做《心中的故事》。歌頌母親是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就來學習一篇歌頌母親的文章。二、教學步驟1、學生齊讀，整體感知文章老師提出要求：拿起筆來，將你認為應該勾劃的地方分別用各種符號（這里作簡單的符號說明）勾劃出來。2、老師提問（1）你們感受到了什么？請用兩個字來概括。（“母愛”……）（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）（如：按六要素來歸納。時：母親生病后地：在醫(yī)院里事情的起因：“我”錯以為母親的體重不輕經(jīng)過：從而體會到了母愛的偉大。最后為報答母恩，也想抱一次母親睡覺結(jié)果：母親也被感動了。）3、學生將勾劃的內(nèi)容拿出來交流。先在小組之間交流。（1）學生認為寫得好的地方，好在哪里？（2）學生有沒有自己不理解的地方，可以在班上討論。（3）學生認為問題較好并且自己知道答案的，也可以先考全班同學，然后一齊分享。4、老師設置問題，學生討論做答（投影）（１）我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對不住你??！”這里為什么說“我”對不住媽媽？（答案提示：誤解了媽媽力大無窮，最后才得知那是媽媽寧愿自己吃苦，也不能讓孩子苦著累著?，F(xiàn)在有些孩子也總認為那些是父母應該干的事情，他們就是有那么大的本事來承受一切的生活負擔。當孩子們長大后才發(fā)現(xiàn)事情并非如此。）（2）“我”為什么會突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？（答案提示：正因為“我”誤解了母親力大無窮后，強烈地感受到了母親對自己的愛，所以想出一種回報母親的最直接的方式。）5、既然作品中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那么同學們你們說說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會怎樣“感恩”呢？（之后可以提到一個為媽洗腳的公益廣告）6、讀寫拓展你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來。7、學生寫好后同桌交流，然后選幾篇較好的實物投影。讓作者自己聲情并茂地朗讀。8、讀寫拓展這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛。我們難道不想送點禮物給媽媽嗎？好：現(xiàn)在我請各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上，送給你媽媽。9、學生創(chuàng)作成果展示三、小結(jié)：（將我制作的卡片送給表現(xiàn)好的同學）唐代詩人孟郊曾說：“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦敲次覀兙陀脙?yōu)異的成績來報答媽媽，好不好？今天課就上到這兒，下課！《第一次抱母親》教案「篇六」一、課前準備：1、播放《燭光里的媽媽》3、出示歌德的話會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。這句話告訴我們，如果你要讀書，就要用心去思考，不僅字面上包含的意思要琢磨清楚，還要適時地展開合理的想象讀出文章中暗含著的意思。這是上課前老師送給大家的讀書要則，我相信大家一定能做到！二、導入教學1、同學們，歌頌母愛一直是千百年來傳誦不衰的主題，今天我們將繼續(xù)來學習歌頌母愛的文章《第一次抱母親》。2、板題。3、齊讀課題三、整體感知作者第一次抱母親是什么感受?瀏覽課文后找出有關(guān)的句子或詞。(難過、愧疚)從哪個句子可以看出來?出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。竟然是什么意思?作者沒想到什么?四、朗讀感悟1——3節(jié)活動一：1、自由讀。文中有三處“沒想到”，畫出有關(guān)的句子并輕聲讀一讀，配上相應的動作，體會一下作者的心情。想一想你從中感受到了什么，用簡潔的語言寫下自己的感受。2、指名交流。出示:A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。護士在后面扶了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么?”我說：“我沒想到我媽這么輕。”(難過)1)自由讀，并為第一段文字配上相應的動作。2)從這兩段話中你感受到了什么?(對母親不了解，關(guān)心不夠，難過)3)帶著你的感受讀好這兩段話。(指名讀、小組讀)出示:B、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。(愧疚)自由讀，你讀懂了什么?(母親力大無窮、母親身子很輕、母親挑的擔子很重)活動二過渡：文中的我為什么會覺得母親力大無窮呢?出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。1)默讀，并思考作者為什么會覺得母親力大無窮的呢?是呀！小時候，80多斤的母親，肩上挑100多斤重的擔子，背著女兒，拉著兒子翻山越嶺，所以兒子覺得母親——力大無窮。長大后，逢有重擔時，母親總不讓我們挑，所以作者覺得母親——力大無窮。這樣的艱辛的日子不是一天兩天，不是一個月兩個月，而是，經(jīng)歷了無數(shù)個酷暑，所以作者一直以為母親力大無窮。2)那么重的擔子，僅僅是那100多斤的擔子和背上的妹妹嗎?那母親的擔子里還裝著什么?孩子們，母親的重擔里裝的東西實在是太多太多了，母親所挑的豈止是100多斤的重擔，她挑的實際上是家庭的大半個天呀！3)80多斤的母親真的力大無窮嗎?那是什么力量支撐著母親承受那么重的擔子呢?(偉大的母愛)4)同學們，當我們這樣理解了“重擔”的意思之后，再回過頭來看“翻山越嶺”這個詞，母親